模擬教學(xué)總結(jié)模擬教學(xué)總結(jié)「篇一」一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生有機(jī)會(huì)在復(fù)雜的人力資源管理模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中演練他們學(xué)到的人力資源管理理論知識(shí)，充分體驗(yàn)人力資源規(guī)劃、獲取與配置、員工發(fā)展、員工保障與維護(hù)全部過程，熟悉人力資源管理日常工作內(nèi)容、常用工具及技巧。二、實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容1、將人力資源理論與實(shí)踐相結(jié)合，系統(tǒng)地實(shí)踐、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)人力資源各個(gè)方面的內(nèi)容。2、理解人力資源在實(shí)際工作中的運(yùn)用。3、在高度仿真的模擬環(huán)境中，獲得實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。三、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在具體實(shí)驗(yàn)中，我們以人員素質(zhì)測評(píng)這一部分內(nèi)容為例，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地模擬操作，在操作的過程中將人力資源管理理論與實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生系統(tǒng)的實(shí)踐、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。四、實(shí)驗(yàn)效果1、幫助學(xué)生了解人力資源在企業(yè)中的實(shí)際運(yùn)作，使學(xué)生不只局限于書本上的理論條目。2、同傳統(tǒng)教學(xué)方式相比可以極大地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生通過親自去嘗試，在應(yīng)用知識(shí)的過程中會(huì)主動(dòng)去思索和辨析理論上含混、模糊的內(nèi)容。3、在模擬的環(huán)境中，學(xué)生能夠獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而不必承擔(dān)錯(cuò)誤決策的后果。4、豐富教學(xué)的手段，給學(xué)生的學(xué)習(xí)過程帶來更多的體驗(yàn)而不僅是簡單的討論。5、可以很快地得到學(xué)生對(duì)于教學(xué)效果的反饋信息，反過來進(jìn)一步促進(jìn)課堂上的理論教學(xué)。模擬教學(xué)總結(jié)「篇二」在這個(gè)學(xué)期，我們進(jìn)入了市場營銷的模擬實(shí)訓(xùn)階段。這門課程，主要是在電腦上操作，借助一個(gè)實(shí)訓(xùn)軟件的幫助，我們較好的完成了這門課程的實(shí)訓(xùn)。當(dāng)中當(dāng)然會(huì)出現(xiàn)一些小問題，想我們剛開始的不熟悉，軟件功能的不完善等等。盡管如此，還是學(xué)習(xí)到了很多理論知識(shí)不可能涉及到的東西。在這次實(shí)訓(xùn)中，主要分為了四個(gè)階段。第一個(gè)階段，全班分成幾個(gè)組，然后分別成立自己組的以服裝為行業(yè)的銷售型模擬公司，剛開始，我這組就把公司的名稱命名為溫州市哈尼堡嬰幼兒服飾有限公司；之后我們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作力量完成了公司的成立申請(qǐng)、營業(yè)執(zhí)照的填寫以及申請(qǐng)等，之后我們各司其職完成服裝行業(yè)的市場調(diào)查、競爭對(duì)手的調(diào)查、服裝的構(gòu)想以及設(shè)計(jì)草圖……等一系列的事情都完成之后，做了一個(gè)ppt報(bào)告，最后來分析公司所存在的問題及解決方案。