25/25葫蘆島綏中縣2024年七年級《語文》上冊期末試卷與參考答案一、積累與運用（17分）1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A.鑒賞（jiàn）人跡罕至（hān）分歧（qí）麻木不人（rén）B.窠巢（kē）截然不同（jié）姊妹（zǐ）沉默寡言（mò）C.熱枕（chén）參差不齊（chā）干涸（hé）隨聲附和（hè）D.縹緲（mǎo）愛慕虛榮（mù）氣慨（gài）大相徑庭（tíng）答案：B【詳解】本題考查字音字形。A.人跡罕至（hān）——hǎn，麻木不人——麻木不仁；C熱枕——熱忱，參差不齊（chā）——cī；D.縹緲（mǎo）——miǎo，氣慨——氣概；故選B。2.選出填入下面語段橫線處的詞語最恰當的一項（）人生中有挫折，有失敗，有________，那是很正常的。________想要生活一片坦途，那么首先就應________心中的障礙。成功時不沾沾自喜、得意忘形，失敗時不垂頭喪氣、________。健康的心態，對自己來說是一種力量、一份財富，讓我們微笑著去唱生活的歌謠。A.誤解雖然刪除杞人憂天B.誤會如果清除怨天尤人C.誤解雖然清除怨天尤人D.誤會如果刪除杞人憂天答案：B【詳解】（1）根據“那么”可知，第二空應該選用“如果”，而不是“雖然”，可排除AC兩項；（2）“障礙”與之搭配的詞語是“清除”，而不是“刪除”；可排除D；（3）第一空選填“誤會”沒有問題；第四空選用“怨天尤人”符合語境；故選B。3.結合文段語境，下列各項中分析正確的一項是（）白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精；在整個八路軍醫務系統中，他的醫術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。A.文段中多次出現的“以”“對”都是動詞。B.“高明”“極好”都是形容詞，“八路”“一個”都是數量詞。C.“一班”與“一個”和“不足道”與“無出路”是兩組反義詞。D.“精益求精”是褒義詞，“見異思遷”是中性詞。答案：B【詳解】本題考查詞性辨析。A.“以”“對”都是介詞，不是動詞；C.“一班”與“一個”都是表數量的詞，它們不是反義詞；“不足道”的意思是不值得稱道，不值一談。“無出路”指沒有很好的發展前景，它們不是反義詞。選項“是兩組反義詞”表述不正確；D.“見異思遷”的意思是：看到別的事物就想改變原來的主意；指主意不堅定,喜愛不專一，是貶義詞。選項“‘見異思遷’是中性詞”表述不正確；故選B。文學、文化常識與名著閱讀（5分）4.下列各項中表述不正確的一項是（）A.《金色花》《荷葉·母親》都是以表達母愛為主題的散文詩，兩篇作品都運用了象征的手法，“金色花”象征著孩子的天真，“荷葉”象征著母親的厚愛。B.古人稱謂有謙稱和尊稱的區別，“尊君”尊稱對方的父親，是敬辭，“家君”謙稱自己的父親，是謙辭。“貴庚”“奉陪”是敬辭，“見教”“小女”是謙辭。C.《瑣記》《藤野先生》《范愛農》三篇記述了魯迅遠離故鄉到南京、日本求學和回國后的一段生活，留下了魯迅追尋真理的足跡。D.《狼》選自明代文學家蒲松齡的文言小說集《聊齋志異》中《狼三則》的第二則，寫的是兩只狼與一個屠夫的一場較量，狡猾的狼想吃掉屠戶卻最終雙雙斃命于屠戶的刀下。答案：D【詳解】本題考查文學作品的內容及常識。D．“明代文學家蒲松齡”有誤，蒲松齡是清代文學家；故選D。名著閱讀（3分）5.只見妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間的一輛小車兒上，只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳。八戒笑道：“這廝放賴不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血來，搽紅了臉，往那里告我們去耶？”