部編版小學語文教材五年級下冊第六單元神奇的神奇的之旅之旅探險探險一波三折真有趣一波三折真有趣探險之旅神秘的大自然藏著無限奧秘等著你們去發(fā)現……神秘的大自然藏著無限奧秘等著你們去發(fā)現……無邊無垠的茫茫大漠無邊無垠的茫茫大漠風光獨特卻險象環(huán)生的熱帶雨林風光獨特卻險象環(huán)生的熱帶雨林極度寒冷的南極冰川極度寒冷的南極冰川荒無人煙的海上小島荒無人煙的海上小島幽深洞穴幽深洞穴神秘古堡神秘古堡你們也想經歷這樣驚險刺激的探險嗎？今天，我們一起開啟神奇的探險之旅！我將帶領大家勇闖難關，順利通關的同學將成為光榮的超級探險家。你敢不敢挑戰(zhàn)？挑選探險隊員探險不等于無畏地去冒險，結隊而行能讓我們的探險少一些風險。探險組隊，你想和什么樣的人成為隊友呢？從下面兩列人物中各選一個，和你一起組成一支探險小隊。人物經驗豐富的探險愛好者知識淵博的生物學家見多識廣的向導好奇心強、性格活潑的妹妹膽子大但行事魯莽的表哥心細而膽小的同學專業(yè)人士小伙伴我選擇與_______和_______一起去探險，因為_________。做好探險攻略場景險情茫茫大漠高溫缺水、遭遇沙塵暴、迷失方向熱帶雨林暴雨襲擊、蟲蛇猛獸攻擊、深陷沼澤海上荒島大浪襲擊、斷水斷糧、突發(fā)疾病幽深洞穴空氣稀薄、無盡黑暗、蝙蝠攻擊南極冰川落石雪崩、極度寒冷、迷失方向............我想去_______探險，在那里可能會遇到________。請你以下這種句式和大家交流。思考：你想去什么地方探險？可能會遇到什么險情呢？挑選探險裝備探險裝備（）指南針（）瑞士軍刀（）手電筒（）飲用水（）麻醉槍（）食鹽（）對講機（）哨子（）藥品（）食物（）數碼相機（）登山鞋（）小帳篷（）火柴（）肥皂（）_________當光線昏暗時，要用上_________。當__________時，要用上________。請你以下這種句式和大家交流。填寫探險攻略選擇好自己探險小隊的成員、挑選好探險裝備后，就填寫探險攻略吧！探險地點探險伙伴探險準備險情茫茫大漠（

）熱帶雨林（

）海上荒島（

）幽深洞穴（

）南極冰川（

）（________）A經驗豐富的探險愛好者（

）知識淵博的生物學家（

）見多識廣的向導（

）B好奇心強、性格活潑的妹妹（

）膽子大但行事魯莽的表哥（

）欣喜而膽小的同學（

）指南針（）地圖（）飲用水（）食物（）藥品（）帳篷（）（_______）遭遇猛獸暴雨來襲突發(fā)疾病斷水斷糧落石雪崩（______）請同學們邊看邊思考主人公遇到的險情和求生的方法。選擇一個場景，展開合理的想象，簡單描述你遇到的險情和求生方法。險情1險情2脫險求生辦法1求生辦法2我構思的險情是在________中，我們________，我們_______這樣才脫險，一波未平，一波又起，我們又_________________，這次我們_________才化險為夷。獲取探險秘鑰

展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，如果能把心情的變化寫出來就更好了。欣賞作文片段，思考作者是如何把遇到的困境、求生的方法寫具體的。突然，天邊浮起一片黃云，像黃袍怪的大魔袍一樣，遮住了天際。風“嗚嗚”地吼叫著。黃叔叫道：“不好，遇上沙塵暴了！快，找可以避風的沙丘躲避！”我驚慌失措，丁磊卻目不轉睛地盯著黃沙彌漫的地方。黃叔使勁推了他一下，喊道：“快走！”我們牽著駱駝，找到了一處沙丘，趴在沙地上。不知過了多久，風終于停了。黃叔從沙堆里爬出來，跑過來扒掉我們身上的黃沙，把我們拉了出來。抬頭四望，沙漠已經收起了剛才的猙獰，靜靜地凝滯不語。我心有余悸，帶著哭腔說：“太可怕了,我們什么時候能夠走出去呀？”欣賞作文片段，思考作者是如何把遇到的困境、求生的方法寫具體的。突然，天邊浮起一片黃云，像黃袍怪的大魔袍一樣，遮住了天際。風“嗚嗚”地吼叫著。黃叔叫道：“不好，遇上沙塵暴了！快，找可以避風的沙丘躲避！”我驚慌失措，丁磊卻目不轉睛地盯著黃沙彌漫的地方。黃叔使勁推了他一下，喊道：“快走！”我們牽著駱駝，找到了一處沙丘，趴在沙地上。不知過了多久，風終于停了。黃叔從沙堆里爬出來，跑過來扒掉我們身上的黃沙，把我們拉了出來。抬頭四望，沙漠已經收起了剛才的猙獰，靜靜地凝滯不語。我心有余悸，帶著哭腔說：“太可怕了,我們什么時候能夠走出去呀？”調動全身感官描述困境調動全身感官描述困境抓細節(jié)寫人物的求生表現抓細節(jié)寫人物的求生表現抓住人物心情變化抓住人物心情變化抓細節(jié)把遇到的困境、求生的方法寫具體寫出人物心情的起伏變化記錄驚魂一刻記錄驚魂一刻聽音樂，閉眼想象驚魂時刻聽音樂，閉眼想象驚魂時刻

