新學(xué)期傳染病防控專題培訓(xùn)演講人：日期:目錄02防控核心措施01傳染病基礎(chǔ)知識03應(yīng)急處理流程04健康宣教方案05學(xué)校應(yīng)急預(yù)案06監(jiān)測與反饋機(jī)制01PART傳染病基礎(chǔ)知識流感由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，傳染性強(qiáng)、傳播速度快。水痘由水痘-帶狀皰疹病毒引起的急性傳染病，兒童易感，傳染性極強(qiáng)。麻疹由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，易在人口密集地區(qū)爆發(fā)流行。手足口病由腸道病毒引起的傳染病，以手、足、口腔等部位出現(xiàn)皮疹為主要特征。常見校園傳染病類型空氣飛沫傳播接觸傳播消化道傳播易感人群通過咳嗽、打噴嚏等方式傳播，如流感、麻疹等。通過接觸患者的體液、皰疹液、排泄物等傳播，如水痘、手足口病等。通過食用被污染的食物或水傳播，如霍亂、甲型肝炎等。兒童、老年人、孕婦以及免疫力低下的人群更容易感染傳染病。傳播途徑與易感人群2014早期癥狀識別方法04010203體溫異常觀察是否出現(xiàn)發(fā)燒、寒戰(zhàn)等體溫異常癥狀。皮膚異常注意是否有皮疹、皰疹、紅斑等皮膚異常癥狀。呼吸系統(tǒng)癥狀觀察是否出現(xiàn)咳嗽、打噴嚏、流涕等呼吸系統(tǒng)癥狀。消化系統(tǒng)癥狀注意是否出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹瀉等消化系統(tǒng)癥狀。02PART防控核心措施重點(diǎn)檢查發(fā)熱、咳嗽、皮疹、腹瀉等癥狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疑似傳染病的學(xué)生。精準(zhǔn)識別癥狀一旦發(fā)現(xiàn)疑似病例，立即向校醫(yī)或疾控中心報(bào)告，并采取隔離措施，防止病情擴(kuò)散。及時(shí)報(bào)告與隔離每天上學(xué)前和午休后進(jìn)行體溫測量，以及觀察學(xué)生的精神狀態(tài)與體征。嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢晨午檢制度執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境衛(wèi)生保持教室、宿舍、食堂等公共場所的清潔衛(wèi)生，定期進(jìn)行大掃除和消毒。餐飲衛(wèi)生加強(qiáng)食堂管理，確保食品原料新鮮、加工過程衛(wèi)生，餐具進(jìn)行徹底消毒。個(gè)人衛(wèi)生教育學(xué)生勤洗手、勤洗澡、勤換衣，不隨地吐痰，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。日常衛(wèi)生管理規(guī)范按照國家和地方規(guī)定，制定科學(xué)、合理的疫苗接種計(jì)劃，確保學(xué)生按時(shí)完成接種。接種計(jì)劃接種宣傳接種實(shí)施加強(qiáng)疫苗接種的宣傳教育，向?qū)W生及家長普及疫苗預(yù)防知識，提高接種率。配合衛(wèi)生部門，組織學(xué)生有序進(jìn)行疫苗接種，確保接種安全有效。疫苗接種推進(jìn)策略03PART應(yīng)急處理流程ABCD病例發(fā)現(xiàn)與登記發(fā)現(xiàn)傳染病疑似病例時(shí)，立即進(jìn)行登記并報(bào)告。病例報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)化流程病例隔離與治療將病例隔離治療，防止疾病傳播。初步診斷與報(bào)告根據(jù)癥狀、體征和流行病學(xué)史進(jìn)行初步診斷，并按規(guī)定程序報(bào)告。接觸者追蹤與管理對與病例密切接觸者進(jìn)行追蹤，并實(shí)施醫(yī)學(xué)觀察或隔離措施。臨時(shí)隔離室使用規(guī)范臨時(shí)隔離室應(yīng)設(shè)在相對獨(dú)立、通風(fēng)良好的區(qū)域，避免人流和污染。選址與設(shè)置室內(nèi)應(yīng)配備必要的醫(yī)療和生活設(shè)施，如床、桌椅、醫(yī)療廢物桶等。采取嚴(yán)格的隔離措施，防止交叉感染和疾病傳播。定期對臨時(shí)隔離室進(jìn)行清潔、消毒和維護(hù)。隔離措施配備設(shè)施管理與維護(hù)消殺方法與劑量選擇合適的消殺方法和消毒劑，按照使用說明書進(jìn)行配比和使用。消殺效果評估對消殺效果進(jìn)行評估，確保達(dá)到消毒效果。消殺操作要點(diǎn)消殺前要做好個(gè)人防護(hù)，消殺時(shí)要全面、均勻噴灑，消殺后要及時(shí)通風(fēng)換氣。