班主任管理班級總結（35篇）

班主任管理班級總結篇1

本學期，我擔任高中一年（3）班的班主任，根據學校提出

的要求和本班的實際情況，在開展班級管理工作、努力提高學生

的素質、使學生能得到全面的發展等等方面，我主要做了以下的

工作。

“一年之計在于春”，我認為，高中三年的學習，高一新學

期開學之初尤其重要，我組織學生學習《正興學校學生日常行為

規范》，結合貫徹學校的各項規章制度、評比檢查制度、考核量

化制度進行教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛

生等行為規范要求，并利用一切機會表揚遵守紀律，勤奮好學，

關心集體的學生。

制定并上墻公布《高一（3）班“班級文化建設”》,即班

規；班規由宗旨和四個部分組成

圍繞我校“四個一流、五種能力”的目標，重視培養本班同

學“學會做人、學會辦事、學會求知、學會審美、學會健體”讓

學生在打好文化知識基礎的同時，竭力釋放潛能，努力發展個

性。我班將根據本年段“因才施教、分類推進”的特點，充分利

用現代化的教育手段，力求使教育教學方法生動活潑、力求使同

學們的學習生活豐富多彩。在規定的課程學習之外，我們將積極

參加豐富多彩、形式多樣的科技藝術教育、研究性學習等等；希

望通過努力，使每一位同學的基礎性學力、發展性學力和創造性

學力協調發展，實現學校、學生、家長共同的愿望一一讓本班的

每一位學生以優秀的綜合素質進入高等學府學習。

為實現上述目標，特制訂如下班規。

一、班長，副班長職責

1、全面負責班級同學德、智、體、美、勞各項活動的開展,

在為同學服務中學習并提高自己的管理能力。

2、及時傳達學校及班主任對班級管理的要求，并組織同學將

管理要求落到實處。

3、班主任在校時，聽取班主任對班級管理的意見，班主任

不在校時，受托代班主任處理班級事務。

4、負責領導班委會成員開展工作，收集班級同學反饋的各

項信息，并及時告知班主任。

5、副班長協助班長開展工作，班長不在的時候代理班長處理

各項事務，重點負責出勤及遲到情況的登記。

二、班委會委員

1、學習委員負責全班同學課內學習活動的組織、指導工

作；負責指導各學科科代表開展工作；負責計劃開展學風建設的

各項活動。組織開展“互幫互學，共同提高”活動，促進每一位

同學各學科（針對同學的薄弱科目）都提升成績。

2、生活委員負責收取班費等班級各項費用，及時將需上交

的費用上交；負責班費的保管，記好帳目。按照學校《財產管理

規定》管理本班的公共財產，及時發現問題，初步維修，及時上

報問題。

3、勞動委員負責本班教室、衛生區的衛生掃除工作安排，包

括每周一次的大掃除安排。注意：重點督促值日生履行職責

（如：打掃衛生、擦洗黑板、拖洗室內外地板、整理講臺桌等

等）。代表本班參加、年段“三項評比”檢查的成員應注意：本

班被扣分的情況，及時將情況反饋給班主任。

4、宣傳委員負責本班的宣傳工作（如：出黑板報、向學校

廣播站報送稿件、宣傳我班好人好事等等）。

5、體育委員負責組織全班同學參加升旗、跑操、課間操、

體育活動課、運動會等各項活動。

6、文娛委員負責班級的文娛活動的組織工作，豐富我班的

課余文化生活。如負責歌詠比賽排練，主題班會（慶祝晚會）的

主持等。

7、紀律委員負責班級紀律工作，根據學校的相關規定，重

點督促學習紀律的遵守（包括課堂紀律，晚自習紀律等），對違紀

的同學有權督促其改正；負責班級同學的儀容儀表檢查（如：不

留長發，不佩戴首飾，不穿拖鞋等）。

8、年段“三項評比”檢查組成員（同時是我班的紀律委

員）o

負責指導班級日常衛生情況；負責登記違規同學名單（未帶

校卡，吃零食，亂丟垃圾，抽煙，喝酒，值日生未及時傾倒垃圾

造成衛生角雜亂等）。

三、科代表職責

1、負責本學科老師委派的任務，例如：收發作業，收發試

卷。開展本學科的學習競賽。

2、及時收集同學們對老師教學的意見和建議，并及時向老

師反映。

3、協助老師調查、了解、分析本學科學習后進同學的困

難、障礙，并盡力幫助同學排除一部分困難。

4、更深地了解任課老師的意圖、教學的風格、特點，及時

向同學們加以介紹，使同學們盡快適應教法。

5、負責本學科興趣小組的工作，帶動本學科學有所長的同

學，使其發展更快。

6、整理好（各小組長報送來的）每一次缺交（遲交）作業的

同學名字，整理成名單2份，一份交給科任老師，一份交給班主

任。

7、交作業時間（以科任老師的通知為準，此外）定為每天

早讀課后第一節上課前。

四、小組長職責

1、負責本小紐收發作業，收發試卷。開展本組的學習競

賽。

2、協助班委做好本小組的紀律和衛生工作。負責對本組成

員學習、紀律、衛生方面的問題進行提醒、批評。

3、登記好每一次缺交（遲交）作業的同學名字，交給科代表。

4、保持本小紐的桌椅整齊。

班主任管理班級總結篇2

時間如白馬過隙，轉眼又是新的一年。回顧上一學期的工

作，感慨頗多。素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思

想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發

展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意

義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校

教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識

到自己所承擔的歷史重任。下面我談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任

要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交

流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開

展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好

的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所

在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究

學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的

生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等

等。

二、班干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。

班干部是班主任的左右手，所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊

伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部

隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須要大力表揚

班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；在

鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求

班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，

力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮

搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體

活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響

到班集體的利益。因此，我扎實有效地加強一個學生的常規訓

練。

訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》

要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常

規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或

個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選

擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自

我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴

而不死的良好班風班貌。

以上就是我一學期工作情況的總結。

班主任管理班級總結篇3

各位領導、老師和全體同學們，大家下午好！

首先，我代表各位獲獎的老師向學院領導、系里同事和同學

們表示感謝，因為沒有領導的信任、同事的配合和同學們的努

力，就沒有我們的榮譽。

不好的班集體各有各的原因，但形成優秀班集體的原因都是

相似的。下面，我代表其他班主任，結合自己的體會談一下如何

才能形成優秀的班集體。

第一，反復灌輸行為理念

在新生入學的第一天就向同學們灌輸“隨心所欲，不逾矩”

