班級德育總結（31篇）

班級德育總結篇1

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教

育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體

育、美育等教育中。對青少年的健康成長和學校工作起著導向、

動力和保障作用。...

一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工

作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現將情況

總結1、認真學習師德規范，結合學習教師職業道德規范，并以

教師職業道德規范和十不準為標準，在家長中樹立起良好的

形???

回顧這一年來的工作，我在校領導及各位同事的關心、指導

和幫助下，嚴格要求自己，認真落實學校的各項德育工作。一年

來，不管在工作、生活、學習上，還是在管理上都取得較大的進

步，總結我的工作范圍和工作職責主要是：協助校長的工???

時間如白駒過隙，一學期又已經成為歷史。回顧這學期的工

作，真的是很辛苦。作為班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負

著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者

和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作

的.?

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長

之間聯系的紐帶和橋梁。本學期我擔任五年級的教育教學工作。

在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發

展，提高學生多方面的'素質，做了下面幾點工作一、全面發

展，德???

大學德育上半年個人工作總結（一）德育工作是學校的首要工

作，以德育為先是素質教育的根本。這一學期，我校德育工作在

市教育局和鎮中心學校的領導下，在學校領導的正確帶領下，走

以德育人、嚴抓常規、形成特色的德育工作之路，取得了較為

顯…

德育教育工作是素質教育的重要組成部分，是學校教育教學

工作的前提和基礎。在本學期的學校的德育工作中，我們以學生

良好的文明行為習慣的養成教育為出發點，以培養學生的的衛生

習慣為目標，以全校上下齊抓共管、提高學生的自我管理能力

為…

班級德育總結篇2

本學期我根據學校大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生

特點，以培養學生良好的行為習慣為德育工作的突破口，做了一

些工作，現將情況總結如下:

一、確定班集體的奮斗目標，逐步培養學生的集體榮譽感

中年級學生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與開展豐

富的班級活動而逐步形成和發展的。從進校開始，通過參與學校

組織的詩歌朗誦、流動紅旗評比等各項活動，教育學生學生逐步

明確班集體這個概念，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集

體不可缺少的一分子，逐步培養起了集體榮譽感，知道個人要為

班級爭.光，可以從身邊的小事做起。此外將與小學生年齡特點相

適應的德育規范，融入日常行為規范教育和禮儀常規的學習中，

使德育的要求成為一條條班級的具體奮斗目標，并激勵全班學生

向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘

苦的，不僅形成了良好的習慣，而且通過集體的力量培養起學生

的集體榮譽感。

二、培養學生良好的學習習慣。

小學階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期，也是一個

人成長的奠基時期。故此，我在教學中尤其重視學生良好學習習

慣的培養。

上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、

筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。

對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生

認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意力不持續，易轉

移等特點，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維

處于活躍的狀態之中，逐漸培養學生注意力持久保持的良好習

慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫

感，動作緩慢的現象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養

成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養學生良好的書寫習

慣，要求學生作業整潔，不潦草，不涂抹。為了培養學生作業書

寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規范整齊，嚴格要

求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處注意用自己良好的

行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并

用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學，特別是現在學生的書

寫均有較大的進步。

三、緊跟班集體，及時處理突發性事件

跟班方面，重在做到這六個字“跟緊班”、“緊跟班”，平

時我都盡量與學生多接觸，從早晨到校到上早操，從自習課到活

動課，盡量去控制學生違紀情況的發生，發現問題及時處理，現

在學生的行為習慣、課堂紀律大有改變，班風學風明顯好轉。

四、利用評價機制，激勵學生養成良好習慣

為了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一

比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題目為

“我是最棒的”這樣一個評比欄。其中紀律星是兩周評一次，如

果學生在兩周內能按照學校一日行往，不僅溝通信息還增進了情

感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教

育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的

學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了

子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任

感，收為規范來做，不做違反校紀、班規的事，就可得一顆紀律

星；書寫星：語文作業得10個小紅花可得一顆書寫星，數學作

業得10個憂也可以得一顆書寫星；識字星：每兩周聽寫一次學

過的生字，能夠全部寫對的同學便可得一顆識字星，另外教師不

定期的抽查認字情況，能將本冊學過的字都能認全者，也可得一

顆識字星；朗讀故事星：能做到正確、流利、有感情的朗瀆課文

的同學和能完整、清楚、有順序的講達故事的同學一次可得一顆

朗讀故事星；勤思善問星：在課堂中能勤于思考老師提出的問

題，大膽發言，并能提出有價值的問題的同學便可得一顆勤思善

問星；計算星：計算準確，速度快，有一定數學能力的同學，在

數學老師的首肯下，便可得一顆數學星。經過一段時間的評比，

學生中已經形成了一種和同學比誰得的星多的一種風氣，并促使

學生不斷的進步著。

五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為

了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯

系，進行友好交往，取得了較好的效果。

班級德育總結篇3

德育工作是學校工作的一個重要方面，為了切實做好班級德

育工作，本學期學校組織開展了一系列德育教育活動，并取得了

一定的成效，現將本學期的德育工作總結如下：

1、通過晨會、班會、品德課等途徑對學生進行品德教育，

并在其他學科的教學過程中，也穿插和滲透品德教育，還結合學

生身邊發生的事情，對學生進行說服教育，幫助學生樹立正確的

是非觀念，提高學生的品德意識。

2、加強管理、狠抓學生的養成教育。利用晨會，組織學生

學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》。從養成教育入

手，以《中小學生守則》《小學生日常行為規范》為標準，強化

日常生活中良好行為習慣的訓練，使學生逐步養成良好的行為習

慣。

3、組織學生觀看愛國主義教育影片，使愛國主義教育、集

體主義教育和革命傳統教育寓以其中。

4、每周開展一次有質量的豐富多彩的主題班會，通過“誠

信”“講文明，懂禮貌”等活動的開展，使學生受到了良好的品

德教育。

5、充分發揮少隊組織作用，結合國家的重大節日，紀念

日，開展好各種活動。組織學生積極參加學校的各項活動，努力

為班級爭光，培養學生的集體意識和團隊精神。通過這些活動的

開展，不但陶冶了學生的情操，而且增強了學生對祖國的熱愛，

起到了很好的教育作用。并鼓勵學生參加了第二課堂活動，既豐

富了學生的課余生活，又發展了學生的特長。

6、在班級中開展以“雛鷹爭章達標”“品德評定考核”為

主的評比活動，充分調動了學生的競爭意識，學生能自覺的克服

和改正自己的一些不良習慣。

7、認真開展“國旗下的演講”活動，利用演講，加深對學

生思想教育，促進學生良好品德的形成。

通過一學期的努力，班級德育工作取得了一定的成效，但也

存在著一些問題。在今后的工作中，我將不斷改進教育方法，積

累經驗，以培養德、智、體、美、勞等全面發展的人才為目標，

努力做好德育工作。

一、指導思想：

書是人類的朋友，是人類進步的階梯！讀一本好書，就像和

一位高尚的人進行對話！讓每一個孩子都好讀書、會讀書從小養

成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲

取真知、樹立理想、享受生活，積極營造讀書氛圍，努力打造書

香班級。同時期待師生共同成長、教學相長。

二、活動目標：

1、通過讀書活動，使學生會讀書、喜歡讀書。

2、依據讀書活動的要求，結合實際，為廣大學生推薦一批

好書。要充分利用現有資源，發動學生借閱、傳閱、網上閱讀、

有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。

3、通過讀書活動，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、

陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級內形

成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

4、按照計劃紐織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、詞句摘

抄等，多角度地開展讀書活動。

三、讀書口號：

我讀書，我快樂！讓好書伴我成長！

四、具體活動安排：

1、每天的晨讀朗讀文章、也可以背頌古詩或詩歌。每天利

用下午放學時間引導學生讀書十分鐘，每晚睡前與家長讀書并交

流收獲。

2、建立班級圖書角，在學生中選出圖書管理員，并制定班

級借書制度，做好借閱記錄。

3、語文課結合語文課外閱讀，開展讀書活動，鼓勵學生多

讀好書。教師可以結合教學情況給學生提供部分圖書，以拓展閱

讀。

4、鼓勵學生寫讀書筆記，并在班級展窗展出。

5、利用班、隊活動，同學互相介紹自己看過的好書、新

書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛

圍。

6、老師以身作則，從自身做起，和學生一起看書「定期交

流讀書體會進行口語交際

7、鼓勵同學之間好書交換看，好書共分享，同時提醒學

生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

8、開展故事會、朗讀比賽、書簽制作、讀書筆記展覽等，

激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。

好習慣是我們一生的財富，我會努力實施我們的計劃，活動

中積極的積累經驗，查找不足，及時改進。我相信在我們師生的

共同努力下，我們班級的“書香”氣會越來越濃。

班級德育總結篇4

一學期來，我根據我校德育工作的指導方針，結合班級實

際，從班風建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德

育工作，取得了一定的成績。

、展開活動，形成班級凝聚力

接班初始，我發現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現

象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關如何增

強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道

理及給學生講勵志故事，激發學生的責任感與學習熱情，幫助學

生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的

行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識，激發進取精神和自信心，

同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，學生

都能遵守紀律，自覺維護班集體形象。此外，我還結合學生的興

趣愛好，指導小干部開展了許多的班級活動，如：“我能行”才

藝展示、“國慶節”板報比賽等，從中，學生各方面的能力都得

到了鍛煉和提高，各種集體活動成為塑造自我，增強班級凝聚力

的重要手段。

二、著力抓好班級常規管理

學期初，我就組織學生一起學習學校常規，讓學生與學校要

求達成共識。并根據班風目標，制定了班規細則。執行規章制度

時，我發動大家來互相檢查、監督。樹立遵守紀律的典型，形成

以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規管理

中，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和

培養。我經常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學

習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意

工作方法。通過每周一次的班隊會，總結班級情況，指導他們工

作方法，幫助他們提高工作能力。班長張吉，勞動委員顏柳珍，

清潔區小組長覃童、韋江寶等等都能積極主動工作，并卓有成

效。三是常深入學生，和學生溝通。及時了解學生的思想、學習

和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能

有效進行。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長

溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話對學

生及家長公開，同時也在手機上存下每一位學生的聯系電話，通

過電話，經常與家長取得聯系，讓他們在第一時間了解學生最近

的表現情況，爭取合力做好教育工作。

三、實施自我管理，突出培養管理能力

班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，

形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任

務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學校分給

的花圃和清潔區及功能室管理工作，我是實行承包到個人，小組

長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予“笑臉”

