由高考錯別字新題型講解詞的構成基本知識壹課文導入鏈接新聞：2024年十大語文差錯發布2025年1月7日，2024年十大語文差錯公布，“制高點”“電光石火”“躋身”“松弛感”“偵察”“果腹”等詞語上榜。二

、語言文字運用閱讀下面的文字，完成18～22題。

彗星，也稱“帚星”,是由冰、塵埃和其他揮發性物質組成的一類小天體，因形狀如

掃帚而得名。大多數彗星比較暗弱，通常需要借助天文望遠鏡或其他專業設備才能觀測和

拍攝到，因而肉眼可見的彗星_

①

。近來引發觀星熱潮的紫金山-阿特拉斯彗星，正是

一顆肉眼可見的大彗星，它是中國科學院紫金山天文臺首先發現的。這顆彗星在一個近拋

物線的橢圓軌道上運行，環繞太陽運行一周需要61751年，即每過六萬多年才有機會見

到。該彗星亮度很高，2024年10月中下旬是最佳觀測期，在此期間人們裸眼就能看到

壯觀的彗尾。在網友們分享的眾多照片和視頻中，還出現了紫金山-阿特拉斯彗星（2025年新高考適應性演練）語言文字運用與北京西郊玉峰塔、頤和園十七孔橋、西藏的雪山“同框”的作品，天文景觀與地理景觀②

,美不勝收。有“追星人”表示，能夠親眼目堵這六萬年一遇的星際邂后，堪稱宇宙級的浪漫體驗。

10月下旬之后，這位天外來客托著修長的大尾巴漸行漸遠，從人們的視野中消失。18.

下列詞語與文中加點的“帚星”得名方式最接近的一項是A.

湯

勺

B.

云鬢C.

草

堂

D.

花車【參考答案】B【答案解析】分析“帚星”得名是因為形狀如掃帚，是依據外形特點進行比喻命名。再看選項，A項“湯勺”也是依據其外形像湯勺而得名，與“帚星”的得名方式不一致；B項“云鬢”是用云朵來形容鬢發的輕柔、蓬松狀態，側重于比喻形容特質而非直接類比外形；C項“草堂”是以草搭建的簡陋房屋，是從材質和用途角度命名；D項“花車”重點在裝飾有花，突出裝飾特點，并非基于外形的直接比喻。所以答案選B。19.文中第二段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。

20.請在文中橫線處填入恰當的成語。【參考答案】“堵”改為“睹”;“后”改為“逅”;“托”改為“拖”。【參考答案】①鳳毛麟角/寥寥無幾、屈指可數；②交相輝映/相得益彰20【答案解析】①處前文說大多數彗星需專業設備觀測，肉眼可見的少，所以填“鳳毛麟角”，形容稀少、珍貴；②處講天文景觀與地理景觀相互映襯，“相得益彰”指兩者互相配合，雙方的長處和作用更能顯示出來，符合語境。（2025年新高考適應性演練）

本次考試，考生分布大約為：河南約130萬，四川約83萬，云南約40萬，陜西約35萬，山西約35萬，內蒙古約23萬，寧夏約8萬，青海約6萬。2025屆八省聯考釋放的“重要信號”：1.錯別字題重磅回歸。2.成語題更成熟。提醒那些只學數理化、忽略語文基礎的考生。3.直接考查虛詞。4.逐步重視語法、思辨貳詞的構成基本知識詞的定義：

詞是指一定的語音形式跟一定的意義相結合而成的可以獨立運用的最小語言單位。短語的定義：

由兩個或兩個以上的詞構成的句法結構單位叫短語。它是在語義上能逐層貫通、在結構上能逐層搭配起來的沒有句調的一組詞。詞的構成基本知識一、構成分析（一）單純詞：

由一個語素組成的詞，自由的單音節語素和所有的雙音節、多音節語素都可以組成單純詞。例如：山、水、天、地、人、有、土、紅、湊；仿佛、蒼茫、水果、蜈蚣、琉璃、參差、敵敵畏、阿司匹林、薩克斯、麥克風等。(拆開后不表示本意)（二）合成詞：