的基本思想，即可以自由發展自己個性和特長，但不能沒有規

矩。這個規矩就是大學生手冊。違反了就要承擔責任，大學生要

對自己的行為負責。

第二，實行“班長負責制”

要把“放權”的現代管理思想運用到班級管理中，強調班長

具有、甚至超過班主任的全部權力。班主任的工作不是管理班

級，而是向學生灌輸新的思想、信息以及好的學習方法。這樣，

既提高了學生素質，又充分鍛煉班了干部的工作能力。我認為，

每天都進入班級的班主任是最辛苦的班主任，很少管理班級而班

風很好的班主任才是最優秀的班主任。我還做得不夠，但我一直

在向這個境界努力。

第三，激發學習熱情和動力

學習是龍頭，必須抓好。學生如果都用心學習，就沒有時間

搗亂。“閑中生邪、無事生非”是永遠的真理。但“抓”學習，

并不是逼迫，而是要從培養學生學習熱情入手，講個人奮斗的故

事，有效的學習方法，以及將來面臨的生活壓力和挑戰，使學生

產生學習的熱情和動力。

第四，全方位幫助和溝通

我相信，我們學院的每一位老師都是愛護學生的，盡管批評

的時候很嚴厲。班主任更要愛護學生，和學生多溝通，從各方面

幫助學生，但不是幫助學生做事，而是告訴他該怎樣自己去做

事。

最后，我要說的是，雖然我們取得了一點點成績，但仍不敢

有絲毫懈怠，“名師出高徒”的古訓一直是我們的壓力；不過又

聽說有“高徒出名師”的道理，好的班集體出好的班主任，在座

的同學們，如果你們熱愛你們的老師，想讓你們的班主任和你們

一起輝煌，你們就積極進取、遵守紀律、努力學習吧！

謝謝大家！

班主任管理班級總結篇4

我是20_年秋季接手的現在班主任工作，雖說不是第一次

當班主任，但對于小學低段這還是第一次，時間真如白駒過隙，

在平淡與忙碌中，一年半就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處

的第四學期了，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，

他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，

他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來

了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感

受，就是欣喜。

有人把教師比作園丁，把學生比作小樹;有人把教師比作耕

耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的

任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一年半

的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同

努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班

貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重

點分為以下幾個方面：

1、愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的

手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家

楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥

弄，它就會熊熊燃燒。“我的教育對象是7、8歲的孩子，他們

天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，外處充滿著童稚童趣。做一

個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是

我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很

習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師

這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今

天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾

天進步了！告訴他寫的字很漂亮，今天和同學吵架不應該……在

這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對

他們的一些要求，收到的效果會很好。

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想

起一句話：假如他們是我的孩子，我會怎么教育（因為我的孩子

也和他們差不多大）。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯

了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如

果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，

如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮

搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行

為。

對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我

通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄

到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：

你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你

了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師

又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆星星，一臉興奮，然后那幾天

在家表現就會特別好。

還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是

幸福的，我付出一份愛，收獲的則是孩子們更多純真的愛。

2、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良

好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生

的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形

成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，

上課習慣，還是衛生習慣°我根據低年級孩子的特點，一方面，

以比賽、競爭、相互監督等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方

面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一

撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習噴創造

了好的氛圍。

3、培養小干部，發展孩子的能力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好

的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。

低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，所以我在班內搞了

“爭當值日生”活動。

孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面

嚴格要求自己。于是每個星期一我都會和小朋友們一起評定上周

各方面最優秀或進步最大的兩位同學，給與表揚，并貼上星星。

這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。（比如

我們班的伏霜，上學期很懶，作業總是拖拖拉拉，而且也不愛思

考問題。開學時，我表揚她進步大，尹發了一個漂亮的筆記本獎

勵她，聽趙老師講，他這學期進步更大了，學習有勁了，愛思考

問題了，而且每節課都特別認真地聽課，經常受老師和同學表

揚，看著他一天天的進步，我也感到欣慰。

4、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更

加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，

加強和家長間的交流。

一直以來，每天下午家長來接孩子的時候，我都會和至少一

個家長聊天，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進

