2024年1月創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師三級(jí)練習(xí)題庫(kù)+參考答案解析一、單選題（共20題，每題1分，共20分）1.不屬于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)周期的是()。A、實(shí)施培訓(xùn)B、制定培訓(xùn)計(jì)劃C、培訓(xùn)需求分析D、招聘學(xué)員正確答案：D答案解析：招聘學(xué)員不屬于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)周期。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)周期通常包括培訓(xùn)需求分析，以了解學(xué)員需求和市場(chǎng)需求；制定培訓(xùn)計(jì)劃，規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容、方式、時(shí)間等；實(shí)施培訓(xùn)，按照計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)等環(huán)節(jié)。而招聘學(xué)員是在培訓(xùn)準(zhǔn)備階段之前的工作，不屬于培訓(xùn)周期本身的環(huán)節(jié)。2.不屬于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)范疇的是()。A、創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)B、專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)C、心理輔導(dǎo)培訓(xùn)D、操作技能培訓(xùn)正確答案：C答案解析：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)范疇主要包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)、操作技能培訓(xùn)等，心理輔導(dǎo)培訓(xùn)并不直接屬于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的核心范疇。3.創(chuàng)新體現(xiàn)的是（），是一項(xiàng)新的或改進(jìn)的產(chǎn)品、過(guò)程或服務(wù)。A、手段B、思路C、結(jié)果D、工具正確答案：C答案解析：創(chuàng)新體現(xiàn)的是結(jié)果，是一項(xiàng)新的或改進(jìn)的產(chǎn)品、過(guò)程或服務(wù)。創(chuàng)新最終是以新的成果形式展現(xiàn)出來(lái)，無(wú)論是產(chǎn)品的更新?lián)Q代、過(guò)程的優(yōu)化還是服務(wù)的改進(jìn)等，都是創(chuàng)新結(jié)果的體現(xiàn)，而思路、手段、工具等只是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的中間環(huán)節(jié)，不是創(chuàng)新所直接體現(xiàn)的內(nèi)容。4.培訓(xùn)教材的系統(tǒng)性體現(xiàn)在教材內(nèi)容既要相對(duì)獨(dú)立，又要注意（）的相互聯(lián)系。A、方法上B、內(nèi)容間C、技巧上D、理論與技能正確答案：B答案解析：培訓(xùn)教材的系統(tǒng)性要求教材內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立，又要注意內(nèi)容間的相互聯(lián)系，這樣才能形成一個(gè)完整、連貫的知識(shí)體系，便于學(xué)員學(xué)習(xí)和理解。技巧、方法、理論與技能之間的聯(lián)系最終也是通過(guò)內(nèi)容間的聯(lián)系來(lái)體現(xiàn)和落實(shí)的。5.在方案執(zhí)行概況的內(nèi)容里面，進(jìn)展概況報(bào)告和效益概況報(bào)告的內(nèi)容組成元素中唯一不同的是()。A、對(duì)人和事提出表?yè)P(yáng)B、項(xiàng)目進(jìn)展?fàn)顩rC、項(xiàng)目近期趨勢(shì)D、困難與危機(jī)正確答案：B6.一個(gè)團(tuán)隊(duì)里面包含各種角色，不同角色類(lèi)型有不同的特點(diǎn)。對(duì)團(tuán)隊(duì)角色類(lèi)型的正確認(rèn)識(shí)是（）。A、通過(guò)合作彌補(bǔ)不同團(tuán)隊(duì)角色的不足B、完美性格的人才可以領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)C、不利于團(tuán)隊(duì)的角色一定要排斥D、不同角色分工不同，因而其重要性也不同正確答案：A答案解析：團(tuán)隊(duì)中的不同角色各有特點(diǎn)，通過(guò)合作能夠彌補(bǔ)彼此不足，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)整體優(yōu)勢(shì)。B選項(xiàng)，完美性格的人并不一定就能領(lǐng)導(dǎo)好團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)能力涉及多方面因素，不是僅由性格決定。C選項(xiàng)，不利于團(tuán)隊(duì)的角色不應(yīng)簡(jiǎn)單排斥，而應(yīng)引導(dǎo)和改善其行為。D選項(xiàng)，不同角色分工雖不同，但都對(duì)團(tuán)隊(duì)有著不可或缺的重要性，不能片面強(qiáng)調(diào)某一角色的重要性而忽視其他角色。7.培訓(xùn)要爭(zhēng)取的選用培訓(xùn)方法，獨(dú)立的小型組織部門(mén)的培訓(xùn)宜采用（）的培訓(xùn)方式。A、變實(shí)踐邊學(xué)習(xí)B、完全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)C、分散D、集中正確答案：C答案解析：培訓(xùn)方式的選擇需要考慮多種因素。