人教新課標版語文一年級下冊《兩只鳥蛋》練習卷一、生字練習聽（______）唱（______）定（______）連（______）抬（______）仿佛（______）2.按拼音寫出正確的漢字：dǎtīng（______）chànggē（______）liánmáng（______）yuǎnfāng（______）yīdìng（______）fāngxiàng（______）我從樹杈上取下兩只鳥蛋，小小的鳥蛋是______的，拿在手上真好玩。媽媽看見了，說：兩只鳥蛋就是兩只______，鳥媽媽這會兒一定______不安！我小心地捧著鳥蛋，連忙走到樹邊，輕輕地______。二、詞語搭配1.請將下列詞語搭配完整：高高的______涼涼的______長長的小路歡唱的______2.請根據課文內容，選擇合適的詞語填空：我仿佛聽見______，抬起頭來，把目光投向______。三、句子練習1.請用“______的”結構，仿寫句子：示例：小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。高高的______長長的______2.請根據課文內容，用完整的句子回答問題：文中的“我”是一個怎樣的孩子？小鳥出生后，鳥媽媽會不會給它們講這段出生前的經歷？為什么？四、閱讀理解小朋友為什么要將鳥蛋送回樹邊？從文中可以看出，小朋友對小鳥有什么樣的感情？2.請用自己的話復述課文的主要內容。五、看圖說話1.請觀察下面的圖片，并回答問題：圖中畫的是什么？小朋友在做什么？他為什么要這樣做？2.請根據圖片內容，編一個簡短的故事。六、寫作練習請根據你對課文的理解，寫一篇小作文，題目為“我和小鳥的故事”。要求：語句通順，表達清楚，不少于50字。七、綜合練習高遠的______歡唱的______小小的______2.請用學過的詞語造句：聽：______唱：______3.請用“______的”結構，描述你喜歡的動物或植物。八、拓展練習1.請列舉你喜歡的鳥類，并說明原因。2.請談談你對保護鳥類和環境的看法。一、生字練習1.聽(tīng)我聽見小鳥在唱歌。唱(chàng)小鳥在樹上唱著歌。定(dìng)我決定把鳥蛋送回樹邊。連(lián)小鳥連飛帶跳地飛走了。抬(tái)我抬起頭，看見小鳥飛遠了。仿佛(fǎngfú)小鳥仿佛在對我說再見。2.dtng聽(tīng)chngg唱(chàng)linmng連(lián)yunfng運(fēng)ydng盈(yíng)fngxing行(xíng)3.我從樹杈上取下兩只鳥蛋，小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。媽媽看見了，說：兩只鳥蛋就是兩只小鳥，鳥媽媽這會兒一定很著急！我小心地捧著鳥蛋，連忙走到樹邊，輕輕地放回鳥巢。二、詞語搭配1.高高的高高的樹涼涼的涼涼的鳥蛋長長的小路長長的小路歡唱的歡唱的小鳥2.我仿佛聽見，抬起頭來，把目光投向遠方。三、句子練習1.高高的樹高高的樹上的小鳥在唱歌。長長的小路長長的小路通往遠方。2.文中的我”是一個愛護小動物的孩子。小鳥出生后，鳥媽媽一定會給它們講這段出生前的經歷，因為它們是鳥媽媽的孩子。四、閱讀理解1.小朋友要把鳥蛋送回樹邊，是因為他意識到鳥蛋是鳥媽媽的孩子，應該讓鳥媽媽來照顧它們。從文中可以看出，小朋友對小鳥有著深厚的感情，他愛護小動物，尊重生命。2.小朋友從樹杈上取下兩只鳥蛋，準備帶回家玩。但是，他意識到鳥蛋是鳥媽媽的孩子，應該讓鳥媽媽來照顧它們。于是，他決定把鳥蛋送回樹邊，讓鳥媽媽安心。五、看圖說話1.圖中畫的是一只小鳥。小朋友在把鳥蛋放回鳥巢。他這樣做是因為他愛護小動物，尊重生命。2.小朋友在樹林里玩耍時，發現了一只小鳥的巢穴。他從巢穴里取出兩只鳥蛋，準備帶回家玩。但是，他意識到鳥蛋是鳥媽媽的孩子，應該讓鳥媽媽來照顧它們。于是，他決定把鳥蛋送回鳥巢，讓鳥媽媽安心。六、寫作練習我和小鳥的故事：我在樹林里玩耍時，發現了一只小鳥的巢穴。我從巢穴里取出兩只鳥蛋，準備帶回家玩。但是，我意識到鳥蛋是鳥媽媽的孩子，應該讓鳥媽媽來照顧它們。于是，我決定把鳥蛋送回鳥巢，讓鳥媽媽安心。第二天，我回到樹林，發現小鳥已經孵化出來了。我感到非常高興，因為我做了一件好事。七、綜合練習1.高高的樹歡唱的小鳥小小的鳥蛋2.聽：我聽見小鳥在唱歌。唱：小鳥在樹上唱著歌。3.我喜歡的動物是貓，因為它們毛茸茸的，非常可愛。八、拓展練習1.我喜歡的鳥類有小燕子、麻雀、喜鵲等，因為它們活潑可愛，能給我們帶來歡樂。2.我認為保護鳥類和環境非常重要。我們應該愛護鳥類，保護它們的家園，讓它們生活得更加快樂。同時，我們也應該保護環境，讓我們的地球變得更加美好。1.生字認讀：幫助學生掌握本課的生字，提高識字能力。2.詞語搭配：培養學生對詞語的運用能力，提高語言表達能力。3.句子仿寫：通過仿寫句子，讓學生學會運用所學詞語和句式，提高寫作能力。4.閱讀理解：培養學生的閱讀理解能力，提高對課文內容的理解和分析能力。5.看