長度與時間考情透析考情透析考情透析考情透析考情透析中考考點考查頻率考點難度刻度尺的使用★★★誤差★★停表的使用★★【考情分析】對此考點的考查是基本考查內容，出現的概率較高，考查題型主要有選擇題、填空題，與其它考點結合在一起也會出現綜合題。本考點的命題點有：長度與時間的單位換算、長度與時間的估測、長度與時間的測量等考點突破關鍵知識考點突破關鍵知識關鍵知識關鍵知識長度的單位及其換算1.單位:在國際單位制中，長度的單位是米，符號為m。常用單位還有：千米（km）、分米（dm）、厘米(cm)、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）等。2.換算關系1km=103m，1dm=101m，1cm=102m，1mm=103m，1μm=106m，1nm=109m。認識和使用刻度尺1.認識刻度尺使用刻度尺前要“三看”：一看量程。也就是看刻度尺的最大測量范圍。二看零刻度線。看刻度尺的起始刻度。三看分度值。看相鄰的最小刻度線間所表示的長度。2.刻度尺的使用方法選：使用前要注意觀察刻度尺的零刻度線、量程和分度值。（在實際的測量中，根據實際情況確定需要達到的精確程度和量程，選擇滿足測量要求的刻度尺）放：零刻度線（或某一數值刻度線）對準被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊貼被測物體且與被測邊保持平行，不能歪斜。讀：讀數時視線要正對刻度線，視線與刻度尺尺面垂直，要估讀到分度值下一位。記：記錄的測量結果應有準確值、估讀值和單位三部分組成。長度的估測方法1.目測法.在生產實踐和日常生活中，人們對1m，1dm，1cm等長度有較深刻的印象，通常把被測物體的長度和已知長度進行比較，用眼睛估計兩者的倍數，就能得到目測值，此種方法快捷方便，但誤差較大。2.手測法.古代人們常用“拃”和”指”來做長度單位。3.步測法.“一步”是指人們步行時兩足尖的距離，因為年齡不同，步伐的大小不一。時間的測量1.測量工具：古代用日晷、沙漏。現代用鐘，表。常用的鐘、表有：石英鐘，電子手表，機械停表，電子停表等。2.時間的單位及其換算關系（1）國際單位中，時間的基本單位是秒,用符號s表示；時間的其他單位還有時（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs)。（2）它們之間的換算關系1h=60min，1min=60s，1s=1000ms，1ms=1000μs3.機械停表的使用與讀數實驗室常用停表來測量時間。停表的使用方法如下：（1）使用前先上好發條并校零；（2）認清大表盤和小表盤每大格、每小格表示的時間；讀數時注意：當小表盤的指針沒有超過兩數字之間的半刻線時，大表盤上在0——30s之間讀數；當小表盤的指針超過兩數字之間的半刻線時，大表盤上在30——60s之間讀數。記錄的結果是小表盤的讀數加上大表盤的讀數。（3）第一次按按鈕，指針開始走動，計時開始，隨即放手，按鈕自動彈回；（4）第二次按按鈕，指針停止走動，停表指示的是兩次按按鈕之間的時間，等于分針和秒針指示的示數之和；（5）第三次按按鈕，秒針和分針都彈回零點；（6）使用停表不用估讀。因為其表盤的運行是靠齒輪轉動的，秒針不會停在兩小格之間，一定會停在刻度線上。注意：小圈讀分，大圈讀秒，然后大圈讀數加小圈讀數。注意分鐘是否過半。五、誤差1.定義：測量值與真實值之間的差別叫誤差。2.誤差產生的原因（1）測量儀器的精密度不夠，或測量方法不夠完善等原因造成誤差（2）測量人讀數時估讀造成的。讀數時，要估讀到分度值的下一位，估讀值與真實值可能有差異。3.減小誤差的方法（1）采用精密的測量儀器；（2）改進測量方法；（3）多次測量，求平均值。注意：求平均值時，對于除不盡的數，保留的小數位數應與測量值的小數位數相同。在計算時，要計算到比測量值多一位數字后再四舍五入，平均值應保留與測量值相同的位數（只有一位估讀數字）。4.誤差與錯誤的區別區別測量誤差測量錯誤產生原因=1\*GB3①跟測量工具的精確度有關；=2\*GB3②跟測量人讀取估讀值不同有關。=1\*GB3①不遵守測量儀器的使用規則；②讀取、記錄結果時粗心。減小或避免不可避免，只能減少采用正確的測量方法，就可以避免考點考點01典例題長度的單位及其換算典例題典例題0101典例題（2024?合肥市·模擬）石墨烯是目前世界上已知最薄的一種材料，具有優異的光學、電學、力學特性，是一種未來革命性的材料。單層石墨烯的厚度相當于一根頭發直徑的20萬分之一，約為0.335nm，合______m。典例題典例題0202考點02（2024?山東省·模擬）“PM2.5”顆粒物是造成天氣陰霾的主要原因，其中的“2.5”表示顆粒直徑的數值，關于它的單位，下列選項中正確的是(