圖標獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，

要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了我

要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行批評，不允許有損

班級榮譽的事再次發生。在學習上，我班也開展競賽，作業連續

三次獲優的獎勵“笑臉”一個。我還要求人人參與班干部工作，

促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是

擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來成為有

用的人才打好基礎。通過一段時間的教育管理，班上學生的自我

管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。不公我們班的任課教

師對我說我們班的課堂紀律好多了，上課時一些好動的好學舌的

情況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經過的教師都對我

說我們班的紀律性強，沒人吵鬧。

班級德育總結篇5

一學期來，我根據我校德育工作的指導方針，結合班級實

際，從班風建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德

育工作，取得了一定的成績。

一、近期工作總結

著力抓好班級常規管理學期初，我就組織學生一起學習學校

常規，讓學生與學校要求達成共識。尹根據班風目標，制定了班

規細則。執行規章制度時，我發動大家來互相檢查、監督。樹立

遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好

班風。在班級常規管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是

重視對班干部的扶持和培養。我經常找班干部談心或是召開班干

會，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工

作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班會，總結班級

情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長韓曉

燕，勞動委員石朋朔，團支書申佳敏，組織委員竇賽豪和各小組

長等都能積極主動工作，并卓有成效。三是常深入學生，和學生

溝通。

及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進

行針對性的,教育，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的

溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外，

我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開，同時也在手機

上存下每一位學生的聯系電話，通過電話、校訊通、發短信等形

式，經常與家長取得聯系，讓他們在第一時間了解學生最近的表

現情況，爭取合力做好教育工作。通過近期工作，班風班紀等方

面都取得了一定的成績。

二、實施自我管理，突出培養管理能力

班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，

形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任

務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學校分給

的衛生區及布置的工作，我是實行承包到個人，小組長督察制，

周周總結評比，對做得好的個人和小組給予公開表揚。對班上紀

律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天

天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，我

們班的學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發

生。在學習上，我班也開展競賽，分成若干學習小組，每周對各

個小組學習情況進行總結。我還要求人人參與班干部工作，促使

大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任

班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來成為有用的

人才打好基礎。通過一段時間的教育管理，班上學生的自我管理

能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。我們班的任課教師對我說

我們班的課堂紀律好多了，上課時一些好動的好學舌的情況幾乎

沒有了，就連在課前或課中從我們班經過的教師都對我說我們班

的紀律性強，沒人吵鬧。

三、以愛為紐帶，注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優秀

生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，

我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，

我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體臉集體

的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。如這

學期轉入我班的學生李碩研，接受知識能力特別慢，反應遲緩，

基礎差。通過電話與家長交流，得知其年齡比同班的學生小，小

學基礎差，所以對學習成績造成一定的影響。之后在對他的教育

上，我不急于求成，課后和他坐下來，幫助她他慢慢地接受知

識，在她著急的時候還一直鼓勵她：別怕，慢慢來，你能行的。

現在，這孩子和我特別的親，什么話也愿意對我說。我現在還在

班中試行讓學生寫班級日記，讓學生自己寫自己的生活感唔，寫

自己的集體生活，寫同學感情，寫師生相處，寫為班集體有貢獻

的事和同學，我每周看一次班級日記，并給每一篇日記寫批語，

對于思想有波動的同學還要給予關心和開導，有時候我也要親自

寫日記，對于好的日記我還會在班內大聲朗讀，可以說班級日記

已經成了我和同學們感情聯絡的紐帶，也大大增強了我和同學們

的師生情誼。

四、注重學生良好行為習慣的培養教育

我時刻奉行教育學生時首先從怎樣做人開始，樹立學生的愛

國意識，責任意識，誠信意識；培養學生的愛心、孝心、正義感

和集體榮譽感；鍛煉學生耐心、意志品質和毅力；所以我會要求

學生在課前集體唱國歌，每天課前三分鐘輪流演講，在集體活動

中有強烈為班爭光意識，同時我也很注重自己在學生中的一言一

行，時刻做好學生的榜樣，例如，不讓學生遲到，首先做到自己

不遲到；在班級中實行“彎腰工程”，首先做到自己先彎下腰拾

垃圾；讓學生注重儀容儀表，首先自己要注重儀表；要求學生講

誠信，我就一定不失信于人等等，我覺得我班的學生在這學期取

得很大進步。例如，每次開會學生都穿著整齊的校服，跑操比賽

獲得全校第一名，拔河比賽我班女生連贏三場，獲得年級第一名

等等。

五、加強安全教育，創建和諧班級

安全工作無小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育

堅持天天講，天天抓。每周都組織學生學習安全教育常識，參觀

了安全圖片展，通過學習，學生掌握了一定的安全防范技能促

進了學生的健康成長。每周我還組織班干部一起檢查班級安全，

消除了安全隱患，確保了班級安全。此外還加強對學生進行紀律

教育，做到常疏導，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行

心理健康教育，使班級和諧團結。

班主任的工作千頭萬緒，繁重而雜亂，作為班主任，我時刻