請根據探險情節(jié)圖或是你自己獨特的想象，記錄探險過程中最驚險刺激的片段。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

抓細節(jié)把遇到的困境、求生的方法寫具體；寫出人物心情的起伏變化。評選超級探險家超級探險家評選標準1.想象合理。2.抓住細節(jié)，寫出險情和求生辦法。3.寫出心情起伏變化。1.想象合理。2.抓住細節(jié)，寫出險情和求生辦法。3.表現探險時的心情起伏變化，突出人物特點和精神。1.想象合理。2.抓住細節(jié)，寫出險情和求生辦法。王者探險家白銀探險家青銅探險家探險小作家(注意做到想象一波三折的情節(jié)，抓細節(jié)把險情和求生的方法寫具體，寫出心情的變化起伏。）根據你的探險情節(jié)圖，編寫一篇神奇的探險故事。《神奇的探險之旅》習作評價表評價內容評價要點星級評價遇到的困境①困境的想象是否合理？☆☆☆②是否能體現處境的危險？

☆☆☆求生的方法①是否體現了人物的特點？☆☆☆②脫險的經過是否寫得具體？☆☆☆心情的變化是否寫出了心情的變化？☆☆☆在今后的歲月里，也許我們不能親歷探險的故事，也許我們不能成為傳奇作家，但是乘著想象的翅膀飛翔，帶著探險的精神前行，我們的生命將會更加精彩！習作·神奇的探險之旅人教版五年級·下冊課前導入同學們，大家都看過歷險記吧，誰能給大家簡要講講《愛麗絲夢游仙境》？內容簡介愛麗絲發(fā)現了一只大白兔，令她驚訝的是這只大白兔竟然會說話，還穿著衣服。她感到很好奇，便跟著這只大白兔跑，于是她便到了另一個世界。在這里，她忽而變大，又忽而變小，她在這個世界里不斷地闖禍，但是也不斷地交了許多個好朋友，在朋友們和她自己的努力下，她一個個地克服困難。就在她被撲克皇后捉住要殺頭的時候，她突然發(fā)現這只是她的一場夢。這節(jié)課，讓我們一起來編一個類似《愛麗絲夢游仙境》的探險故事吧。寫作任務寫一個探險故事，可以是自己親身經歷的，也可以是想象的內容。要描寫探險經歷，讓讀者在驚險的故事中感受到刺激或受到啟發(fā)。何為探險？探險就是到從來沒有人去過或很少有人去過的艱險地方去考察、尋究自然界情況的活動。寫作指導關鍵字：探、險探：尋求、探索。寫清探什么、怎么探，結果又如何。險：故事情節(jié)豐富，使探險經歷有趣。審題

