師德師風(fēng)建設(shè)考核方案第一章師德師風(fēng)建設(shè)考核背景與意義

1.當(dāng)前教育環(huán)境下師德師風(fēng)的挑戰(zhàn)

在當(dāng)前教育環(huán)境中，師德師風(fēng)問題日益引起廣泛關(guān)注。一些教師在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)了職業(yè)道德缺失、行為失范的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和教育的整體質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，對教師進(jìn)行考核成為必然選擇。

2.國家政策對師德師風(fēng)建設(shè)的要求

近年來，我國政府高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，出臺了一系列政策文件，如《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等，要求各級各類學(xué)校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，對教師進(jìn)行嚴(yán)格考核。

3.師德師風(fēng)考核在提高教育質(zhì)量中的作用

師德師風(fēng)考核有助于規(guī)范教師行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過對教師職業(yè)道德、教學(xué)水平、教育態(tài)度等方面的考核，可以激勵(lì)教師不斷提高自身素質(zhì)，為我國教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

4.實(shí)施師德師風(fēng)考核的實(shí)踐探索

各地教育部門和學(xué)校在實(shí)施師德師風(fēng)考核過程中，積極開展實(shí)踐探索，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。如采用量化評分、民主評議、學(xué)生滿意度調(diào)查等方式，對教師進(jìn)行全方位考核。

5.師德師風(fēng)考核在促進(jìn)教師成長中的作用

師德師風(fēng)考核不僅是對教師的一種約束，更是對教師成長的一種激勵(lì)。通過考核，教師可以認(rèn)識到自身的不足，找到提升的方向，從而促進(jìn)自身專業(yè)成長。

6.社會對師德師風(fēng)建設(shè)的期待

社會各界對師德師風(fēng)建設(shè)寄予厚望，希望通過加強(qiáng)考核，選拔出一批高素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?，為我國教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

7.師德師風(fēng)考核面臨的挑戰(zhàn)與問題

雖然師德師風(fēng)考核在實(shí)踐中取得了一定的成果，但仍然面臨一些挑戰(zhàn)與問題，如考核標(biāo)準(zhǔn)不明確、考核過程缺乏公正性等。

8.未來師德師風(fēng)考核的發(fā)展趨勢

隨著教育改革的深入推進(jìn)，師德師風(fēng)考核將不斷完善，發(fā)展趨勢如下：

（1）考核內(nèi)容更加全面，涵蓋職業(yè)道德、教學(xué)水平、教育態(tài)度等方面；

（2）考核方式更加科學(xué)，采用量化評分、民主評議、學(xué)生滿意度調(diào)查等多種方式；

（3）考核結(jié)果與教師職稱評定、工資待遇等掛鉤，增強(qiáng)考核的實(shí)效性；

（4）建立健全師德師風(fēng)考核長效機(jī)制，確保教育質(zhì)量的持續(xù)提升。

第二章師德師風(fēng)建設(shè)考核的具體內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

1.教師職業(yè)道德考核

考核教師是否遵守教育法律法規(guī)，尊重學(xué)生人格，關(guān)愛學(xué)生，不歧視、不體罰、不侮辱學(xué)生。具體操作上，可以通過學(xué)生和家長問卷調(diào)查、師德演講比賽等方式，了解教師在與學(xué)生交往中的行為表現(xiàn)。

2.教學(xué)水平考核

考核教師的教學(xué)能力，包括對課程內(nèi)容的掌握、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)效果的體現(xiàn)等。實(shí)際操作中，可以通過聽課、教學(xué)比賽、教學(xué)成果展示等方式，對教師的教學(xué)水平進(jìn)行評估。

3.教育態(tài)度考核

考核教師對待教育事業(yè)的態(tài)度，是否敬業(yè)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。在具體操作上，可以通過教師工作日志、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、教學(xué)反思等，了解教師的工作態(tài)度。

4.教師與學(xué)生關(guān)系考核

考核教師與學(xué)生之間的關(guān)系，是否平等、和諧，是否關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。實(shí)際操作中，可以通過學(xué)生訪談、家長座談會等方式，了解教師與學(xué)生的互動(dòng)情況。

5.教師與同事關(guān)系考核

考核教師與同事之間的合作關(guān)系，是否團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。具體操作上，可以通過教師互評、團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目等方式，了解教師之間的合作情況。

6.教師參與學(xué)校管理考核

考核教師參與學(xué)校管理的情況，是否積極參與學(xué)校教育教學(xué)改革、管理工作。實(shí)際操作中，可以通過教師參與學(xué)?；顒?dòng)、提案采納情況等，了解教師的參與程度。