提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠

心，要用良好的心態看待問題，用健康的心態解決問題，為祖國

下一代的健康成長而努力。

以上是本人的一點拙見，不當之處還望各位批評指正。

班級德育總結篇6

一學期來，我根據我校德育工作的指導方針，結合班級實

際，從班風建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德

育工作，取得了一定的成績。

一、展開活動，形成班級凝聚力

接班初始，我發現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現

象。面對這個問題，我收集大量資料，給他們講述“事在人為，

重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發學生的責任感與學

習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做

起，形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識，激發進取

精神和自信心，同學們的思想覺悟有了一定的提高C

二、著力抓好班級常規管理

學期初，我就組織學生一起學習學校常規，讓學生與學校要

求達成共識。并根據班風目標，制定了班規細則。執行規章制度

時，我發動大家來互相檢查、監督。樹立遵守紀律的典型，形成

以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規管理

中，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和

培養。我經常班干部努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們

大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班會，總

結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班

長，勞動委員，小組長等都能積極主動工作，并卓有成效。三是

常深入學生，和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情

況，能有效地對學生進行針對性的'教育，使班級工作能有效進

行。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的

有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話對學生及家

長公開，同時也記錄下每一位學生的聯系電話，通過電話，經常

與家長取得聯系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況，

爭取合力做好教育工作。

三、實施自我管理，突出培養管理能力

班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，

形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任

務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學校分給

的清潔區及功能室管理工作，我是實行小組長督察制，對班上紀

律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺。對

給班級抹黑的學生，我要找他們談話，會對其進行批評教育，不

允許有損班級榮譽的事再次發生。在學習上，要求大家相互比

拼，相互學習，相互幫助。我還要求人人參與班干部工作，促使

大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任

班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來成為有用的

人才打好基礎。通過一段時間的教育管理，班上學生的自我管理

能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。

四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優秀

生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，

我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，

我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體

的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。

五、加強安全教育，創建和諧班級

安全工作無小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育

堅持天天講，天天抓。每周都組織學生學習安全教育常識，通過

學習,讓學生掌了一定的安全防范技能，促進學生的健康成長C

此外還加強對學生進行紀律教育，做到常疏導，及時化解學生之

間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。

班主任的工作千頭萬緒，繁重而雜亂，作為班主任，我時刻

提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠

心，要用良好的心態看待問題，用健康的心態解決問題，為祖國

下一代的健康成長而努力。

班級德育總結篇7

當今時代，科學技術突飛猛進，世界已經進入信息時代和網

絡時代，網絡已經成為信息傳播的重要途徑，學生接觸社會，接

受教育的途徑越來越廣，越來越難以控制，學生思想越來越活

躍，給德育工作帶來前所未有的困難。出路在哪里呢？與時俱

進，大膽創新。德育工作的對象是人，人是有思想的、有感情

的，人都有潛在的向上性。我在實踐中發現，通過班級文化建設

來促進班級德育工作，不失為一條好的途徑，學生樂學樂做，學

生融入了健康的文化氛圍之中，學生在活動中自覺不自覺地受到

了教育，規范了自己的行為。具體做法是：

一、辦好班級學習園地。

由學習委員負責，班長協調，把全班學生分成四個小組，給

每個小組開辟一塊園地，每月做一次，評比一次，請其他班級的

學習委員和班長與本班全體同學共同打分，請的評委與本班同學

打分各占五十分，根據結果，給各組分別加操行分，并且總結各

組學習園地的特點，在全班交流。

二、開展手抄小報比賽。

全班每個同學每月做一份手抄報，定時在全班懸掛出來，全

班同學來評，也請任課教師來參與評比，根據內容、形式等方面

評選出單項優勝者和總評優勝者，給獲勝者加操行分，發給筆記

本一個或者圓珠筆一支等獎品。

三、開展多項體育活動。

我們以小組為單位開展拔河、籃球、乒乓球等體育類比賽，

也以個人為單位開展棋類比賽，還與其他班級開展體育友誼比

賽。

四、舉辦形式多樣的文娛活動。

我們經常舉辦一些主題文娛活動，主題有慶祝教師節、慶祝

中秋節、慶祝本月同學的生日等。除了我們自己組織開展的文化

建設活動，凡是學校開展的各項文化活動，我們都要在班內進行

初賽選拔，鼓勵同學為班集體爭榮譽，不管成功與否，我們都要

表揚和慶祝，讓每位同學感到集體的溫暖，自覺維護集體榮譽。

為了搞好這些活動，在每學期開學初，我們都會在全班討論

本期的活動，然后制定計劃。各項工作由相關干部負責組織，班

長和團支書負責協調工作，做到有計劃，有總結，有評比，有鼓

勵，讓人人參與，人人有收獲，人人感到有事情做，人人感到班

集體少不了自己。通過這些文化建設活動，將抽象的學生守則和

日常行為規范具體化、生動化、趣味化，容易被學生接受。

這些活動使班級德育工作建設有聲有色，每位學生都在活動

中得到了鍛煉，學到了知識，受到了正確的人生觀、價值觀的教

育，具有了競爭意識、合作意識，班級凝聚力很強，對形成良好

的班集體起到了重要作用。我班從第一學期開始連續幾期蟬聯先

進班集體，與我們重視班級文化建設不無關系。

在班級文化建設中滲透德育，符合當今時代學生的思想特

點，將給學校德育工作帶來生機與活力，使德育工作走出“難”

