1、李白，字

，號

，又號“謫仙人”，是唐代偉大的

主義詩人，被后人譽為

。與杜甫并稱為

。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。2、古體詩是與近體詩相對而言的詩體，它是

形成以前，除

外各種詩歌體裁的通稱。也稱古詩、古風，有

、

、

三種形式。

從詩句的字數看，有

、

、

等。其中三五七言兼用者，一般算作

。預習檢查—文學常識太白青蓮居士“詩仙”“李杜”近體詩楚辭“歌”“行”“吟”四言詩五言詩七言詩七言詩（七古）浪漫唐代詩歌發展初唐盛唐中唐晚唐“小李杜”白居易

李白、杜甫、“邊塞詩作”“初唐四杰”“子，謫仙人也！”——賀知章蜀道難唐·李白學習目標1、誦讀詩歌，感受豪放飄逸的詩風2、品讀詩歌，品味詩歌的藝術特色3、感悟詩歌，體味詩人的思想感情

石棧（）猿猱（）巉巖（）飛湍（）喧豗（）捫參（）

撫膺（）砯崖（）萬壑（）崢嶸（）崔嵬（）吮血（）預習檢查—字音

石棧（）猿猱（）巉巖（）飛湍（）喧豗（）捫參（）

撫膺（）砯崖（）萬壑（）崢嶸（）崔嵬（）吮血（）zhànnáochántuānhuīményīngpīnghèzhēngwéishǔn預習檢查—字音噫吁嚱，危乎高哉開國何茫然西當太白有鳥道捫參歷井仰脅息以手撫膺

坐長嘆但見悲鳥號古木使人聽此凋朱顏連峰去天不盈尺砯崖轉石萬壑雷嗟爾遠道之人胡為乎來哉一夫

當關所守或

匪親側身西望長咨嗟高模糊難知的樣子正對著觸摸|穿越|屏住呼吸胸|空，徒然只是使……凋謝距離|滿名作動，沖擊|使動，使滾動為什么，賓語前置人|把守如果|不是嘆息

預習檢查—字義第一段：概寫蜀道之高。第二段：概寫蜀道之險。第三段：概寫蜀中戰禍之烈。本文的主旨句是：蜀道之難，難于上青天。整

體

感

知合作探究作者是怎樣表現蜀道之“難”的？

要求：

1、解讀+手法+分析

2、積極參與，確定好發言人

3、時間：7分鐘作

品

賞析噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。直抒胸臆，渲染氣氛，奠定基調蜀道來歷——神話傳說、夸張（側面寫高）蜀道高峻正面、神話傳說側面、想象、反襯、虛寫正面、夸張細節、實寫正側結合虛實結合點面結合問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！借景抒情、互文意境悲涼、凄清動靜結合景物凄清關切詢問，引起下文直接抒情夸張、靜景、視覺動景、聽覺反問山水險惡動靜結合視聽結合劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇；磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟！劍閣險要戰禍慘狀規勸一詠三嘆照應開頭反復戰禍之烈蜀道來歷蜀道高峻景物凄清山水險惡劍閣險要戰禍慘狀高難行險可畏禍可悲蜀道難開辟難渡越難治理難蜀道之難，難于上青天奔放的激情豐富的想象大膽的夸張神奇的傳說豪放飄逸

課堂小結

《蜀道難》主題探究

對《蜀道難》的寫作背景，從唐代開始人們就多有猜測，主要有四種說法:①此詩系為房琯、杜甫二人擔憂，希望他們早日離開四川，免遭劍南節度使嚴武的毒手;②此詩是為躲避安史之亂逃亡至蜀的唐玄宗李隆基而作，勸喻他歸返長安，以免受四川地方軍閥挾制。③此詩旨在諷刺當時蜀地長官章仇兼瓊想憑險割據，不聽朝廷節制。④此詩“即事成篇，別無寓意”。

第四種猜測可能性最大。

下列各組詞語中，字形與加點字的注音全都正確的一組是()A.橫絕峨眉顛魚鳧(fú)捫參(ménshēn)B.天梯石棧吮（shǔn)血咨嗟(zījiē)C.以手扶膺秦塞(sài)縈(yíng)巖巒D.所守或匪親猿猱(roú)號(háo)古木課堂檢測

下列詞語中對加線詞的解釋有誤的一項是（）

A．開國何茫然（模糊難知）B．捫參歷井仰脅息（捫，觸摸）C．凋朱顏（使……凋謝）D．以手撫膺坐長嘆（撫摸著雙腿）課堂檢測下列對詩歌有關內容的賞析，不正確的一項是()A.“上有六龍回日之高標”引用古代神話，極寫山之高峻，山之愈高，則可見路之難行。B.“悲鳥號古木”“子規啼夜月”，自然景觀中富有濃郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的氛圍，有力地烘托了蜀道之難。C.詩人運用比喻的手法寫逶迤千里的蜀道的奇險風光：“連峰去天不盈尺”是夸飾山峰之高，“枯松倒掛倚絕壁”則是襯托絕壁之險。D.詩人展開豐富的想象，