那妖魔捶了兩拳，念個咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙進出，閘閘眼火焰齊生，那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，真個是燥天熾地。……這行者神通廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見行者來，又吐上幾口，那火比前更勝……行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見他洞門前路徑，抽身跳出火中。上述選段出自《西游記》，請用簡潔的語言概括故事情節___________。文中的“行者”在第一百回又稱“斗戰勝佛”，這兩個稱號你喜歡___________，因為_______________________。答案：①.孫悟空大戰紅孩兒。②.示例一：喜歡斗戰勝佛，因為這個稱號體現了意志堅定，懲惡揚善，降妖除魔，修成正果的成就。③.示例二：喜歡行者，因為這個稱號暗示了取經路上的行動角色，意味著孫悟空親自動手解決各種困難和挑戰。【詳解】本題考查名著閱讀。一空：《西游記》第四十到四十二回是寫孫悟空與紅孩兒的沖突。“妖精”是牛魔王和鐵扇公主之子，外號圣嬰大王，住在號山枯松澗火云洞，紅孩兒是他的乳名。紅孩兒聽說吃唐僧肉可以長生不老，用狂風卷走唐僧，用計騙擒豬八戒。悟空打探到紅孩兒是牛魔王的兒子，而他與牛魔王是結拜兄弟，那么紅孩兒就是自己侄兒，于是正大光明上山跟紅孩兒認親戚要放人，結果紅孩兒不買賬，孫悟空與之大戰一場。故事情節可概括為“孫悟空大戰紅孩兒”。二三空：開放性試題，答案不唯一。示例：我喜歡齊天大圣這一稱號。天大圣的稱號是在孫悟空戰勝托塔天王和三太子的討伐后，迫使玉皇大帝封的，這一稱號體現出孫悟空天不怕地不怕，敢于反抗的精神。6.古詩文默寫（1）海日生殘夜，____________（王灣《次北固山下》）。（2）天上的明星現了，____________（郭沫若《天上的街市》）（3）何當共剪西窗燭，____________（李商隱《夜雨寄北》）（4）____________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）（5）現實生活中，人們為了表明“只要虛心求教，到處都有老師”的觀點時，常引用《論語》中孔子的話“____________，____________。”答案：①.江春入舊年②.好像點著無數的街燈③.卻話巴山夜雨時④.夜闌臥聽風吹雨⑤.三人行⑥.必有我師焉【解析】【詳解】本題考查默寫。注意：街、闌、臥、焉。二、古詩文閱讀（17分）（一）7.閱讀下面兩首詩曲，完成小題。【甲】夜上受降城聞笛·李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。【乙】天凈沙·秋思·馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。下面對兩首詩曲的理解和分析不正確的一項是（）A.兩首詩曲都抒發了思鄉之情。甲詩抒發了戍邊將士的思鄉之情；乙曲抒發了一個長期漂泊他鄉游子的悲哀。B.甲詩中“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。”描寫了一幅邊塞月夜的獨特景色，如此運筆，是為了借這寒氣襲人的景物來渲染心境的愁慘凄涼。C.乙曲中“小橋流水人家”呈現一派清雅、安適的景象，并不能成為使“斷腸人”心碎的觸發物。D.兩首詩曲最后都提到了人物形象“征人”和“斷腸人”，情與景融洽無痕，使情感表達水到渠成。答案：C【詳解】本題考查內容理解。C.有誤，乙曲中“小橋流水人家”呈現一派清雅、安適的景象，以樂景襯哀情，反襯作者羈旅之苦、思鄉之情，也是“斷腸人”心碎的觸發物；故選C。