7.教師繼續(xù)教育與專業(yè)發(fā)展考核

考核教師是否積極參加繼續(xù)教育，提升自身專業(yè)素質(zhì)。具體操作上，可以通過教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄、科研成果、職稱評定等，了解教師的專業(yè)發(fā)展情況。

8.教師遵紀(jì)守法考核

考核教師是否遵守國家法律法規(guī)，是否存在違法違紀(jì)行為。實(shí)際操作中，可以通過教師檔案查閱、學(xué)校保衛(wèi)部門反饋等方式，了解教師的遵紀(jì)守法情況。

9.教師社會服務(wù)考核

考核教師參與社會服務(wù)活動(dòng)的情況，是否積極投身公益事業(yè)，樹立良好的社會形象。具體操作上，可以通過教師志愿服務(wù)記錄、社會反饋等方式，了解教師的社會服務(wù)情況。

10.教師考核結(jié)果的綜合評定

將以上各項(xiàng)考核內(nèi)容綜合起來，對教師進(jìn)行全面的評定。在實(shí)際操作中，可以設(shè)立專門的考核小組，采用量化評分、民主評議等方式，確?？己私Y(jié)果的公正、客觀。

第三章師德師風(fēng)建設(shè)考核的實(shí)施流程與步驟

1.制定考核方案

首先，學(xué)校要制定一套詳細(xì)、科學(xué)的師德師風(fēng)建設(shè)考核方案，明確考核目標(biāo)、考核內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核流程等。這個(gè)方案得讓老師們一看就明白，知道自己該怎么做，哪些行為會被考核。

2.成立考核小組

學(xué)校要成立一個(gè)專門的考核小組，由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表等組成。這個(gè)小組的任務(wù)就是負(fù)責(zé)整個(gè)考核過程的組織、實(shí)施和監(jiān)督。

3.開展動(dòng)員培訓(xùn)

在考核開始前，要對所有教師進(jìn)行一次師德師風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員培訓(xùn)，讓老師們了解考核的重要性和具體要求，提高他們的參與度和積極性。

4.實(shí)施考核

考核小組要根據(jù)考核方案，對教師的職業(yè)道德、教學(xué)水平、教育態(tài)度等方面進(jìn)行實(shí)地考核。比如，聽課、查看教案、與學(xué)生和家長交流等。

5.教師自評

在考核過程中，教師也要進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的教學(xué)行為和師德表現(xiàn)，找出自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

6.同行互評

教師之間要進(jìn)行互評，相互監(jiān)督，相互促進(jìn)?？梢酝ㄟ^教師會議、教學(xué)研討等形式，讓老師們相互評價(jià)，提出意見和建議。

7.學(xué)生和家長評價(jià)

學(xué)生和家長的評價(jià)也是考核的重要內(nèi)容。可以通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集他們對教師師德師風(fēng)的看法和建議。

8.數(shù)據(jù)整理與分析

考核小組要對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，形成教師的考核結(jié)果。這個(gè)過程中要注意保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性和公正性。

9.反饋考核結(jié)果

考核結(jié)果出來后，要及時(shí)反饋給教師本人，讓他們知道自己的表現(xiàn)和存在的問題。同時(shí)，考核結(jié)果也要在一定范圍內(nèi)公開，接受監(jiān)督。

10.持續(xù)改進(jìn)

根據(jù)考核結(jié)果，教師要有針對性地進(jìn)行改進(jìn)，提高自己的師德師風(fēng)水平。學(xué)校也要根據(jù)考核情況，調(diào)整和完善考核方案，確保師德師風(fēng)建設(shè)考核的持續(xù)性和有效性。

第四章師德師風(fēng)建設(shè)考核結(jié)果的應(yīng)用與處理

1.考核結(jié)果的分類

考核結(jié)果可以根據(jù)教師的綜合表現(xiàn)，分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格幾個(gè)等級。這個(gè)分類要清晰明確，讓老師們知道自己處在哪個(gè)等級。

2.考核結(jié)果的反饋

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要和每位教師進(jìn)行一對一的談話，反饋考核結(jié)果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這樣的反饋要具體、直接，不能含糊其辭。

3.獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)

對于考核結(jié)果優(yōu)秀的教師，學(xué)校可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)金、榮譽(yù)證書、優(yōu)先晉升等。這樣可以激勵(lì)老師們更加積極地提升自己的師德師風(fēng)。

4.改進(jìn)計(jì)劃的制定

對于考核結(jié)果良好和合格的教師，學(xué)校要幫助他們制定改進(jìn)計(jì)劃，明確改進(jìn)的目標(biāo)和期限。這個(gè)計(jì)劃要切實(shí)可行，不能太空泛。