的困境，也符合素質教育思想和當前的課改精神，給德育工作帶

來希望。

班級德育總結篇8

在學校領導的高度重視下，在六年級各班主任的支持下，德

育課題“大帶小班級幫扶新型德育模式探究”實施方案得乂順利

開展，先將本期工作總結如下：

一、高度重視，提早計劃活動措施

學校德育團隊及德育課題組成員開學伊始就積極討論，明確

本期活動開展的計劃，并準備齊全活動所需輔助資料。結合學校

班級管理，將班級幫扶納入班級考核中，并通過班主任會議安排

落實。

二、開展“一對一”結對活動，幫助一年級學生

學校就開展了一對一的結對幫扶，要求六年級班主任安排學

生結對幫扶一年級學生。從晨讀、衛生、集隊集會、課間管理、

活動等方面對他們進行幫助、關心，教導，不僅要幫，還要教，

爭取培養每一個學生養成良好的習慣，爭取培養出具有榜樣性

的.一年級學生，為后期的不幫作鋪墊。

三、活動效果

經過一學年的幫扶，一年級學生現在已經養成許多好習慣：

1、早晨來到校園，自覺打開書包，開始晨讀；

2、集隊集會，要排好隊形，不亂串；

3、認真學習兩操，認真做好兩操；

4、每天放學要打掃衛生；

5、課間十分不作危險動作。

一年級的孩子做老師和六年級學生的教導幫助下，逐漸適應

了小學生活，成為了一名合格的少先隊員。

四、活動成果

本期我校開展大帶小班級幫扶活動，完善了相關資料：

1、班級幫扶過程資料收集；2班級幫扶過程問題收集；

3、拍攝了班級幫扶活動記錄片；

4、班級幫扶開展了寫感恩作文活動。

5、寫幫扶故事論文。

五、活動不足

1、資料收集不齊全，活動開展了部分老師書寫手冊不及

時，導致收集工作滯后。

2、活動開展單一，問題梳理不及時，活動開展過程中存在

的問題沒有得到很好的解決。

3、活動成果展現方式多樣，但收存不規范。

下期將針對前期開展工作，進行查漏補缺，在本期工作的基

礎上，進一步加大管理力度，進一步完善資料規范，進一步豐富

活動形式，提高班級幫扶的實效性。

班級德育總結篇9

本學期我根據學校大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生

特點，以培養學生良好的行為習慣為德育工作的突破口，做了一

些工作，現將情況總結如下：

一、確定班集體的奮斗目標，逐步培養學生的集體榮譽感

中年級學生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與開展豐

富的班級活動而逐步形成和發展的。從進校開始，通過參與學校

組織的詩歌朗誦、流動紅旗評比等各項活動，教育學生學生逐步

明確班集體這個概念，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集

體不可缺少的一分子，逐步培養起了集體榮譽感，知道個人要為

班級爭光，可以從身邊的小事做起。此外將與小學生年齡特點相

適應的德育規范，融入日常行為規范教育和禮儀常規的學習中，

使德育的要求成為一條條班級的具體奮斗目標，并激勵全班學生

向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘

苦的，不僅形成了良好的習慣，而且通過集體的力量培養起學生

的集體榮譽感。

二、培養學生良好的學習習慣。

小學階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期，也是一個

人成長的奠基時期。故此，我在教學中尤其重視學生良好學習習

慣的培養。

上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、

筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。

對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生

認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意力不持續，易轉

移等特點，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維

處于活躍的狀態之中，逐漸培養學生注意力持久保持的良好習

慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫

感，動作緩慢的現象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養

成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養學生良好的書寫習

慣，要求學生作業整潔，不潦草，不涂抹。為了培養學生作業書

寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規范整齊，嚴格要

求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處注意用自己良好的

行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并

用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學，特別是現在學生的書

寫均有較大的進步。

三、緊跟班集體，及時處理突發性事件

跟班方面，重在做到這六個字“跟緊班”、“緊跟班”，平

時我都盡量與學生多接觸，從早晨到校到上早操，從自習課到活

動課，盡量去控制學生違紀情況的發生，發現問題及時處理，現

在學生的行為習慣、課堂紀律大有改變，班風學風明顯好轉。

四、利用評價機制，激勵學生養成良好習慣

為了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一

比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題目為

“我是最棒的”這樣一個評比欄。其中紀律星是兩周評一次，如

果學生在兩周內能按照學校一日行往，不僅溝通信息還增進了情

感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教

育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的

學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了

子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任

感，收為規范來做，不做違反校紀、班規的事，就可得一顆紀律

星；書寫星：語文作業得10個小紅花可得一顆書寫星，數學作

業得10個憂也可以得一顆書寫星；識字星：每兩周聽寫一次學

過的生字，能夠全部寫對的同學便可得一顆識字星，另外教師不

定期的抽查認字情況，能將本冊學過的字都能認全者，也可得一

顆識字星；朗讀故事星：能做到正確、流利、有感情的朗讀課文

的同學和能完整、清楚、有順序的講達故事的同學一次可得一顆

朗讀故事星；勤思善問星：在課堂中能勤于思考老師提出的問

題，大膽發言，并能提出有價值的問題的同學便可得一顆勤思善

問星；計算星：計算準確，速度快，有一定數學能力的同學，在

數學老師的首肯下，便可得一顆數學星。經過一段時間的評比，

學生中已經形成了一種和同學比誰得的星多的一種風氣，并促使

學生不斷的進步著。

五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為

了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯

系，進行友好交流，得到了較好的效果。

班級德育總結篇10

德育過程只有做到知、情、行的統一，才能收到預期的德育

效果。知、情、行是彼此聯系，相互影響，相互促進，相互轉

化的。一般地說，“知”的培養是基礎；“行”的實現是關鍵和

標志；“情”起中介和“催化劑”的作用。因此，學生思想品德

的培養必須是：“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以

恒”，促進四要素統一和諧地發展。

思想品德教育只考慮認識過程是遠遠不夠的，通過班會或團

隊活動向同學們正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要

的，但抓住時機，創設自然融洽環境，努力激發學生自身的“內

應力”與道德情感則是另一回事。在校內、教室是學生接受思想

品德教育的主要場所。教師在這兒，有的通過別開生面的班會活

動，有的挖掘學科自身的教育因素，有的則根據學生個性與心理

特征，因勢利導，達到各種教育預期目的。但也應看到，由于對

學生“主體需求是內化的原動力”這一點認識不足，在如何把社

會首先規范內化為學生自己的品質方面研究得不夠，我們的某些

方面教育就顯得脆弱與生硬。學生在那種正面教育場合，有時很

難放開自己，他們經常只是首先意識的被動接受者，即使安排有

學生在活動中發言，所說的也常是此刻我應該說此什么，而非內

心真實所感，不能期望這種形成會達到很好的效果。其實，真能

觸到學生靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發生在操場上，發

生在課間十分鐘，而且發生在事先無所準備的最自然的生活與情

境中。因此，進行情感教育，是德育工作者打開學生心靈的啟動

器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。

（一）以情育情，以情動人

情感的一個重要特點是具有感染性，也就是說，情能動情。

即在一定的時間和范圍內，情感可以感染到其他的人，使之發生

同樣的或與之相聯系的情緒。新組建的98級公關班，有兩位女

同學因小事發生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。事

后，我不是武斷地各挨五十板，而是找當事人心平氣各地了解情

況，并打算抓住這個時機，召開一個主題班會。班會以小組為競

賽單位，安排了學生喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人名言等

項目，圍繞著“團結、友情、親情”進行了緊張的比賽，學生們

情緒高漲，競相參與。當活動進行到高潮時，我在黑板上寫了

“大家庭中的你、我、他“幾個大字，緊著錄音機里傳出了《相

親相愛》的歌曲，再一次引起了全班同學的情感共鳴。隨著如潮

般的掌聲，那兩個同學不約而同地走上講臺，四只手緊緊地握在

—^6...