（二）（14分）閱讀下面選文，完成下面小題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（選自諸葛亮《誡子書》）【乙】初，亮自表①后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟②衣食，自有余饒。至于臣在外任③，無別調度④，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸⑤。若臣死之日，不使內有余帛，外有贏⑥財，以負陛下。”及卒⑦，如其所言。（選自諸葛亮《言家事》）【注釋】①自表：自上奏章；自己上表（陛下）呈請。②子弟：兒子兄弟。③任：使用，給予職務。這里指當官。④無別調度；沒有其他的花費。⑤不別治生，以長尺寸：沒有做其他的兼職營生來增加自己的收入。⑥贏：多余、剩余。⑦卒：死。8.解釋下列加點的詞。①誡子書___________②淫慢___________③年與時馳___________④以負陛下___________9.把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（2）成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。10.請用“/”給下列句子劃分朗讀節奏。（各斷一處）非學無以廣才，非志無以成學。11.卓越的軍事、政治才能，讓諸葛亮定格為智慧的化身。從甲、乙兩文看，諸葛亮的“智慧”體現在哪些方面？請結合選文內容簡要回答。答案：8.①.告誡、勸勉；②.懈怠；③.疾行，指迅速逝去；④.來（用來）9.（1）不把名利看得輕淡就不能明確志向，不能平靜己心就不能達到遠大目標。（2）成都有桑樹八百株，有不是很肥沃的田十五頃，兒子兄弟的穿衣吃飯，他們都會有盈余。10.非學/無以廣才，非志/無以成學11.①清廉的智慧：身為蜀國丞相，他卻只靠俸祿為生，不以權勢謀私利；②教育的智慧：“子弟衣食，自有余饒”不為下一代積累物質財富，“靜以修身，儉以養德”教導子女淡泊明志增長才干；③學習的智慧：“無以廣才，非志無以成學”，不斷學習。④成才智慧：淡泊名利、靜心勤學，告誡兒子修身養德成才成學的重要性，忌怠惰浮躁。【8題詳解】本題考查文言詞語理解。①句意：告誡兒子的一封信。誡：告誡、勸勉。②句意：放蕩、消極怠慢。慢：懈怠。③句意：年華隨時光而飛馳。馳：疾行，指迅速逝去。④句意：來辜負陛下。以：來（用來）。【9題詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：（1）淡泊：恬淡寡欲；明志：明確志向；寧靜：寧靜專一；致遠：達到遠大目標。（2）薄田：不肥沃的土地；子弟：兒子兄弟；衣食：穿衣吃飯；余饒：富余。【10題詳解】本題考查文言斷句。句意：不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就。“非學”與“無以廣才”為假設關系；“非志”與“無以成學”為假設關系；故斷句：非學/無以廣才，非志/無以成學。【11題詳解】本題考查內容理解概括。（1）甲文是諸葛亮寫給兒子的信，“靜以修身，儉以養德”教育孩子要淡泊名利，生活節儉，以此來培養自己的品德；乙文“子弟衣食，自有余饒”，不為后代積累財務，注重孩子品德修養的教育，可以看出他具有高超的教育智慧。（2）“非學無以廣才，非志無以成學”一句，認為不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。是教給孩子正確的學習方法，是他的學習智慧的表現。（3）乙文主要是諸葛亮向后主表明心志，從他的“若臣死之日，不使內有余帛，外有贏財，以負陛下”一句，可以看出他一心為國，沒有私心，不為自己謀私利，具有清正廉潔的智慧。據此回答即可。【點睛】參考譯文：【甲】諸葛亮有道德修養的人，依靠內心安靜來修養身心，以儉樸節約財物來培養自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？【乙】諸葛亮先前，諸葛亮自己向后主表明說：“在成都有八百余株桑樹，有不是很肥沃的田十五頃，子侄們的穿衣吃飯，自給是有富裕的。