由兩個或兩個以上的語素組成的詞。例如：關閉、聰明、忘記。詞的構成基本知識(一)單純詞：★單音節單純詞——一個字表示一個詞，如“天、地、人”。★多音節（含雙音節）單純詞——無論有幾個音節，整體上只表示一個意義。音節分開后，要么不能表達任何意義，要么喪失了在原詞中的意義。有以下幾類：1.聯綿詞：兩個音節連綴而成。（1）雙聲聯綿詞——兩個音節聲母相同，如“仿佛、參差”。（2）疊韻聯綿詞——兩個音節韻母相同，如“蹉跎、伶仃”。（3）非雙聲疊韻聯綿詞——兩個音節的聲韻不同，如“囫圇、蝴蝶”。詞的構成基本知識(一)單純詞：有以下幾類：1.聯綿詞：兩個音節連綴而成（雙聲、疊韻、非雙聲疊韻）。2.擬聲詞：模擬客觀事物和現象的聲音。如“撲通、咔嚓、噼里啪啦、咚咚鏘”。3.音譯詞：取自外民族語音形成的詞，如“咖啡、吉他、羅曼蒂克”。（二）合成詞：

由兩個或兩個以上的語素組成的詞。例如：關閉、聰明、忘記。詞的構成基本知識二、詞性分析1.實詞：名詞、動詞、形容詞、區別詞(不)、代詞、數詞、量詞。2.虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、擬聲詞、嘆詞。詞的構成基本知識

1.名詞（1）定義：表示人、事物和時間、處所、方位名稱的詞。

（2）特點：①絕大多數能受“數詞+名量詞”短語的修飾或補充。②一般不能受副詞的修飾。③最主要的功能是做主語、賓語和定語。④除時地方位名詞外，一般不能直接充當狀語。⑤一般都可以充當介詞的賓語。

2.動詞（1）定義：表示人或事物的動作、行為、心理活動、發展、變化、存在、消失等的詞。（2）特點：①一般能跟否定副詞“不”“沒”“沒有”相結合。②大多數動詞不能跟程度副詞“很”“非常”等相結合。③動詞重疊可能表示短時態或嘗試態。④動詞后可以帶名詞賓語、雙賓語、動詞賓語、形容詞賓語、小句賓語。⑤大多數動詞可以帶動量補語。

詞的構成基本知識3.形容詞（1）定義：表示人或事物的性質或狀態的詞。（2）特點：①能受“不”和“很”的修飾，后面不能帶賓語。但狀態形容詞不能受“很”之類程度副詞修飾。②可以按一定的方式重疊。③大部分狀態形容詞做謂語、賓語時，后面要加“的”，做補語時動詞后一般要加“得”。④一般能做謂語或謂語中心，可以做定語和狀語。

4.數詞（1）定義：表示數目和次序的詞。

（2）特點：①做主語和賓語。如：五乘以九等于四十五。②做謂語。如：后天初八。③做定語。如：七人、四室二廳。詞的構成基本知識5.量詞（1）定義：放在數詞或代詞后面表示人、事物及動作行為單位的詞。（2）特點：①可以和數詞直接組合。②一般不能單獨充當句法成分。③具有模糊語義特征。如些、點、幫、群、縷、股等量詞意義都具有模糊性。

6.副詞（1）定義：修飾或限制動詞、形容詞，表示程度、范圍、時間、頻率、語氣等，而一般不能修飾或限制名詞的詞。（2）特點：①主要用來修飾、限制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面做狀語。②用在形容詞后面，補充說明程度、結果，做補語。③一般不能修飾名詞、代詞。詞的構成基本知識7.代詞（1）定義：具有指示、替代功能的詞。（2）特點：①與所代替、指示的語言單位的語法功能大致相當。②不與任何人物、施為、性狀發生固定的聯系，可以在不同的場合指定不同的人物、施為、性狀。