)A.毫米 B.納米 C.微米 D.厘米考點考點02典例題刻度尺的使用用刻度尺測量長度典例題典例題0303典例題（2023?泰安市·歷年真題）如圖所示，待測物體A的長度為

cm。

典例題典例題0404考點03（2024?合肥市·模擬）在用刻度尺測量長度，出現了以下情景：甲、乙兩把刻度尺同時測一個木塊的長度，從精確程度來看，物體的長度為______cm。考點考點03典例題長度測量的特殊方法典例題典例題0405考點03（2024?北京市·期中）物理課上，經過特殊方法測量長度的學習，激發了小華的興趣。為了測量一角硬幣的厚度，小華的下列做法中可行的是(

)A.用分度值為1mm的刻度尺可直接測量一枚硬幣的厚度

B.通過多次測量求平均值的方法可以減小誤差

C.測量厚度時，可以使用零刻度線磨損的刻度尺

D.測出多枚硬幣的總厚度，再除以總個數，就是一枚硬幣的厚度典例題典例題0406考點03（2024?合肥市·期末）圖中所測量的圓形物體的直徑是

m。

考點0考點04典例題時間及其測量典例題典例題0407考點03（2023?青島市·期中）在國際單位制中，時間的基本單位是(

)A.秒 B.分 C.小時 D.日典例題典例題0408考點03（2023?廣東省?歷年真題）如圖所示，秒表的讀數為

。

典例題09典例題0909考點05考點05典例題（2024·北京市·期中）關于誤差，下列說法正確的是(

)A.選用更精密的測量儀器，可以消除實驗誤差

B.不遵守測量儀器的使用規則，會造成實驗的誤差

C.利用多次測量取平均值的方法，可以減小測量中的錯誤

D.誤差是測量值與真實值的差異，在測量中，誤差是無法消除的典例題典例題0910考點05（2024·洛陽市·月考）用刻度尺測量物理課本的長，以下哪個是產生誤差的原因(

)A.觀察刻度尺時，視線沒有跟刻度尺尺面垂直

B.讀數時，最小刻度的下一位數值估計不準確

C.刻度尺沒有跟課本的長邊平行

D.刻度尺的刻度線沒有緊貼課本跟蹤訓練跟蹤訓練1.若把原子、原子核、電子看成球體，原子半徑的數量級為10?10m，原子核半徑的數量級為10?15m，電子半徑的數量級小于A.原子

原子核

電子 B.電子

原子

原子核

C.原子核

原子

電子 D.原子

電子

原子核2.如圖所示，某型號手機屏幕的尺寸是6.4英寸，1英寸約為2.54cm，則這一型號手機的屏幕對角線長度為(

)

A.1.6256dm B.16.256mm C.162.56cm D.16.256m

3.下列有關測量的說法中，錯誤的是(

)A.同一把刻度尺按正確方法多次測量一物體長度，目的是減小誤差

B.刻度尺讀數時，視線應垂直于尺面刻度線

C.誤差是由于測量時不遵守儀器的操作規則而引起的

D.用皮卷尺測量跳遠比賽成績時，若皮卷尺拉得太緊，測量值會偏小4.在下列數值后填上合適的單位：(1)一元硬幣的直徑約為2.5

。(2)一張紙的厚度約為0.1

。(3)珠穆朗瑪峰的高度是8844.43

。(4)地球的半徑約為6400

。5.如圖甲所示，鉛筆的長度為

cm；如圖乙所示，停表的讀數為

s。

6.如圖所示，李明和他的同學用同一把一端磨損的刻度尺測量同一塊橡皮的長度，所測得的長度分別為2.15cm，3.17cm、2.14cm、2.16cm，則這塊橡皮的長度為______cm。

7.常用的卷筒紙是緊密地繞成筒狀的，如