而我在外當官，沒有其他的花費，全靠公家的俸祿過日子，沒有做其他的兼職工作來增加自己的收入。我死的時候，不會出現讓家里有多余的布帛，外邊有剩余的財物這樣的狀況去辜負陛下。”到了他死的時候，果真像他所說的那樣。三、現代文閱讀（36分）（一）（8分）閱讀下面選文，完成下面小題。【材料一】【材料二】某地所做的一項調查顯示，有近40%的家庭“三無一有”：無文學書、無雜志、無報紙，有電視。大人和小孩每天一塊看電視的時間可能超過1個小時，一起讀書的時間卻不到15分鐘。【材料三】魯迅嚼辣椒驅寒魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。張廣厚吃書數學家張廣厚有一次看到了一篇關于虧值的論文，覺得對自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復閱讀。這篇論文共20多頁，他反反復復地念了半年多。因為經常的反復翻摸，潔白的書頁上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對他開玩笑說，這哪叫念書啊，筒直是吃書。【材料四】為了學生閱讀的方便，學校建議在教室里增設“小書架”，面對這提議，學生和家長反應不一。我認為增設“小書架”很有必要。首先，閱讀本身就是學生學習的一部分，設置“小書架”能夠便于我們利用機動時間進行閱讀；其次，合理而有序地擺放完全可以讓“小書架”有一席之地，而且增設“小書架更能營造良好的閱讀氛圍。12.對以上材料理解分析不正確的一項是（）A.從實際的調查數據分析，當前我國國民的閱讀現狀不容樂觀，亟待提高。B.要改善國民閱讀現狀建議少上網多讀書，上網時多一點閱讀少一點娛樂。C.文學家魯迅和數學家張廣厚讀書為追求功名的故事，給予了我們深刻的啟示。D.家庭和學校要營建閱讀的條件或氛圍，家長要培養孩子良好的讀書興趣和習慣。13.假若你的媽媽平時反對你閱讀課外書籍，請你寫一段話勸說你的媽媽。要求使用一句讀書名言。14.在探討中學生應該閱讀哪些類書時，同學們說法不一，有人認為應該多讀流行作品，因為它讀起來輕松省力，吸收快。還有人認為應該多讀名人故事、經典名著，因為它是古今中外文化的精華。對此，你更贊同哪一種看法？請說明理由。答案：12.C13.示例：媽媽，你一直擔心我讀課外書浪費時間，不會影響我學習的。詩人杜甫說過“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀書可以增加我的知識積累，對寫作有很大幫助。今后您還是讓我多讀點課外書吧。14.示例一：我贊同第一種觀點。因為流行作品具有鮮明的時代特色，反映當代人的思想情感，能激發學生的閱讀興趣，讀起來既輕松，又快速，而且有些作品還為寫作提供素材。示例二：我贊同第二種觀點。因為名人故事、經典作品經過了時間的淘洗，內涵更豐富，文化底蘊更深，能夠開闊視野，陶冶人的情操。【12題詳解】本題考查材料信息的提取和辨析。C.不正確。材料三中，魯迅和張廣厚的故事是為了說明他們是如何通過讀書獲得成就的，而不是為了追求功名。本項錯誤。故選C。【13題詳解】本題考查勸說。題目要求寫一段話勸說媽媽同意閱讀課外書籍。在寫這段話時，需要考慮以下幾點：理解媽媽反對閱讀課外書籍的原因，可能是擔心影響學習或者其他原因。引用一句讀書名言，強調讀書的好處和重要性。提出解決方案，例如合理安排時間，保證學習和閱讀都不受影響。語氣要委婉、尊重，體現出對媽媽的關心和理解。示例：媽媽，我知道您擔心我讀課外書籍會耽誤學習，但其實讀書和學習并不矛盾。正如古人所說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書可以開拓我的視野，提高我的寫作能力，對我的學習也有很大的幫助。請您相信我，我會合理安排時間，既保證學習不受影響，又能享受到閱讀的樂趣。請您支持我閱讀課外書籍，好嗎？【14題詳解】本題考查觀點表達。題目要求探討中學生應該閱讀哪些類書，并給出兩種不同的觀點。