步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與

家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子

的健康成長。

比如我班孩子大多是留守子女，父母外出打工，有爺爺與奶

奶帶，極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自

我為中心……每次與家長溝通時，家長總說就是脾氣壞。于是除

了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，

我較多得主動跟家長進行溝通。

這一年多來，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜

的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每

一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：作

為集體的一份子，就應該為集體出一份力。比如，在廣播操時，

你一個人做得不到位，看下來就會覺得不舒服，影響了集體的整

個感覺。我又給他們講了“17=1”的故事，一個集體，好比一臺

機器，17個同學就好像機器上的17個零件，17個零件都好，機

器才能正常運轉，如果有一個同學不好，就好像機器壞了一個零

件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉。孩子們聽了，眼睛

都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們這

個大集體。

一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的

彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關

心、互相幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用

理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦

辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的

不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也

一定會更好。

從教二十多年來，我做班主任工作已有二十余載。這期間有

喜有劇憂，有快有樂。從剛畢業從教的那一該起，我就覺得，要

當一名老師就應該當班主任，只有做班主任才能更好地了解學

生，走近學生，學生也才會更加地接近你，親近你，和你交流心

聲。多年的班主任工作讓我真正體會到了做一名班主任的辛苦與

幸福。下面就談一談自己做班主任工作以來的一些做法

一、公平、公正地處理每一件小事

做為一名班主任老師，面對六七十個性格迥異的孩子，由于

每個孩子性格、家庭環境的不同，所受的家庭教育不同，對班里

提出的班級管理目標他們便會有不同的反應。很多孩子從小在家

里就是受寵的小皇帝，所以就值日這件事，就會讓很多孩子頭

疼，他們沒有責任感，因為在家，他們從來不用掃地，家長也不

會用他們掃地。記得我們班的王小雪同學，總是不值日，雖然她

學習很好，但就是在勞動方面不積極主動，在她看來，到學校里

來，她就是學習的，根本沒有勞動的意識。正因如此，引來了同

組同學的敵視，很多同這都不愿意和她交朋友，覺得她嬌氣，自

私，不懂得集體協作……組里的同學告狀到我這里：“老師，王

小雪總是不值日，她說她不會，在家也沒掃過地，我們不想和她

一組了，您把她調出去吧！”得知這一情況，我找到了她，了解

了事情的原委，這個孩子從小在家比較嬌慣，體質也不是很強，

所以父母總是寵愛有加，從來沒讓她做過家務。一直就是在家里

享受著別人的照顧的。于是我和她談了一番，我跟她說：“每一

個同學都是我們班里的一員，每一個人都有值日的義務，我們每

個學生不僅僅要學習，還要學會做人，做事。老師對每一個同學

都是公平、公正的，無論是學習上還是任何其它事情。針對同學

們提出的問題，老師相信你知道應該如何做。”王小雪聽后，自

己表示以后要和大家一起值日，不得有特殊，并特別表示自己先

包一個星期的值日。當我所王小雪的意思告訴他們的的成員時，

組里的同學都表示要和她一起掃地c這樣一個積極、和諧的小組

又可以正常運轉了。

二、充分發揮班干部的帶頭作用

班主任工作千頭萬緒，日常瑣事是多之又多，只靠一班主任

的一雙眼，兩條腿，一雙手有時候是很難將60多個孩子盡收眼

底的。這就要求我們合理利用班里的干部，充分發揮班干部的帶

頭作用。在學校里，我除了是班主任，還主管駐地小學的各項工

作，另外，還是研修組長，一天有很多的事情等著我來做，單由

我一個人做好班里60多個活潑可愛的孩子的各項工作還是有一

定難度的。于是為了看管好這些調皮而有可愛的孩子們，我在班

里以投票的方式選舉出5名責任心強，有威望的安全管理組長，

這五名同學每天負責同學們的課間秩序，并將這5名同學分配到

不同的地方，有的在走廊內，有的在樓下，有的在廁所邊，有的

在教室內，有的查看所有同學的在校表現，只要發現問題，及時

協調處理，處理不了的，及時上報班長，由班長處理，班長也處

理不了的可以上報班主任老師，由老師處理。經過運用這些“眼

睛”和“耳朵”，孩子的課間秩序得以良好控制，打鬧和不文明

現象也被制止。為此我表揚了這些同學的優秀表現，再次樹立他

們的威信，同學們也慢慢地接受他們的管理，時間久了，也就形

成了良好的班風，良好的文明風氣。另外，由于學生的作業有很

多，口算題卡，應用題天天練，生活，配套，報紙等，如果每一

次作業都由我親閱那是怎么也看不過來的。于是我在班里把學生

劃分為四個大組，每個大組一個班長，每四人為一個小組，并選

出一名小組長，每個大組里有四個小組，有些作業由我全批全

改，口算題卡、生活等由我批改四個班長的作業，如果不以的地

方，我會面批讓他們改正，再由四個班長分別批改他們組的四個

組長的作業，并要求他們將學生出現的問題面批完善，四個組長

分別查看本組三個同學的作業。這樣下來，學生的各項作業都能

及時批改完成，并且達到高效、省時、省力，也體現了老師主

導，學生主體的教育理念，學生既是學習者，又是管理者，起到

了雙贏的教育效果。

三、發揮主題班會的育人功效

我們每個周五的最后一節課是班會課，如何利用班會課對學

生進行思想品德教育是很重要的。于是我充分利用好這一平臺，

充分發揮每一次班會的作用加強對孩子的思想教育。每周一個主

題，由班里的學習委員和班長籌劃主持，老師只起參謀的作用。

每一次主題班會召開前，班干部自己籌劃思路，準備發言稿，班

會上他們主持開展活動。每一個同學都有機會走到臺上發表自己

對問題的看法，自己的做法并提出良好的建設性意見。記得有一

次主題班會是：寬容別人，善待別人。當時班里有個同學經常違

反紀律，被紅領巾值勤崗抓住并給我們班扣分，這引起了全體同

學人憤怒，很多同學都要求我把他送回家，讓他在家反思三天再

回校。針對這一問題，我們召開了一次主題班會，讓同學們討論

交流如何對待犯了錯的同學。經過激勵的爭論，有的同這說犯一

次錯可以原諒，但是老是犯錯，就不能原諒，就要懲罰他;有的

說，我們都是小孩子，小孩子哪有不犯錯的，不能因為犯了錯就

不要他了吧？如果是你犯了錯，你希望老師和同學們怎么做?還是

將心比心才好；還有的說：犯錯并不可怕，可怕的是他對待錯誤

的態度，有的同學錯了，不是積極的改正，而是一錯再錯，這樣

的同學就應該嚴懲……孩子們你一句，我一言，爭辯的結果可想

而知，他們互不相讓，各說各的理由。畢竟孩子們對自己和他人

的評價能力還是有限的。其中我們的班長最生氣，他一直覺得一

定不能原諒這個犯錯的王同學，其他同學見班長這樣說，也都覺

得不能原諒這個王同學，此時我說：班長同學，你想一想從上學

以來，你有沒有犯過錯誤，老師是如何對待你的錯誤的？班長紅

著臉說：“老師，我犯過錯誤，老師都是向我講道理，幫助我改

正錯誤的。”那同學們還有什么說的？這時有班里的學習委員宋

麗同學說：“我們應該原諒王同學，我相信他以后不會再犯同樣

的錯誤了。”“我們都原諒他！”是的，當孩子們在不斷的自評

與他評的過程中才能更好地了解自己，認識自己。寬容別人，善

待別人，才能快樂自己！

總之，班級管理是一門藝術，做為一名班主任老師，如何管

理好班級顯得尤其重要，所以我們不但要用智慧進行管理，更要

利用好我們的助手，充分發揮好他們的作用，從而使我們的工作

更加健康地向前邁進，只有我們的工作健康地向前邁進了，我們

的班主任工作才會是幸福的快樂的。

班主任管理班級總結篇5

今天讓我在班主任工作交流會上發言，心里忐忑不安。在座

的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、管理經驗，

工作都很優秀。而作為班主任工作5年多的我，談不上有什么經

驗，也沒有什么理論，只希望利用今天這個交流的平臺，將自己

近期工作的情況和體會與大家交流一下，不足之處，還望多多指

教。

下面我就從“勤”、“細”和“嚴”三方面說說我班主任工

作情況和體會：

一、天道酬勤，工作要勤快

在班主任管理中，我做“四勤”

