《aneninunün》一、教材分析《aneninunün》是統編版（2024）語文一年級上冊漢語拼音教學的重要組成部分。主要旨學習漢語拼音中的鼻韻母“an、en、in、un、ün”，以及與之相關的拼讀規則。本課有五部分內容。第一部分是五個前鼻韻母an、en、in、un、ün和三個整體認讀音節yuan、yin、yun，配有一幅大海邊的情境圖。第二部分是聲母與an、en、in、un、ün的拼讀，包括兩拼音節和三拼音節。第三部分是詞語和兒歌，通過看圖讀詞語、讀兒歌，鞏固前鼻韻母的發音。第四部分是認識“草、家、是”三個生字。第五部分是兒歌《家》的書寫。通過學習學生能夠掌握這些鼻韻母的發音方法，并能正確拼讀含有這些鼻韻母的音節。再通過圖文并茂的方式，結合生活實例，幫助學生在實際語境中理解和記憶。二、教學目標：【知識與技能】：1.正確學會前鼻韻母an、en、in、un、ün和整體認讀音節yuan、yin、yun，讀準音，認清形，正確書寫。2.能夠掌握與這些鼻韻母相關的拼讀規則。3.能夠熟練拼讀含有這些鼻韻母的簡單音節和詞語。【過程與方法】：1.學習聲母與前鼻韻母組成的音節，準確拼讀音節，正確書寫音節詞。2.通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，提高學生的拼音能力。3.通過游戲和活動，激發學生學習拼音的興趣。【情感態度與價值觀】：1.認識“草、家、是”三個生字，正確朗讀兒歌《家》。2.培養學生學習拼音的積極態度，并增強學生在學習過程中的自信心和成就感。三、教學重難點：【教學重點】：1.正確拼讀聲母與an、en、in、un、ün組成的音節。拼讀含有這些鼻韻母的音節。3.“ün”與“j、q、x、y”相拼時的發音規則。【教學難點】：1.學會前鼻韻母an、en、in、un、ün和整體認讀音節yuan、yin、yun，讀準音，認清形，正確書寫。掌握前鼻韻母的發音方法，準確拼讀音節。鼻韻母在不同語境中的準確應用。四、學情分析一年級的學生剛接觸拼音，根據前一階段的學習情況，學生對基本的聲母和單韻母已有一定的掌握，但鼻韻母的發音和拼讀是新內容，需要特別關注。同時，學生的學習能力、接受速度和興趣點各不相同，部分學生在發音上可能會存在一些困難，需要教師耐心指導和反復練習。教學方法與策略1.直觀教學法：利用圖片和實物幫助學生理解鼻韻母的發音。2.游戲法：運用游戲化來設計拼讀游戲，提高學生的參與度和興趣。3.利用情境圖導入，激發學生的學習興趣。4.采用示范法、領讀法、游戲法等多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習拼音。5.注重個別輔導，及時糾正學生的發音錯誤。6.利用多媒體資源，增強教學的直觀性和趣味性。7.分層教學，針對不同水平的學生提供不同難度的任務。六、教學過程（一）導入新課1.先復習單韻母a、o、e、i、u、ü和聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。

2.通過復習已學的聲母和單韻母，為學習鼻韻母做準備。3.通過故事或情境引入，激發學生對新知識的興趣。（二）新課講解，學習前鼻韻母an、en、in、un、ün1.學習an（1）出示天安門的圖片，引導學生觀察天安門的形狀，引出韻母an。