第一種觀點主張多讀流行作品，因為讀起來輕松省力，吸收快；第二種觀點主張多讀名人故事、經典名著，因為它是古今中外文化的精華。示例一：主張多讀流行作品的觀點認為，流行作品讀起來輕松省力，容易吸引中學生的興趣，從而讓他們更快速地吸收知識。流行作品通常更貼近當代生活，有助于學生了解社會動態和同齡人的喜好。此外，流行作品的豐富多樣性能提供更廣泛的閱讀體驗，幫助學生開闊視野。示例二：主張多讀名人故事、經典名著的觀點則認為這些作品是古今中外文化的精華，具有很高的藝術價值和思想價值。閱讀這些作品可以提高學生的審美能力和思考深度，同時也能幫助他們更好地理解歷史和文化傳承。此外，經典名著中的角色和情節往往具有普遍性，可以幫助學生更好地理解人性、情感和社會倫理等基本問題。（二）（11分）閱讀下面選文，完成下面小題。太陽和蜉蝣①①一只蜉蝣從水里一點一點鉆出來。遠遠的天邊，一個紅紅的家伙一點一點冒上來。蜉蝣高興地和他打招呼：“你好，你很神奇呀，你一來，這里就亮了。”②“你好，小蜉蝣。”“你認識我？你是誰呀？”“我是太陽。”“太陽，我好快樂呀，我有一天生命，你和我一樣嗎？”③太陽沒有回答，往上走了走。一個太陽和一只蜉蝣沒法說那么多。④蜉蝣扇著細小的翅膀飛呀飛，這里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都這么新鮮，一切都這么好看。⑤“我是蜉蝣，你是誰呀？”“我是蜻蜓。”“我是蜉蝣，你是誰呀？”“我是狗尾巴草。”⑥“我是蜉蝣，你是誰呀？”“我是蜘蛛。”“我是蜉蝣，你是誰呀？”“我是蒲公英。”……⑦蜉蝣好快樂。她一抬頭，看見太陽比原來離遠了許多。“你要去哪里呀？”“走到天那邊，這樣一天就過完了。”太陽說。“我們都有一天生命，我們多么幸運！”蜉蝣說。⑧太陽不再說話，和一只小蜉蝣能說清楚什么呢。這時，一只蝌蚪叫住蜉蝣，說：“你可以當我的見證者嗎？見證我脫掉尾巴，長出四肢，變成青蛙。”“我很愿意，我有一天生命呢。”“一天？我變成青蛙需要兩個月，從小青蛙變成大青蛙需要一兩年。”“那是多久？”“一個月有很多很多天，一年有很多很多很多很多天。”⑨“哦……這樣啊……我等不到你變成青蛙了。”⑩蜉蝣遇見一只野鴨，她正在孵蛋。野鴨說：“我有十顆蛋，每顆蛋里藏著一個孩子。孩子們會從蛋里鉆出來，非常非常可愛哦。”“太有趣了，我要在這里等他們出來，我有一天生命呢。”“一天？可等他們鉆出來至少還要十天呢。”?“哦……這樣啊……我等不到……你可愛的孩子們了。”?蜉蝣停在一個花蕾上歇息。“我是一朵非常美麗的花喲，等我開了，你就知道了。”“好呀，我在這里等你開，我有一天的生命呢。”“一天？可我明天才開呀。”“明天是什么？”“今天過去了就是明天。你只有今天，沒有明天嗎？”?“哦……這樣啊……我等不到……你最美麗的樣子了。”?蜉蝣好半天不再飛。?太陽走到了她頭頂上。“你難過了？”太陽問。“有一點。”蜉蝣說，“如果只有一天生命，你不難過嗎？”太陽說：“哦，我活了很久很久，還能活很久很久。”?蜉蝣沒有說話，在陽光里飛呀飛，小小的身體那么美。?“太陽，一天之外是怎樣的？”雖然和一只蜉蝣很難講清楚，太陽還是很認真地和她說：“白天過去是黑夜，黑夜過去是白天。”“哦，是這樣啊。”?“春天過去是夏天，夏天過去是秋天，秋天過去是冬天，冬天過去是春天，春天過去是夏天……”?“現在是夏天。”“哦，是這樣啊。”?“有晴天，有雨天，有刮風天，也有下雪天……今天是晴天。”?“是這樣啊。如果……我有很多天就好了。”?太陽想，“一天有什么用呢？”小小的蜉蝣從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花。地發現飛得越高，看見的世界就越大，“世界有多大？”蜉蝣問太陽。?雖然和一只蜉蝣很難講清楚，太陽還是很認真地和她說：“世界很大，這片洼地以外，有村莊，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙漠，有戈壁，有大海，有大河，有高山，有冰川……”?