第三單元在集體中成長1.下面是小文同學記錄的校園生活點滴并為其所作的旁白，其中不正確的是（）A.小劉突然感到很難受，一旁的小江和小李同學及時把小劉送到醫院，并陪其輸液，幫他打水、打飯。小劉說有同學在讓我好安心——在集體中，我們能獲得安全感和歸屬感，培養我們基本的人際交往能力B.學校通過“讀好書”活動，引領學生在閱讀時喚醒內心，變得堅強，享受情感的提升——優秀集體可以讓我們獲得豐富的精神養料，引領我們成長C.升旗儀式時，全場肅立，隨著國歌響起，大家情不自禁地沉浸在莊嚴的氛圍中——集體力量是強大的，我們自覺不自覺地產生與集體相一致的行為D.班級實行了任務承包制，班上的周報、衛生、圖書角、紀律監督都有專人承包。承包任務的同學圓滿完成了任務——班級建設需要“自治”精神，每個人都能實現自己的價值【答案】D【解析】【詳解】本題考查集體生活。A：同學們對小劉的幫助，表明在集體生活中我們能獲得安全感和歸屬感，培養我們基本的人際交往能力，故A說法正確，但不符合題意；B：學校通過“讀好書”活動對學生產生的影響，表明優秀集體可以讓我們獲得豐富的精神養料，引領我們成長，故B說法正確，但不符合題意；C：升旗儀式上大家的感受，表明集體力量是強大的，我們自覺不自覺地產生與集體相一致的行為，故C說法正確，但不符合題意；D：“都能”觀點絕對化，故D說法錯誤，但符合題意；故本題選D。2.認真分析下邊這幅漫畫，它告訴我們（）A.人多力量大B.在集體中，我們能夠獲得安全感和歸屬感C.集體力量來源于成員共同的目標與團結協作D.在集體生活中要學會理解、接納和包容【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查集體的相關知識。C：題干漫畫中的三個人必須目標一致，團結協作才能向前，這說明集體的力量來源于成員共同的目標與團結協作，故C選項說法正確；ABD：題干信息主要體現了集體力量的來源，人多力量大、我們能夠從集體中獲得安全感和歸屬感、在集體生活中要學會理解接納和包容均與題意無關，故ABD選項排除；故本題選C。3.俗話說：“輕霜凍死單根草，狂風難毀萬畝林。”這句話告訴我們（）①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大②個人利益是集體利益的重要保障③集體成員數量越多，力量越大④應該培養團隊意識，發揚團隊精神A.①② B.②③ C.②④ D.①④【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查集體力量的來源和作用的相關知識。①④：題干的俗語強調的是集體力量的強大，根據教材所學知識可知個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大，因此我們應該培養團隊意識，發揚團隊精神，故①④說法正確；②：集體利益是個人利益的重要保障，故②說法錯誤；③：集體的力量不僅在于集體成員數量的多少，關鍵在于集體成員之間的相互協作、配合，在于集體的凝聚力，故③說法錯誤；故本題選D。4.面對漫畫《如此校規》中不合理校規，我們要（）A.理解學校的難處，遵守學校的規定B.保持交往的距離，適度謹慎地交友C.通過恰當的方式，向學校提出建議D.自覺自愿地遵守，心甘情愿無怨言【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確對待集體規則，C：對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式，向學校提出建議，這是關心集體，為集體做貢獻的表現，所以C正確；AD：對于不合理的規定，要提出修改意見，所以AD錯誤；B：與漫畫主旨不符，所以B排除；故本題選C。5.在集體生活中，學會處理矛盾和沖突，是我們學習過集體生活的必修課，面對個人與他人之間的沖突，我們可以（）A.妥協：雙方各讓一步，達成協議B.強迫：迫使對方讓步，以滿足自己需求C.回避：始終冷卻處理，以避免出現激化的僵局D.遷就：抑制自己的需求，滿足其他人的需求，以維持表面的和氣【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確處理和其他集體成員的關系。