5.專項(xiàng)培訓(xùn)與輔導(dǎo)

對于考核結(jié)果不合格的教師，學(xué)校要組織專項(xiàng)培訓(xùn)，針對性地解決他們的問題。比如，如果是因?yàn)榻虒W(xué)方法不當(dāng)，就組織教學(xué)技能培訓(xùn)。

6.考核結(jié)果與職稱晉升的關(guān)系

考核結(jié)果要和教師的職稱晉升掛鉤，優(yōu)秀的教師優(yōu)先考慮晉升，不合格的教師則要限制或延遲晉升，以此作為激勵(lì)和約束。

7.考核結(jié)果與薪酬待遇的關(guān)系

考核結(jié)果也可以和教師的薪酬待遇掛鉤，優(yōu)秀的教師可以獲得更高的績效工資，不合格的教師則要面臨績效工資的減少。

8.考核結(jié)果與崗位調(diào)整的關(guān)系

對于考核結(jié)果不合格的教師，學(xué)?？梢钥紤]調(diào)整其工作崗位，讓他們在新的崗位上更好地發(fā)揮自己的能力。

9.考核結(jié)果的應(yīng)用與監(jiān)督

學(xué)校要定期對考核結(jié)果的應(yīng)用情況進(jìn)行監(jiān)督，確保考核結(jié)果得到有效執(zhí)行，避免考核流于形式。

10.考核結(jié)果的持續(xù)跟蹤

學(xué)校要對教師的改進(jìn)情況進(jìn)行持續(xù)跟蹤，定期檢查他們的教學(xué)行為和師德表現(xiàn)，確保他們能夠持續(xù)進(jìn)步，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

第五章師德師風(fēng)建設(shè)考核中的問題與對策

1.考核標(biāo)準(zhǔn)主觀性過強(qiáng)

在現(xiàn)實(shí)操作中，考核往往存在標(biāo)準(zhǔn)主觀性過強(qiáng)的問題，導(dǎo)致考核結(jié)果缺乏公正性。對策是制定具體、量化的考核指標(biāo)，減少主觀判斷。

2.考核過程缺乏透明度

考核過程如果不公開透明，容易讓教師產(chǎn)生誤解和不滿。對策是公開考核流程、標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果，讓教師了解考核的全過程。

3.考核結(jié)果反饋不及時(shí)

考核結(jié)束后，如果結(jié)果反饋不及時(shí)，教師就難以根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。對策是建立快速反饋機(jī)制，確保考核結(jié)果能夠及時(shí)傳達(dá)給教師。

4.教師參與度不高

有些教師可能對考核抱有抵觸情緒，導(dǎo)致參與度不高。對策是通過動(dòng)員大會、宣傳欄等形式，提高教師對考核重要性的認(rèn)識。

5.考核流于形式

如果考核僅僅是為了完成上級的任務(wù)，容易流于形式。對策是將考核與教師的實(shí)際工作緊密結(jié)合，確?？己说膶?shí)效性。

6.數(shù)據(jù)收集難度大

在收集教師教學(xué)行為數(shù)據(jù)時(shí)，可能會遇到數(shù)據(jù)不全、不準(zhǔn)確的問題。對策是采用現(xiàn)代化的數(shù)據(jù)收集手段，如教學(xué)管理系統(tǒng)，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。

7.考核結(jié)果處理不當(dāng)

考核結(jié)果如果處理不當(dāng)，可能會傷害教師的積極性。對策是建立合理的考核結(jié)果處理機(jī)制，既要激勵(lì)優(yōu)秀，也要幫助不合格的教師改進(jìn)。

8.考核與實(shí)際工作脫節(jié)

考核內(nèi)容如果與教師實(shí)際工作不相符，就會失去考核的意義。對策是根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況調(diào)整考核內(nèi)容，確?？己伺c實(shí)際工作相結(jié)合。

9.缺乏持續(xù)跟蹤機(jī)制

考核是一次性的，缺乏持續(xù)跟蹤會導(dǎo)致問題反復(fù)出現(xiàn)。對策是建立長期跟蹤機(jī)制，對教師的改進(jìn)情況進(jìn)行持續(xù)監(jiān)督。

10.應(yīng)對策略的實(shí)施

面對上述問題，學(xué)校要積極采取措施，比如組織專門的考核培訓(xùn)，提高考核人員的專業(yè)能力；建立多元化的考核體系，減少單一指標(biāo)的權(quán)重；鼓勵(lì)教師參與考核標(biāo)準(zhǔn)的制定，增加他們的認(rèn)同感；定期對考核效果進(jìn)行評估，及時(shí)調(diào)整和完善考核方案。通過這些措施，確保師德師風(fēng)建設(shè)考核能夠真正發(fā)揮作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體提升。