小小的蜉蝣從草尖飛到樹梢，從低的樹飛到高的樹。?“太陽，你在往下走呢。”“是的，走到你看不見我，一天就過去了。?“哦，我的一天快過去了。”?太陽以為蜉蝣會傷心，正要說幾句安慰的話，可她又飛起來了。?“謝謝你告訴我這么多，現在我要飛向你。”?“我很遠。”“我不怕遠。”?“你飛不到的。”“我想試試。”?“我真的很遠。”“飛一點，就會近一點。”?“那么，我等你。”?蜉蝣透明的小翅膀多么閃亮，她一閃一閃，一閃一閃，朝著太陽飛去。太陽為她停住腳步。?飛著飛著，飛著飛著，蜉蝣飛不動了。她收攏翅膀，任小小的身體一點一點飄落。她落向水面的時候，太陽也落了下去。?天黑了，天又亮了。?太陽照在這片洼地上，照著一切微小而珍貴的生命。（選自《太陽和蜉蝣》，有刪改）【注釋】①蜉蝣（fúyóu）：一種昆蟲，壽命只有幾個小時到一周左右。15.閱讀選文，根據故事情節和內容提示，填寫下表。“故事情節小蜉蝣心理變化遇見太陽，遇見蜻蜓、狗尾巴草、蜘蛛、蒲公英……（1）（2）感到難過與太陽進行關于時間、世界的對話，飛向太陽（3）16.選文第?和第?段畫橫線句“從……飛到……”多次出現，運用了哪種修辭方法？什么作用？17.選文和《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》《貓》三篇課文一樣，多處運用了對比的寫作手法，請你找出一處，說說對比的作用。18.讀過選文，你從中獲得了怎樣的啟迪和感悟？答案：15.（1）很快樂；（2）遇見蝌蚪、野鴨、花蕾；（3）不再傷心。16.反復修辭方法。“從……飛到……”多次強調了小蜉蝣努力飛舞、努力欣賞、努力體驗的生命狀態，展現了她在短短一天的生命里對更廣大世界的探尋，同時形成回環往復的節奏，使表達情感更加強烈。17.示例一：太陽已經“活了很久很久，還能活很久很久”，與蜉蝣在洼地里的“只有整整一天的生命”，在生命時間長短上對比充分凸顯了小蜉蝣對短暫生命的知足與珍惜。示例二：“小小的”與故事中的蝌蚪、野鴨等其它生命，通過對比強調蜉蝣這一生命的微小。18.示例：太陽與蜉游的對話，兩個形象具有極大的反差，永恒與短暫、偉大與渺小，展示著生命的美好與珍貴。時空無垠，生命不息，每一個如蜉蝣般微小的生命，都是珍貴的，都要不斷成長、努力生活。這樣的生命，一樣值得我們尊重和學習。【15題詳解】本題考查內容理解概括。一空，結合第②段“太陽，我好快樂呀，我有一天生命，你和我一樣嗎”和第⑦段“蜉蝣好快樂。她一抬頭，看見太陽比原來高了許多”可知，蜉蝣很快樂，因為自己能有一天生命，能見到這樣一個新鮮的世界，因此，此時小蜉蝣的心理是“很快樂”；二空，根據第?段“太陽走到了她頭頂上。‘你難過了？’太陽問。‘有一點。’蜉蝣說”可知，小蜉蝣遇見蝌蚪、野鴨、花蕾而認識到一天的短暫，因而“感到難過，情緒低落”；三空，根據第?段“太陽以為蜉蝣會傷心，正要說幾句安慰的話，可她又飛起來了”可知，小蜉蝣與太陽進行關于時間、世界的對話，她認識到生命即使短暫也仍然美好珍貴，最后飛向太陽，此時它的心理是“不再傷心”。【16題詳解】本題考查句子理解。第?段“小小的蜉蝣從一株草飛到另一林草，從一朵花飛到另一朵花”、第?段“小小的蜉蝣從草尖飛到樹梢，從低的樹飛到高的樹”，“從……飛到……”寫了小蜉蝣飛翔的地點轉換。結合上面?段“蜉蝣發了一會兒呆，又說：‘可我有整整一天的生命啊’”，可知小蜉蝣并不因生命短暫而沮喪，而是在草叢、花朵、樹木間努力地飛舞，盡情地欣賞，在這“整整一天的生命”里努力體驗著生命的美好，探案著廣大的世界。的反復出現，強調了小蜉蝣努力飛舞、努力欣賞、努力體驗的生命狀態，展現了她在短短一天的生命里對更廣大世界的探尋。“從……飛到……”四次出現，又是反復的修辭手法，形成了故事回環往復的效果，增強了敘事節奏。【17題詳解】本題考查對比手法。要求從文章中找出一處使用了對比的地方。可從太陽與小蜉蝣的生命長短、它們對“一天”的看法、它們相互的態度等方面找出一處對比即可。如：第②段“太陽，我好快樂呀，我有一天生命，你和我一樣嗎”、第?