A：要化解沖突，減少矛盾，就要學會尊重與理解，能夠站在對方的角度，學會換位思考，雙方各讓一步，達成協議；將矛盾冷靜處理，盡量不使矛盾升級；要學會與人溝通，溝通產生理解，理解化解矛盾，要慎重考慮，恰當處理，A正確；B：是不尊重他人的表現，B錯誤；C：觀點太絕對，C錯誤；D：不利于問題的解決，D錯誤；故本題選A。6.獲得國家最高科學技術獎后，他說清華給予了他成長發展的廣闊舞臺，榮譽不僅是他個人的，也是核能研究團隊的，更是清華這個大集體的。這告訴我們（）①集體為個人發展搭建了平臺②個人利益與集體利益本質上是一致的③個人與集體相互成就、共同成長④要處理好在多個集體中的角色沖突A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確認識集體和個人之間的關系。①②③：榮譽不僅是他個人的，也是核能研究團隊的，更是清華這個大集體的，旨在強調集體對個人的作用。這告訴我們集體為個人發展搭建了平臺；個人與集體相互成就、共同成長；個人利益與集體利益本質上是一致的，①②③說法正確；④：在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任，我們要處理好在多個集體中的角色沖突，④說法正確與題不符；故本題選A。7.“氫彈之父”于敏在研究原子核理論即將取得重大突破時，組織根據需要給他安排氫彈探索的新任務。面對新任務，他毫不猶豫地接受。他的抉擇說明（）A.和諧的旋律需要調整個人的節奏 B.研究原子核理論不是合理需求C.我們無法排解角色沖突帶來的煩惱 D.氫彈探索使自己成為“氫彈之父”【答案】A【解析】【詳解】本題考查對節奏與旋律的理解。A：材料中，“氫彈之父”于敏在研究原子核理論即將取得重大突破時，組織根據需要給他安排新任務，他毫不猶豫地接受。這說明了他服從集體的安排，根據需要調整了個人的節奏，故A說法正確；BD：這曲解了題文的主旨，故說法錯誤；C：我們可以排解角色沖突帶來的煩惱，C說法錯誤；故本題選A。8.在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。下列小群體發揮積極作用的有（）①班級里幾個喜歡踢球的同學經常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學便一起踢球。足球賽上，他們兒個成了班級的頂梁柱。②班級中最近出現了一個“小幫派”，他們五六個人，不愛學習，覺得不好融入班級，就不參加各種班級活動。③班級幾個喜歡唱歌的女孩子在學校文化節來臨之際排練大合唱，臨比賽前，她們沒有讓長相不太出眾的小麗上臺，理由是為了班級整體效果，希望個人利益服從集體利益。④班級幾個數學好的同學經常在一起討論習題，他們主動在課余時間幫助數學學習有困難的同學。A①④ B.①③ C.③④ D.②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查小群體的積極作用。①④：依據教材知識，在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干，故①④說法正確；②：“小幫派”是小團體主義的表現，故②說法錯誤；③：是對小麗的不尊重，故③說法錯誤；故本題選A。9.圖《球是這樣輸的》告訴我們，在集體生活中要（）A.發揮個性，堅持自我發展 B.調整節奏，融入集體旋律C.緩解沖突，尊重他人選擇 D.守護團隊，做到言聽計從【答案】B【解析】【詳解】本題考查節奏與旋律。B：漫畫中，球輸了，各位學生的發言，說明每個人沒有堅持集體主義，告訴我們要調整節奏，融入集體旋律，B正確；A：發揮個性，不是要求堅持自我發展，A錯誤；C：題干未涉及緩解沖突，尊重他人選擇，C錯誤；D：言聽計從，說法絕對，D錯誤；故本題選B。10.一個人對于另一個人的責任心在集體生活中所起的作用，正像用磚瓦建造房屋時水泥漿所起的作用一樣：沒有水泥漿，就造不了房子，而沒有一個人對另一個人的責任心，也就不存在集體了。這句話告訴我們（）A.承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提B.