2024年溫州科技職業(yè)學(xué)院全球引進(jìn)緊缺人才考試筆試試題(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.在職業(yè)生涯規(guī)劃的流程中，()是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。A.職業(yè)定位B.環(huán)境評(píng)價(jià)C.自我評(píng)價(jià)D.確立目標(biāo)2.高校實(shí)踐育人工作主要包括哪些形式()A.實(shí)踐教學(xué)、軍政訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B.實(shí)踐教學(xué)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)C.課外活動(dòng)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)D.課外活動(dòng)、軍政訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)3.下列選項(xiàng)中關(guān)于高等學(xué)校學(xué)生會(huì)的不正確表述是()A.黨領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué)生群眾組織B.大學(xué)生自我教育的組織者C.共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)下開展思想政治教育活動(dòng)的群眾組織D.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量4.在高校學(xué)生資助體系中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一般可通過以下哪項(xiàng)解決生活費(fèi)問題?()。A.國家助學(xué)金和勤工助學(xué)B.國家獎(jiǎng)助學(xué)金和勤工助學(xué)C.國家獎(jiǎng)學(xué)金和勤工助學(xué)D.國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和勤工助學(xué)5.()已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。A.知識(shí)遷移能力B.自主學(xué)習(xí)能力C.遠(yuǎn)大理想D.持之以恒的毅力6.教師對(duì)自己完成教學(xué)任務(wù)能力的自我評(píng)價(jià)與判斷稱為()。A.教師的自我強(qiáng)化能力B.教師的自我校正能力C.教師的教學(xué)監(jiān)控能力D.教師的教學(xué)效能感7.促進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果向?qū)嶋H的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了高等教育的()功能。A.政治功能B.文化功能C.個(gè)體功能D.經(jīng)濟(jì)功能8.大學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的A.感知覺特征B.記憶特征C.思維特征D.年齡特征9.大學(xué)生良好品德修養(yǎng)的最先特征是()。A.堅(jiān)持性B.自我性C.自覺性10.高等學(xué)校主要教學(xué)環(huán)節(jié)是()A.導(dǎo)入新課、傳授新知識(shí)、答疑解惑、總結(jié)復(fù)習(xí)B.備課、上課、考核與評(píng)價(jià)C.感受理解與知惑解疑、運(yùn)用加深與個(gè)別輔導(dǎo)、系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)歸納D.課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)論文11.大學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的()。A.下降期B.高峰期C.高原期D.平穩(wěn)期12.高等教育功能中的文化傳播功能是一種文化向另一種文化擴(kuò)散的過程，具有()的特點(diǎn)。A.基礎(chǔ)性B.單向性C.創(chuàng)新性D.多向性13.“好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)，精益求精”是教師職業(yè)道德中()在實(shí)踐中的具體要A.廉潔從教B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.嚴(yán)謹(jǐn)冶學(xué)D.依法執(zhí)教14.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這句話出自()。A.歐陽修B.柳宗元C.韓愈D.蘇軾15.大學(xué)教師的角色具有多樣性，其根本角色是()A.應(yīng)用者角色B.服務(wù)者角色C.教學(xué)者角色D.研究者角色16.幼兒午間休息時(shí)，教師可以在活動(dòng)室內(nèi)A.睡覺B.聊天C.看書D.玩手機(jī)17.馬斯洛認(rèn)為，個(gè)體人格成長的基本動(dòng)力，也是人格成長的目的是()。A.安全需要B.自我實(shí)現(xiàn)C.愛和歸屬需要D.生理需要18.高校的核心競爭力是()A.學(xué)科綜合B.辦學(xué)特色C.規(guī)模效應(yīng)D.經(jīng)費(fèi)充裕19.