段“太陽說：‘哦，我活了很久很久，還能活很久很久’”，太陽“活了很久很久，還能活很久很久”的長久與蜉蝣“只有一天生命”的短暫，形成鮮明對比，突出了生命長短的懸殊。【18題詳解】本題考查文章主旨的理解。對文章的主題、主旨理解，可有不同的理解，言之成理即可。可認為本文贊頌生命的美好與珍貴，文章從蜉蝣的視角讓我們看到了弱小的生命在有限的時間里追尋人生的價值，讓我們感受到生命的美好與珍貴。蜉蝣生命短暫，且很微小，只有短短一天的生命，但它在這短暫的一天里，盡情享受生命的美好，體驗生命的美好，讓我們感受到“這一天”里的所見所聞對她來說十分知足和珍惜。文中的太陽與蜉蝣相反，非常巨大，擁有永恒的時間，陽是蜉蝣一生的見證者、陪伴者。永恒與短暫、偉大與渺小，兩個形象具有極大的反差又有本質的相同，都展示著生命的美好與珍貴，也更能引發讀者對時空、生命的深度思考：生命的美好，無論是微小如蜉蝣，還是永恒如太陽，生命都彌足珍貴，都值得珍視，要不斷成長、努力生活。也可從小蜉蝣的角度出發，贊頌它勇于探索世間萬物。小蜉蝣盡管弱小，但它在有限的一天生命里，努力追尋生命的價值，它遇到了蜻蜓、蜘蛛、蒲公英時，它十分的快樂；遇到“青蛙”和“野鴨”讓它認識到時間的短暫，等不了見證美好的事物，它雖然有點悲傷，但依舊努力向著太陽飛去，向著光和熱前進，直到生命的最后一刻，這是小蜉蝣對這個世界的不懈探索，用短暫的生命勇于探索世間萬物。小蜉蝣用它短暫的一天探索了世間萬物，最終沒有遺憾，這是對生命的尊重，更是對生命不息，努力不止的贊頌。（三）（17分）閱讀下面選文，完成下面小題。愛的防彈衣①兒子去買菜了，一個多小時還沒回來。②妻子開始抱怨我說：“鍛煉孩子，也不是這個法子呀！十一二歲的孩子，能單獨去買菜嗎？去那個菜市場，要穿過一條車來車往的馬路，況且，外面的雨下得嘩嘩的，瓢潑一般。”③起初，我對妻子的話不以為意，琢磨了一會兒，竟也有了擔憂，而且這擔憂隨著琢磨的深入愈來愈烈。終于，我坐不住了，關掉電視，拿把雨傘，匆匆下了樓。④屋外風雨正緊，走了不到百米，膝蓋以下的褲子便濕透了，貼在皮膚上，涼絲絲的，幸虧已到初夏，不算太冷。對著風來的方向，傾斜著傘，總算能保住上身不被雨淋。深一腳淺一腳地走了一盞茶的工夫，終于來到菜市場。收好雨傘一回頭，發現妻子也跟來了，她在家里放心不下。⑤可能是下雨的原因，平時人山人海的菜市場，今天竟然冷冷清清，買菜的比賣菜的人還少。在靠近肉市的水果攤前，我們發現了兒子，要不是我把食指豎在嘴前，妻子肯定會大叫起來。兒子很狼狽，身上滿是泥水，顯然在路上滑倒過。不知為什么，他蹲在過道上，正在撿拾橘子。他的前面，是散落一地的黃橘，有些橘子已經爛了，白色的地板上沾有星星點點的黃色汁液，不遠處還有個藍色的塑料筐，倒扣在地上。我牽著妻子躲在一邊，遠遠地看著。⑥“小家伙，這筐橘子就是你撞倒的。眼睛長哪兒去了？走路怎么這樣莽撞！”這聲音來自蘋果、橘子、香蕉等水果圍成的半圓形攤位內，里面站著一個穿著藍色圍裙的中年男人，年紀約莫三十一二歲，中等身材，四方臉龐，可能是賣水果需要熱夜的原因，眼袋很大，眼圈略微發黑。白村衫的領口微微敞開，袖口擼到手臂中間，露出古銅色的皮膚，他雙手按在攤位上，押著脖子，瞪著通紅的眼睛沖兒子吼道。⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就沒碰到橘子筐，我經過的時候，它恰巧歪倒了。”兒子說。⑧“不是你撞倒的，那你干嗎撿拾呀？”⑨“我是幫你呀。”兒子站了起來，他不想繼續撿拾橘子了⑩“橘子難道長腿了？它自己會跑到地上嗎？你這個小家伙不但很笨，而且還很不誠實。’?妻子有點兒沉不住氣了，想過去和胖男人爭論，被我一把拉住。她疑惑地看著我似乎覺得我太窩意。我壓低聲音解釋說：“小孩順風順水地長大，承受能力會很差，遇到點兒委屈和挫折便會受不了。讓他承受點挫折教育也好。”妻子白了我一眼，對我的主意不太贊同，但還是依了我，繼續旁觀。?“我還是那句話，我沒有撞倒你的橘子筐。”兒子A地說。（固執己見斬釘截鐵咬牙切齒）?