第二個(gè)階段，我們接住一個(gè)實(shí)訓(xùn)軟件進(jìn)入了一個(gè)模擬銷售的市場環(huán)境，開始了產(chǎn)品（方便面）的包裝、生產(chǎn)、渠道設(shè)計(jì)、銷售等一系列的流程。在這當(dāng)中，由于軟件的不完善，導(dǎo)致我們大部分人一投廣告就資金破產(chǎn)，也由于我們的考慮不周全，使這次的銷售并沒有盈利，反而虧損，只有極少人盈利。之后的第三階段，與第二階段的實(shí)訓(xùn)基本一樣，不過不是方便面而是手機(jī)的銷售。不同的是有了之前的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，我們按部就班，適時(shí)的降價(jià)提價(jià)，使各自的產(chǎn)品都銷售的很好，獲得了更多的利潤。最后一個(gè)階段，我們借助藍(lán)星電子商務(wù)有限公司作為實(shí)訓(xùn)的一個(gè)平臺(tái)，其網(wǎng)絡(luò)部、策劃部、銷售部、客服部，我們各選其職，而我加入的是客服部，通過了解，我們這個(gè)部門主要負(fù)責(zé)網(wǎng)上商店產(chǎn)品的上架、下架，和一些顧客的疑問，我們要為之解答，初步呢，主要是了解其公司的產(chǎn)品，網(wǎng)站結(jié)構(gòu)等等。后來我們就整個(gè)班級(jí)一起做藍(lán)星電子商務(wù)有限公司的網(wǎng)站，后來因?yàn)槲业木蜆I(yè)，之后的內(nèi)容我就沒有參與進(jìn)去，不過相信他們會(huì)懷著最好的熱情和努力來完成屬于我們的任務(wù)。總之，在這整個(gè)的實(shí)訓(xùn)中，雖然不是很詳細(xì)的，但是也體會(huì)了一個(gè)公司的大概運(yùn)作流程。也學(xué)到了團(tuán)隊(duì)力量是很重要的，同時(shí)每個(gè)人也要發(fā)揮出自己在那一職位的作用，這樣才能共同完成所有成功的事情。總之，在開心快樂中學(xué)到了很多。模擬教學(xué)總結(jié)「篇三」這此企業(yè)模擬招聘中我扮演企業(yè)的招聘方，我以華龍駐華北辦事處的市場開發(fā)部主任的角色進(jìn)入了這次的企業(yè)招聘的模擬現(xiàn)場。之前準(zhǔn)備了一些道德方面的測試題，旨在考察應(yīng)聘者的道德價(jià)值觀，以評(píng)價(jià)該應(yīng)聘者是否適合此崗位。此次情景模擬是在這些應(yīng)聘者筆試通過之后進(jìn)行的面試環(huán)節(jié)，其中我們問的大多是應(yīng)聘者自身的經(jīng)歷以及一部分開放性問題。比如你參加過哪些社團(tuán)活動(dòng)，你喜歡什么樣的上司等等。這些問題的答案都應(yīng)該是和工作有關(guān)系的，沒有關(guān)系的不能亂答，否則會(huì)弄巧成拙。這次情景模擬，由于有很多“觀眾”，我們的一些應(yīng)聘者表現(xiàn)很緊張，很不自然，這是需要改進(jìn)的，也希望他們能增強(qiáng)自己這方面的能力。表現(xiàn)緊張會(huì)嚴(yán)重影響你的面試結(jié)果，你在人面前說話都面紅耳赤，這樣不行，以后沒辦法工作。所以建議他們多鍛煉鍛煉在人前說話的能力。我自身也有許多問題，也有些緊張，但是不太明顯，畢竟是有過在很多人面前講話的經(jīng)歷。但是很多該問的問題都沒問出來，很多經(jīng)典的問題也沒有提出來，也許是時(shí)間的緊迫和我們自身的緊張，3個(gè)招聘者的配合不默契，很多問題問得都不連貫，也很可能是我們準(zhǔn)備不十分充足的原因。這次情景模擬采用了無領(lǐng)導(dǎo)小組討論法，角色扮演法，案例分析法等人員測評(píng)與甄選的方法。雖然不能十分全面地了解應(yīng)聘者的各個(gè)方面，但是已經(jīng)可以看出對(duì)方的一部分自身素質(zhì)。見生人不能臉紅，而就這一點(diǎn)也有很多人做不到。通過這次模擬招聘，自己做主考官招聘他人以及從小組其他成員做應(yīng)聘者得到的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都讓我受益頗豐，值得我深入總結(jié)與思考。