承擔責任有助于我們學會正確做事，提高能力C.承擔責任可以獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間D.承擔責任可以為自己贏得更多的信任，獲得更多發展的機會【答案】A【解析】【詳解】本題考查在集體中承擔責任的重要性。A：承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程；有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間；勇于擔責，可以為自己贏得更多信任，可以讓自己被賦予更大的責任，擁有更多的發展機會，A說法正確；B；材料沒有體現出我們學會正確做事，提高能力，故B與題意不符；CD：這與題文的主旨內容不符，故排除；故本題選A。11.集體，是一個溫暖的詞語。每天我們都在集體中生活，學習過集體生活是我們青春成長的必經之路。某校七年二班同學圍繞“在集體中成長”開展了主題班會，請你參與其中。[感受集體溫暖]片段一如果下雨時我們忘記帶雨具，不用擔心，學校為我們準備了“愛心雨披”。片段二我生病了，在家休息。同學打來電話問候，并為我輔導當天的功課。（1）請你列舉兩個在集體中感受到的溫暖片段。[憧憬美好集體]陳同學:還記得學校藝術節比賽，班主任王老師征求了班級每一位同學的意見，大家各抒已見，最終確定了歌舞表演的方案。有的同學負責排練，有的同學負責音樂剪輯、制作，有的同學負責樂器演奏……最終取得了很好的效果。于同學:咱班總是舉辦各種各樣的活動:演講、朗誦、知識競賽、出板報、趣味運動會等，同學們參與活動的熱情都很高。在一次又一次的活動中，我也由原來生性內向變得越來越活潑，感謝七年二班的所有人。（2）從陳同學的分享中，我們可以看出七年二班具備了美好集體的哪些特征呢?（3）于同學的感悟主要體現了集體生活可以涵養我們的哪一品格?[共建美好集體]（4）作為班級的一員，你會通過哪些行動讓集體變得更美好?(三方面即可)【答案】（1）如生病時老師的關心，學習上同學的幫助，比賽時同學給予的鼓勵等。（2）①美好集體是民主的、公正的；②美好集體是充滿關懷與友愛的；③美好集體是善于合作的；④美好集體是充滿活力的。（3）集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。（4）①為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長；②集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護；③承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提；④勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里；⑤在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與學會擔當。【解析】【分析】考點考查：美好集體的特征、集體生活涵養我們的品格、讓集體變得更美好能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題核心素養：道德修養、健全人格、責任意識【小問1詳解】本題考查在集體中感受到的溫暖片段。開放性試題，言之有理即可。【小問2詳解】第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民。需要運用美好集體的特征的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：學校藝術節比賽，班主任王老師征求了班級每一位同學的意見→美好集體是民主的、公正的；關鍵詞②：同學們合作取得了很好的效果→美好集體是善于合作的；第三步：整合信息，組織答案。【小問3詳解】第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民。