通過這次班會，同學們認識到同學間，要互相“包容”，只

有團結一心，班級這條“大船”才能順利到達成功的彼岸。而

且，增強了集體的凝聚力，形成團結向上的班風。

（二）以知育情，以情促知

我們知道，單純地對學生說教是不會有好效果的，同樣單純

地采用感化而不伴之以說理，也難以使學生產生有原則、有深度

的道德情感。“知之深，愛之切”正是這個道理，因此，班主任

應著力提高學生的道德認知，使他們知道應該怎么做、明白為什

么要這樣做。如今年五月份，發生在美國轟炸南聯盟中國大使館

的血腥事件，引起了全世界中國人民的強烈憤慨。我趁此機會讓

學生觀看電視，收集有關新聞報道，激發他們的愛國激情，發出

了“中國人民不可欺”的強烈心聲。同時，又讓他們認識到“落

后就要挨打”的道理，激勵他們“為中華崛起讀書”以實際行動

來聲討美國的暴行。這樣，無疑對學生進行了一次有血有肉的愛

國主義教育。也就是說，認知越豐富，明理越深刻，情感就會越

深厚。

（三）以行育情，以情導行

情感的另一特點是實踐性。實踐是情感形成和轉變的基礎，

也是搖動情感發展的動力。所以情感教育要從實踐開始，在實踐

中，以行育情，越實踐，學生的情感就越深，反過來，情感越

深，就越愿意實踐，從而形成自覺行為。

在以“愛心獻功臣”的活動中，我班學生紛紛捐款，奉獻了

自己的一片愛心。錢雖不多，但卻體現了中國青少年對那些為中

國人民解放事業出生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高

尚情操。

值得一提的是，在這活動中，有些同學在老師面前一直是批

評的角色，是小搗蛋，但了也主動伸出援助之手。這援助當然源

于他們對功臣的敬仰，然而，在援助中，自己不分明也獲得一份

快樂嗎？他們自己卻沒覺察到，就在那瞬間，他們的靈魂迸發出

怎樣可貴的火花。我抓住時機，談了愛國的含義，談了什么叫高

尚，使同學們從奉獻中體會到自身精神的愉悅。這樣，這使整個

教育過程都彌漫著一種和諧、融洽、振奮，飽滿的情緒氛圍。

總之，當學生不僅學會了留心觀察周圍世界，心胸開闊，樂

于助人，而且也學會留心觀察自身，努力認識自己的內心世界，

把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的，他們才算真

正逐漸成長為道德成熟的人了。而教師的貴任之一就在于抓住良

機，尋找學生對外界教育影響的最佳接受點，以情育人，最終過

到知、情、行的統一。

班級德育總結篇11

20——20_學年度第二學期謝東燕

班主任工作是平凡的，要做好這項工作，必須花很大的精力

和努力。我把這學期的工作小結如下：

一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響

到良好集體的形成及學生各方面的發展。如：紅領巾佩帶檢杳

員、兩操檢查員、班級衛生檢查員，明確小學生應做到哪些，不

能做哪些。

二、選好班干部，發揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的.道理，要帶好一

個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管

理中特別重視班干部的選拔和培養。既為班干部進行了指導，又

提高了他們的工作積極性。

三、安全教育

（一）開展豐富多彩的教育活動。應將防溺水教育作為重要

的安全教育內容，并針對各種可能發生的情況，通過報紙、宣傳

欄、黑板報、班會課等多種渠道，對學生進行防溺水安全教育。

（二）加強檢查，及時整改。

四、心理健康教育方面

1、通過課堂教學滲透心理健康知識，是進行心理健康教育

的主渠道。

2、聯系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學

生進行心理教育的重要方式充分利用其他的各種途徑，進行心理

健康教育。

3、我班還努力建設好校園文化陣地，做好宣傳廣播，辦好

宣傳欄、黑板報等，使學生時時處處受教育的鞭策C

五、開展各種活動，提高學生素質

本學期，我班開展了創建快樂中隊的活動，為了讓活動更深

入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭

章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真

正的快樂中隊。

以上是我一學期來班級管理工作的一點體會，在今后的工作

中，我要取長補短，使自己的班主任工作更上新臺階。

班級德育總結篇12

本學期，我是二年級四班的班主任，學生共有29人，其中

男生14人，女生15人，我們班在學校的統一組織、領導和同學

們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，緊緊圍繞學校

工作計劃，本著以生為本，德育為先的宗旨，以落實《校規》和

培養學生12個養成教育習慣為重點，繼續推進博雅教育七大行

動，推進校園文化建設，扎實開展豐富有效的德育和少先隊活

動，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出

的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

一、班級管理常抓不懈

本學期，我們二年級四班和三班繼續合班，學生們已經由剛

開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過渡，有個別學生在樓道內追

逐打鬧，還有的學生大聲喧嘩，這些都是我們面臨的新問題，針

對上述現狀，我在學生中間利用班隊會給學生講了學校制定的

12個好習慣，也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行

為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。同

時還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。一學

期下來，學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。

二、牢固樹立班級主人翁意識

一個學生只有有了主人翁意識，他才會積極主動地為班級出

力，為班級爭光。教師的獨裁，一味地發號施令，只會讓學生感

到被動，情緒也會因此而消極。一個能干的班主任應該放開自己

的手，給學生相對的自由，為學生創設一定的空間，讓每一個學

生都參與到班級管理中來。培養學生的積極參與意識、主人翁精

神，讓每一個學生的潛能得到充分的發展。本學期，我帶領學生

積極參加學校的各項活動，在我們的共同努力下，孩子們凝成了

一股繩，勁往一處使，心往一處想，集體榮譽感越來越強。這

不，才半個學期，孩子們就向家長交了一份滿意的答卷。這不，

四月下旬，我校組織了一二年級春季運動會。我們班的春種秋收

活動喜得第一名的好成績。這是繼上次趕豬比賽取得冠軍之后的

又一次第一了。孩子們當時就興奮地又跳又喊，看著孩子們可愛

的笑臉，我也由衷地為他們而驕傲！

三、激勵活動，使小朋友自信十夫；

每個孩子身上都有閃光點，只是我們沒有發現而已。孩子渴

求被人賞識，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，賞識孩

子是我每天必做的事。孩子們撿到紅領巾以后，我都不會忘記開

一次慶功會;孩子們過生日，我們同唱生日快樂歌；孩子們考出好

成績，我讓每個小朋友談談自己取得好成績的感受、經驗、以后

的打算等等；讓每人孩子都品嘗成功的滋味，綻開如花般的笑

臉。

四、培養有管理能力的小干部。

發揮小干部的大作用，大膽放手使用班干部，通過制定班級

管理制度，學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的

優良班風。尤其是今年兩個班合并成一個班，小班干部的作用，

就更加充分地體現了出來，到了新的教室上課，周圍全是校領導

辦公的場所，為了不打擾他們正常的工作，我們的小班干部開始

輪流值日，監督學生的習慣，現在，所有的學生都能做到在樓道

內不喧嘩，不打鬧，這都是班干部的功勞。

班主任德育工作總結5篇班主任德育工作總結5篇五、其他

常規工作有條不紊

積極主動地經常與任課教師取得聯系，與家長溝通，協調學

校各方面的教育力量，了解學生的學習情況，協同對學生進行學

習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方

法，學好各門功課。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防

為主。一方面利用班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密