對(duì)于獨(dú)立的小型組織部門(mén)來(lái)說(shuō)，分散的培訓(xùn)方式更為合適。因?yàn)樾⌒徒M織部門(mén)人員相對(duì)較少且分散，如果采用集中培訓(xùn)，可能會(huì)因人員集中困難、培訓(xùn)時(shí)間安排不便等問(wèn)題而影響培訓(xùn)效果。分散培訓(xùn)可以根據(jù)各成員的時(shí)間和工作安排靈活進(jìn)行，更具靈活性和針對(duì)性，能更好地滿(mǎn)足小型組織部門(mén)的培訓(xùn)需求。而變實(shí)踐邊學(xué)習(xí)、完全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等方式對(duì)于小型組織部門(mén)可能不太現(xiàn)實(shí)或成本較高，集中培訓(xùn)又存在上述弊端，所以宜采用分散的培訓(xùn)方式。8.在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，工作崗位說(shuō)明的自標(biāo)是（）。A、明確培訓(xùn)的要求，預(yù)測(cè)培訓(xùn)的潛在困難B、選擇測(cè)評(píng)工具，明確評(píng)估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)C、收集有關(guān)新崗位和現(xiàn)在崗位要求的數(shù)據(jù)D、明確員蘭現(xiàn)有技能與理想狀態(tài)之間的差距正確答案：C答案解析：工作崗位說(shuō)明的目標(biāo)是收集有關(guān)新崗位和現(xiàn)在崗位要求的數(shù)據(jù)，以便為后續(xù)培訓(xùn)規(guī)劃提供準(zhǔn)確依據(jù)，明確培訓(xùn)需求等。9.以下哪種費(fèi)用不包含在培訓(xùn)預(yù)算的構(gòu)成之內(nèi)？()。A、培訓(xùn)場(chǎng)地租賃費(fèi)B、培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)費(fèi)C、培訓(xùn)學(xué)員誤工費(fèi)D、培訓(xùn)教材制作費(fèi)正確答案：C答案解析：培訓(xùn)預(yù)算的構(gòu)成通常包括培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)費(fèi)、培訓(xùn)場(chǎng)地租賃費(fèi)、培訓(xùn)教材制作費(fèi)等直接與培訓(xùn)相關(guān)的費(fèi)用。而培訓(xùn)學(xué)員誤工費(fèi)并非培訓(xùn)預(yù)算的常規(guī)構(gòu)成部分，它不屬于培訓(xùn)活動(dòng)直接產(chǎn)生的費(fèi)用范疇。10.關(guān)于團(tuán)結(jié)互助，你認(rèn)為正確的說(shuō)法是（）。A、尊重服務(wù)對(duì)象屬于團(tuán)結(jié)互助的范疇B、“師徒如父子”是團(tuán)結(jié)互助的典范C、同事之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，難以做到團(tuán)結(jié)互助D、工作上下級(jí)之間不會(huì)是平等關(guān)系正確答案：A答案解析：尊重服務(wù)對(duì)象體現(xiàn)了在工作等場(chǎng)景中對(duì)他人的尊重與友好，屬于團(tuán)結(jié)互助的范疇，A正確；“師徒如父子”更多強(qiáng)調(diào)的是一種情感關(guān)系，并非典型的團(tuán)結(jié)互助表現(xiàn)，B錯(cuò)誤；同事之間雖然存在競(jìng)爭(zhēng)，但也能做到團(tuán)結(jié)互助，C錯(cuò)誤；工作上下級(jí)之間在人格等方面是平等關(guān)系，D錯(cuò)誤。11.關(guān)于商業(yè)計(jì)劃書(shū)的風(fēng)險(xiǎn)表述正確的是（）。A、可能影響投資人決策，不應(yīng)陳述B、只需羅列出潛在風(fēng)險(xiǎn)，不應(yīng)重視C、對(duì)于關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)不需披露D、需要披露潛在風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)措施正確答案：D答案解析：商業(yè)計(jì)劃書(shū)需要披露潛在風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)措施，這樣才能讓投資人全面了解項(xiàng)目情況，評(píng)估項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)和可行性，從而影響投資人決策，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；對(duì)于潛在風(fēng)險(xiǎn)不僅要羅列，更要重視并給出應(yīng)對(duì)辦法，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)必須披露，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。所以正確答案是D。12.選擇三度交集的行業(yè)作為創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的原因有（）。A、容易獲得更多的創(chuàng)業(yè)資源提升行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力B、容易找到更多的成員一同創(chuàng)業(yè)C、三度交集的行業(yè)有較低的行業(yè)壁壘，入行門(mén)檻低D、具有對(duì)創(chuàng)業(yè)者最強(qiáng)的吸引力和最持久的驅(qū)動(dòng)力正確答案：D13.以下不屬于培訓(xùn)需求分析的是()。