1、早晨早來勤到教室走一走

2、課間時勤到教室查一查

3、放學時勤到教室轉一轉

4、每天勤找班干部問一問

班主任工作需要我們勤快。現在的學生個人主義明顯，個人

行為習慣上也有很多的缺點。好習慣，早養成。我一開始下意識

地抓好開端，嚴格訓練。利用上課前3分鐘、班會課甚至專門抽

出時間來說學校的規章制度以及我要他們達到怎樣的要求。如提

醒學生做好課前準備，下課后準備好下節課所用的東西，不追

跑;培養他們衛生習慣不亂扔垃圾紙屑、彎腰撿紙的習慣；走路不

說話，走直線；排隊要快，要安靜；午餐不說話，午餐后閱讀等

等。剛開始一段時間，時刻注意觀察學生的行為，時時提醒，對

各方面的習慣進行強化訓練，常檢查，常落實，利用每天早讀前

5分鐘進行總結學生各方面的表現，表揚做得好的學生，讓他們

在學生中學有榜樣，批評做得不好的同學并適當課后加強訓練。

我也會在平時用學生的例子穿插跟學生說遵守學校的紀律就是讓

他們更安全更開心，學生明白了也就會去遵守。每天下午的午讀

前我也會來到課室和孩子們一起自習，慢慢的學生習慣了我每天

的日程安排，他們也形成了習慣，衛生、物品擺放、都有了明顯

進步，而且都能自覺完成。可見，天道酬勤，工作要勤快，偷不

得一點懶。

二、細處著手，工作更上一層樓

在對學生有詳細的了解之后，我根據班級目標和學生實際，

制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對于這些制定

出來的班紀班規，我在班會課上一條一條向學生公布并告知如何

實施。仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這點

上我特別注意用我的細致影響、感化每一個學生，在進行班級工

作分配時，我的分工很細，根據學校“一日常規檢查和要求”，

細到學校檢查的每一個項目我們班都有對應的專人負責檢查、監

督，出現問題及時反映及時處理。

三、嚴格管理，養成習慣

都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家

長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的

主心骨。所以要讓學生對老師有一種敬畏，才能真正落實班級的

各項規定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學

生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種失

敗。該民主時就民主，該專政時就專政。

我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，還要

用“勤”督導學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學

生。以上只是我班級管理一點小小的體會，希望各位老師多提寶

貴意見，我會虛心接受，督促我在以后的班級管理中再進一步。

謝謝！

班主任管理班級總結篇6

自3月5日起，在—老師的指導下我在某某中學高一（1）班

實習班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結，

僅從以下三方面說起。

一、與學生相處心得

記得剛來的時候肖老師就對我說，與學生相處關鍵要把握一

個“度”一一既要讓喜歡你又要讓學生對你有所畏懼。

這個“度”的把握不是一兩天能學得來的，開頭就很重要，

也與老師的性格有很大關系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴

厲不足，并且一開始就與學生走得太近，以至于對后面的工作造

成很大困難。其次還要注意場合，對不同學生也要不同對待。例

如我們一班42人，性格差異十分巨大，并且每個學生的個性也

是多樣性的。例如鄧超超，待人熱心，誠懇。記得剛來第二天，

他就和我說：“張老師，我叫鄧超超，我在這很熟，以后有什么

事需要幫忙，盡管叫我。”但他又容易急躁，說話心直口快，為

此我也曾煩悶好久。這里的每一個學生都有自己鮮明的個性與特

點。學會與不同性格的學生交往這是我以后任教的寶貴經臉。

另外更重要的一點，與學生相處關鍵在于了解學生，了解學

生的性格、成長背景尤為重要。只有了解了學生，才能與他進行

有效的溝通，進而才能對他們進行引導、教育。在這一點我們的

肖老師對我啟發很大，她不但對我們班學生的個性，成長背景了

如指掌，而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學生他都

能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師，并以自己樂觀

陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一

個快樂的老師；要做一個快樂的老師先要做一個快樂的人。只有

快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作；只有快樂的老師才

能更加有耐心、有信心的了解和處理學生們之間的瑣事，并且在

了解和處理過程中同時能夠不斷思考，總結更加有效的教育方

法。生活心態決定工作態度；生活狀態決定工作效果。這是我實

