成功教育從好習慣培養開始

尊敬的各位家長

大家好！

首先代表實驗小學，代表我們一年級組的全體老師感謝你們從百忙之中趕來參加我校舉行的家長開放日活動。今天，我們非常高興，因為我們的真誠邀請得到你們的大力支持。通過你們深入課堂聽課，欣賞孩子們在課堂上的表現，相信你們會有更多的感觸和更好的建議留下來，有待我們今后共同研究，共同探討。

我是一年級一班的語文老師兼班主任。說實話，我沒有什么高深的專業育人理論，只是有21年的班主任工作經歷，這一屆孩子是我步入小學教學生涯中的第四個大循環學子。今天，我就以一年級孩子身上普遍存在的問題，結合我們實驗小學的辦學理念，與大家交流交流如何培養小學生良好的學習行為習慣。

我國教育家葉圣陶先生直截了當地說:"教育無非是培養良好的習慣,良好的道德習慣,良好的學習習慣,良好的衛生習慣."那么我們究竟該如何做呢？一、學習習慣的培養。

1、培養孩子認真傾聽的習慣

。

認真傾聽他人的講話既是獲得外界信息的重要來源，又是一個人舉止文明禮貌的體現。遺憾的是我們有些孩子不懂得認真去聽別人的講話，表現在課堂上不能專心聽教師講課；小組討論，不會聽其他同學的發言；與別人談話時常常表現出心不在焉的態度。這些都是不好的習慣，必須給予改正。

如何才能使孩子們養成專心聽講的習慣呢？父母可以給孩子算一筆賬：如果不認真聽課，受到損失的是誰?為了彌補課上的損失，要在課外多付出多少努力?上課搞一點小動作，玩得也不痛快，還要失去課外的娛樂時間，這劃算嗎?孩子想明白了，就會愿意專心聽課。同時，也告訴孩子老師講課是一種勞動，任何勞動都應該受到尊重。從這個角度看問題，就能讓孩子學會尊重別人，僅僅從禮貌的角度上，也不好意思上課搞小動作。

我們教師在課堂上講課應富有感染力和吸引力，用生動形象的語言吸引孩子們。老師用眼神、用不同的語調來告訴學生要注意聽講，講課時暫停一下也能引起學生的注意。（你們今天肯定也有這樣的感受：有時發現學生不注意聽課，我們停下講課或者把講課聲音提高一下就能引起學生注意。）所以我們可以用這種方法讓孩子們產生“非聽不可”的心理趨向，與此同時，我們還要經常告訴孩子認真聽取別人的發言是一種享受、是一種美德、是對別人的尊重。久而久之，大部分孩子就會養成愛聽講、想聽講、會聽講的習慣。

2、培養孩子用心書寫的習慣。

郭沫若先生曾經說過的，“要把字寫得合乎規格，比較端正、干凈、容易認。養成這樣的習慣有好處，能夠使人細心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事的。”練習寫字可以逐漸免除這些毛病。由此可見，孩子們從小養成認真書寫的好習慣將受益終生。

我們常發現有的孩子很聰明，就是粗心馬虎，字寫得難看，作業時涂了又改，改了又涂，連考試也常因此丟了不該丟的冤枉分。還有的孩子坐姿、握筆姿勢不正確，每寫一個字，感覺很費力。因而，我們特別注意培養孩子認真書寫的習慣。這個習慣的養成必須從一入學就抓起。而且要從嚴要求、常抓不懈。從去年一入學的那天起，就交給他們寫字歌，讓他們牢記一拳、一尺、一寸；頭正、肩平、背直。在明確寫字姿勢的基礎上，嚴格、細致、規范地指導學生寫字入格，即嚴格按照田字格占格去寫。一年級剛開始要一筆一筆指導，到后來學生掌握了基本筆畫的書寫后慢慢加速。（今天的兩節語文課上，大家都看到了這個指導過程。），到了二、三年級學生已經具備初步的寫字能力了，就讓他們找關鍵筆畫。四、五年級難字指導，學生互改。另外，除了指導學生規范書寫之外，我們還要讓學生的作業本保持干凈、整潔。3、培養孩子獨立思考的習慣

獨立思考的品質在人的一生中占據著十分重要的位置。如果孩子擁有獨立思考的能力，就會善于發現問題，能夠通過思考、分析找到答案，才會取得好的學習成績。而孩子長大后，因為有獨立思考的習慣和品質，他的視角會比別人寬廣，思維也會更加縝密。（結合案例）

4、培養孩子認真閱讀的習慣。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”小學語文新課程標準把培養學生“認真閱讀的習慣”列為閱讀教學的一項重要任務。可是，當前的孩子在閱讀習慣方面還存在不少的問題：讀書漫不經心，心猿意馬，不求甚解；在閱讀課文時，不能很好地使用工具書；沒有養成邊閱讀邊想的習慣，讀書效率低；沒有養成“不動筆不讀書”的讀書習慣。那么，應該培養孩子哪些讀書習慣？怎樣進行培養呢？

（１）

激發讀書興趣，培養讀書習慣

興趣是最好的老師，有了興趣，孩子就會主動去讀書。而興趣要從小培養。在培養孩子愛看書之前，可以先讓孩子愛聽——父母讀給孩子聽。父母要善于分析孩子的心理特征，懂得孩子喜歡聽什么、做什么。然后再選擇適合孩子的優秀作品，如童話故事、成語故事等，讀給他們聽。等他們認識了更多的字，就可自己主動讀這些生動的故事了。（２

）創造良好環境，營造讀書氛圍。人們常說有什么樣的環境，就可能造就什么樣的人才。因此，我們學校要努力創造讀書的大環境，家庭也應營造讀書的氛圍。在學校，主要以召開讀書交流會，促進孩子的讀書興趣，為孩子創設展示讀書的機會和平臺。愛表現是孩子的天性，我們將經常舉辦讀書交流活動，利用課前三分鐘時間讓孩子們把自己讀到的精彩故事講給其他同學聽，與大家交流、共享。使講者有一種成功的喜悅，從而更加勤奮讀書。聽者也一定會受其感染，漸漸喜歡閱讀，和別人一決高下，從而達到促進讀書的目的。在家里，可以進行親子共讀，即家庭中大人與孩子一起閱讀。從閱讀活動的內容來看，除了核心的閱讀活動外，親子閱讀可以從選書的時候開始，一直到讀后的交流，形成一個“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書……”循環立體的過程。在這個過程中，家長與孩子一起讀一起學習，不僅擴展了知識，又增添了孩子與家長的感情交流。（結合案例）（３

）循循善誘，有目