A、調(diào)查培訓(xùn)對(duì)象的目標(biāo)、知識(shí)和技能B、了解培訓(xùn)對(duì)象的社會(huì)關(guān)系C、確定培訓(xùn)內(nèi)容與方法D、評(píng)價(jià)培訓(xùn)對(duì)象的知識(shí)水平和能力正確答案：B答案解析：培訓(xùn)需求分析主要是針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的目標(biāo)、知識(shí)、技能、知識(shí)水平和能力等方面進(jìn)行調(diào)查與評(píng)價(jià)，以確定培訓(xùn)內(nèi)容與方法等，而社會(huì)關(guān)系與培訓(xùn)需求并無(wú)直接關(guān)聯(lián)，不屬于培訓(xùn)需求分析的范疇。14.（）是整個(gè)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的一個(gè)實(shí)質(zhì)性階段。A、課程規(guī)劃B、課程評(píng)價(jià)C、課程實(shí)施D、課程安排正確答案：C答案解析：課程實(shí)施是整個(gè)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的一個(gè)實(shí)質(zhì)性階段，它是將課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過(guò)程，包括教師的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及教學(xué)資源的運(yùn)用等方面。課程安排、課程規(guī)劃主要側(cè)重于前期的設(shè)計(jì)規(guī)劃工作，課程評(píng)價(jià)則是對(duì)課程實(shí)施效果等進(jìn)行評(píng)估，均不屬于實(shí)質(zhì)性階段。課程實(shí)施直接關(guān)系到課程目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，是課程設(shè)計(jì)成果落地的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。15.（）是指企業(yè)通過(guò)為某些員工分派具體任務(wù)對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)的方法。A、特別任務(wù)法B、工作輪換法C、工作指導(dǎo)法D、個(gè)別指導(dǎo)法正確答案：A答案解析：特別任務(wù)法是指企業(yè)通過(guò)為某些員工分派具體任務(wù)對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)的方法。工作指導(dǎo)法是由一位有經(jīng)驗(yàn)的工人或直接主管人員在工作崗位上對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)；個(gè)別指導(dǎo)法主要是師傅帶徒弟；工作輪換法是讓員工在不同崗位上輪換工作以獲得多種技能和經(jīng)驗(yàn)。16.評(píng)估（）的重要途徑是了解受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的反應(yīng)。A、技能成果B、認(rèn)知成果C、績(jī)效成果D、情感成果正確答案：D答案解析：評(píng)估情感成果的重要途徑是了解受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的反應(yīng)。情感成果包括受訓(xùn)者的態(tài)度和動(dòng)機(jī)等方面的變化，通過(guò)了解他們對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的反應(yīng)，如是否感興趣、滿(mǎn)意度等，可以評(píng)估培訓(xùn)在情感方面對(duì)受訓(xùn)者產(chǎn)生的影響。認(rèn)知成果主要通過(guò)測(cè)試等方式評(píng)估知識(shí)的掌握情況；技能成果通過(guò)實(shí)際操作表現(xiàn)來(lái)評(píng)估；績(jī)效成果則關(guān)注培訓(xùn)后在工作中的實(shí)際績(jī)效提升，均與了解受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的反應(yīng)關(guān)系不緊密。17.培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的基本原則不包括（）。A、符合成人學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律B、符合員工工作的行為規(guī)范C、符合企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)D、符合企業(yè)和學(xué)員的要求正確答案：B答案解析：培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的基本原則包括符合企業(yè)和學(xué)員的要求、符合成人學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律、符合企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)等。而符合員工工作的行為規(guī)范并不是培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的基本原則。18.在評(píng)估培訓(xùn)效果時(shí)，（）更適用于調(diào)查面廣、以封閉式問(wèn)題為主的調(diào)查。A、電話(huà)調(diào)查法B、問(wèn)卷調(diào)查法C、訪談法D、部門(mén)正確答案：B答案解析：?jiǎn)柧碚{(diào)查法更適用于調(diào)查面廣、以封閉式問(wèn)題為主的調(diào)查。