2025小學課后閱讀推廣工作計劃引言隨著素質教育的不斷深化，閱讀能力成為學生核心素養的重要組成部分。課后閱讀作為培養學生閱讀興趣、拓展知識視野、提升綜合能力的重要途徑，受到各級教育部門的高度重視。在新時代背景下，推動小學課后閱讀工作實現科學化、系統化、持續化發展，成為提升基礎教育質量的重要內容。本計劃旨在明確2025年小學課后閱讀推廣的總體目標、工作重點、具體措施以及預期成效，確保各項工作落實到位，取得實實在在的成效。一、工作背景與現狀分析近年來，國家和地方教育部門不斷加大對閱讀教育的投入。依據教育部《關于推進小學課后服務工作的指導意見》和相關文件精神，課后閱讀成為課后服務的重要內容之一。調查數據顯示，當前小學課后閱讀推廣存在以下幾個主要問題：閱讀資源匱乏，圖書館、電子資源利用率不足。部分學校圖書館藏書有限，不能滿足學生多樣化的閱讀需求。閱讀興趣不足，學生缺乏自主閱讀習慣。部分學生對課外閱讀興趣不高，閱讀時間碎片化，缺乏系統性。師資力量不足，缺乏專業的閱讀指導教師。部分學校缺乏專業培訓，教師對閱讀推廣的指導能力有限。家校合作不緊密，家庭閱讀氛圍不濃厚。家庭的閱讀支持作用尚未充分發揮，影響了學生閱讀習慣的養成。評價體系不完善，缺乏科學的閱讀效果評估機制。缺少有效的監測和反饋機制，難以持續優化工作策略。鑒于這些問題，制定科學、系統、可持續的推廣計劃顯得尤為必要。以提升學生閱讀興趣和能力為核心目標，結合學校實際情況，制定具體措施，確保推廣工作穩步推進。二、總體目標2025年，小學課后閱讀推廣工作力爭實現以下目標：建立完善的閱讀資源體系，豐富圖書及電子閱讀資源，滿足不同學生的多樣化需求。激發學生閱讀興趣，培養自主閱讀習慣，形成良好的閱讀氛圍。提升教師閱讀指導能力，建立專業化的閱讀指導團隊。增強家校合作，營造良好的家庭閱讀環境。建立科學的閱讀效果評估體系，動態監測推廣成效，實現持續改進。推動閱讀文化在校園內深度滲透，打造具有特色的閱讀品牌。三、工作重點與措施（一）豐富閱讀資源，優化閱讀環境提升圖書館和數字資源的利用效率，擴充優質圖書采購。引入適合不同年齡段學生的經典文學、科普、歷史、藝術等類別的圖書，確保藏書豐富，內容多樣。建立數字閱讀平臺，提供電子書、音頻書、有聲讀物等多樣化資源，方便學生自主選擇。安排專門的閱讀角、安靜舒適的閱讀區域，營造溫馨、宜人的閱讀環境。（二）激發閱讀興趣，推動自主閱讀開展形式多樣的閱讀活動，如“書香校園”閱讀節、主題閱讀月、讀書分享會、閱讀征文比賽、故事會等，激發學生的閱讀熱情。建立學生閱讀檔案，個性化推薦書單，鼓勵學生制定閱讀計劃。利用校園廣播、宣傳欄、微信公眾號等渠道，推介優秀圖書和學生的閱讀心得，營造濃厚的閱讀氛圍。（三）強化教師培訓，提升指導能力組織閱讀指導專題培訓，邀請閱讀專家、著名作家開展講座和培訓，提高教師的閱讀指導水平。建立校本研修機制，定期開展閱讀研討會，分享教學經驗。鼓勵教師開展閱讀指導課、讀書會，培養學生自主閱讀習慣。（四）推動家庭合作，營造家庭閱讀氛圍開展家長學校閱讀講座和培訓，宣傳科學的家庭閱讀策略。建立家校合作平臺，分享閱讀資源和經驗。鼓勵家長陪伴閱讀、共同閱讀，形成“家庭+學校”共同推動的閱讀合力。設立家庭閱讀獎勵機制，激勵家長和學生共同參與。（五）建立評價體系，監測推廣成效制定科學的閱讀評價指標體系，包括閱讀量、閱讀內容豐富度、閱讀理解能力、興趣變化等方面。利用問卷調查、閱讀筆記、閱讀測試等多種手段，收集數據，進行分析。定期總結經驗，調整工作策略，確保推廣工作持續優化。（六）打造特色閱讀品牌，提升校園文化結合學校特色，打造具有文化內涵的閱讀品牌，如“書香校園”、”閱讀星光”、”書香家庭”等。組織校際閱讀交流、閱讀比賽、讀書展等活動，擴大影響力。通過多渠道宣傳，塑造校園閱讀文化的良好形象。四、具體實施步驟（1）籌備階段（2024年12月至2025年2月）成立課后閱讀推廣工作領導小組，制定詳細工作方案。調研學校實際情況，梳理現有資源和存在問題。制定年度閱讀推廣計劃和專項任務。（2）資源整合與平臺建設（2025年3月至4月）完成圖書采購和數字資源引入，建設閱讀角和閱讀平臺。建立學生閱讀檔案和推薦系統。培訓教師閱讀指導能力。（3）開展主題活動（2025年5月至10月）舉辦“書香校園”系列活動，啟動主題閱讀月。開展閱讀分享會、故事會、征文比賽等。組織家庭閱讀體驗活動，推動家校合作。（4）持續推廣與跟蹤評估（2025年11月至12月）對年度工作進行總結和評估。結合數據分析，優化推廣策略。宣傳年度優秀閱讀作品和典型經驗。（5）鞏固提升（2026年1月以后）總結經驗，制定下一年度工作計劃。持續豐富資源，完善評價體系。深化閱讀文化，打造特色品牌。五、數據支持與預期成果依據2024年調查數據，學生課外閱讀時間平均為每周4小時，存在較大提升空間。推廣工作預計能使學生課外閱讀時間增加至每周6小時以上，閱讀興趣提升明顯。通過活動參與率達到80%以上，學生自主閱讀習慣逐步養成。教師的閱讀指導能力得到提升，專業培訓覆蓋率達90%。家庭閱讀支持率提高至70%。建立科學評估體系，實現動態監測與優化。最終，校園內形成濃厚的閱讀氛圍，學生自主閱讀能力顯著增強，閱讀成為學生學習生活的重要組成部分。六、保障措施成立專門的課后閱讀推廣工作辦公室，落實責任分工。確保經費支持，合理安排預算。強化師資培訓，提升指導水平。建立激勵機制，激發師生和家長的參與熱情。加強宣傳引導，營造良好的校園文化氛圍。落實督導檢查，確保各項措施落到實處。結語2025年的小學課后閱讀