2成長的不僅僅是身體公開課一等獎創新教案（表格式）2022—2023學年第二學期七年級道德與法治學科教學設計

課題第二框成長的不僅僅是身體第1課時總課時教學過程個人復備

主備人審核人使用人使用時間3.★批判性思維的表現？（P10）4.★批判性思維的作用？（P11）5.★批判性思維的要求有哪些？（P11正文+方法與技能）6.為什么青少年要開發創造潛力？（P12）7.★如何開發創造潛力？（P12-P13）8.創造與實踐的關系？（P13）9.面對青春期思想和精神方面的變化，我們應該怎么做？（P9-P12標題）要求：大字精讀，小字通讀；2.圍繞目標思考題找出答案；3.圈注關鍵字詞，并在疑難問題上做標記。二、互助釋疑（一）師友釋疑（二）教師釋疑目標導學一：學會獨立思考1．多媒體出示動畫《小馬過河》：思考：(1)小馬遇到了什么問題？他是怎么做的？提示：無法過河。聽從別人的意見。(2)媽媽的話讓他明白了什么道理？提示：要有自己的主見。(3)這個故事啟示我們在現實生活中應該怎么做？提示：面對問題和困難，要不斷地去嘗試。既要聽取他人的意見，又要有自己的主見。教師總結：生理發育是青春……才能真正長大。2．引導學生閱讀教材P9“探究與分享"。學生分小組討論交流，并派代表回答。思考：(1)你同意以上說法嗎？為什么？提示：我不同意上面兩名同學的說法，同意下面兩名同學的說法。因為獨立不僅僅是提出自己的觀點，還要學會接納他人的合理意見，做人做事要有自信，才能夠自立、自強。

教學目標1.知道獨立思考2.知道批判性思維,認識批判性思維的意義,掌握培養批判精神的要求。3.了解要開發創造潛力的原因,知道青春的創造是多姿多彩的。4.認識創造離不開實踐,要積極探索、實踐做一名創造者

教學重點對獨立思考的理解；批判精神的培養。

教學難點獨立思考伴隨著批判性思維的發展；創造潛力的開發。

核心素養道德修養、健全人格、責任意識

課型新授課有無課件有其它準備

教學過程個人復備

一、導學自學（一）新課導入：多媒體出示材料：青春暢想青春像一座山峰，意味著銳意進取。青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意。……要求：抽10名學生讀各自課前準備好的對青春暢想的作品。教師總結：青春讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個個夢想。在這個時期，我們隨著身體的變化，也會產生一些煩惱，今天這節課就讓我們一起來探討“成長的不僅僅是身體”這個話題。導入新課：成長的不僅僅是身體（二）自主學習：完成教材內容，對知識進行簡單標注、勾畫。（3分鐘）1.為什么要學會獨立思考？（P9）2.★獨立思考的要求？（P9）

2022—2023學年第二學期七年級道德與法治學科教學設計

教學過程個人復備教學過程個人復備

(2)你認為初中生的“獨立"是指什么？提示：具有獨立意識，對問題……正確的意見。3．引導學生閱讀教材P10“探究與分享”。思考：(1)小剛理解的“酷"是什么？你同意他的說法嗎？提示：小剛理解的“酷”是追求獨特，穿奇裝異服。我不同意他的說法。(2)小剛的說法是否體現了獨立思考？為什么？提示：小剛的說法不能體現獨立思考。因為獨立思考要求要有自己的看法和見解，而不是體現在追求服飾的特別上。教師講述：①步入青春期，……我們需要學會獨立思考。②獨立思考……正確的意見。目標導學二：培養批判精神1．引導學生閱讀教材P10～11的正文內容。思考：什么是批判精神？學生分組討論回答。2．我們來看一下具有批判精神的作家：魯迅、蒲松齡等。多媒體展示魯迅、蒲松齡的圖片及材料。教師提問：批判性思維有哪些表現？學生思考討論交流。教師總結：批判性思維，表現……向權威挑戰。3．組織學生閱讀教材P10“探究與分享"。思考：尋找在學習和生活中樂于提出問題的同學，試著分析他們的主要特點和共同點。提示：“愛問”同學主要特點共同點小雨愛問稀奇古怪的問題，機靈活潑具有強烈的好奇心與求學精神，敢于提出自己的疑問，能對所獲得的新知提出質疑和思辨，具有批判精神小強學習勤奮，善于動腦筋小東對什么事物都感到好奇，喜歡打破砂鍋問到底小佳總是問為什么，做什么事都很較真4.組織學生閱讀教材P11“探究與分享"。思考：(1)你如何評價君君和曉琳的建議？提示：君君的建議太過直白，多少讓人有點接受不了。曉琳的建議很有建設性，能有效地解決問題。如果你是七年級(2)班的同學，你會給班級名片制作活動提出什么建議？學生討論：掌握批判的技巧。教師點撥：批判性思維的作用？目標導學三：開發創造潛力1．教師提問：同學們，你們知道什么是創造嗎？(多媒體可以展示一些發明創造的圖片幫助學生了解什么是創造。)教師講述：創造就是把以前沒有的事物給生產出來或者創造出來。2．組織學生分小組探究教材P12“探究與分享”。思考：(1)你認為上述同學的表現是創造嗎？為什么？(2)與同學一起討論：青春的創造可以是怎樣的？你希望自己有怎樣的創造？學生交流后，每組選派代表回答。教師點撥：如何開發創造潛力？3．引導學生閱讀教材P13“閱讀感悟”，思考：從魯班的故事中你得到了什么啟發？教師點撥：創