“你這個小壞蛋，看你一身臟的，是個乞丐吧，犯了錯，還不敢承認？”男子從半圓形攤位內走了出來。?這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了地的眼眶。這一次，我沒有拉住妻子，她一下子就沖到胖男人面前，指著胖男子嚷道：“我們說話都要講道理呀，你說是我兒子撞的，我兒子說他沒撞，我也不知道你們倆誰說的不對。”?“唉喲！”胖男子轉臉又和妻子吵起來，“大人來了更好，我這橘子摔爛了很多，正愁找不到頭呢！”?“你家橘子是摔爛了很多，我也很同情，可不一定就和我兒子有關系呀。他幫你撿拾，也不能作為你賴上他的根據呀。”妻子拉著兒子想走，被胖男人伸出的胳膊攔住。胖男人說：“繼續撿吧，我不會錯怪任何一個好人！”?我走過去拍拍胖男人的肩膀，說：“師傅，上面有監控呢，我們看看監控吧，假如是我兒子摔爛的，這筐橘子我全買了，假如不是，你可要道歉喔！”?“好，看監控就看監控，我這橘子不能白摔。”胖男子喘著粗氣，擺手讓鄰攤的一位老人幫他看攤，拉著我就去監控室。?錄像放得很慢，也放了好幾遍，原來是橘子筐摞得太高，又有點兒歪，才倒的。橘子筐倒時，我兒子離它有一大截間隔呢，他只是B（相遇恰巧剛才）經過。?“叔叔，看清楚了吧？”兒子撇著嘴說。?“對不起，小兄弟，怪我沒看清。”胖男子給兒子道了歉。?回家的路上，妻子問兒子：“孩子，胖男人罵你笨蛋，罵你乞丐，你心里難受嗎？”兒子仰著頭答復說：“我不難受，我只是氣憤。”妻子很納悶，又問：“那話像子彈一樣，很傷人的，為什么就傷不到你呢？”兒子咧嘴笑了笑，說：“爸爸給我穿了防彈衣呢，爸爸經常夸我是一位聰明、善良的孩子。”19.結合語境，選擇恰當的詞語填空。（1）從選文第?段和第?段括號內，為橫線處各選出一個準確的詞語。（2）文章標題“愛的防彈衣”比喻新穎，極大地吸引了讀者的閱讀期待，“防彈衣”在文中指對抗_______和_______的能力。請在第?段中找出兩個恰當的詞語回答。20.梳理全文，依據提示補寫相應內容。情節發展兒子久未歸①兒子遭斥罵兒子顯大度父母的心情母親抱怨、擔憂驚訝、不解②③21.聯系上下文，發揮合理的想象，試描寫出第③段畫波浪線句子中“我”心里“琢磨”的內容是什么？（3分，60字左右）22.請從修辭方法的角度，賞析選文第?段中畫橫線的句子。23.結合全文，談談你對“胖男人”這一人物形象的看法？答案：19.①.斬釘截鐵②.恰巧③.委屈④.挫折20.兒子撿拾橘子；氣憤、傷心；表揚、關切21.示例一：十一二歲的孩子了，難道不應該學會獨立面對生活嗎？不過，他已經出去一個多小時了？外面雨下得這么大，該不會出什么事吧？

示例二：凡事的確都要有第一次的，可是，畢竟孩子要獨自闖過一條車來車往的公路，這都走了一個多小時了，按理說應當早就回來了呀！22.比喻，將“話”比作有殺傷力的“子彈”，表現了胖男人的誣陷與辱罵在我和妻子心中所激起的劇烈反應，“充盈”一詞生動地寫出了妻子對兒子的憐惜之情。23.（1）“胖男人”是一個底層勞動者的形象。“胖男人”是水果攤的攤主，穿著圍裙、眼袋很大、眼圈發黑等都表現出他生活的不易。（2）“胖男人”是霸道不講理的。他在沒有事實依據的狀況下一口咬定是“兒子”撞倒了橘子筐，并強迫“兒子”把橘子撿拾起來，表現出他自以為是、恃強凌弱。（3）“胖男人”是偏執的，薄情的。他根本不聽兒子和妻子的辯解，并惡語傷人，咄咄逼人，表現出他胡攪蠻纏、素養低下。（4）“胖男人”是知過能改的。在事實面前，他立刻承認了錯誤，并給兒子道了歉。【19題詳解】（1）本題考查詞語辨析。A.固執己見：頑固堅持自己的意見，不肯改變。斬釘截鐵：形容說話或行動堅決果斷，毫不含糊。咬牙切齒：由于極端憤怒或忍住極大的痛苦而咬緊牙齒。句中形容兒子果斷表達自己并沒撞倒對方橘子筐，用“斬釘截鐵”恰當。B.相遇：指在某一時刻的某一地點，兩個或幾個人相互同時看見對方。恰巧：意思是湊巧、碰巧。剛才：意思是指剛過去不久的時間。句中形容橘子筐倒時，兒子只是湊巧經過。用“恰巧”恰當。（2）結合第?段“我”拉住了她，并解釋說“小孩順風順水