2珍惜師生情誼公開課一等獎創新教學設計

課時教學設計

課題部編版《道德與法治》七年級上冊第五課第二框《珍惜師生情誼》

一、教材解析本節課是學生升入初中后的第二單元的內容，本課內容在第一單元的基礎上，圍繞著學生不斷擴展的生活，引導學生掌握與教師交往、溝通的正確方法。學生要先了解教師的工作特點，理解教師工作的特殊性和不同的教師有不同的風格，才能理解和尊重教師，才能更好的增進與教師的感情，構建理想的師生關系。

二、學情分析對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的人生階段的開始。教師在學生成長中起著不可替代的作用，但是在日常生活中，有些學生不理解老師也只是一個普通人，不善于與教師進行交往和溝通，不會以積極的方式增進與教師的感情。一些學生不能很好的理解每個老師有自己不同的風格，對于自己不喜歡的老師不能理性看待，理解和尊重。

三、教學目標健全人格：能夠有效的建立與教師之間的情感，主動構建理想的師生關系。道德修養：學會一些與教師進行有效溝通的方法，能夠與教師進行有效溝通，和諧相處，學會正確與老師交往。政治認同：培養尊重老師、熱愛老師的情感，主動關心老師、理解老師。

四、教學重點與難點教學重點：珍惜師生情誼如何做。教學難點：尊重并適應不同風格老師的原因。

五、資源與工具多媒體教學、人物素材、視頻資源

六、方法與策略教法：講授法、案例分析法學法：合作探究法、自主學習法等

七、教學內容設計

導入

預設過程（約3分鐘）

教師活動學生活動

出示人物標簽，引導學生猜出人物。教師出示張桂梅，展示學習主題，出示學習目標。學生積極參與游戲，主動回答問題。做好學習準備，明確學習主題，了解學習目標。

環節一：三寸粉筆系深山

教學內容：師生交往理想而美好的狀態是什么？如何看待老師的引領與指導？如何正確對待老師的表揚和批評？珍惜師生情誼如何做？

預設過程（15分鐘）

教師活動學生活動

教師展示張桂梅人物簡介，并播放她與學生周云麗的故事。設問：從視頻中，你認為師生關系是怎樣的？這種師生關系是如何建立起來的？分享你和老師之間的友愛小故事。教師多元化點評學生回答，引導學生理解并總結基礎知識點：師生交往理想而美好的狀態。展示以張桂梅和華坪女高故事為原型的電影《我本是高山》海報，出示學生影評。出示華坪女高學生照片，設問：華坪女高的學生們學習狀態怎么樣？為什么她們會有這樣的學習狀態？你在學習中遇到困惑時是怎么做的？教師多元化點評學生回答，總結基礎知識點：如何看待老師的引領與指導？展示張桂梅對孩子的要求以及訓話內容。設問：你受到過老師的表揚嗎？那是什么樣的感覺？你受到過老師的批評嗎？那是什么樣的感覺？你怎么看待老師的批評和表揚呢？教師多元化點評學生回答，并總結基礎知識點：如何正確對待老師的表揚和批評。閱讀人物故事，并觀看視頻。根據教師提示，思考問題，并主動舉手分享。在教師引導下，理解師生交往理想的狀態。閱讀影評，認真聆聽問題，獨立思考，舉手分享個人心得。在教師引導下，理解正確看待老師的引領和指導。了解張桂梅訓話內容，認真聆聽問題，獨立思考，分享個人經歷。在教師引導下，正確對待老師的表揚和批評。

環節二：燭光千里耀云嶺

教學內容：珍惜師生情誼如何做？尊重并適應不同風格老師的原因？

預設過程（15分鐘）

教師活動學生活動

播放華坪女高故事視頻，展示張桂梅的教育初心與成績。組織活動：教師模仿秀。設問：老師們在我們的身邊扮演著哪些角色？在不同老師身上我們能學到什么？教師多元化點評學生回答，并總結基礎知識點：尊重并適應不同風格老師的原因，珍惜師生情誼如何做。閱讀故事，認真觀看視頻。感受根據教師提示，積極展開教師模仿秀。聆聽提問，主動思考，積極回答。在教師的點撥與同學的互助中，理解基礎知識點——尊重并適應不同風格老師的原因，珍惜師生情誼如何做，內化于心。

板書設計

八、作業設計1．教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。下列做法有助于建立良好師生關系的是（A）A．尊重老師，接納不同風格的老師B．主動熱情，師生不分彼此C．獨立自主，有問題不必麻煩老師D．接受表揚，無視老師的批評2．每個人的青春記憶里，都有忘不掉的老師。以下能表達這種情誼的是（B）A．千人同心，則得千人之力B．一朝沐杏雨，一生念師恩C．慈母手中線，游子身上衣D．獨學而無友，則孤陋而寡聞3.師生交往的禮儀是不可少的，你認為下列做法不得當的是（C）A.見到老師主動問好___B.進老師的辦公室先敲門C.跟老師關系好，從背后突然拍打老師D.不同的場合選擇不同的交往策略4.老師伴我們成長，是我們學習的指導者和成長的引路人。對精心培