高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的意義不包括()A.有利于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展B.有利于引領(lǐng)社會(huì)反思C.有利于教師潛心學(xué)術(shù)，為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)D.實(shí)現(xiàn)高校的價(jià)值回歸20.別人在場或群體性的活動(dòng)會(huì)明顯促進(jìn)人們的活動(dòng)效率，這一現(xiàn)象被稱為()。A.感染B.模仿C.從眾D.社會(huì)助長21.學(xué)習(xí)策略的不同會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果的不同，下列哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)最大限度幫助理解知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性?()A.再認(rèn)策略B.意義策略C.目標(biāo)策略D.組織策略22.教育社會(huì)性的最主要表現(xiàn)形式是()。A.自然制約性B.社會(huì)制約性C.生物制約性D.心理制約性23.影響自我效能感的最主要的因素是()。A.個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)B.情緒喚醒C.替代經(jīng)驗(yàn)D.言語暗示24.接受非學(xué)歷高等教育的學(xué)生，由所在高等學(xué)校或者其他高等教育機(jī)構(gòu)發(fā)給相應(yīng)的()。A.畢業(yè)證書B.培訓(xùn)證書C.肄業(yè)證書D.結(jié)業(yè)證書25.下列對(duì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()。A.價(jià)值的哲學(xué)意義是一個(gè)關(guān)系性的范疇B.價(jià)值總是包含著客體與主體需要的某種肯定意義C.價(jià)值不能考察人生價(jià)值D.客體的屬性和主體的需要是形成價(jià)值關(guān)系的前提26.在影響教育事業(yè)發(fā)展的諸多因素中，制約著教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是()。A.政治制度B.生產(chǎn)關(guān)系C.生產(chǎn)力水平D.人口分布27.高等教育能夠促使受教育者實(shí)現(xiàn)政治社會(huì)化，而決定政治社會(huì)化內(nèi)容的因素是()。A.科學(xué)技術(shù)發(fā)展B.生產(chǎn)力發(fā)展水平C.社會(huì)性質(zhì)D.政治制度28.按美國學(xué)者司德菲對(duì)教師成長歷程的劃分，教師職業(yè)倦怠一般表現(xiàn)在()階段A.更新生涯B.退縮生涯C.專家生涯D.預(yù)備生涯29.泰勒認(rèn)為，高等學(xué)校的課程目標(biāo)主要來自學(xué)科專家的建議、學(xué)生的需要和()。A.政治制度B.教學(xué)模式C.環(huán)境D.社會(huì)生活30.社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在()。A.從社會(huì)角度講，要落實(shí)到塑造文明主體上B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動(dòng)力C.以上都是D.從價(jià)值角度說，要有人文社會(huì)價(jià)值取向31.突出“情”,借助學(xué)生自身的閱歷，運(yùn)用情動(dòng)、直覺、感悟等進(jìn)行說服教育的方式是A.評(píng)價(jià)——反思式B.踐履——訓(xùn)練式C.過程——體驗(yàn)式D.指導(dǎo)——內(nèi)省式32.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括()。A.人際關(guān)系和諧B.情緒良好C.人格完整D.智力超常33.我國正式建立學(xué)位制度是在()。34.編寫教科書和教師進(jìn)行高校教學(xué)的主要依據(jù)是()。A.課程表B.學(xué)分制C.教學(xué)大綱D.教學(xué)計(jì)劃35.教師道德品質(zhì)通過()才能表現(xiàn)出來。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德行為C.道德意志D.道德情感二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.在規(guī)避辦學(xué)主體問題和追求利益最大化的過程中，世界各國多元化高等教育辦學(xué)體制呈現(xiàn)出的共同特征為()。A.民辦為主B.辦學(xué)主體多元化C.辦學(xué)功能多元化D.合作博弈關(guān)系37.高校戰(zhàn)略管理具有以下特征()。B.在空間上，具有系統(tǒng)性、全局性C.在本質(zhì)上，是對(duì)高校發(fā)展方向及未來環(huán)境適應(yīng)性的把握D.在時(shí)間上，具有長期性、前瞻性。38.社會(huì)主義職業(yè)道德修養(yǎng)包括()。A.職業(yè)道德認(rèn)識(shí)修養(yǎng)B.職業(yè)道德行為修養(yǎng)C.職業(yè)道德情感修養(yǎng)D.職業(yè)道德意志修養(yǎng)39.對(duì)成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于個(gè)人內(nèi)部的因素有()A.