PAGE3-其次框公允正義的守護【目標定位】教學目標情感看法價值觀目標主動增加維護社會公允正義的責隨意識，自覺樹立互惠公允的合作觀念。實力目標1.增加公允互惠的社會合作的實力。2.具有自覺維護正義的實際行動實力。學問目標1.知道公允從美妙的愿望轉化為現實，離不開我們每個人的主動參加和不懈努力。2.駕馭維護公允的方法和途徑。3.駕馭維護正義的方式、途徑。重點難點1.制度保障公允。2.努力做到守護正義?！菊n堂設計】情景導入陳昶屹2005年進入法院工作，2008年起先獨立辦案，現任海淀區法院中關村法庭庭長。十年間，他始終從事民商事、學問產權案件的審判工作，年均結案360余件，無一重大差錯，曾被封為“結案狀元”。2024年7月，陳昶屹入選十大“我最寵愛的好法官”，同年12月，他當選CCTV2024年度法治人物。設問：讀了這則材料，你有什么感想？點撥：維護社會公允正義，是我們每個人追求的重要目標，在此，陳昶屹為我們樹立了學習的榜樣。在生活中，我們應當怎樣向陳昶屹學習，做到堅守公允、守護正義呢？下面就讓我們一起走進今日的課堂《公允正義的守護》。教學建議1.堅守公允活動一：嬉戲會話室(1)展示會話室嬉戲設計方案：①嬉戲內容：男女掰手腕。②嬉戲規則：男對女，一對一，五局三勝。③嬉戲形式：團隊形式，男女生各五人。(2)男女生發表關于“設計方案”的第一感覺?？偨Y：從剛才發表的看法中，我們感覺到這個嬉戲設計方案不公允?；顒佣簩Σ邥捠遥和晟奇覒蛞巹t(1)形式：以小組為單位。(2)完善內容：掰手腕的嬉戲規則。(3)修訂要求：①規則的動身點：公允。②制定的規則要詳細，具有可操作性。(如男女比例、姿態、犯規界定、獲勝評定)③規則中對獲勝和失敗要有明確的規定。進一步讓學生相識到公允是詳細的，公允存在于詳細的規則之中，制定規則要符合公允的理念?；顒尤簩Σ邥捠遥鹤栽u(1)各小組依據評分標準自評“完善規則方案”。(2)時間：2分鐘。(3)公布各小組得分，展示國際掰手腕大賽的規則。總結：通過這次活動，我們知道制度保障公允。對于立法而言，在規定權利義務、安排社會資源時，要公允地對待每個人，保障每個人得到他應得的；對于司法而言，在解決糾紛、化解沖突時，要公允地對待當事人，切實維護其合法權益。2.守護正義(1)合作溝通放學后，小明剛走出校門就望見一個社會青年正在向一個同年級的男孩索要錢物，于是……探究：①在這種狀況下，小明有可能實行哪些行動？各自會有什么樣的后果？②假如非正義行為就發生在我們身邊，我們應當怎么辦？總結：個人守護正義須要志氣和才智。面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，信任正義必定戰勝邪惡；另一方面要講究策略，找尋有效的方法，做到見義“智”為。(2)案例解析：“聶樹斌無罪！”2016年12月3日，一縷火焰將寫有這幾個字的判決書，焚成灰塵。當日，聶樹斌的親屬一行十余人一起來“上墳”。父親聶學生坐在兒子聶樹斌的墳前，一邊點燃判決書，一邊嘴里反復念著“無罪，無罪……”淚流不止。21年來，1994年8月5日，河北石家莊西郊孔寨村玉米地發生一起強奸殺人案，聶樹斌被認定為兇手，很快被判處死刑并執行，時年21歲。2016年12月2日，最高人民法院其次巡回法庭對原審被告人聶樹斌有意殺人、強奸婦女案再審公開宣判，宣告撤銷原審判決，改判無罪。聶樹斌的母親張煥枝“回顧聶案，最值得稱道的是再審審判的實質化，體現了以審判為中心的訴訟模式的轉變?！敝袊嗣窀咝７▽W教授何家弘表示，聶案的錯判和其他案件有很多相像。老百姓最關注的一點是拖這么多年為什么不能訂正。這個案子可以用來推動刑事救濟制度的改革，錯案救濟制度的改良?！奥櫂浔蟀笐斴d入史冊！”中國政法高校老校長、終身教授陳光中談到，最高人民法院平反聶樹斌案，體現了證據裁判、獨立審判的價值，再審判決書不回避問題，細致回應聶樹斌家屬及律師的質疑，是努力追求司法公正的體現。設問：從聶樹斌案的改判，你可以得到哪些啟示？點撥：司法是捍衛社會公允正義的最終一道防線。司法機關必需堅持以事實為依據，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序。同等對待當事人，確保司法過程和結果合法、公正。為了實現司法正義，國家主動推動以司法公正為核心的司法改革，要求司法機關依法獨立公正行使司法權，努力讓人民群眾在每一