《我們走在大路上》

教學課件湘美版（2024）初中美術七年級上冊課程核心目標-審美感知提升通過欣賞優秀藝術作品，感受構圖的獨特美感，提高審美感知能力，學會捕捉作品中的美學元素。學習構圖、動勢、變化與層次、聚焦中心等知識，掌握構圖分析方法，用于繪畫創作實踐。課程核心目標-藝術表現掌握發揮創意思維，從構圖角度表現人物關系，創作個性十足、表現力強的藝術作品。課程核心目標-創意實踐激發課程核心目標-文化理解深化領會藝術“思維的行走”內涵，提升對作品人文內涵的領悟能力，從文化層面解讀藝術。構圖基礎知識-定義構圖是視覺藝術創作中，按題材和主題要求，組織安排畫面元素，形成完整畫面，傳統繪畫中稱布局或經營位置。合理構圖引導視線，讓畫面主題一目了然，如《我們走在大路上》通過人物中心布局突出建設主題。構圖基礎知識-重要性-突出主題不同構圖營造不同氛圍，三角形構圖帶來穩定感，不規則構圖則更活潑。構圖基礎知識-重要性-營造氛圍構圖基礎知識-重要性-增強美感巧妙構圖讓元素呼應協調，運用對稱、均衡等法則，賦予畫面和諧秩序之美。長梯構圖特點規整穩定，承載內容，引導視線，如《我們走在大路上》用此構圖突出人物團結前行。常見構圖形式-三角形構圖-特點具有穩定性和力量感，常用于表現莊重主題，像《草原上》體現人們團結。常見構圖形式-圓形構圖-特點給人團聚圓滿感，向心力強，適合表現家庭聚會等主題。曲線優美靈動，增加動感韻律，適合表現流動場景。常見構圖形式-S形構圖-特點常見構圖形式-框架式構圖-特點用物體形成框架突出主體，增強畫面層次縱深感。繪畫中通過線條等元素傳遞的流動感和方向感，體現情感意境。作品中的動勢表現-概念作品中的動勢表現-傳遞情感如《飄動的白云之二》中人物回首，傳遞對自由的向往。《草原上》人物同步動作，增強畫面活力與表現力。作品中的動勢表現-增強活力作品中的動勢表現-引導視線動勢作用-引導視線體育比賽畫作中運動員奔跑動勢，引導視線突出主題。畫面的變化與層次-重要性變化與層次重要性處理多元素關系，避免畫面單調，增加豐富度與吸引力。畫面的變化與層次-位置安排體現層次方法-位置安排主體顯要位置，刻畫細致；次要位置簡約，如《喜遇》突出主體。體現層次方法-虛實變化遵循近實遠虛，營造空間感，突出主體。畫面的變化與層次-虛實變化體現層次方法-大小對比主體大，次要小，形成視覺沖擊，強化主次關系。畫面的變化與層次-大小對比體現層次方法-色彩對比利用色彩鮮明度、冷暖對比突出主體，營造層次。畫面的變化與層次-色彩對比聚焦中心-概念將主要元素放中心，吸引目光，加強畫面組織性和沖擊力。聚焦中心-突出核心《人民和總理》中交談場景放黃金分割位，突出核心人物與主題。聚焦中心-強化主題節日畫作將核心場景放中心，明確傳達歡樂主題。創作實踐要點-主題選擇-回憶經歷回憶與親友、同學、老師的美好時光，選代表性場景作主題。創作實踐要點-主題選擇-確定重點創作主題選擇-確定重點根據主題確定要表現的人物關系或情感氛圍。構圖運用-選構圖形式按主題選合適構圖，如家庭聚會用三角形，文藝表演用S形。構圖形式選擇構圖運用-安排元素合理安排人物、物體、背景，注意位置、比例與協調，運用對比手法。創作實踐要點-構圖運用-安排元素情感表達-融入情感將真實情感融入創作，通過細節體現情感，引發共鳴。創作實踐要點-情感表達-融入情感創作實踐要點-情感表達-美術語言情感表達-美術語言用線條、色彩、形狀等傳達情感，如流暢線條表歡快，暖色調傳熱情。案例分析-《我們走在大路上》構圖回顧這幅畫的長方形構圖，分析重心與方向對主題表達的作用。案例分析-《我們走在大路上》構圖分析三角形構圖和人物動勢，體會團結與活力的展現。案例分析-《草原上》構圖與動勢草原上構圖分析案例分析-《人民和總理》聚焦中心"人民和總理"焦點探討聚焦中心在這幅畫中對突出核心人物與主題的效果。學生作品展示1展示一幅學生以校園活動為主題的作品，分析其構圖與創意。學生作品展示1學生作品展示2學生作品展示2展示一幅家庭聚會主題作品，點評構圖與情感表達。學生作品展示3學生作品展示3展示一幅體現團結主題的作品，交流畫面層次表現。課堂小練習課堂小練習給出簡單場景，讓同學們快速構思用哪種構圖形式表現。課堂總結-知識回顧課堂總結-知識回顧回顧構圖、動勢、層次、聚焦中心等知識點。課堂總結-創作要點總結創