（2）教師示范發音，講解發音方法：先發a的音，然后舌尖逐漸抬起，頂住上牙床，讓氣流從鼻腔中出來，發n的音。

（3）學生模仿發音，教師個別指導。

（4）開火車讀、小組讀、齊讀等多種形式鞏固讀音。

（5）引導學生觀察an的字形，記憶方法：a和n手拉手，組成ananan。2.學習en

（1）出示摁門鈴的圖片，引導學生觀察，引出韻母en。

（2）教師示范發音，講解發音方法：先發e的音，然后舌尖抬起，頂住上牙床，讓氣流從鼻腔中出來，發n的音。

（3）學生模仿發音，教師個別指導。

（4）多種形式讀en的讀音。

⑤記憶en的字形：e和n是好朋友，組成enenen。3.學習in

（1）出示樹蔭的圖片，引導學生觀察，引出韻母in。

（2）教師示范發音，講解發音方法：先發i的音，然后舌尖抬起，頂住上牙床，讓氣流從鼻腔中出來，發n的音。

（3）學生模仿發音，教師個別指導。

（4）多種形式讀in的讀音。

（5）記憶in的字形：i和n在一起，組成ininin。4.學習un

（1）出示蚊子的圖片，引導學生觀察蚊子的形狀，引出韻母un。

（2）教師示范發音，講解發音方法：先發u的音，然后舌尖抬起，頂住上牙床，讓氣流從鼻腔中出來，發n的音。

（3）學生模仿發音，教師個別指導。

（4）多種形式讀un的讀音。

（5）記憶un的字形：u和n緊相連，組成ununun。5.學習ün

（1）出示白云的圖片，引導學生觀察白云的形狀，引出韻母ün。

（2）教師示范發音，講解發音方法：先發ü的音，然后舌尖抬起，頂住上牙床，讓氣流從鼻腔中出來，發n的音。注意ü上的兩點要去掉。

（3）學生模仿發音，教師個別指導。

（4）多種形式讀ün的讀音。

（5）記憶ün的字形：ü和n在一起，兩點要省去，組成ününün。（三）學習整體認讀音節yuan、yin、yun

1.學習yuan

（1）教師講解：an前面加上聲母y，就成了整體認讀音節yuan。

（2）教師示范發音，學生跟讀。

（3）開火車讀、小組讀等形式鞏固讀音。

（4）引導學生記憶yuan的字形：y和an手拉手，組成yuanyuanyuan。2.學習yin

（1）教師講解：in前面加上聲母y，就成了整體認讀音節yin。

（2）教師示范發音，學生跟讀。

（3）多種形式讀yin的讀音。

（4）記憶yin的字形：y和in在一起，組成yinyinyin。3.學習yun

（1）教師講解：ün前面加上聲母y，兩點去掉，就成了整體認讀音節yun。

（2）教師示范發音，學生跟讀。

（3）多種形式讀yun的讀音。

（4）記憶yun的字形：y和ün在一起，兩點要省去，組成yunyunyun。（四）拼讀練習

1.出示聲母與an、en、in、un、ün組成的音節，如ban、pen、min、gun、jun等。

2.教師示范拼讀，講解拼讀方法。

3.學生練習拼讀，小組互相拼讀，教師巡視指導。

4.開火車拼讀、指名拼讀等形式鞏固拼讀。（五）書寫指導

1.教師在黑板上示范書寫an、en、in、un、ün和yuan、yin、yun，強調書寫格式和筆畫順序。

2.學生在練習本上書寫，教師巡視指導，糾正學生的書寫姿勢和筆畫錯誤。（六）學習生字和兒歌1.學習生字“草、家、是”

（1）出示生字卡片，教師示范讀音，學生跟讀。

（2）引導學生觀察生字的字形，用加一加、減一減等方法記憶生字。

（3）開火車讀、指名讀等形式鞏固生字讀音。2.學習兒歌《家》

（1）教師范讀兒歌，學生認真傾聽。

（2）學生自由朗讀兒歌，圈出生字。

（3）教師講解兒歌內容，引導學生理解兒歌的意思。

（3）學生有感情地朗讀兒歌，邊讀邊做動作。（七）課堂總結1.總結本課所學的鼻韻母及其拼讀規則。2.今天我們學習了前鼻韻母an、en、in、un、ün和整體認讀音節yuan、yin、yun，學會了拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節，還認識了三個生字，朗讀了一首兒歌。

3.請同學們回家后把今天學到的知識讀給爸爸媽媽聽。（八）布置作業1.拼讀練習、書寫練習等。七、板書設計《aneninunün》板書鼻韻母發音：a