部編版三年級上冊語文語文園地六教案

一、教學內(nèi)容

本節(jié)課選自部編版三年級上冊語文教材，語文園地六。教學內(nèi)容

主要包括：詩詞《賦得古原草送別》、語文天地《植物媽媽有辦法》

和《秋天的雨》三部分。通過本節(jié)課的學習，使學生了解古詩詞的基

本知識，感受大自然的神奇與美好。

二、教學目標

1.知識與技能：能夠正確朗讀詩詞，理解詩詞的基本意思，掌握

生字詞及多音字的讀音和書寫。

2.過程與方法：通過實踐情景引入、小組合作等方式，培養(yǎng)學生

的閱讀理解能力和語言表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學生的審

美情趣。

三、教學難點與重點

教學難點：詩詞的意境理解和多音字的掌握。

教學重點：正確朗讀詩詞，理解詩詞的基本意思，掌握生字詞及

多音字的讀音和書寫。

四、教具與學具準備

教師準備：多媒體課件、黑板、粉筆。

學生準備：課本、練習本、彩筆。

五、教學過程

1.導入（5分鐘）

實踐情景引入：展示秋天的圖片，引導學生觀察秋天的特點,

進而引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2.新課導入（10分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學生朗讀詩詞《賦得古原草送別》，讓學生感

受詩詞的節(jié)奏和韻律。

（2）講解生字詞，讓學生在課本上圈出生字詞，并讀準字音。

（3）解析詩詞的基本意思，讓學生理解寺詞的意境。

3.小組合作（10分鐘）

學生分小組，合作完成語文天地《植物媽媽有辦法》和《秋天

的雨》的學習，交流討論，共同解決問題。

4.例題講解（10分鐘）

教師針對詩詞中的難點和重點進行講解，幫助學生理解和掌握。

5.隨堂練習（10分鐘）

學生完成課本后的練習題，鞏固所學知識。

六、板書設計

1.詩詞《賦得古原草送別》

2.語文天地《植物媽媽有辦法》和《秋天的雨》

3.生字詞及多音字

七、作業(yè)設計

1.作業(yè)題目：抄寫詩詞《賦得古原草送別》，并用彩筆畫出詩中

的景象。

2.答案：學生完成作業(yè)后，教師進行批改和反饋。

八、課后反思及拓展延伸

本節(jié)課通過實踐情景引入、小組合作等方式，使學生在輕松愉快

的氛圍中學習語文。課后，教師應關(guān)注學生的學習反饋，對教學過程

進行反思和調(diào)整。同時，鼓勵學生在生活中觀察大自然，將所學知識

拓展延伸，提高語文素養(yǎng)。

重點和難點解析

1.教學內(nèi)容的實踐情景引入。

2.教學過程中的詩詞意境理解和多音字掌握。

3.小組合作的學習方式。

4.作業(yè)設計中的創(chuàng)意表達。

一、實踐情景引入

實踐情景引入是激發(fā)學生學習興趣、提高課堂參與度的關(guān)鍵。在

本節(jié)課中，通過展示秋天的圖片，引導學生觀察秋天的特點，從而自

然地過渡到詩詞的學習，具體來說，可以這樣操作：

1.展示秋天的圖片，引導學生說出秋天的特點，如金黃的樹葉、

豐收的果實等。

2.邀請學生分享他們在秋天發(fā)生的有趣事情，增強課堂互動性。

3.適時引出詩詞《賦得古原草送別》，讓學生在感受秋天美景的

基礎(chǔ)上，體會詩詞的意境。

二、詩詞意境理解和多音字掌握

1.逐句解析詩詞，解釋生僻詞語，讓學生理解詩詞的基本意思。

2.通過朗讀、吟誦等方式，讓學生感受詩詞的節(jié)奏和韻律，進一

步體會詩詞的意境。

3.針對多音字，教師可以列舉實例，進行對比講解，幫助學生掌

握多音字的讀音和用法,

三、小組合作的學習方式

小組合作可以培養(yǎng)學生的團隊精神和協(xié)作能力。在本節(jié)課中，小

組合作的具體操作如下：

1.將學生分成若干小組，確保每個小組成員都能積極參與討論。

2.給每個小組分配學習任務，如分析詩詞中的意象、探討植物媽

媽有辦法的寓意等。

3.鼓勵小組成員互相交流、討論，共同解決問題。

4.教師在小組合作過程中進行巡視指導，及時解答學生的疑問。

四、作業(yè)設計中的創(chuàng)意表達

作業(yè)設計應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)意表達能力。在本節(jié)課的作業(yè)設計

中，可以這樣操作：

1.抄寫詩詞《賦得古原草送別》，讓學生在抄寫過程中進一步熟

悉詩詞內(nèi)容。

2.用彩筆畫出詩中的景象，鼓勵學生發(fā)揮想象力，將詩詞中的意

境可視化。

3.教師在批改作業(yè)時，關(guān)注學生的創(chuàng)意表達，給予積極的評價和

反饋。

本節(jié)課程教學技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.講解詩詞時，注意語速適中，語調(diào)抑揚頓挫，以傳達詩詞的節(jié)

奏和韻律。

2.在提問和解答環(huán)節(jié)，使用親切、鼓勵的語言，激發(fā)學生的積極

性。

二、時間分配

1.合理安排教學環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)的時間充足，避免過于緊湊

或拖延。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，注意控制時間，確保每個小組有足夠的時間

進行討論和交流。

三、課堂提問

1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導學生思考，避免提問過于簡

單或復雜。

2.鼓勵學生主動提問，充分調(diào)動他們的學習積極性。

四、情景導入

1.利用多媒體手段，如圖片、視頻等，創(chuàng)設生動、貼近生活的情

景，引發(fā)學生的興趣。

2.結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，使情景導入更具親切感，提高學生的參

與度。

教案反思

一、教學內(nèi)容方面

1.是否涵蓋了教材的全部知識點，講解是否清晰易懂。

2.教學難點和重點是否突出，學生是否能夠掌握。

二、教學方法方面

1.實踐情景引入是否成功吸引了學生的注意力，提高了學習興趣。

2.小組合作是否有效地促進了學生之間的互動與交流，提高了學

習效果。

三、課堂氛圍方面

1.課堂提問是否具有啟發(fā)性和引導性，學生是否積極參與。

2.教師的語言語調(diào)是否親切、鼓舞人心，是否營造了輕松愉快的

學習氛圍。

四、作業(yè)設計方面

1.作業(yè)