習的第二筆寶貴財富。

二、班級管理心得

對于班級的管理，記得有位大學老師曾這樣說過，給你一個

班級你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就可以做個好市

長；給你一個省，你就可以做個好省長。可見班級的管理還是有

一定奧妙在里面的。

跟隨肖老師實習班主任工作，我體會到管理班級一定要抓住

學生的特點，做到有針對性，同時又要寬嚴并濟，嚴中有愛。學

生有很大的從眾心里，處理問題時要抓住帶頭的。例如上操，打

掃衛生，要先催促“聽話”的學生和班干部帶頭，然后對一些

“頑固的調皮分子”進行重點催促。這樣其它大部分學生就跟著

去了。

其次，學生既天真又是幼稚，因此我們老師既要用愛心去呵

護他們那份純純的赤子之心，又要用嚴厲的一面去引導他們避開

一些幼稚的誤區。這就需要愛心、耐心、責任心與技巧了。在這

方面我認為自己才剛剛開始。

另外，學生既可愛，有時又會顯出幾分“令人可惡”的樣

子。開始時看到他們一個個可愛的面孔，真想多給他們教一點東

西，就恨自己知識不夠淵博，才能不夠高深，但我還是盡自己的

努力備課，自習也努力引導他們做好功課。但有些時候學生們對

自己的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向。為此，我

曾一度郁悶，進而失望，再而懷疑自己，懷疑自己大學所學。所

以在教學管理中挫折難免，關鍵是如何快速調整好自己的心態，

重新堅定自己的信念，總結以往的經驗與教訓，爭取明天做的更

好。

三、對封閉式教育的思考

我所實習的學校某某中學，是一所私立學校，實行的是封閉

式教育，半軍事化管理。剛來還有點不適應，時間久了，對這一

教育模式有所了解，作如下思考。

看到一些書上說這是中國社會轉型的產物，它在一定程度上

對留守兒童進行了教育，有利他們成長，也減少了社會閑散人員

的數量，減少了青少年犯罪現象，緩解了社會壓力。某某學校作

的也不錯，這里的感恩教育是一大特色。學生每天作感恩操，校

領導也對感恩教育十分重視，做了許多努力。另外，某某學校，

高層領導經常親自了解學生學習生活情況，如視察學生宿舍等，

副校長還親自代課;學校經常與一些兄弟學校相互交流學習。這

些都是值得其他學校學習的。

但是封閉式教育存在的問題也不容忽視。

首先，學生缺愛，缺少來自父母親的愛，這一根本問題沒有

解決。父愛、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對于

孩子，是無法替代的。這里有不少學生是外省的，父母在外務

工，學生缺少來自家里的關愛，對學生性格造成的影響是很難彌

補的。造成部分學生逆反心理嚴重；對學習和未來失去信心；對老

師和集體粗魯、冷漠。個人認為，幼年的孩子不應異地求學，更

不應遠離家庭。父母的關愛，家庭的學前教育對人的健康成長不

可缺少。

其次半軍事化管理管的太死，學生容易自我放棄，甚至可能

更加叛逆。至少對這一管理制度學校應不斷完善，例如，飯卡每

學期學生沒用完的錢應該把現金還給學生。沒收手機的同時要是

能在校內建立公話亭，則可能減少學生使用手機的現象等。

另外，不管是怎么樣的教育模式，目的都應該是育人，培養

健全人格的人，促進學生的全面發展，而非盈利，或考試。教育

就是投資，學校不同于企業；考試是手段，育人是目的c若逆其

道而行之，必然教不好學生，又浪費老師的辛苦努力。一個好的

學校應該是一個學生和老師都喜歡的地方。

以上就是我在某某中學實習班主任工作三月余的一點體會。

班主任管理班級總結篇7

尊敬的各位領導、老師們：大家好！

十分感謝學校領導和級組給我提供了這樣的平臺，讓我有機

會把自己擔任班主任的一些工作心得體會與諸位優秀老師分享。

今天我發言的題目是：一顆責任心+兩種勤方法二優秀班主任。首

先，我想談談責任心：

今年5月，“最美司機”吳斌被飛入車內的鐵片擊中，肝臟

破裂、多根肋骨折斷，但他在生命的盡頭，依然忍痛緩緩靠邊停

車，確保了全車乘客安全。想必大家都熟悉這個感人事跡，我想

吳斌能夠做出這樣的舉動，這與他高度的責任心是分不開的。而

班主任工作也是一份肩負肩負責任的工作，既要教會學生文化知

識，還要教會他們為人處事。作為一名班主任的我，有一句話是

深深印在自己的腦海中的，那就是“一切為了學生，為了學生的

一切，為了一切學生”。第一次做六年級的班主任，這幾個月來

我遇到了許多麻煩，許多事情也是第一次碰上的，加上因為母親

生病住院，還要照顧兩個小孩，壓力挺大的，有時候班里遇上一

些瑣事，真想隨便糊弄糊弄過去就算了。可是每次自己總是放心

不下，有時班里那個同學生病了，會擔心他好了沒有；有時看到

某個學生低頭喪氣，會擔心他家里是不是發生了什么事情;有時

候某個學生考試考得不好，需不需要及時開導他。放心不下好多

東西，因為我深知自己所肩負的責任。責任心是做好班主任工作

的前提，有了高度的責任心，才能真正做到：把別人的孩子當作

自己的孩子來教，關愛學生，關注學生的前途命運。這樣才能把

教書育人的工作做扎實。只要有了高度的責任心，樹立“班興我

榮，班落我恥，以班為家，榮恥與共”的意識，就會在工作中想

方設法把班級管理好，從而營造一個和諧的學習生活環境，得到

學生的擁護和愛戴。

其次，我想談談兩種勤方法。

我是農村長大的，從小父親就告訴我：種田如果你“糊弄”

