尺寸注法

課題

授課時(shí)間授課時(shí)數(shù)2課型講授

教學(xué)目的

1、介紹尺寸注法的基本規(guī)則2、講解常用尺寸的注法

要求

教學(xué)重點(diǎn)三要素的標(biāo)注方法

教學(xué)難點(diǎn)三要素的標(biāo)注方法

學(xué)情分析本次課內(nèi)容較多，可根據(jù)以后讀圖中的尺寸和抄畫圖形的需要進(jìn)行選材

教學(xué)方法

講授，講解，練習(xí)，歸納總結(jié)………

教學(xué)手段

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖及

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

修改意見

一、講要求：準(zhǔn)備課堂用具，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)1、課前準(zhǔn)

1、學(xué)生唱歌，準(zhǔn)備上備，提高學(xué)生

二、復(fù)習(xí)舊果1、圓弧鏈接的意義？課用具精神

2、圓弧鏈接的步驟？

2、加強(qiáng)學(xué)生

3、口述內(nèi)外圓弧鏈接的方法？對(duì)上節(jié)課所

學(xué)重點(diǎn)知識(shí)

4、評(píng)講上次作業(yè)2、學(xué)生復(fù)習(xí)并回答復(fù)

的鞏固

二、引入新果題（尺寸確定大小，引入尺寸標(biāo)注）習(xí)提問

（一）基本規(guī)則

3、培養(yǎng)學(xué)生

1、機(jī)件的真實(shí)大小應(yīng)以圖樣上所注的尺寸數(shù)值為依據(jù)養(yǎng)成良好的

自主學(xué)習(xí)的

2、一般以亳米為單位，不標(biāo)注，用其他單位，則必須注明3、學(xué)生根據(jù)老師提問

快速看書，找到答案，好習(xí)慣

3、圖樣中所標(biāo)注的尺寸，為該圖樣所表示機(jī)件的最后完工尺寸并回答熟記

4、一個(gè)尺寸，只標(biāo)注一次，標(biāo)注在反映該結(jié)構(gòu)最清晰的圖形上（一般為主視圖）

（二）標(biāo)注尺寸的基本規(guī)定：

4、通過實(shí)例

四要素：尺寸界限、尺寸線、尺寸數(shù)字和終端（箭頭）分析使學(xué)生

4、師生共同討論并掌握等分線

1、尺寸界線記住標(biāo)注尺寸的基本段的方法。

作用：表示所注尺寸的起始和終止位置，用細(xì)實(shí)線繪制。原則？

它由圖形的輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心線處引出o也可利用該線本身作尺寸界線。

強(qiáng)調(diào)：尺寸界線一般應(yīng)與尺寸線垂直，必要時(shí)允許與尺寸線成適當(dāng)?shù)慕嵌龋撼叽?/p>

5、培養(yǎng)學(xué)生

界線超出尺寸線2mm左右。（參照書上的圖講解，并舉一?例邊講邊標(biāo)注）5、學(xué)生掌握標(biāo)注尺寸勇于表達(dá)自

時(shí)的三要素己想法以及

2、尺寸線

動(dòng)手的能力A

作用：表示所注尺寸的范圍,用細(xì)實(shí)線繪制。

尺寸線不能用其它線代替，不得與其它圖線重合或畫在其延長(zhǎng)線上，并應(yīng)盡量

6、學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握標(biāo)6、引導(dǎo)學(xué)生

避免尺寸線與其他線相交。一起發(fā)現(xiàn)問

注三要素的方法、步題，提高學(xué)生

標(biāo)注線性尺寸時(shí)，尺寸線必須與所標(biāo)注的線段平行，相互平行的尺寸線小尺寸

驟和注意事項(xiàng)積極性以及

在內(nèi)，大尺寸在外，依次排夕可整齊。留間隔應(yīng)大于5mm,以便注寫尺T數(shù)字和有關(guān)師生互動(dòng)。

符號(hào)。參照書上圖1一11講角?o

3、尺寸線終端7、學(xué)生思考討淪并舉

機(jī)械圖樣一般用箭頭型式，箭頭尖端與尺寸界線接觸，不得超出也不得離開，手解決疑問

當(dāng)尺寸線太短，不好畫箭頭日寸，允許將箭頭畫在尺寸線外邊；標(biāo)注連續(xù)的小尺寸時(shí)可7、通過學(xué)生

總結(jié)使學(xué)生

用圓點(diǎn)代替，如圖1—12所彳六。提高觀察、總

-I5M5i.結(jié)能力

產(chǎn)6、8、、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課

重點(diǎn)知識(shí)

_______

P

d為網(wǎng)中相實(shí)線的寬售E（a）

9、學(xué)生完成練習(xí)，并

（b）