細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施，確保一學

期沒有發生安全事故。

六、博雅教育，快樂成長

在我校博雅教育的引領下，孩子們越來越快樂了，也越來越

自信了。最近我校組織的唱紅歌活動和趣味運動會，把全班學生

的心都連在了一起，大家齊心協力，終于取得了優秀的成績。學

習上，我校的先學后教，當堂訓練教學模式，不讓任何一個學生

掉隊，學有困難的學生臉上也有了難得一見的笑容。我們的工作

在今朝，卻建設著祖國的明天；我們的教學在課堂，成就卻在祖

國的四面八方。君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣，我

們要不斷反思自己的教育教學。如果說愛學生的老師是好老師，

那么既熱愛學生，又能成功傳播知識的老師則是優秀的老師。夸

美紐斯這樣評價一位優秀的教師：一個能夠動聽地、明晰地教學

的教師，她的聲音便該像油一樣進入學生的心里，把知識一道帶

進去。我一直以此為自己的教育座右銘。為了上好每一堂課，我

精心準備，解讀文本，研究教參，查找資料，常常一忙就到深

夜。第二天，我又神采飛揚地出現在課堂。雖然很疲倦，但是我

的內心卻是充實愉悅的。因為是我的學生給了我的自信，激發了

我無窮的工作熱情和靈感；是我的學生給了我責任感，讓我學會

用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子;是我的學生給了我快樂和

幸福，讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈。

詩人泰戈爾說過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，

但讓我們干葉的事業吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。

教育事業就是葉的事業，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國

的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！

班級德育總結篇13

本年度，我鎮認真貫徹執行黨的教育方針，堅持以德育為

首，育人為本的辦學方向，圍繞校園文化建設，積極開展各類主

題教育活動。探索進一步增強學校德育工作有效性的途徑和方

法，進一步加強班主任工作和班級管理工作，提高了德育工作的

針對性、實效性和主動性。現把我校德育工作回顧如下：

20__年小學德育的工作總結

一、重視校園文化建設，強化育人化境

營造濃郁的校園文化氛圍。濃郁的校園文化，體現了一個學

校的文化內涵和文化底蘊，它對學生的學習、生活具有良好的導

向、激勵作用，并能規范學生的行為，更好地促進學生素質的全

面提升。我們開展了師生讀書活動，老師儻悟提高了、孩子看電

視少了看書多了。

二、開展“學雷鋒，做有道德的人”主題活動

我鎮開展以“學雷鋒，做有道德的人”為主題的系列活動，

包括主題班會、升旗活動、板報評比、美工作品（繪畫、剪貼、

剪紙）展覽評比、學生主題征文比賽、小學生講故事比賽、藝術

節文藝匯演等。

三、注重習慣養成教育。

本年度，我鎮重點開展了習慣養成教育，我鎮中心總校高度

重視這項工作，認真學習領會文件精神，制定了全鎮習慣養成教

育實施意見，組織召開全鎮小學、幼兒園專題工作會議，確定了

總體的工作思路和目標：幼兒園以培養幼兒的基本生活習噴為重

點，小學以行為習慣和學習習慣培養為重點，以家庭生活習慣和

社會良好習慣養成為延伸，以《品德》課和班級管理為主渠道，

結合學科教學和各類活動，全員參與，抓好滲透教育，使大多數

學生（及幼兒）養成全面的良好的習慣，為學生的終身發展奠定堅

實的基礎。經過本階段的養成教育，雖然取得了一定成效，但我

們只是起步階段，做的還遠遠不夠，下學期我們將調整工作思

路，更加深入的開展這項工作。

四、開展“大課間操”活動。

為了進一步貫徹落實新課程理念，增強學生體質，豐富學生

課余文化生活，以實際行動向青少年學生提出的'“每天鍛煉一

小時、健康生活每一天”的號召。在全鄉鎮學校

開展“大課間操”活動，我們的大課間活動具體表現在活動

時間長，內容與形式豐富多彩，師生共同參與等三個方面。通過

大課間操的鍛煉，能夠增強學生的身體素質、心理素質和道德素

質，促使學生主動參與體育活動，增強團隊精神，同時也是培養

學生良好習慣的有效途徑。學生們通過鍛煉，增強了體質，健全

了心里，能夠集中精力進行學習，感受到了大課間操鍛煉帶來的

好處。

德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展

打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。因此，學校必須

把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高

認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想。雖然我鎮的

德育工作中取得了一些成績，但還有許多工作需要改進提高，還

有很多工作需要向兄弟學校學習，我將不斷學習提高自身素質，

努力把我鎮的德育工作更上一層樓。

班級德育總結篇14

貼近學生實際，以適應學生的認知為前提。

把學生當作“有眼，有耳，有頭腦”的人，積極引導學生思

考、討論，在學生主動參與與多元價值分析選擇中，培養起真正

內化的、穩定的價值體系，這就要求德育內容可信度高，貼近學

生實際，以適應學生的認知為前提。

一、內容小巧、切入合理。

德育工作，要注重加強對新時期青少年身心發展特點及思想

品德形成規律、特點的研究，關注學生心理需要，逐步提高學生

道德評價能力。真正實現學生人性上的覺醒，為形成長期穩定的

道德行為提供了必備前提。

二、主體參與、實效突出。

道德是發自個人的良心、是自覺自愿的。正如馬克思指出

的：“道德的倫理基礎是人類精神的自律。”作為道德主體的學

生如果不直接參與體味，那么便缺乏主動思考、討論和自主選擇

的空間。在社會日益開放、價值多元化的今天，必然導致德育的

實效性缺乏。

每節德育課，提前一周通知學生要討論的主題。由每個小組

各派一名代表對主題進行辨析，并揭示其內涵與預示行為的必然

性。

三、形式靈活、生動活潑。

任何工作的完成都不一定有固定的路子與模式，尤其是德育

工作，它的直接對象是人，其靈活性更不言而喻。除注意不同心

理特點、不同道德層次、新形勢下社會的需求外，我更注重德育

形式的靈活。

我班的德育課，有辨析會、講演比賽、道德評議、又有實話

實說、答學生問等形式。有次考試前夕，我班利用德育課舉行了

一個“抄襲的滋味”實話實說，把抄襲者的心態表現得淋漓盡

致。

四、層次深入，深入細致。

德育過程是一個長期、緩慢的過程，其中即需要點滴的滋

潤，又必須有較深層次的理性提高。如在放假回來的第一個星

期，進行了第一次道德講座，題目是：紀律是自由的保證。我提

到：“正是限制了個別學生的絕對自由才保證了大家的自由，設

想如果沒有良好的公共紀律，那么你想學習時，別人大吵大嚷無

休止的戲笑玩耍……請問你的自由何在？因此，國家法律是必要

的，也是威嚴的。那么《中學生守則》何償不是為了保證學生自

由而制定的呢……”讓學生由平時的最基本的行為觀念，上升到

做人的準則，從內心完成對學校管理的認同，把外在約束轉化為

學生的道德習慣，這樣才能產生長期的、穩定的道德行為。

五、目標明確、放眼未來。

今天的孩子是將來社會中各種角色的扮演者，也是各種社會

責任的承擔者。道德教育理應追求道德人生最高境界的達成，理

應以實現德育的個體享用性功能為己任。

總之，教師在德育工作中要確立長遠的德育目標，想到現在

對孩子的培養是為了他們30歲以后的生存，是為了將來國家的

振興，這是德育的真諦與歸宿。

班級德育的年度工作總結篇3德育是學校實施素質教育的

重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活

的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年

學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。本學期

以來，在學校領導的大力支持和各任課老的傾力配合下，七三班

扎實開展德育工作，效果良好。現總結如下：

1、文明習慣養成教育

學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂

文明，人人爭做文明學生。一是利用每周升旗儀式中的國旗下講

話，有計劃地進行“學習文明，鞭懿丑惡”的演講；二是利用班

會時間，讓學生自由發言、討論，對校內外事件發表評論。

2、定期評選“禮儀之星”