消殺對象與頻次對可能受到污染的場所和物品進(jìn)行消殺，如地面、墻面、門窗、物體表面等，頻次根據(jù)疫情情況而定。環(huán)境消殺操作指南04PART健康宣教方案學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生勤洗手、戴口罩、不隨地吐痰等個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。保持教室空氣流通，定期進(jìn)行消毒，及時(shí)清理垃圾。組織學(xué)生參與校園清潔、除四害等集體衛(wèi)生活動(dòng)。個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教室衛(wèi)生管理集體衛(wèi)生活動(dòng)家長溝通協(xié)作機(jī)制招募家長志愿者參與學(xué)校傳染病防控工作，如監(jiān)督學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣等。家長志愿者定期召開家長會，介紹傳染病防控知識和學(xué)校衛(wèi)生要求。家長會議向家長提供家庭衛(wèi)生指導(dǎo)和建議，共同關(guān)注學(xué)生健康。家庭衛(wèi)生指導(dǎo)班會主題明確班會主題，突出傳染病防控的重要性和緊迫性。主題班會設(shè)計(jì)要點(diǎn)班會形式采用多種形式進(jìn)行，如講座、討論、互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生參與度。班會內(nèi)容包括傳染病基本知識、預(yù)防措施、應(yīng)急處理等方面，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生的重要性。05PART學(xué)校應(yīng)急預(yù)案分級響應(yīng)觸發(fā)條件病例數(shù)量達(dá)到閾值當(dāng)學(xué)校內(nèi)傳染病病例數(shù)量達(dá)到預(yù)設(shè)閾值時(shí)，觸發(fā)相應(yīng)級別的應(yīng)急響應(yīng)。01疫情擴(kuò)散趨勢當(dāng)傳染病在校園內(nèi)出現(xiàn)快速擴(kuò)散趨勢，或病例涉及多個(gè)班級、年級時(shí)，觸發(fā)更高級別的應(yīng)急響應(yīng)。02特殊情況如傳染病病原體毒力增強(qiáng)、出現(xiàn)新傳染源或傳播途徑等特殊情況，需及時(shí)提高應(yīng)急響應(yīng)級別。03病例情況根據(jù)傳染病病例的數(shù)量、分布、病情嚴(yán)重程度以及控制效果等因素，決定是否停課。疫情發(fā)展趨勢根據(jù)疫情發(fā)展趨勢和防控需要，評估停課對控制疫情傳播的效果，決定停課期限。風(fēng)險(xiǎn)評估綜合考慮停課對學(xué)生學(xué)業(yè)、心理以及社會秩序的影響，進(jìn)行科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)評估，確保停課決策的科學(xué)性和合理性。停課復(fù)課判定標(biāo)準(zhǔn)物資儲備量根據(jù)學(xué)校規(guī)模、學(xué)生人數(shù)以及傳染病疫情可能的發(fā)展趨勢，合理確定物資儲備量，確保滿足應(yīng)急需求。物資更新定期檢查物資儲備情況，及時(shí)更換過期、失效的物資，確保物資儲備的有效性和可靠性。物資調(diào)配建立物資調(diào)配機(jī)制，確保物資在需要時(shí)能夠迅速調(diào)配到位，滿足防控工作的需要。物資清單根據(jù)傳染病防控需要，制定詳細(xì)的物資儲備清單，包括消毒劑、體溫計(jì)、口罩、手套等防護(hù)用品。物資儲備動(dòng)態(tài)管理06PART監(jiān)測與反饋機(jī)制健康數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)建立詳細(xì)的學(xué)生健康檔案，包括基本信息、病史、過敏史等。學(xué)生健康檔案每日進(jìn)行體溫、身體癥狀等健康檢查，并記錄于系統(tǒng)中。每日健康檢查記錄學(xué)生的疫苗接種情況，以便及時(shí)補(bǔ)種和追蹤。疫苗接種記錄010203異常情況追蹤流程對疑似病例進(jìn)行緊急隔離，防止病情擴(kuò)散。緊急隔離措施一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)傳染病癥狀，立即向?qū)W校衛(wèi)生室或指定負(fù)責(zé)人報(bào)告。異常情況報(bào)告對密切接觸者進(jìn)行追蹤和隨訪，確保其健康狀況良好。追蹤與