Page1第一節練習運用顯微鏡年級：七年級班級：姓名：___________學習目標：1.說明顯微鏡的構造和作用。2.能獨立運用顯微鏡，視察到清楚的圖像。3.認同顯微鏡的規范操作方法，愛惜顯微鏡。學習重點：顯微鏡的運用方法；學生獨立操作實力的培育。學習難點：規范運用顯微鏡，并視察到物象（要求學生用左眼凝視目鏡內圖像的同時，右眼睜開）。預習案預習提綱顯微鏡的結構是怎樣的？怎樣運用顯微鏡？有哪些留意事項？預習自測題1、生物體結構和功能的基本單位是。2、在圖中括號內填寫顯微鏡各部分結構的名稱。3、運用顯微鏡的方法步驟、、和清潔收鏡。4、從目鏡中看到的物象是。一臺顯微鏡的放大倍數等于。行課案一、合作探究（一）相識顯微鏡相識顯微鏡，知道顯微鏡各部分的名稱。顯微鏡各結構部分的作用：（1）鏡座:（穩定和支撐鏡身）。（2）鏡柱:（支撐載物臺和鏡臂）。（3）鏡臂:（握鏡部位）。（4）準焦螺旋：（升將鏡筒，調整焦距）順時針—下降（順-順水而下），逆時針—上升（逆-逆水而上）——只相宜在顯微鏡的右側看。粗準焦螺旋:鏡筒升降范圍較大，用于調整視察物象的適當距離。細準焦螺旋:鏡筒升降范圍較小，用于調整視察物象的清楚度。（5）反光鏡:作用是把光線通過通光孔反射到鏡筒內。平面鏡——光線強時用；凹面鏡——可以聚光，光線弱時用。（6）載物臺:放置標本，中心有通光孔（是光線上下通入的地方），兩邊有壓片夾（壓住玻片標本）。（7）遮光器:有光圈，調整光線強弱；須要強光時選用大光圈，須要弱光時選用小光圈。（8）鏡筒:頂端安裝目鏡，下端連接轉換器（9）轉換器:轉動的轉盤，下安有物鏡，可以變更不同倍數的物鏡。（10）物鏡、目鏡：合稱顯微鏡鏡頭，是顯微鏡最重要的部件，可以放大視察材料。鏡頭的放大倍數刻在鏡頭上，比如標有10×、20×、40×。目鏡:接近人眼的鏡頭，放大倍數越高，鏡頭越短。物鏡：接近視察材料的鏡頭，放大倍數越高，鏡頭越長。（二）練習運用顯微鏡1、練習運用顯微鏡：取鏡和安放→對光→視察→清潔收鏡2、用顯微鏡視察時，光線是經過哪些結構進入眼睛的？3、利用粗準焦螺旋和細準焦螺旋調整物像時，鏡筒上升或下降的幅度有什么不同?調整時應留意什么?5、在不同強度的光線下，怎樣調整反光鏡和遮光器?6、顯微鏡下看到的“上”字與玻片標本上的“上”字有什么不同?7、視野中的物像位于右下方，怎樣移動玻片標本使物像處于視野的中心?8、在運用顯微鏡視察時，視野中有一污點，你如何推斷該污點是在玻片標本上，目鏡上，還是在物鏡上？9、假如不動顯微鏡的其他部分，只是轉動轉換器，將物鏡由10×轉換成45×，這時顯微鏡的視野將會有什么變更？10、留意：（1）從目鏡中看到的物象是。（留意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。）（2）一臺顯微鏡的放大倍數是。放大倍數越大，看到細胞越，個數越；放大倍數越小，看到細胞越，個數越。二、總結歸納，擴展延長檢測案1、在顯微鏡下視察臨時裝片時，物像偏右上，使物像到正中，應將裝片（）A、往右下移B、往右上移C、往左下移D、往左上移2、顯微鏡物鏡放大倍數為10×，目鏡為15×，它的放大倍數是（）A、10倍B、15倍C、150倍D、25倍3、在下列目鏡和物鏡的倍數組合中，看到細胞數目最多的是（）A、10×40×B、5×8×C、10×10×D、15×40×4、用顯微鏡視察時，所要視察的材料必需是薄而透亮的，緣由是（）A、便于放置在顯微鏡上B、能讓光線透過C、不易污染目鏡D、易于染色5、有一光學顯微鏡的鏡盒里有四個鏡頭，甲、乙一端有螺紋。甲較長，乙較短，丙、丁無螺紋，丙較長，丁較短。若要在視野中看到較多的細胞，宜選用（）A、甲×丙 B、甲×丁C、乙×丙D、乙×丁6、在顯微鏡的視野中看到一個“b”字，玻片上寫的是（）A、bB、pC、dD、q7、擦去鏡頭上的灰塵，應運用（）A、絨毛布B、餐巾紙C、干凈的紗布D、擦鏡紙8、用顯微鏡視察時，假如光線過弱，應選（）A、大光圈、平面鏡 B、大光圈、凹面鏡C、小光圈、平面鏡 D、小光圈、凹面鏡9、用顯微鏡視察玻片標本時，首先用10×物鏡找到圖像，再換用40×物鏡找到圖像。后者與前者不同的是（）A、視野變暗B、視野范圍擴大C、細胞圖像變小D、細胞數目增加10、視野中的污