學期末，學校把思想品德優秀、文明守紀的典型學生評為

“禮儀之星”，而且照片上墻，張榜公布，充分發揮他們的模范

作用。

一開始，我校一些新生很不適應這些要求和做法，但經過一

段時間的教育、學習，都能養成良好的文明禮貌習慣，見到老師

和外來人員，都能主動地問候：“老師好”；食堂就餐秩序井

然；公交車上都能主動讓座。家長、社會對學生的文明行為都給

予了充分的肯定和贊揚。

3,要繼續抓住學校、家庭、社會三個重要環節，加強德育

環境建設。

形成三位一體的教育網絡，為學生成才成長創造良好的教育

氛圍，家長學校要按要求辦好，深入加強對學生自理、自、自

治、自律、自學能力培養方面的研究和探索，樹立典型，以點帶

面，逐步推進。

4,“德育實踐”增活力

教育的本質是“育人”，最大限度地發展學生的潛在能力，

把學生發展的可能性變成現實；德育活動內容的生活性與參與活

動對象的角色體驗性是思想教育的特色，讓學生在一定的活動情

境中承擔不同角色，自覺履行角色義務，使學生在情境中實踐，

在角色中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長進步。

回顧過去，我們的工作取得了一定的成績。展望明天，我們

的工作目標更艱巨。

班級德育的年度工作總結篇4限制什么，思想品德教育只

考慮認識過程是遠遠不夠的通過班會或團隊活動向同學們正面宣

傳提倡什么。禁止什么是需要的但抓住時機，創設自然融洽環

境，努力激發學生自身的內應力”與道德情感則是另一回事。校

內、教室是學生接受思想品德教育的主要場所。教師在這兒，有

的通過別開生面的班會活動，有的挖掘學科自身的教育因素，有

的則根據學生個性與心理特征，因勢利導，達到各種教育預期目

的但也應看到由于對學生“主體需求是內化的原動力”這一點認

識不足，如何把社會首先規范內化為學生自己的品質方面班究得

不夠，某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學生在那種正面教育場

合，有時很難放開自己，經常只是首先意識的被動接受者，即使

安排有學生在活動中發言，所說的也常是此刻我應該說此什么，

而非內心真實所感，不能期望這種形成會達到很好的效果。其

實，真能觸到學生靈魂的教育常常是不露痕跡。不僅發生在操場

上，發生在課間十分鐘，而且發生在事先無所準備的最自然的生

活與情境中。因此，進行情感教育，德育工作者打開學生心靈的

啟動器，知”與“行”中介和“催化劑”。

一個發展變化的.過程，德育過程作為一個動態系統來考

察。教育者用社會所要求的品德規范影響受教育者，啟發他自覺

接受教育，形成教育者所期望的思想品德過程，筆者認為，德育

過程只有做到知、情、行的統一，才能收到預期的德育效果。

知、情、行是彼此聯系，相互影響，相互促進，相互轉化的一般

地說I,知”培養是基礎；行”實現是關鍵和標志；情”起中介和

“催化劑”作用。因此，學生思想品德的培養必須是曉之以理、

動之以情、導之以行、持之以恒”促進四要素統一和諧地發展。

（一）以情育情，以情動人情感的一個重要特點是具有感染

性，也就是說，情能動情。

即在一定的時間和范圍內，情感可以感染到其他的人，使之

發生同樣的或與之相聯系的情緒。新組建的98級公關班，有兩

位女同學因小事發生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大

波。事后，我不是武斷地各挨五十板，而是找當事人心平氣各地

了解情況，并打算抓住這個時機，召開一個主題班會。班會以小

組為競賽單位，安排了學生喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人

名言等項目，圍繞著“團結、友情、親情”進行了緊張的比賽，

學生們情緒高漲，竟相參與。當活動進行到高潮時，我在黑板上

寫了“大家庭中的你、我、他"幾個大字，緊著錄音機里傳出了

《相親相愛》的歌曲，再一次引起了全班同學的情感共鳴。隨著

如潮般的掌聲，那兩個同學不約而同地走上講臺，四只手緊緊地

握在一起……通過這次班會，同學們認識到同學間，要互相“包

容”，只有團結一心，班級這條“大船”才能順利到達成功的彼

岸。而且，增強了集體的凝聚力，形成團結向上的班風。

（二）以知育情，以情促知我們知道，單純地對學生說教是

不會有好效果的，同樣單純地采用感化而不伴之以說理，也難以

使學生產生有原則、有深度的道德情感。

“知之深，愛之切”正是這個道理，因此，班主任應著力提

高學生的道德認知，使他們知道應該怎么做、明白為什么要這樣

做。如今年五月份，發生在美國轟炸南聯盟中國大使館的血腥事

件，引起了全世界中國人民的強烈憤慨。我趁此機會讓學生觀看

電視，收集有關新聞報道，激發他們的愛國激情，發出了“中國

人民不可欺”的強烈心聲。同時，又讓他們認識到“落后就要挨

打”的道理，激勵他們“為中華崛起讀書”以實際行動來聲討美

國的暴行。這樣，無疑對學生進行了一次有血有肉的愛國主義教

育。也就是說，認知越豐富，明理越深刻，情感就會越深厚。

（三）以行育情，以情導行情感的另一特點是實踐性。

實踐是情感形成和轉變的基礎，也是搖動情感發展的動力。

所以情感教育要從實踐開始，在實踐中，以行育情，越實踐，學

生的情感就越深，反過來，情感越深，就越愿意實踐，從而形成

自覺行為。在以“愛心獻功臣”的活動中，我班學生紛紛捐款，

奉獻了自己的一片愛心。錢雖不多，但卻體現了中國青少年對那

些為中國人民解放事業出生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民

族的高尚情操。值得一提的是，在這活動中，有些同學在老師面

前一直是批評的角色，是小搗蛋，但了也主動伸出援助之手。這

援助當然源于他們對功臣的敬仰，然而，在援助中，自己不分明

也獲得一份快樂嗎？他們自己卻沒覺察到，就在那瞬間，他們的

靈魂迸發出怎樣可貴的火花。我抓住時機，談了愛國的含義，談

了什么叫高尚，使同學們從奉獻中體會到自身精神的愉悅。這

樣，這使整個教育過程都彌漫著一種和諧、融洽、振奮，飽滿的

情緒氛圍。總之，當學生不僅學會了留心觀察周圍世界，心胸開

闊，樂于助人，而且也學會留心觀察自身，努力認識自己的內心

世界，把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的，他們

才算真正逐漸成長為道德成熟的人了。而教師的貴任之一就在于

抓住良機，導找學生對外界教育影響的最佳接受點，以情育人，

最終過到知、情、行的統一。

班級德育總結篇15

對于班主任而方，做好德育工作總結及計劃是一件非常重要

的事。那么，班級德育工作總結怎么寫？以下有一篇班級德育工

作總結范文，僅供各位參考。

本學期，根據期初德育工作計劃，以小學生日常行為規范教

育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，

堅持”突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建

設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，

學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文

明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新

人。主要做了以下一些工作：

一、對學生進行思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要

關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖

國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養

高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和

原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

二、重視班委班風建設

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首

先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任

班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同

學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。

我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努

力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴

格要求，注意工作方法。當然，選出的‘干部畢竟不是完人，因

此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。

對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既

不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不

管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具

體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何

分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中

的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促

進整個班級的管理工作。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端

正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方

法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。

為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

四、關心學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引

導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他

們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知

識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

以上是我20_年上半年工作總結c在班級工作中盡管我取

得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主

任，一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。

班級德育總結篇16

在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工

作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，

提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建

設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對

性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證

作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了必須的成績，現將

本學期個人工作總結報告如下：

一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高

德育隊伍的整體素質。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

1、精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、墻報等

文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出,

圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能

2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營

造了生動活潑、潔凈素雅、健康禮貌、催人奮進的良好育人氛

圍。

3、積極做好了迎接“區域現代化”迎檢工作，使校園文化

具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步構成了以

“紅色精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神

4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅

的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作

用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有

健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室

等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每一天中午廣播站

定時播音，每一天下午的“操前講話”已構成我校的特色

這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質

性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中