需要運用集體生活涵養我們的品格的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：于同學在一次又一次的班級活動中變得越來越活潑→集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。第三步：整合信息，組織答案。【小問4詳解】本題考查讓集體變得更美好。依據教材內容回答即可。12.閱讀材料，回答問題材料一有人把班集體比喻成一個大爐，班里的同學則像一塊塊煤炭。大家想得到火爐的溫暖，就必須把自己點燃放進去。煤炭越多，火爐燒得越旺，那么班集體也就越溫暖……材料二如果把集體比作一只木桶，我們就是構成木桶的木板。集體利益的多少不取決于最長的那塊木板，而取決于最短的那塊木板，只要有一個集體成員沒有承擔起自己的責任，集體的利益就會從他這塊最短的木板所形成的缺口處流失。（1）上述材料共同說明了個人與集體有什么樣的關系？（2）在集體中，我們扮演不同的角色。角色不同，承擔的責任也不同。請至少列舉兩個你所扮演的角色并說說不同角色相應要承擔的責任。（3）當個人利益和集體利益發生沖突矛盾時，理智的處理方法是什么？（4）上述材料對我們建設美好班集體有何啟示？【答案】（1）兩則材料共同說明了個人的言行影響著集體的利益與發展，個人的發展離不開集體。（2）不同的角色意味著不同的責任，每種角色都意味著一種責任。作為學生，應承擔認真學習的責任；作為子女，應承擔孝敬父母的責任；等等。（3）個人利益與集體利益難免會發生矛盾，當出現矛盾和沖突時：①通常讓個人意愿服從集體共同要求。②明確在集體中，個人利益與集體利益在本質上是一致的，應以集體利益為重，反對只顧自己不顧他人的極端個人主義，愿意放棄或犧牲一些個人利益，堅持集體主義。③識大體，顧大局，心中有集體，不做有損集體利益的事情。（4）①建設美好班集體，需要每個同學主動承擔責任，做集體的主人，主動參與班集體的建設，從個人實際情況出發，各盡所能、發揮所長，為集體出力，自覺維護班集體的榮譽和利益。②美好班集體需要確定共同的愿景和目標，并為之實現而團結協作、互相幫助、共同進步。③當個人的意愿與集體利益發生沖突時，要以集體利益為重，堅持集體主義。④要學會正確處理競爭與合作的關系。【解析】【分析】考點考查：共奏和諧樂章、角色與責任、美好集體有我在能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物核心素養：健全人格、責任意識【小問1詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題設問主體為學生，需要運用共奏和諧樂章的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：集體與個人像火爐和煤炭，火爐溫暖需要煤炭燃燒，集體與個人像木桶和構成木桶的木板，沒有承擔責任的成員會損害集體利益。→可聯系個人影響集體的利益與發展，個人的發展離不開集體作答。第三步：整合信息，組織答案。【小問2詳解】本題為開放性試題，言之有理即可。【小問3詳解】本題考查如何正確處理個人利益與集體利益的關系，可結合教材知識作答。【小問4詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用共奏和諧樂章、美好集體有我在的有關知識，從啟示習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：集體與個人像火爐和煤炭，火爐溫暖需要煤炭燃燒。→可聯系在集體共建中盡責、承擔責任促進集體發展和個人成長作答。關鍵詞②：集體與個人像木桶和構成木桶的木板，沒有承擔責任的成員是集體的短板，損害集體利益。→可聯系正確處理個人利益與集體利益的關系、正確對待競爭與合作、在集體共建中盡責的要求等知識作答。第三步：整合信息，組織答案。（2022·吉林長春·中考真題）13.小春同學在校園舞蹈比賽中不慎摔倒，錯失決賽后他掩面而泣，心情久久不能平復。班長帶著同學們一起安慰他，使小春重拾信心、綻放笑容。校園廣播站要報道此事，下列適合作為報道標題的是（）A.珍愛生命舞動人生 B.調節情緒獨立成長C.不遇挫折難以成功 D.集體幫扶溫暖人心【答案】D【解析】【詳解】本題考查集體的相關知識。