莊稼了，你也會被它所“糊弄”，最后就是顆粒無收。相反，如

果你舍得下功夫，莊稼也會雙倍報答你。我想管理班集體也跟農

民種田一樣，你勤管理了，才會有好成果回報你。管理中的

“勤”，我認為要從兩方面做起：一是嘴巴勤，二是腿勤。

首先從“嘴巴勤”說起吧！“嘴巴勤”主要用在平時次學生

的關心和思想教育上。比如，天氣涼了，你要多囑咐他們注意添

衣服;感冒發燒了，你要提醒他們按時吃藥、多喝水；上下樓梯

時，多提醒他們注意安全;放學送學生出校門時多提醒他們回家

的路上注意安全等。這些雖然都是小事，都是我們隨口可以說，

順手可以做的，然而很多時候都被我們忽略了。可是就是這些簡

單而又不經意的舉動，卻是最能夠讓學生感受到班主任對他們的

關愛。這也是讓他們信任你，喜歡你，喜歡聽你的課，聽你的教

誨的有效方法。當然，單單這些還遠遠不夠。還要具體問題，具

體分析。六年級的學生正處在青春期，他們有時有逆反的心理，

分不清是非，容易沖動犯錯誤，一不注意甚至走上犯罪的道路；

所以我每個星期一都會專門利用半個小時的時間把自己最喜歡看

的電視節目《今日說法》、《懺悔錄》里面的事例與他們分享并進

行思想教育，讓他們知道許多犯罪分子都是因為一時沖動而造成

大錯，結果懺悔一生的。講多了，現在班里的男生都有一句這樣

的口頭禪：沖動是魔鬼。說到這，我得說說我班的羅毅同學，他

是五年級轉入我班的新生，之前曾有過拿菜刀去學校打架的不良

行為。我了解他的性格后，先放幾期的《懺悔錄》給他看，同時

每天中午都會花20分鐘給他補課，并經常找他談心，讓他就覺

得老師在關心他。經過一個多月的思想教育和正面引導，他改掉

了許多不良習慣，學習態度也端正了，還能主動為班里做好事。

最令我感動的是有一次中午因開會耽擱了午飯時間，他主動到辦

公室說：“周老師吃飯啦！”雖說是一句再平凡不過的話，但是

我真的很感動，他懂事了，有禮貌了！我想，這就是“嘴勤”收

獲的成效吧！另外，我們平時開展工作中要用放大鏡看學生的優

點，用縮小鏡看學生的缺點。就像陳校長經常說的：“每個人都

有優缺點，學生們出現的閃光點，我們嘴巴千萬不要吝嗇，要及

時給予表揚，讓學生在班主的任信任中不斷重獲自信，改正缺點

得到進步。”我曾經聽到學生在背后議論我們班主任像一只老母

雞天天“嘰嘰咕咕”說個還停。我想說如果沒有我們這些老母雞

看護著你們，也許有些學生已經受傷或者偏離正常軌道了，還能

這么好的健康成長嗎？

其次是腿勤。作為班主任，“勤”是基礎，時間的付出是保

證。要勤跟班，常常到學生中去。只有這樣，才能真正了解班級

的基本情況，掌握學生思想動態，及時地了解學生的動態，發現

學生存在的問題，對班級工作就會心中有數。同時，也能增強師

生之間關系。所以我經常課前或課間到教室里轉一轉，有時的確

能發現一些問題，針對出現的問題及時采取必要的措施。

總之，班主任工作千頭萬緒，學生的吃喝拉撒，衣食住行，

學生的安全、品德、學校布置的各項工作，都需要班主任逐一落

實。只要你有一顆高度的責任心，工作中“勤”字當頭，你一定

可以成為一名優秀的班主任。當然，同樣的工作每個班主任都會

有不同的處理方式，并且不同的班級，不同的年齡段的學生，我

們的方式方法也不盡相同。以上只是我個人的一點小小心得體

會，我相信在座的老師有做得比我更好的地方，希望我們在這方

面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做得更好。由于我的經

驗不足，加上寫作水平不高，如果有說得不好或缺乏條理的地

方，還請各位教師批評指正。謝謝大家傾聽！最后祝愿幸福和快

樂伴隨著您生活的每一天！

班主任管理班級總結篇8

高一年級組今年在管理上花費了不少心思，他們的有些做法

值得稱道。主要有以下幾點：

一、發揮學生會的作用，利用金銀牌獎勵措施，實現學生的

自主管理。

學生會在年級管理中確實減輕了年級組的大量工作，鍛煉了

學生會干部的能力。每月一次總結，給先進班級發金銀銅牌，激

發了大家的熱情。

在發獎形式上也作了進一步的改進，利用星期一升旗后發

獎，讓所有學生都能感受到：班級榮辱，匹夫有責。

二、給班主任更多交流機會。

每周班主任例會上增加一項內容：班主任經驗交流，可以檢

查班主任的工作情況，讓一些優秀管理經驗得到交流。以往這項

工作只在暑期集訓時進行，班主任互相學習的機會不多。

不過，這個創意還有待改進：

不妨將當前學生出現的重大的、難以解決的問題，如手機問

題、戀愛問題等進行探討，讓大家群策群力，找到解決的好辦

法。這可以幫助更多的班主任，特別是沒有經驗的班主任。

三、管理出創意，工作主動：首次召開家長聯系會。

11月28日，學校高一年級成功地召開了家長會。新生入學

不到三個月就及時召開家校聯系會，這是高一年級組發展教育教

學的又一創新之舉。

會上，副校長代表學校作了重要講話，然后各班班主任利用

先進的多媒體設備舉行了各具特色、豐富多彩的家長會。高一

(1)班學生王金水的母親說：“通過家長會，我能體會到學校對

我孩子的關愛，非常謝謝老師！”高一(17)班家長董志新會后感

言：“這次家長會我認為組織得好，安排得當，節奏合理。”