人探險的主人公是誰？人或物“我”化身成某人

物動物（小貓、小狗......）靜物（木偶、玩具......）1.生活周圍的環(huán)境（如：草叢、花園、森林......）2.外太空（如：火星、水星、未知星球......）3.神秘地域（如：雅魯藏布大峽谷、亞馬遜雨林......）.......探險的地點在哪里？去那里的原因是什么？1.探險過程中經歷了什么事？（“探”）2.探險過程要豐富，一波三折。（“險”）遇到了什么困難？如何化險為夷的？在那里經歷了什么？（所見所聞所感）團結合作的精神勇敢堅強、永不放棄的精神吃苦耐勞的精神......探險的收獲？（從探險中明白什么道理、體會到什么精神）擬題思路題目是文章的眼睛，好的題目可以起到畫龍點睛的作用。題目可以簡單點，如“月球歷險記”“古堡探險記”；也可以新穎別致點，如“魔窟探險”“原來如此”“做一天外星人”等。構思點撥一、確定探險的地方。二、設置好情節(jié)。三、突出中心、注重立意。確定探險的地方無論是寫親身經歷還是想象的探險，都要選擇具體的、有特點的地方。設置好情節(jié)寫想象的探險，要有意知道一些現象，可以寫環(huán)境的危險、景物的奇特，也可以寫野獸的兇猛。寫之前要列一個情節(jié)線索，把故事梗概寫下來。突出中心注重立意寫前要想好寫故事的目的是什么，整個故事要圍繞這個中心展開。如以環(huán)保為主題的探險，就要設置保護環(huán)境、解決環(huán)境問題的情節(jié)。寫法引路一、善用環(huán)境描寫烘托氣氛。二、自由大膽地想象，要善于運用人格化的寫法。善用環(huán)境描寫烘托氣氛突出“險”字，可以通過描寫環(huán)境的奇特來表現。我們可以根據情節(jié)設置一些奇特的景物。會吃人的草木、長著眼睛的古樹、令人不寒而栗的鳥叫、四處逃竄的大蛇……如果能把這些罕見的景物寫活了，就能讓讀者產生身臨其境的感覺。語段示例我找到了一截樹枝，于是爬了上去，而危險在一步步靠近。這條大河連通大海，湍急的水流把我?guī)肓舜蠛＃业纳砗缶垢巳龡l鯊魚，嚇得我急忙向不遠處的小島上劃去。鯊魚緊跟身后。當我登上那個小島時，島卻動了，原來是一條鯨魚呀!我以為這次死定了，因為鯨魚要沉入水底了。可鯨魚卻噴出一股水柱，噴的地方正好是我站的地方，我被這水柱噴得好遠好遠，正好落到了一個大鳥巢邊，這可真是有驚無險啊!自由大膽地想象編寫探險故事要善于自由、大膽地想象，通過想象、幻想、夸張等手段來塑造形象，反映生活。故事中的事物可以不完全遵循自然的法則和科學的規(guī)律，但在描寫語言、動作心理活動時要符合當時當地的實際情況，符合生活常理，符合事物特點，使想象合情合理。萬事萬物人格化我們所說的人格化的手法，簡單地說就是把動物、植物、學習用具等一切事物當人來寫，讓它們成為我們探險的伙伴或友情的提示者、危險的陷阱以及故事主人公，讓它們具有人的語言和思想。佳作賞析海底探險記傳說，在大海的深處，有一塊水晶石。它可以滿足任何人的愿望。無數探險家為了它葬身大海，只有少數回來，但也未帶回寶物。愿望，為了那個愿望，我也要試試！于是我找上好友明明共同去探險。我們向前輩求來一個錦囊，錦囊上寫著:有一張地圖標明寶物的準確地址，不過年深日久，地圖已變成兩顆小石頭。切記，珊瑚萬萬碰不得!準備好一切，我們便出發(fā)尋寶了。開頭:交代探險主人公及探險的原因。我們進入了海底森林，打開手電筒，我發(fā)現這真是一個神奇的世界:各種各樣的魚兒游來游去，千姿百態(tài)的水草翩翩起舞，五光十色的珊瑚閃閃爍爍……我們正沉浸在這童話般的境地，突然，一簇水草張牙舞爪地揮舞過來，瞬間將我緊緊纏住。明明手握寶劍瘋狂亂砍，可水草卻也在瘋長。我被勒得緊緊的，快喘不過氣來了。魚兒圍了過來，似乎在嘲笑我們，又似乎在勸說我們放棄。“不行，不能放棄。”為了心中的愿望，不可放棄。突然，一道綠光閃現，我如電擊一般昏了過去。不知過了多久，我醒來發(fā)現手中握著一塊綠石頭，莫非是地圖的一部分?我欣喜萬分，忙搖醒累垮的明明。第一個探險經歷：遇到水草纏繞。水草又恢復了原狀，小魚們也已散去，四周變得很平靜，看著手中的小綠石，我和明明擁抱在一起。也許這就是對堅定信念的考驗吧。我們繼續(xù)向前，發(fā)現一株紅珊瑚，它太美了！如婀娜多姿的少女，如西天燦爛的煙霞，可奇怪的是它旁邊一寸水草都沒有，魚兒也紛紛躲離。明明仿佛著魔一般，不顧我的勸阻，把手伸向了珊瑚。瞬間幾百條海蛇游了過來，在我與好友之間隔了一座“海蛇墻”。我大喊:“不要碰那珊瑚！不要碰！”可為時已晚，明明慢慢倒下了。環(huán)境描寫可以增加險情，吸引讀者。海蛇迅速離開，海水突然變黑，那株珊瑚卻越來越紅，明明臉色蒼白得就像一張白紙。莫非那珊瑚會吸血?我搖了搖好友，可她仍然昏迷不醒，我趕緊將我們所帶的唯一一顆“速效救命丸”給她服下。漸漸地，明明的臉色慢慢紅潤起來，也有了心跳，海水也慢慢地清澈起來，她醒了！而那株珊瑚卻慢慢變小，最后變成一顆耀眼的紅石頭。這也許就是因禍得福吧！第二個探險經歷：遇到水蛇圍堵，珊瑚吸血。經歷了這么多磨難，終于找到了這兩顆小石頭。當我將它們聚集在一起時，不可思議的事情發(fā)生了:它們慢慢融合，顏色漸漸變淡，最后成了一塊晶瑩別透的水晶石！我和明明雙手緊摔著它，許下了各自的心愿，一束幸福的光芒瞬間照亮了我們人生路上，探險與愿望總是最重要的行李，永遠不要輕言放棄。結尾：獲得人生真理——永遠不要輕言放棄。佳作點評這是一篇想象作文，描述清晰合理，生動形象，尤其是故事情