D：個人的成長離不開集體。題干中，班長帶著同學們一起安慰他，使小春重拾信心、綻放笑容。這體現了集體幫扶、溫暖人心，故D正確；A：材料未涉及珍愛生命舞動人生，故排除A；B：材料未涉及獨立成長，故排除B；C：不遇挫折也可以成功，故排除C；故本題選D。（2022·山東菏澤·中考真題）14.2022年2月6日，中國女足堅信“凝聚產生力量，團結誕生希望”，隊員們皆以大局為重，齊心協力，最終逆轉韓國隊，獲得亞洲杯冠軍。下列事例蘊含的道理與材料一致的是（）A.憑借好朋友積極為他拉選票，八年級學生大偉成功當選班長B.依靠體育委員的超水平發揮，我班籃球隊在校賽中獲得冠軍C.眾志成城的中國航天追夢人，匯成托舉神舟飛天的強大力量D.孟晚舟回到祖國后感言，如果信念有顏色，那一定是中國紅【答案】C【解析】【詳解】本題考查集體的力量。C：分析題干，女足獲得冠軍是因成員以大局為重，齊心協力，體現集體的力量。航天人眾志成城匯成托舉神舟飛天的強大力量，體現集體的力量，符合題意，故C說法正確；A：大偉當選班長憑借好朋友積極為他拉選票，破壞選舉規則，A說法錯誤；B：強調個人對集體的作用，故B說法與題意不符，排除；D：強調國家利益是人民利益的集中體現，故D說法與題意不符，排除；故本題選C。（2022·吉林·中考真題）15.集體生活成就我，讓我不斷進步，下列選項體現“我”在集體生活中成長的是（）A.在班級評比中，我作為記分人員，多給本班的加分B.期末復習階段，我因數學成績不好，常通宵學習C.參加演講比賽，我怕競爭會影響友誼，臨時退賽D.在合作學習中，我的視野更開闊，思維更活躍了【答案】D【解析】【詳解】本題考查集體生活成就我的內容。D：集體生活培養我們的品格，鍛煉我們的個性。在合作學習中，我的視野更開闊，思維更活躍了，這表明了在集體中成長，故D說法正確；A：這是缺乏大局意識的表現，故A說法錯誤；B：這是缺乏良好學習習慣的表現，故B說法錯誤；C：這是缺乏良好的競爭意識的表現，故C說法錯誤；故本題選D。（2022·云南·中考真題）16.美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，需要共建共享。但有時集體規則和個人意愿之間會發生沖突。下列行為屬于正確處理兩者關系的是（）A.為了標新立異，在學校不穿校服 B.為了玩游戲，悄悄把手機帶進學校C.為參加學校臨時大掃除，取消朋友聚會 D.大課間活動太辛苦，以各種理由請假【答案】C【解析】【詳解】本題考查堅持集體規則。C：有時集體規則和個人意愿之間會發生沖突，我們要堅持集體規則。分析選項，為參加學校臨時大掃除，取消朋友聚會，符合題意，故C正確；A：為了標新立異，在學校不穿校服，這是無視校規，不遵守集體規則的表現，故排除A；B：為了玩游戲，悄悄把手機帶進學校，這是違反校規的行為，故排除B；D：大課間活動太辛苦，以各種理由請假，這是不能積極參加集體活動的表現，故排除D；故本題選C。（2022·湖南湘潭·中考真題）17.漫畫《拆》諷刺的是（）A.只顧個人不顧集體的極端個人主義 B.個人意愿需要服從集體的共同要求C.個人利益與集體利益本質是一致的 D.集體建設需要每個人的智慧和力量【答案】A【解析】【詳解】本題考查集體的相關知識。A：漫畫《拆》反映了為了個人利益而破壞集體利益，反映了只顧個人不顧集體的極端個人主義，A正確；BCD：集體建設需要每個人的智慧和力量，個人利益與集體利益本質是一致的，個人意愿需要服從集體的共同要求在漫畫中沒有體現，BCD錯誤；故本題選A。（2019·黑龍江大慶·中考真題）18.在集體生活中，“我”和“你”可能有著不同的訴求，有時難免發生碰撞，產生矛盾或沖突。面對這些生活中的小插曲，我們的選擇是①第一時間請家長來校理論②心中有集體，識大體，顧大局，不做有損集體的事③慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式④叫校外的朋友幫自己出氣A.①② B.①③ C.②③ D.②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查如何正確面對集體生活中的沖突。