我要提高學(xué)習(xí)成績，提升自身綜合素質(zhì)，積極聽取老師和同學(xué)以及其他朋友的意見，彌補(bǔ)自身缺陷，擴(kuò)大人際交往，提高人際交往的能力。很多企業(yè)都十分重視對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績，他們認(rèn)為這是應(yīng)聘者在大學(xué)里表現(xiàn)如何的證明。所以要全面提高個(gè)人的素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的能力，考一些“證”，英語四級(jí)、六級(jí)，計(jì)算機(jī)一、二級(jí)證書，還有一些專業(yè)方面的證書，都對(duì)我們就業(yè)很重要。除此之外我們還要注意積累人脈。要提高交流溝通的意識(shí)，善于與人打交道。這也是我的不足之處，不太善于與陌生人打交道，以后我會(huì)注意慢慢改善這方面的能力。工商管理學(xué)的是管理，管理最重要的是管人，管人很難，管好人更難，因此要作為一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)管理者還有很多路要走。模擬教學(xué)總結(jié)「篇四」在銀行業(yè)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)中，我們小組主要接觸并實(shí)際操作了銀行貸款和信用證等，其難度不一，但都是銀行中比較有代表性的業(yè)務(wù)和操作。（一）銀行貸款在現(xiàn)實(shí)銀行業(yè)務(wù)中，商業(yè)銀行貸款的具體步驟有以下幾點(diǎn)：1、開拓業(yè)務(wù)和信用評(píng)估。實(shí)力雄厚、信用度高、還款能力強(qiáng)的客戶是商業(yè)銀行努力拉取的對(duì)象。銀行通過受理貸款人的申請(qǐng)，根據(jù)貸款人的資料，對(duì)其信用評(píng)估。同時(shí)對(duì)貸款的合法性、安全性、盈利性進(jìn)行調(diào)查，測定貸款風(fēng)險(xiǎn)度，并提交分析報(bào)告。2、貸款的審查和發(fā)放。審查人員根據(jù)調(diào)查人員的報(bào)告對(duì)貸款人的資格審查和評(píng)定，復(fù)測貸款風(fēng)險(xiǎn)度，提出意見，按規(guī)定權(quán)限審批或報(bào)上級(jí)審批。貸款審批后，就與貸款人就貸款數(shù)量、期限、利率等洽談，并簽訂貸款合同，然后簽發(fā)貸款指令。3、貸款的檢查和收回。貸款發(fā)放后，銀行為保證貸款能按時(shí)收回，會(huì)組織檢查人員定期或不定期對(duì)貸款人的經(jīng)營狀況和財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行調(diào)查，并關(guān)注資金的用途，以防遭受道德風(fēng)險(xiǎn)。如果貸款人不能按時(shí)還本付息，銀行有權(quán)采取制裁措施，或以法律手段追回本息，以維護(hù)信貸資金的安全。實(shí)訓(xùn)中，我們的貸款過程被簡化了。但是我們?nèi)匀磺宄亓私饬速J款的流程。（二）信用證在國際結(jié)算業(yè)務(wù)中，以現(xiàn)匯結(jié)算為主，采用的方式有三種：信用證、匯款、托收等。在我們的模擬實(shí)訓(xùn)中，以信用證訓(xùn)練為主。信用證（LetterofCredit，簡稱L/C）方式是銀行信用介入國際貨物買賣價(jià)款結(jié)算的產(chǎn)物。信用證是一種銀行有條件保證付款的憑證，是開證銀行根據(jù)賣方的要求和指示向買方開立的有一定金額、一定時(shí)期內(nèi)憑規(guī)定的單據(jù)支付款項(xiàng)的書面承諾。進(jìn)出口雙方則利用銀行信用擔(dān)保發(fā)貨與結(jié)算只要出口商提供的有關(guān)單據(jù)同信用證條款相符，銀行就保證付款。信用證的當(dāng)事人較多，主要的有：1、開證申請(qǐng)人，又稱開證人，指向銀行申請(qǐng)開具信用證的人，即進(jìn)口人或?qū)嶋H買主。2、開證行，指受開證人之托開具信用證、保證付款的銀行，一般在進(jìn)口人所在地。