第六章師德師風(fēng)建設(shè)考核的監(jiān)督與保障

1.建立監(jiān)督機(jī)制

學(xué)校要建立一個(gè)專門的監(jiān)督小組，由校監(jiān)會、家長代表、學(xué)生代表組成，負(fù)責(zé)監(jiān)督考核的公正性和透明度。這個(gè)小組要定期檢查考核過程，確保沒有貓膩。

2.考核公開透明

考核的所有信息，包括考核標(biāo)準(zhǔn)、考核流程、考核結(jié)果，都要公開透明。可以通過校內(nèi)公告、教職工大會等形式，讓所有人都知道考核的情況。

3.設(shè)立投訴渠道

學(xué)校要設(shè)立一個(gè)投訴渠道，讓教師和學(xué)生可以匿名反映考核中存在的問題。這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決考核中的不公平現(xiàn)象。

4.定期審計(jì)考核過程

學(xué)校要定期對考核過程進(jìn)行審計(jì)，檢查考核數(shù)據(jù)的真實(shí)性、考核程序的合規(guī)性。審計(jì)結(jié)果要公開，接受全校師生的監(jiān)督。

5.強(qiáng)化責(zé)任追究

如果考核中出現(xiàn)舞弊、不公等問題，要嚴(yán)肅追究相關(guān)人員的責(zé)任。這不僅是對違規(guī)者的處罰，也是對所有考核參與者的警示。

6.加強(qiáng)考核人員培訓(xùn)

考核人員的專業(yè)性和公正性直接關(guān)系到考核的質(zhì)量。學(xué)校要定期對考核人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平。

7.建立考核結(jié)果申訴機(jī)制

教師如果對考核結(jié)果有異議，可以提出申訴。學(xué)校要建立一套申訴機(jī)制，對申訴進(jìn)行公正處理，確保教師的合法權(quán)益。

8.完善考核反饋機(jī)制

考核結(jié)束后，學(xué)校要收集教師對考核的反饋意見，了解他們的需求和困難，不斷完善考核機(jī)制，使其更加合理和有效。

9.強(qiáng)化考核結(jié)果的運(yùn)用

考核結(jié)果不能只掛在墻上，要用在實(shí)處。學(xué)校要將考核結(jié)果與教師的獎(jiǎng)懲、晉升、培訓(xùn)等環(huán)節(jié)掛鉤，確?？己私Y(jié)果的實(shí)效性。

10.建立長期保障機(jī)制

師德師風(fēng)建設(shè)考核不是一陣風(fēng)，而是長期的任務(wù)。學(xué)校要建立一套長期保障機(jī)制，確?？己斯ぷ鞒掷m(xù)進(jìn)行，不斷推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)向前發(fā)展。

第七章師德師風(fēng)建設(shè)考核與教師專業(yè)發(fā)展

1.考核促進(jìn)自我反思

師德師風(fēng)建設(shè)考核促使教師對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自身不足，從而推動(dòng)他們主動(dòng)尋求專業(yè)成長。

2.定制個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校要幫助教師根據(jù)考核結(jié)果制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)，提供相應(yīng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，支持他們實(shí)現(xiàn)自我提升。

3.提供專業(yè)培訓(xùn)

針對考核中發(fā)現(xiàn)的共性問題，學(xué)?？梢越M織專業(yè)培訓(xùn)，比如教育教學(xué)方法、班級管理技巧等，幫助教師提升專業(yè)能力。

4.鼓勵(lì)教師參與學(xué)術(shù)交流

鼓勵(lì)教師參加學(xué)術(shù)研討會、教育論壇等活動(dòng)，拓寬視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

5.建立導(dǎo)師制度

學(xué)校可以為年輕教師或考核中需要改進(jìn)的教師建立導(dǎo)師制度，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師一對一指導(dǎo)，幫助他們快速成長。

6.實(shí)施教學(xué)研究項(xiàng)目

鼓勵(lì)教師參與或主持教學(xué)研究項(xiàng)目，通過實(shí)踐研究，提升教學(xué)水平和科研能力，同時(shí)為學(xué)校的教育教學(xué)改革貢獻(xiàn)力量。

7.開展教學(xué)競賽

定期舉辦教學(xué)競賽，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，通過競賽形式展示教學(xué)成果，同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)和交流的過程。

8.建立激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校要建立激勵(lì)機(jī)制，對考核中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師的工作熱情和職業(yè)成就感。