訪談法一般是一對(duì)一交流，不太適合面廣的情況；部門(mén)不是評(píng)估培訓(xùn)效果的調(diào)查方法；電話(huà)調(diào)查法雖然可以覆蓋較廣范圍，但對(duì)于封閉式問(wèn)題的呈現(xiàn)不如問(wèn)卷調(diào)查法方便和直觀，且問(wèn)卷調(diào)查法可以讓被調(diào)查者更從容地回答封閉式問(wèn)題，更適合這種調(diào)查需求。19.員工培訓(xùn)評(píng)估時(shí)，投資回報(bào)率的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A、勞動(dòng)效率B、直接成本C、專(zhuān)利項(xiàng)數(shù)D、質(zhì)量要求正確答案：B答案解析：投資回報(bào)率是指培訓(xùn)的貨幣收益和培訓(xùn)成本的比較。若投資回報(bào)率大于直接成本，說(shuō)明培訓(xùn)在經(jīng)濟(jì)上是可行且有價(jià)值的，故答案選B。勞動(dòng)效率、專(zhuān)利項(xiàng)數(shù)、質(zhì)量要求并非投資回報(bào)率的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。20.創(chuàng)業(yè)規(guī)劃主要包括創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、()、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)組織、創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)等內(nèi)容。A、創(chuàng)業(yè)成果B、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)C、創(chuàng)業(yè)設(shè)想D、創(chuàng)業(yè)模式正確答案：B二、多選題（共10題，每題1分，共10分）1.以下說(shuō)法中，不正確的是（）。A、辦事公道是對(duì)廠長(zhǎng)、經(jīng)理的職業(yè)道德要求，與普通職工關(guān)系不大B、誠(chéng)實(shí)守信是每一個(gè)職業(yè)勞動(dòng)者都應(yīng)具有的品質(zhì)C、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，信守承諾者往往失敗D、誠(chéng)實(shí)守信可以帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益正確答案：ACD2.建立聽(tīng)課制度，可以使培訓(xùn)主辦方最為直接地了解企業(yè)培訓(xùn)師的教學(xué)效果和水平。通過(guò)聽(tīng)課，可以直接了解（）。A、企業(yè)培訓(xùn)師的課堂組織能力B、企業(yè)培訓(xùn)師的語(yǔ)言運(yùn)用情況C、企業(yè)培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)能力D、企業(yè)培訓(xùn)師的應(yīng)變能力正確答案：ABD答案解析：通過(guò)聽(tīng)課，能直接了解企業(yè)培訓(xùn)師的語(yǔ)言運(yùn)用情況，如表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)等；能了解課堂組織能力，像教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、時(shí)間把控是否恰當(dāng)?shù)龋贿€能了解應(yīng)變能力，比如面對(duì)突發(fā)狀況的處理方式等。而學(xué)習(xí)能力通過(guò)聽(tīng)課并不能直接體現(xiàn)。3.選擇培訓(xùn)方法時(shí)要與受訓(xùn)者群體特征相適應(yīng)，分析受訓(xùn)者群體特征可使用的參數(shù)有（）。A、工作程序B、學(xué)員構(gòu)成C、工作可離度D、工作內(nèi)容E、工作壓力正確答案：BCE答案解析：選擇培訓(xùn)方法時(shí)要與受訓(xùn)者群體特征相適應(yīng)，分析受訓(xùn)者群體特征可使用的參數(shù)有學(xué)員構(gòu)成、工作壓力、工作可離度。學(xué)員構(gòu)成會(huì)影響培訓(xùn)方法的選擇，如果學(xué)員文化程度、專(zhuān)業(yè)背景等差異較大，需要采用更具針對(duì)性和靈活性的方法；工作壓力大時(shí)可能更適合采用輕松互動(dòng)的培訓(xùn)方法幫助緩解壓力；工作可離度高，培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)靈活，可選擇的培訓(xùn)方法更多，反之則要選擇更緊湊高效的方法。而工作程序和工作內(nèi)容并不是直接用于分析受訓(xùn)者群體特征以選擇培訓(xùn)方法的參數(shù)。4.開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程的原則有一致性原則、系統(tǒng)性原則、（）。A、技能性原則B、統(tǒng)一性原則C、針對(duì)性原則D、操作性原則正確答案：ACD5.培訓(xùn)中效果評(píng)估的作用包括（）。A、培訓(xùn)執(zhí)行情況和培訓(xùn)調(diào)整B、保證培訓(xùn)活動(dòng)按照計(jì)劃去進(jìn)行C、有助于科學(xué)解釋培訓(xùn)的實(shí)際效果D、幫助實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的合理配置正確答案：ABC6.測(cè)驗(yàn)的主要指標(biāo)有信度指標(biāo)、效度指標(biāo)、（）。A、常模B、標(biāo)準(zhǔn)化C、難度指標(biāo)D、區(qū)分度指標(biāo)正確答案：ABCD答案解析：測(cè)驗(yàn)的主要指標(biāo)包括信度指標(biāo)、效度指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)化、常模、難度指標(biāo)和區(qū)分度指標(biāo)。