3、通知行，指受開證行之托將信用證通知或轉(zhuǎn)交出口人的銀行，它只證明信用證的真?zhèn)危⒉怀袚?dān)其他義務(wù)。通知行一般在出口人所在地，通常是開證行的分行或代理行。4、受益人，指信用證指定的有權(quán)使用該證的人，即出口人或?qū)嶋H供貨人。信用證的出現(xiàn)不僅在一定程度上解決了買賣雙方之間互不信任的矛盾，而且還能使雙方在使用信用證結(jié)算貨款的過程中獲得銀行資金融通的便利，從而促進(jìn)了國際貿(mào)易的發(fā)展。因此，信用證結(jié)算方式被廣泛應(yīng)用于國際貿(mào)易之中，以致成為當(dāng)今國際貿(mào)易中的一種主要結(jié)算方式。我們小組一致認(rèn)為信用證業(yè)務(wù)是一項(xiàng)比較難的業(yè)務(wù)，其原因主要是因?yàn)樵趪H結(jié)算中，都是使用國際通用語言英語。鑒于我們英語水平不高，條款中有大量貿(mào)易專業(yè)英語，我們很難讀懂信用證。不過好在，有老師的指導(dǎo)，我們了解到該如何審核信用證以及修改信用證。（三）體會(huì)與感想除了給核心企業(yè)發(fā)放貸款和審查信用證外，我們還在老師的指導(dǎo)下練習(xí)了點(diǎn)鈔和小鍵盤的應(yīng)用。熟能生巧，點(diǎn)鈔和小鍵盤的熟練掌握與長時(shí)間的練習(xí)密不可分。感謝老師的輔導(dǎo)，讓我們有機(jī)會(huì)練習(xí)這些平時(shí)接觸不到的銀行業(yè)務(wù)，更進(jìn)一步增進(jìn)自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)。模擬教學(xué)總結(jié)「篇五」我們經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)為期一周的模擬實(shí)訓(xùn)總算是順利結(jié)束了，我們小組的實(shí)訓(xùn)任務(wù)也得以順利完成，學(xué)習(xí)成果明顯。雖然實(shí)訓(xùn)的最后我們沒有獲得非常理想的成績，但不可否認(rèn)，在這整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，我們每位成員是有所收獲，達(dá)到了本次實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)與要求的。在第一天的動(dòng)員大會(huì)中，老師盡心將實(shí)訓(xùn)的每一個(gè)要點(diǎn)及目的告知我們，為我們按組際的方式一對(duì)一安排了非常優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，給我們指明方向、方法，悉心教導(dǎo)與鼓勵(lì)，增加了同學(xué)的熱情與信心。進(jìn)入模擬實(shí)訓(xùn)的初期，我們主要的任務(wù)是按照老師給予的實(shí)訓(xùn)題目，研究并撰寫問題解決方案的初稿。這一過程中，開始的我們是茫然無措的，并不清楚自己究竟應(yīng)該做什么，怎么做，怎么做的好。不過有了指導(dǎo)老師的教誨，我們按照分工合作的形式，通過查閱圖書、網(wǎng)站、集體討論、思考、總結(jié)、整理等途徑，發(fā)揮創(chuàng)新精神，最終形成了最初的解決方案。在完善初稿的基礎(chǔ)上，我們組組員們熱情飽滿、認(rèn)真細(xì)心的設(shè)計(jì)了思路清晰、循序漸進(jìn)、詳略得當(dāng)、宏觀漸進(jìn)為具體的優(yōu)秀PPT，并由公平推選出演練比賽的組員以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)形式，生動(dòng)的肢體語言展示給指導(dǎo)老師及所有參與實(shí)訓(xùn)的同學(xué)們。整個(gè)過程下來我們是緊張而興奮的。我們由最初的摸不著頭腦，到現(xiàn)在的受益良多，是一個(gè)令人興奮的大轉(zhuǎn)變。最值得欣慰的是，總歸我們沒有浪費(fèi)老師們的心血及教導(dǎo)，我們做到了他們所期盼的。以積極認(rèn)真、熱情踏實(shí)的態(tài)度，正確、多樣、高效的協(xié)作解決問題的方式，引用、借鑒、創(chuàng)新研究問題