8.擬聲詞（1）定義：模擬人或事物聲音的詞。（2）特點：①可做狀語、定語、謂語、補語、獨立語等。②不受程度副詞修飾。③可以重疊。詞的構成基本知識9.嘆詞（1）定義：表示感嘆、招呼、應答的詞。（2）特點：①能獨立成句。②能在句子里充當獨立成分。③位置靈活多變，可在句前、句中、句末表示各種強烈的感情，如憤怒、鄙視、斥責、喜悅、傷感、驚訝、醒悟、詰問等。10.連詞（1）定義：連接詞、短語、句子或句群，表示它們之間邏輯關系的詞。（2）特點：①本身不能單說，也不能同被連一方一起單說。②不能被其他詞語修飾。③同類連詞不能在同一層次上連用。④可以位于主語之前，也可以位于主語之后。詞的構成基本知識11.介詞（1）定義：用在名詞、代詞或名詞性短語前邊，合起來表示方向、對象等的詞。（2）特點：①不能單獨使用，必須用在名詞、代詞或短語前邊，組成介詞短語，表示時間、處所、方向、對象、因緣等意義。②不能重疊。③不能加動態助詞“著、了、過”和趨向動詞“來、去、上來、下去”等。12助詞（1）定義：獨立性最差、意義最虛、附著在其他語言單位上表示一定輔助性附加義的詞。（2）特點：①黏附性：必須附著在別的詞語的后頭或前頭。②凡是后附的（的、著、似的）都讀輕聲，前附的（給、所）都不讀輕聲。詞的構成基本知識13.語氣詞（1）定義：用在句末或句中表示各種語氣的詞。（2）特點：①往往結合語調來表達語法功能。②附著性強，一般附在全句或句中詞語的后面。詞的構成基本知識三、詞語結構1.并列式：又叫聯合式。由意義相同、相近或相反、相對的語素并列融合而成的。例如：語言、聲音、領袖。2.偏正式：前一語素修飾、限制后一語素，以后一語素為主。例如快餐、特區、電腦、歡迎、前進、瓜分。3.支配式：又稱動賓式。前一語素表示動作或者行為，后一語素表示動作、行為所支配的對象。例如：主席、司機、理事、美容、滿意、努力。4.補充式(動補)：后一語素補充說明前一語素，而以前語素的意義為主。（1）前一語素表示動作，后一語素表示動作的程度或者結果。例如：增加、提高、推廣、充實、擴大、延長、改正、說明、搞活、澄清。（2）前一語素表示實體事物，后一語素表示事物的單位。例如：車輛、花朵、布匹、案件、房間。詞的構成基本知識三、詞語結構5.陳述式(主謂)：前一語素是陳述的對象，后一語素對前一語素進行陳述。例如：年輕、性急、膽大、日蝕、國慶、夏至。6.附加式：由實語素和虛語素構成。實語素是核心部分，表示詞匯意義：虛語素是附加部分，有的在前，有的在后。例如：老師、阿姨、第一、初五、可靠(虛語素在前)。日子、石頭、作者、海員(虛語素在后)。7.重疊式：

例如：爸爸、姐姐、姑姑、剛剛。詞的構成基本知識四、詞義

廣義的詞義指的是詞的意義，包括詞匯意義和語法意義，即詞的內容。狹義的詞義則指詞匯意義。

1.詞義的分類：可以分為理性義與色彩義。

理性義指詞義中表達與概念有關的意義部分，也叫概念義、主要意義。如“花茶”的理性義是“用茉莉花等鮮花熏制的綠茶”。色彩義也可稱為附屬義。它附著在詞的理性義之上表達人或語境所賦予的特定感受。色彩義包括感情色彩（根據人對事物的贊許、褒揚或厭惡、貶斥可分