11《四通八達的交通》第一課時公開課一等獎創新教學設計《四通八達的交通》教學設計

【教材分析】

三年級下冊第四單元“多樣的交和通信"是引導學生對“交通與通信”這一學習主題進行系統的社會性學習，使學生能夠全面了解交通、通信事業的發展及其對人們生活的意義。圍繞學習主題設計了《四通八達的交通》《慧眼看交通》《萬里一線牽》三課內容。先從正面介紹交通的發展，再從反面思考交通發展帶來的環境問題，最后引入有關通信的主題。

《四通八達的交通》這一課由四個板塊組成，第一個板塊的話題是“我的出行體驗”，目的是讓學生結合自身的出行經歷，描述不同的交通方式帶來的不一樣的體驗。第二個板塊的話題是“多樣的交通方式”，目的是引導學生根據實際情況了解多樣的交通方式，同時知道不同的地理環境對交通方式的影響。第三個板塊的話題是“家鄉交通在發展”，從本地區入手，通過調查發現家鄉交通的發展變化，同時提高搜集數據信息的能力。第四個板塊的話題是“怎能忘記他們”，讓學生感受到要保障交通網絡順暢，需要千千萬萬的人付出努力。

【學情分析】

交通運輸是社會生活中一個重要的行業，改革開放以來，我國交通發展速度和總體規模大幅度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八達的立體交通網絡，常用的交通工具更是日新月異，交通發展使人們出行方式發生巨大變化，同時也給社會經濟活動帶來前所未有的機遇與挑戰。因此，有必要讓學生從小關注交通，知道常見的交通方式，學會搜集交通與人們生活之間關系的數據信息等，了解家鄉交通發展的實際狀況，體會交通崗位上的工作人員作出的貢獻。

隨著年齡的增長，三年級的小學生活動空間在不斷擴大，新式交通悄然改變著人們的出行方式，也擴大了活動范圍，如能從學生親身的出行體驗中去挖掘交通與生活的關系，讓他們了解多樣的交通方式，這有利于豐富學生的社會知識，讓他們學會參與公共生活，從而對交通事業有整體而深入的認識。

基于以上的分析，設計了第一課時的教學內容。

【教學目標】

1.體驗不同的出行方式，了解各種交通工具的特點。

2.了解多種多樣的交通方式，能夠根據需要選擇合適的交通出行方式。

【教學重點】

了解各種交通工具的特點。

【教學難點】

能夠根據需要選擇合適的交通出行方式。

【教學過程】

一、談話導入，引入課題

1.穿越時空，你知道古代中國都有哪些交通工具嗎？

2.聯系生活，說說自己是乘坐哪種交通工具來上學的呢？

3.不管到什么地方去都需要乘坐各種交通工具，并且十分方便，今天我們就一起去體驗一下身邊的交通。（板書課題）

二、交流討論，互動探究

活動一：出行體驗我感受

1.在購物、走親訪友、外出旅游時，你分別會選擇哪種出行方式？結合你的親身體驗，說說一次難忘的乘坐某種交通工具的經歷。

2.我們在出行的時候，有著多樣化的選擇，不同的交通方式給我們帶來了不一樣的體驗。請結合你的生活體驗，想想交通發展給我們的生活帶來了什么？

【設計意圖：聯系生活中的出行體驗，用談話的方式引入，貼近學生的生活，容易引起學生的學習興趣。】

活動二：多樣交通我知道

1.正是不同的交通方式給我們帶來了不一樣的出行體驗，現代的交通工具這么出色，他們都來爭著夸自己呢。我們來聽聽他們的自我介紹吧。（引導學生介紹課本72頁四種交通工具的優點）

2.原來在不同的交通環境下，人們會根據不同需求選擇不同的交通工具，想一想，交通王國里，還有哪些現代交通工具，它們各有什么特點。（相機板貼各種交通工具圖片）

【設計意圖：用生活中常見交通工具的優點引入，再拓展其他交通工具的特點。】

活動三：出行路線我設計

1.現代交通工具各具優勢，宇涵一家就在國慶節期間去了大連旅游，他們乘坐了速度快的飛機，還坐在輪船上看了藍藍的大海，節約的爸爸還帶著家人乘坐了火車，多么美好的旅行體驗呀！

2.現代社會倡導低碳環保、綠色出行，你想要去哪里呢？請你為自己和家人設計一次旅行吧。記得要考慮家人的愿望哦！（出示地圖）

3.學生思考，分組討論，推選代表全班匯報。

師總結：同學們設計的路線真不錯，既考慮到了每種交通工具的特點，又根據需求合理選擇旅游路線，老師要為大家點個贊。

4.小拓展：我國幅員遼闊、地形多樣，還有很多當地獨特的交通方式，也在滿足著人們的不同需求。（課件出示傳統交通方式）

【設計意圖：將課堂知識與生活實際相聯系，使學生學以致用。】

三、總結交流，課堂延伸

通過這節課的學習我們體會到了不同的出行方式給我們帶來了不一樣的出行體驗，在多樣化的交通工具中，利用他們的優勢，根據需求合理選擇出行。希望同學們在享受各種交通工具帶來的便利的同時，也能夠做到綠