②③：面對集體生活中的沖突，我們應心中有集體，識大體，顧大局，不做有損集體的事；慎重考慮，要寬容，冷靜處理沖突化解矛盾，②③說法正確；

①：與同學間的矛盾，可以協商解決，請家長來校理論容易激化矛盾，①說法錯誤；

④：這一做法屬于違紀行為或是違法行為，④說法錯誤；

故本題選C。（2020·江蘇宿遷·中考真題）19.下列表格中情境與體現的觀點或道理表述相符的是（）選項情境體現的觀點或道理A小宇積極參加學校體育運動會，為班級爭光集體建設需要每個人發揮所長B小麗通過小組合作學習，變得開朗、主動集體生活培養我們負責任的態度C小亮、小剛和小強志趣相投，相互學習，共同提高在集體生活中，自覺形成了小團體D小磊想帶手機上學，可學校不允許集體規則不應考慮個人利益A.A B.B C.C D.D【答案】A【解析】【詳解】本題考查個人與集體的關系。A：分析可知，小宇積極為班級爭光，體現了集體建設需要每個人發揮所長，故A正確；B：小麗的改變，體現了集體完善我們的個性，引領我們成長，故B錯誤；C：小亮、小剛和小強的行為屬于自覺形成小群體的表現，而非小團體，故C錯誤；D：學校不允許小磊帶手機上學，體現規則的約束力，但這并不是說集體規則不考慮個人利益，故D錯誤；故本題選A。（2020·湖南懷化·中考真題）20.為保護人民群眾生命安全和身體健康，我市在疫情防控重要時期，城鄉各社區采取“口袋戰術”，實施封閉管理，收到顯著效果。面對特殊時期的管理措施，居民的下列做法，正確的是（）A.以維護個人權利為由，強烈要求自由出行B.我行我素，個人利益放在國家和集體利益之上C.響應社區管理，不出門，放棄個人一切合法權益D.心中有集體，識大體、顧大局，支持政府和社區防控舉措【答案】D【解析】【詳解】本題考查個人利益與集體利益的關系。集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。我們是社會主義國家，需要我們以集體利益為重，個人利益服從集體利益。應對疫情，對小區封閉管理，體現了集體利益和個人利益在根本上是一致的，集體利益是個人利益的保障，我們要以集體利益為重，自覺服從集體利益，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義，要心中有集體，識大體、顧大局，不做有損集體利益的事情，D是正確的選項；AB觀點錯誤，要時刻把集體利益放在個人利益之上，讓個人意愿服從集體利益；C錯誤，要堅持集體主義，也要承認個人利益的合理性。故選：D。【點睛】本題要正確理解題意，只有理解題意，才能明確考查的知識點是個人利益與集體利益的關系，從而做出正確選擇。（2022·江蘇揚州·中考真題）21.2022年2月6日，女足亞洲杯中國隊與韓國隊決賽中，中國隊在0∶2落后的情況下，全體隊員立志為國爭光，密切配合，眾志成城，連扳三球，終以3∶2取勝。這說明（）A.個體依賴集體就能獲得成功 B.美好的集體充滿關懷和友愛C.只有群體才能戰勝所有對手 D.共同愿景引領集體團結一致【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查集體的相關知識。D：根據教材可知，共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取，題干信息中女足隊員立志為國爭光，密切配合，眾志成城，連扳三球最終取勝體現了共同的愿景引領她們團結一致取得勝利，故D選項說法正確；A：個體不是只依賴集體就能獲得成功，“個體依賴集體就能獲得成功”過于夸大了集體的作用，故A選項說法錯誤；B：題干信息主要體現了女足隊員們團結一心取得勝利，體現了共同愿景的作用，與美好的集體充滿關懷和友愛無關，故B選項不合題意；C：“只有群體才能戰勝所有對手”說法過于絕對，故C選項排除；故本題選D。（2019·遼寧錦州·中考真題）22.在校運動會中，九年一班同學相互配合，有的參加比賽，有的搖旗吶喊，有的寫稿件，每個人都盡己所能，使班級獲得年級第一名。這說明與人合作應該（）①盡自己的責任②為他人著想③發揮每個人的長處④只考慮自己的優勢和作用A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查我與集體共成長的知識點。