信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性；效度是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量到所要測(cè)量的特質(zhì)的程度；標(biāo)準(zhǔn)化是指測(cè)驗(yàn)的編制、實(shí)施、評(píng)分和解釋等程序的一致性；常模是指測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的總體分布情況，用于解釋個(gè)體分?jǐn)?shù)的意義；難度指標(biāo)反映了測(cè)驗(yàn)題目的難易程度；區(qū)分度指標(biāo)則體現(xiàn)了測(cè)驗(yàn)對(duì)不同水平被試的區(qū)分能力。這些指標(biāo)對(duì)于評(píng)估測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量和有效性都非常重要。7.以下關(guān)于敏感性訓(xùn)練的說(shuō)法正確的是（）。A、強(qiáng)調(diào)的是訓(xùn)練的內(nèi)容B、強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的過(guò)程C、是對(duì)感情上的訓(xùn)練D、直接訓(xùn)練管理者對(duì)他人的敏感性正確答案：BCD8.波特的五種競(jìng)爭(zhēng)力分析模型包括()。A、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手B、購(gòu)買(mǎi)者C、替代品D、潛在競(jìng)爭(zhēng)者E、供應(yīng)商正確答案：ABCDE答案解析：波特的五種競(jìng)爭(zhēng)力分析模型包括新進(jìn)入者的威脅（潛在競(jìng)爭(zhēng)者）、替代品的威脅（替代品）、購(gòu)買(mǎi)者的議價(jià)能力（購(gòu)買(mǎi)者）、供應(yīng)商的議價(jià)能力（供應(yīng)商）以及同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者的競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度（競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手）。9.培訓(xùn)效果非正式評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)包括（）。A、方便易行B、幾乎不要耗費(fèi)額外的時(shí)間和資源C、容易將評(píng)估的結(jié)論用書(shū)面的形式表現(xiàn)出來(lái)D、減少了一般評(píng)估給受訓(xùn)者帶來(lái)的緊張不安正確答案：ABD答案解析：非正式評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)包括方便易行，幾乎不要耗費(fèi)額外的時(shí)間和資源，減少了一般評(píng)估給受訓(xùn)者帶來(lái)的緊張不安。而容易將評(píng)估的結(jié)論用書(shū)面的形式表現(xiàn)出來(lái)是正式評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)，不是非正式評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)。所以答案是ABD。10.培訓(xùn)效果評(píng)估的建設(shè)性評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)包括（）。A、有助于培訓(xùn)對(duì)象改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)B、幫助培訓(xùn)對(duì)象明白自己的進(jìn)步C、在數(shù)據(jù)和事實(shí)的基礎(chǔ)上作出判斷D、使受訓(xùn)者產(chǎn)生滿(mǎn)足感和成就感正確答案：ABD答案解析：建設(shè)性評(píng)估是在培訓(xùn)過(guò)程中以改進(jìn)而不是以是否保留培訓(xùn)項(xiàng)目為目的的評(píng)估。它有助于培訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)的改進(jìn)，幫助培訓(xùn)對(duì)象明白自己的進(jìn)步，使受訓(xùn)者產(chǎn)生滿(mǎn)足感和成就感；而在數(shù)據(jù)和事實(shí)的基礎(chǔ)上作出判斷是總結(jié)性評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)，不是建設(shè)性評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)。所以C選項(xiàng)不符合，應(yīng)選ABD。三、判斷題（共40題，每題1分，共40分）1.技術(shù)壁壘、資金壁壘、系統(tǒng)壁壘、市場(chǎng)壁壘都是商業(yè)壁壘。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A2.專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力是兩種不同的能力，二者之間沒(méi)有任何關(guān)系。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B3.培訓(xùn)設(shè)計(jì)可以運(yùn)用在各行各業(yè)的培訓(xùn)和繼續(xù)教育中，事業(yè)機(jī)關(guān)、商業(yè)、企業(yè)、軍事部門(mén)和服務(wù)行業(yè)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A4.在經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)中，最核心的就是“責(zé)”"權(quán)”兩件事。