上課了公開課一等獎創新教案《上課了》教案設計

教材解析

本課選自一年級《道德與法治》上冊第八課《上課了》。課堂學習對小學一年級學生來說是一種全新的生活，學生需要有一個從了解、熟悉到適應的過程，并在這一過程中逐步養成良好的行為習慣。本課以課堂學習生活為重點，主要針對做好課前準備，上課多提問題勤舉手等幾個部分，培養學生的課堂行為習慣，并更有秩序地遵守課堂紀律，使得課堂教學能夠順利進行。

基本情況分析

1、教學對象：一年級學生

2、課時：1課時（40min）

3、教學內容：第一，課前準備好；

第二，多提問題勤舉手。

4、課前準備：電教平臺；魔力貼（教師）；

書包，文件袋，書本，文具（學生）。

教學目標：

本課旨在融合信息技術教學資源，高效利用電教平臺，促進學生更快地適應課堂學習生活，并養成良好的課堂學習習慣。

1.初步建立對校園生活的親近感；

2.了解做好課前準備的重要性。

3.學會做好課前準備的方法；

4.知道并能做到遵守課堂規矩，多提問題勤舉手；

5.引導學生上課認真聽講，多動腦。

教學重難點

1、在學會課前準備方法的基礎上真正做到養成做好課前準備的好習慣；

2、強調舉手發言時應遵守的課堂紀律，并引導學生學會傾聽，不插嘴，積極發布見解；

3、如何引導學生高效地關注課堂，并在認真聽講的過程中學會動腦，是該課的難點之一。

教學過程（40min）

教學過程說明：本節課以小組活動競賽為主線，貫穿整個課堂，每個小組分為6-7人，一共分成7組,主要對學生課堂學習狀態以及參與活動學習進行成果反饋。

第一部分：課前準備好（15min）

一、導入

齊讀《上學歌》，將學生帶入學校，課堂的氛圍中，以并更好地進入課堂學習狀態

二、引入“課前準備好"部分教學

1、播放微課視頻《課前準備講方法》（6-7min）

2、活動一（7-8min）：“我是課前準備小能手”

通過觀看學習微課視頻，進行以小組為單位的課前準備小演練。教師隨機出示課表，并發布指令，學生根據教師發布的課表指令進行課前準備訓練。率先準備好的小組教師拍照并通過電教平臺（希沃授課助手）展示小組成果。

3、點評，總結課前準備注意事項（1min）

（1）會查看課表；

（2）明確知道不同課程的準備方法與要求；

（3）課前準備有困難應向同學或老師求助。

第二部分：多提問題勤舉手（23min）

一、導入

小朋友們，我們剛剛已經做好了課前準備，而且你們都做得非常棒反應非常快。老師不僅僅要給每個小組“大拇指"的獎勵，還要獎勵你們一個很有趣的小視頻。但是獲得這個獎勵的同時，老師希望你們認真思考這個視頻里都有哪些有趣的事情呢？

二、活動二：舉手發言講禮儀

1、自由搶答環節：PPT展示與視頻相關的問答題

（1）視頻里小朋友的做法，你覺得誰做得對，誰做得不對？

（2）為什么你覺得他做得對，但是另外一個小朋友做得不對？

（3）你覺得上課應該怎么做呢？

2、教師總結分析：PPT展示舉手發言應遵守的紀律

（1）鼓勵學生積極舉手發言，強調舉手不是為了好玩，而是要告訴老師和小朋友你懂了，你會了。你可以教沒有舉手的小朋友應該怎么做；

（2）學會尊重他人，學會傾聽。老師或者學生正在發言的時候，應該自覺做到不插嘴不講話，認真仔細地聽。

3、學生隨堂反饋

教師總結分析以后，順勢詢問小朋友，老師現在正在講課，給你們講解新的知識，你們應該怎么做？表揚反應快并做得好的小組。

三、活動三：聽故事，學動腦

1、導入

鑒于你們第一輪，第二輪的表現極其優秀，老師這次換一種方式獎勵你們。那就是給你們講一個有意思的小故事，故事名字叫《獅子和兔子》。

2、我是小問號

（1）將學生帶入到故事情境中，并引導他們成為問題的主人，鼓勵他們積極提問并發表見解；

（2）由針對故事進行提問引申到本課知識點中：

師：老師想知道剛剛舉手發言的小朋友是怎么提出這么多的問題的呢？

生1：因為我認真地聽了這個故事（引出知識要點“認真聽講”）

生2：因為看了很多書

生3：因為我認真聽，并動了腦筋（引出知識要點“多動腦”）

3、教師總結分析：PPT展示課堂上應認真聽講，并多動腦筋

鼓勵學生上課認真聽講，聽講的同時應該學會動腦筋，只有這樣才能夠把想說的話表達清楚，想問的問題問明白。

第三部分：結尾（2min）

最后，我