9.推動(dòng)教師交流輪崗

10.關(guān)注教師心理健康

師德師風(fēng)建設(shè)考核不僅關(guān)注教師的教學(xué)表現(xiàn)，還要關(guān)注他們的心理健康。學(xué)校要提供心理咨詢服務(wù)，幫助教師應(yīng)對工作壓力，保持良好的心態(tài)。通過這些措施，教師可以在考核的過程中不斷成長，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長提供更好的教育服務(wù)。

第八章師德師風(fēng)建設(shè)考核與社會監(jiān)督

1.家長參與考核

學(xué)校要積極邀請家長參與到師德師風(fēng)建設(shè)考核中來，通過家長會、問卷調(diào)查等方式，收集家長對教師師德師風(fēng)的看法和建議。

2.建立家長委員會

成立家長委員會，讓家長代表參與學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)考核工作，增加考核的透明度和公正性。

3.社會輿論監(jiān)督

利用社會輿論的力量，對師德師風(fēng)建設(shè)考核進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)?？梢酝ㄟ^媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道，公開考核結(jié)果，接受社會的監(jiān)督。

4.與社區(qū)合作

學(xué)校可以與社區(qū)合作，開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，讓社區(qū)了解學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時(shí)借助社區(qū)資源，共同推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。

5.公開師德師風(fēng)承諾

教師要在校園內(nèi)公開自己的師德師風(fēng)承諾書，接受全校師生的監(jiān)督，增強(qiáng)自我約束力。

6.開展主題教育活動(dòng)

學(xué)?？梢远ㄆ陂_展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，如師德師風(fēng)演講比賽、師德師風(fēng)論壇等，提高教師和社會對師德師風(fēng)的重視。

7.建立師德師風(fēng)檔案

為每位教師建立師德師風(fēng)檔案，記錄他們的師德師風(fēng)表現(xiàn)和考核結(jié)果，作為教師晉升、評優(yōu)的重要參考。

8.利用第三方評估

學(xué)校可以邀請第三方教育評估機(jī)構(gòu)，對師德師風(fēng)建設(shè)考核進(jìn)行評估，提供客觀、獨(dú)立的評價(jià)意見。

9.建立獎(jiǎng)懲機(jī)制

對在社會監(jiān)督中表現(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，對存在問題且不積極改進(jìn)的教師進(jìn)行懲罰，確保師德師風(fēng)建設(shè)考核的嚴(yán)肅性。

10.強(qiáng)化法律意識

學(xué)校要加強(qiáng)教師的法律意識教育，讓教師明白自己的行為不僅關(guān)系到個(gè)人聲譽(yù)，還可能觸犯法律，從而更加自覺地遵守法律法規(guī)，維護(hù)良好的師德師風(fēng)。通過這些措施，可以讓師德師風(fēng)建設(shè)考核不僅僅局限于校內(nèi)，還能得到社會的廣泛關(guān)注和監(jiān)督，共同促進(jìn)教師隊(duì)伍的素質(zhì)提升。

第九章師德師風(fēng)建設(shè)考核的創(chuàng)新與發(fā)展

1.引入信息技術(shù)

利用信息技術(shù)，如在線教學(xué)平臺、移動(dòng)學(xué)習(xí)工具等，創(chuàng)新考核方式，提高考核效率和準(zhǔn)確性。

2.建立動(dòng)態(tài)考核機(jī)制

考核不是一成不變的，要隨著教育環(huán)境的變化而調(diào)整。學(xué)校要建立動(dòng)態(tài)考核機(jī)制，及時(shí)更新考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。

3.引入同行評審

邀請教育專家、優(yōu)秀同行參與考核，提供專業(yè)的評審意見，提高考核的專業(yè)性和權(quán)威性。

4.開展案例研究

收集師德師風(fēng)建設(shè)的典型案例，通過案例研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為考核提供實(shí)踐依據(jù)。

5.強(qiáng)化考核與評價(jià)的結(jié)合

考核不僅要發(fā)現(xiàn)問題，還要給出解決問題的方案。學(xué)校要將考核與評價(jià)相結(jié)合，提出具體的改進(jìn)建議。

6.實(shí)施差異化考核

根據(jù)教師的不同崗位和職責(zé)，實(shí)施差異化考核，確保考核的針對性和有效性。

7.建立長效激勵(lì)機(jī)制

考核結(jié)果要與教師的職業(yè)發(fā)展、薪酬待遇等掛鉤，建立長效激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。

8.增強(qiáng)考核的人文關(guān)懷

考核過程中要體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注教師的身心健康，避免考核給教師帶來過大的心理壓力。

9.引入學(xué)生