學校以往總是到高三才組織家長會，一些家長對子女在學校

的表現知之甚少，家校共同教育子女的環節欠缺，造成了一些不

可彌補的損失。

很多家長都稱贊道，學校面貌煥然一新，我們家長都能明顯

感覺到，把孩子放到學校我們很放心！

四、教務工作的優秀做法：

開學以來，年級組開展了優秀學生筆記本、錯題本、答卷展

示，學法指導等活動，對新生進行了很好的入學教育，值得肯

定。

班主任管理班級總結篇9

班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、

體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位

學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下己方面的工

作：

一、對學生進行思想品德教育

(1)思想品德教育。這是班主任工作的主要任務，也是班級

工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教

育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。

增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向

上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方

矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，

持之以恒。(2)對學生進行量化考核。按照學校《行為規范》的

要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗

人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德

行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

二、重視班委班風建設

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首

先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任

班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同

學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

(1)選拔培養班干部

在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使

班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可

取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往

往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照

顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學

生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代

表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按

所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以

最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。

最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分

工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班

主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，

具有較強的戰斗力。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進

行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任

感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大

膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟

不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現

失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指

導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部

自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制

訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教

會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干

部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其

他同學，促進整個班級的管理工作。

(2)增強班級的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組

織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動

生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通

過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部

的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此

養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成

為一個大家庭。

三、關心學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引

導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他

們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知

識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。本學期我們在

電腦繪畫、廣播操、“六一”文藝匯演活動中，都取得了令人滿

意的成績。

四、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端

正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方

法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。

為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改

進的地方。如果我再做班主任，一定總結經驗教訓，使班級管理

工作做的更加出色。

班主任管理班級總結篇10

一、首先建立新型的師幼關系。

教師不是保姆阿姨，孩子不是太子、皇帝，我們平等相待，

教師既不高高在上也不看臉下菜，在活動中的是朋友，是親人，

是師者，從“心”做起，愛心、童心、誠心、寬容心，換取孩子

一顆快樂的心。

二、建立和諧的家園關系。

家長和老師是對幼兒施以影響的兩大重要部分，使家長參與

幼兒教育，增強家長對教育工作的理解認識，爭取家長的配合和

積極參預，讓家長協助班級的'教育和管理，同時注意征求家長

的意見和建議，與家長交流談話時少用“你”和“我”多用

“咱”O

三、建立融洽的同事關系。

大家都是女人，女性群體的特質溫柔細膩，敏感脆弱，因此

只有認識了自己，也了解了他人，尊重彼此個性，真誠相待才能

形成和諧相融的工作環境。而人與人相處不和諧，最直接的原因

是缺乏溝通和溝通不暢或者是溝通無效造成的。所以要以心換

心、彼此尊重、相互妥協，眼中閃現的是欣賞而不是挑剔，開誠

布公地解釋清楚誤會，避免互相猜忌，切忌以自我為中心畫圓，

將越來越走向孤獨，格格不入。在幼兒園里，不論是大型活動，

還是日常教學，我們都會遇到許多需要相互協同完成的事。這

時，班長要有決策能力但不要自作主張，而要多和同事商量，以

取得她們在實施行動中的配合。如常說“這件事，”大家看這樣

做行不行？“以確定你的決策行為不使他人為難。既不自傲，也

不自卑。對外時，要有”團隊意識“，多補臺少拆臺。遇到問題

時一定要先站在別人的立場上為對方想一想。不管你是班長教養

員，還是衛生班，不管你是在幼兒園干了二十多年的老教師，還

是初生牛犢，都應絕對推棄不平等的關系，不可表現出高人一等

的樣子。有意見分歧時：一是不要過分爭論。二是不要一味”以

和為貴“°要努力尋找共同點，爭取求大同存小異c如果已經形

成矛盾，自己又的確不對，要放下架子，學會道歉，以誠感人。

因為你是來上班工作的不是來打架的。

一句話，只有自己行別人都不行，只有自己對別人都不對。

這種心境，不是你淘汰別人，而是被別人淘汰。

總之一位合格的班長要有把握在教養過程中，引領大家密切

協調配合，分工不分家，使班內所有教師，幼兒、家長健康快樂

親如一家，共同實現保教任務，保證俁教質量。

班主任管理班級總結篇11

一、充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創設有利于自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能

力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班

風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一

定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。例

如：本班學生藏玲玲學習成績多年來一直在班里第一名，在師生

中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負責，無論自習

課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。

在她的組織帶領下其他每個班委每人負責一項，我經常指導班干

部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導

他們怎樣管理班級。發動全體學生監督班干部的學習和分管的工

作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發揮班干部的職能作用

和模范帶頭作用。

二、把各項規章制度轉化為日常行為習慣。

學生從入學開始就要接觸并要學習很多規章制度，如《小學

生守則》、《小學生日常行為規范》等。這些規章制度背難背，記

難記，學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說

講，轉化為培養和規范其日常行為習慣，針對班級中存在的問

題，結合班級實際利用班隊課等適當的時間有目的、有要求、有

針對性地訓練并監控學生。如：班長藏玲玲有較強的管理能力和

協調能力，我就讓他協助老師管理班級的全面工作，其他每個班

委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要給予信

任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發揮班干

部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總

結。評選一個“每周一星”號召大家向他學習，接著老師在指出

上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們

明確今后的努力方向。

三、以“規范”作鏡、互督互勉。

《小學生日行為規范》，像一面鏡子，時刻對照著學生的品

德行為。一個班級40多名學生，每個人都有自已的習慣，隨時

間的推移，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活。對那

些不好的習慣都應當用心改正的，那么如何幫助學生改正不良習

慣呢？①請指出我的習慣一給4人小組寫信，我的習慣是這樣

的，請告訴我你的想法，于是4個人就說出對這個習慣的看法，

然后自已寫出改正不良習慣的做法，師利用班隊會進行檢查。②

請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監督自己。這

樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。③編

順口溜記住放學時的行走。下雨天，每個學生都有一把傘掛在教

室后面，當放學時，學生都擠在一起，急著去拿雨傘，如果稍不

當就會引起學生被雨傘刺傷的危險。為了使學生能夠安全地走出

教室，就編了順口溜：“成一列、按順序、安靜地、快步走”。

④衛生工具的放置。有的學生打掃教室，做好衛生工作后把衛生

工具隨地一丟，掃帚東倒。西歪如果長期這樣下去，學生就養成

了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件

事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。⑤

衛生保潔方面。班級人數多難免會出現一些紙屑、雜物，為了保

潔衛生，我就讓學生互相督促，做到人人齊動手，比一比誰的座

位最干凈，表現好的學生給予及時表揚。⑥路隊、做操比本領。

做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協調。排路隊時，讓學

生做到快、齊、靜，讓學生互相督促，比一比看誰走得整齊。教

師堅持每天護送好路隊，對于表現較好的學生及時表揚。

四、培養“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的

心理因素。

1、蘇姆林斯基曾經說過，“讓每個學生都抬頭來走路。”

