會動的關節教學反思_第1頁
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文檔簡介

活動精彩之處：1、注重激發和培養幼?對科學的興趣和求知欲。本次活動開頭以"?指?歌"這?形象的描述來引起幼?的興趣，?然導?課題。?先我在?指上套好"親親?家?"的指偶，并請幼??起和這?家???指打招呼，想?想我們的?指為什么會彎曲？讓幼?從??對?指會彎曲這?認識??，知道我們的?指上有關節。從?讓幼??較容易進?探究狀態，并保持持續的求知欲望。在認識關節這?活動過程中，我著眼于以"活動各個關節"來促進幼?多??的發展，使幼?在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進?“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。2、創設了?主探索的機會，注重了幼?的親歷過程。在初步認識了我們?體上的關節后，我?以“活動?體上的關節我們可以?些什么事情”為線索，讓幼?親?體驗?體關節重要性，激發他們認識、探究???體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼?較好的掌握和理解了我預定的教學?標。同時幼?在寬松的氛圍中，與?組成員?起邊尋找???體能動的部位，邊在?體圖上記錄下?家的發現。幼?通過觀察同伴、親?實踐等，發現了?個??個?體能動的部位，探索、發現的積極性越來越?。活動中為幼?創設了交流、分享的機會，《3-6歲?童學習與發展指南》也指出：要?持幼?與同伴合作探究與分享交流，引導他們在交流中嘗試整理、概括??探究的成果，體驗合作探究和發現的樂趣。在本活動中，幼?在分組探索、記錄后，就進?了分享、交流的環節。幼?能?膽交流?組的發現并演?相關的能動的部位，幼?在這?環節中，還分享到了同伴的經驗。在分享中，幼?也對其他?組的記錄結果提出疑問，?家也?起通過運動來驗證了記錄結果的正確性。在分享最后，教師梳理、總結、歸納幼?的結果，再補充?些幼?遺漏的部位，幫助幼?積累了更多的經驗。3、直觀的圖?、視頻，形象的了解活動內容。活動中為幼?提供了直觀的圖?和視頻，幫助幼?了解?體內部的器官以及器官的運動。例如，幼?對?體上的關節是什么樣的，關節怎么運動是沒有什么經驗的。因此在活動前，我就準備了關節的圖?以及關節運動的視頻，讓幼?直觀地感受，從?理解關節與?運動的關系。再如：幼?對?體內部的構造是不太了解的，對這些器官的'運動也是不清楚的。通過圖?和視頻，幼?初步了解了器官的位置，對?臟、胃腸的運動也有了?些直觀的了解。活動中，幼?對這?部分的內容也是興趣極濃，他們覺得??的?體很神奇。1、在感受?臟在動以及脈搏的跳動時，很多?朋友沒有感受到，可以讓幼?在運動過后，感知?臟的跳動，和肺部的急促呼吸。此外?體的運動，除了關節，還有肌?，在活動中可以滲透?些這??的內容，使之更科學。2、活動中忽略了幼?對“關節”這?概念是否準確、科學地理解。在引出關節這?概念時，教師要強調它是?頭與?頭連接起來，能夠彎曲活動的部分就是關節，并出??頭模型，讓幼?直觀形象深?的理解

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