能力B.努力C.運(yùn)氣D.任務(wù)難度40.世界著名大學(xué)在辦學(xué)特色形成過程中，必不可少的因素是()。A.杰出的大學(xué)校長B.優(yōu)勢(shì)學(xué)科C.優(yōu)秀的教師和畢業(yè)生D.凝練的辦學(xué)理念E.鮮明的時(shí)代性和社會(huì)性【答案】:ABCDE41.在下面心理現(xiàn)象中屬于心理過程的是()。A.認(rèn)知過程B.個(gè)性傾向性C.意志過程D.個(gè)性心理特征42.每個(gè)從業(yè)人員在職業(yè)工作中應(yīng)該慎待諾言、表里如一，下列表述與此不同的是()。A.辦事公道B.愛崗敬業(yè)C.服務(wù)群眾D.誠實(shí)守信43.我國對(duì)高等學(xué)校進(jìn)行的第四輪學(xué)科評(píng)估，主要是從以下哪幾個(gè)方面進(jìn)行的?()。A.科學(xué)研究水平B.人才培養(yǎng)質(zhì)量C.社會(huì)服務(wù)與學(xué)科聲譽(yù)D.師資隊(duì)伍與資源44.下列行為中屬于公職人員違背服務(wù)人民要求的有()。A.經(jīng)商辦企業(yè)B.收受賄賂C.為配偶、子女謀私利D.違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律以權(quán)謀私45.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。()A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。C.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。D.因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。46.品德的個(gè)體性特征具體體現(xiàn)為()A.品德是可以自控的B.品德在不同人身上的形成是不同的C.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同D.品德的發(fā)展要依靠具有個(gè)體差異性的內(nèi)在力量47.處于自律機(jī)制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關(guān)系上，具有的特點(diǎn)是()。A.師德規(guī)范體系對(duì)于教師來說是他內(nèi)在心靈和行為個(gè)性的有機(jī)構(gòu)成因素B.教師成為自主自為進(jìn)行自我抉擇和自我調(diào)控的積極主體C.教師的職業(yè)道德行為是出于按照自己的良心行事D.教師在認(rèn)知心理上更注意教師道德的實(shí)質(zhì)內(nèi)核和良心指向的真正實(shí)現(xiàn)48.以下有關(guān)集體主義的說法，正確的是()。A.集體主義原則是馬克思主義關(guān)于個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與集體關(guān)系的科學(xué)原理在價(jià)值觀上的必然要求B.集體主義之所以是社會(huì)主義道德建設(shè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的必然要求C.集體主義，就是指一切言論和行為以合乎最廣大人民群眾的集體利益為根本出發(fā)點(diǎn)的思想D.集體主義最能體現(xiàn)社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)，摒棄了集體主義，社會(huì)主義道德建設(shè)將無從談起49.高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在()。A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著高等教育發(fā)展水平B.高等教育是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)C.高等教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的手段D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度影響高等教育發(fā)展50.大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是()。A.建立良好的人際關(guān)系B.有更多的積極情緒體驗(yàn)C.充分發(fā)揮學(xué)生的潛能D.激發(fā)學(xué)生個(gè)性得到全面健康的發(fā)展51.下列說法中，隱含敬業(yè)思想的有()。A.“戲比天大”B.“百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之”C.“鞠躬盡瘁，死而后已”D.“業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思?xì)в陔S”52.高校培養(yǎng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)作用包括()。A.高校培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用B.高校培養(yǎng)目標(biāo)是評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)C.高校培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)教育活動(dòng)起著支