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B5.以新市場(chǎng)、大市場(chǎng)為日標(biāo)，因此能創(chuàng)造出新的需要，或滿(mǎn)足潛在的需求的創(chuàng)業(yè)類(lèi)型是自主型創(chuàng)業(yè)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A6.新企業(yè)的成長(zhǎng)過(guò)程中一定要集中絕對(duì)優(yōu)勢(shì)兵力，集中你所有的資源、財(cái)力、智力和精力做好一到兩個(gè)品牌。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B7.職業(yè)素質(zhì)是科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B8.對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估時(shí)，可采用的評(píng)估方法是行為觀察。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B9.循環(huán)培訓(xùn)評(píng)估模型旨在對(duì)員工培訓(xùn)需求提供一個(gè)連續(xù)的反饋以用來(lái)周而復(fù)始地估計(jì)培訓(xùn)的需要。在每個(gè)循環(huán)中都需要從組織整體層面、作業(yè)層面，和員工個(gè)人層面進(jìn)行分析。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A10.獲取更多財(cái)富是每個(gè)從業(yè)者的最終目標(biāo)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B11.評(píng)估指學(xué)生對(duì)培訓(xùn)要求而進(jìn)行目標(biāo)掌握情況。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A12.哲學(xué)成分也屬于教學(xué)成分。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B13.在投入創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目前，應(yīng)當(dāng)把時(shí)間積極投身于高價(jià)值的企業(yè)聯(lián)動(dòng)型項(xiàng)目，減少純粹娛樂(lè)的時(shí)間消耗。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A14.作為創(chuàng)業(yè)者就要尋找或者制造媒體所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A15.壟斷資源遵循叢林規(guī)則，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)遵循市場(chǎng)規(guī)則。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A16.利用綜合座談法能進(jìn)行培訓(xùn)效果的反應(yīng)評(píng)估。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B17.專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程形成的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，對(duì)創(chuàng)業(yè)者一生及創(chuàng)業(yè)所需要的素質(zhì)都是極大的積極作用。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A18.培訓(xùn)質(zhì)量管理方案是在培訓(xùn)質(zhì)量方針指導(dǎo)下制定的培訓(xùn)質(zhì)量管理文件。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A19.創(chuàng)業(yè)投資對(duì)武漢市乃至湖北省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的促進(jìn)作用已經(jīng)顯現(xiàn)，已經(jīng)成為中小企業(yè)融資的主要渠道。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B20.對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行結(jié)果評(píng)估的時(shí)間應(yīng)為課程開(kāi)始時(shí)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B21.培訓(xùn)的印刷材料中，崗位指南的作用包括提高學(xué)習(xí)效果。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B22.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的唯一作用就是可以為創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)綱領(lǐng)性的指導(dǎo)文件。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B23.培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有三項(xiàng)基本職能：監(jiān)督檢查、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A24.新創(chuàng)企業(yè)的特點(diǎn)具有牢