校運動會中同學們相互配合，使班級獲得年級第一，說明集體榮譽的取得離不開同學們的團結協作。集體的建設|需要每個人的智慧和力量，每個人要從實際情況出發，各盡其能，發揮所長；要學會承擔責任；還要學會接納|他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。這是我們走向社會的必修課，所以選項①②③的觀點是正確的，符合題意；選項④“只考慮自己”表述錯誤，是缺乏集體觀念的表現。故選A。（2022·云南玉溪·三模）23.【構建美好集體】七年級(三)班學生小明準備自己出一期手抄報,請你協助他完成。建設美好集體☆我心目中的美好集體有共同的愿景有良好的范圍……你爭我趕才有活力!對手才是進.步的階梯!☆構建美好集體（1）小明不清楚“良好的氛圍”下面應該寫哪些內容,請你指點一下。（2）集體需要競爭,我們要____，____。（3）你認為“構建美好集體欄”應該填寫哪些內容？【答案】（1）美好集體是民主的、公正的；充滿關懷與友愛的；是善于合作、充滿活力的。（2）①.敢于競爭②.善于合作（3）①每個人應該在共建集體中盡責，在擔當中成長。②每個人都是集體的主人，要自覺維護集體榮譽，各盡所能，發揮所長，為集體作貢獻。③學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。【解析】【詳解】（1）本題考查美好集體的特征，結合課本知識進行回答。

（2）本題考查在集體中競爭，結合課本知識進行回答。（3）本題考查構建美好集體，結合課本知識進行回答。（2020·廣東·二模）24.閱讀材料，回答問題。某校七年級召開“建設和諧美好班級經驗交流會”，以下是（1）班班長撰寫的經驗介紹材料《悄悄變化的我們》。【開學情況】48個同學來自不同的小學，個性鮮明，各有所長，各有愛好。部分同學們的自律能力比較差，經常違紀，影響班級榮譽。【治理方案】在班主任的引導下，班委會制定了班級奮斗目標，并且按照同學們的學業成績、興趣愛好、個性特點，將同學們分為8個小組，每個小組都是在文理上合理搭配，活潑與文靜合理穿插……各組之間有競爭、有合作，大家互幫互助。【班級變化】一個學期過去了，同學們悄悄發生了變化：“話茬子”可以在課堂上管住自己的嘴，“遲到王”能夠按時到班，“惡搞者”不再那么搗蛋，性格靦腆的同學可以登臺演講了……整個班形成了團結向上、勤奮好學的好班風。【實踐經驗】一個好的集體能成就一個個優秀的個體。（1）如何理解“一個好的集體能成就一個個優秀的個體。”（2）請你談談這個悄悄變化的班集體對我們個人成長有何啟示。【答案】（1）集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。（2）我們可以在集體中涵養品格；我們可以在集體中培養個性。【解析】【詳解】（1）本題考查集體的力量，主要考查學生對教材知識的識記和理解能力。結合教材知識，可以從集體可以影響甚至改變一個人；個人會產生與集體要求相一致的態度和行為；集體有助于我們獲得安全感和自信心、健康成長等方面來回答。（2）本題考查集體對個人成長的作用，主要考查學生對教材知識的識記和理解能力。結合教材知識，可以從涵養品格、培養個性等方面來回答。25.[建設美好集體共奏和諧樂章]最近，小安所在的班級召開了一次“美好集體有我在”的主題班會，圍繞以下四個環節，探討如何更好地建設班集體。現邀你一同參與。◆明道理為幫助同學們進一步正確理解集體的內涵，老師收集了一些名言和諺語，準備在班級的學習園地里展示。請你幫他注明這些名言和諺語所蘊含的道理。名言警句啟示古語說：“千人同心，則得千人之力：萬人異心，則無一人之用"①俗話說：眾人拾柴火焰高②（1）請你完成表格中的空格。◆促和諧班級開展了“最美小群體”評選活動，需要給自己滿意的群體投票。小群體簡介①籃球小子小明、小亮、小兵都喜歡打籃球，他們三人一起加入了學校籃球隊，并經常在一起交流球技，互相學習、互相幫助②古惑仔小凱和班里幾個同學經常在一起抽煙、逃課、上網，還多次勒索其他同學“收保護費"，被校方通報批評和嚴厲懲處（2）你愿意為哪個小群體投票？說說理由。◆找不足在集體生活中，每個人有各自不同的想法，有不同的訴求，有些訴求與集體規則發