這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，

充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏

這種心理。如：犯過錯誤或經常受到批評的學生都有一種態心

理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會

說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我

班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力

去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發現他們身上的

“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這

樣他們得到了老師的.尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、

奮發向上的決心和力量。

2、發動群眾，統一教育思想。各方面教育影響協調一致，

并連續持久地堅持，就構成教育特殊生良好環境、促進他們轉化

的重要條件。具體方法：①教育全體同學關心幫助他們。例如：

教學中建立“一加一”學習小組，把一個差生搭配給一個各方面

較進步的中等生或優生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導學

習。②班主任經常與科任老師聯系，交換意見共同商量對策的方

法；③與家庭、校外教育機構取得聯系，互相配合，讓他們處處

有人管教，關心和幫助。這樣充分發動群眾，依靠群眾，取得良

好的教育效果。

五、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉化工作。

雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不專

心，不遵守紀律和小學生規則，與同學不合作，不聽老師父母的

話，這些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關注，但是，

我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷

了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們

要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的

愛去關心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，

切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質和程度仔細分析，

然后采用相應的方法進行教育。如：班上的一位叫羅妮的同學，

經常遲到，個人衛生特別差。多次說她她都無動于衷，聽說她媽

走了。她家姐弟三人做飯洗衣服的活都靠她一個做。我經常看到

她上學前班的妹妹光著腳站在教室門前來找她。我就讓她回家給

她妹妹找一雙襪子穿上。并對她說：“你學習那么好要是不遲

到，那該多好呀"！從那天起她再也沒遲到過。還在我的書里夾

著一張紙條上面寫著：“老師請別再當著大家的面提我媽媽，因

為他兩年前就離開我們走了“o我深刻的體會到作為一位班主

任，平時更要貼近這些學生；我經常利用課余時間找他們談心，

努力了解每個雙差生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的

心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力。增

強他們的自信心。”尺有所短，寸有所長”，再差的學生也有長

處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行

鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。

并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出

貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精

神。及時與家長溝通，了解學生在家中的表現、交朋結友的情況

等等，對于班級管理來說是非常重要的。

六、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。

經常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生

進行法制安全教育；交通路隊；放火；本學期“甲型流感”流行

高峰，利用一切機會講解預防方法，做好每天的體溫測量，嚴格

要求學生。建立家校聯系卡，發現有發熱或不到校學生及時與家

長聯系。強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學或

放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進

校，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。

教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們

牢牢記住與父母聯系的電話等等。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方

法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方

法，從愛護他們的角度出發，采取學生樂于接受的教育方式，曉

之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經

驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質

教育的進程中發揮越來越大的作用。

臨近期末，本學期的班主任管理工作即將告一段落，我是4

月份承擔20_級(16)班班主任管理工作的，在這三個月班主

任管理工作過程中，雖然遇到了很多實際困難，但我卻在這個過

程中學到了遇到困難想辦法解決困難，在處理中職學生矛盾和班

主任工作能力方面我欠缺的太多，還需要加強學習總結經臉和教

訓。

現將幾個月來的班主任工作總結如下:

一、抓好班干隊伍建設

調整班干人選及班干團干隊伍建設。強調班干部首先要有吃

苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大

局的品質，明確班干部責任，定期召開班委會進行，制定階段性

工作計劃等。鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。

二、完善班級制度

針對班級的實際情況，制定了班級《考勤制度》和《衛生管

理制度》。將遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合分數，計入學

期總評，及時與扣分突出學生的家長聯系；使班級保持較高出勤

率。

三、發揮主題班會課的作用

每周堅持召開一次主題班會課，根據學校要求，有計劃地、

及時地對學生開展“榜樣就在我身邊”、加強學生春季安全教育

管理工作、感恩教育、“誠實守信”及考風考紀與題教育等活

動。

四、組織班級活動，提升集體意識

為了豐富學生業余生活，從班費中支出一部分費用，用于購

買學生業余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、

羽毛球、啞鈴、單杠等。組織班級內的跳繩比賽，春游登山等活

動。學生感受到了溫暖的班級氣氛，豐富的課余生活，保障了教

學的有序進行。

五、及時有效的做好安全教育工作

預防可能出現的重大安全事故，本學期我們班學生出現過夜

不歸宿、逃課等情況。針對出現的問題，我都及時處理，并在處

理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。出現違紀事件后，及

時報告學校領導和學生家長，協調處理好問題。本學期通過請教

其他班主任，我初步建立了自己的一套管理學生的方法，那就

是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事

故、學習請教經驗、溝通聯系家長C

總之，我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處

世，未來一定會有好的前途與光明未來。同時，在學校也教會同

學們怎樣學習，鍛煉了他們的自學能力，這樣對他們將來走上社

會有很大的幫助。

在班級管理中我遇到了很多問題，也都是在解決問題的過程

中不斷學習，缺乏班主任經驗的我需要自己學習的東西還有很

多。

班主任管理班級總結篇12

6月7日接任初二的班主任，我反思了這一個月班主任工

作，我到底做了什么讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律、學

習等各方面有好轉呢？我制定多項的工作，在一定程度上有了改

善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較

大的轉變，憂的學習成績、紀律是否能保持下去。我想班主任是

班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系

各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，這個月我擔任了初

二班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法：

一、培養和選拔班干部。

要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這

個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班干部的

人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了

一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精

神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強

培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部

的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求

更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學

習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助

手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，

讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色

的優良班風。

二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班

主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學

生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，

學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做

小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂

的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學

生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真

聽課，做好課堂紀律，我利用課余時間，我積極地和各科任教師

互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解

決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生

負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游

戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。

其中，班會課及思想品德課是最佳的'德育方式。我們知道人是

生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活

中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

三、做好后進生的轉化工作。

在我初二班，后進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。

因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把

真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從

思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也

不能過于簡單。要用自己對差生的一欠真誠的愛心，叩響他們心

靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給

他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外

積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良

好的環境，也有利于班集體的建設。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。

四、適當的善意懲罰。

036班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育

是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費

一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生

的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：

一、書面檢討，做深刻反省；二、罰為班里做件好事；三、期末

學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情

的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得

到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學生的

自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

推薦與20__年初中班主任工作總結5篇關聯的文章：

民工子女學校班主任工作總結小學五年級班主任工作總結

1000字初一學年班主任工作總結20—年大學班主任工作總結

20_年高中班主任工作總結范文聾校一年級班主任工作總結高一

重點班班主任工作總結小學一年級班主任工作小結

五、關心他們的生活、學習

初二班的學生，大部分都是內宿生，因此，我利用課余時間

與他們交談了解他們學習、生活等情況，經常到宿舍看看他們的

紀律、衛生狀況，這樣，改善班主任與學生關系，使之更加融

洽、和諧。

總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結

在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐

碩的成果。

班主任管理班級總結篇13

20__年9月，我來到北師大大同附中，一年來的生活和學習

使我真正地實行了角色的轉換，在此，感謝學校的信任和培養。

這個學期，我又擔任高一2班的副班主任，協助班主任邢立棟老

師管理班級，回顧半年來的工作情況，現做如下總結：

一、強化對學生行為習慣的養成教育

雖然學校創立的時間短，但學校始終以培養高素質