高級中學名校試題PAGEPAGE1河南省洛陽市2023-2024學年高一下學期期中歷史試題注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考號填寫在答題卡上。2.考試結束后，將答題卡交回。一、選擇題（每題3分，共48分）1.底格里斯河和幼發拉底河每年的泛濫不可預知、且洪水來勢兇猛，故而美索不達米亞人將他們的洪水之神視為冷酷無情的惡神；尼羅河每年的泛濫可以預知、且洪水起勢平緩，埃及人把他們的洪水之神看作是“它的到來會給每個人帶來歡樂”的喜神。這表明，人類最初的文明（）A.均分布于大河流域 B.實現了神權與王權的結合C.農業經濟較為發達 D.受環境影響呈現不同特征【答案】D【解析】據材料信息可知，西亞地區的河流泛濫不可預知、洪水兇猛，所以西亞文明中洪水之神是惡神，但尼羅河定期泛濫、洪水平緩，所以埃及人認為洪水之神是喜神，這反映了環境影響了文明特點，D項正確；古希臘文明不屬于大河文明，排除A項；材料只涉及自然對文明的影響，沒有涉及王權與神權的關系，排除B項；僅據自然環境影響文明特點不能得知人類文明農業經濟發達，排除C項。故選D項。2.公元前4世紀后，伴隨亞歷山大東征，在西亞、中亞和印度等地，出現了希臘文化被當地民族利用和改造的現象，如阿波羅被認為是佛陀，特洛伊的故事成了印度、薩珊波斯藝術的主題。這一文化現象（）A.導致東方本土文化發展進程中斷 B.反映了希臘文化中心逐漸東移C.表明古代世界存在區域文明交流 D.助推希臘海外殖民活動的興起【答案】C【解析】根據材料和所學知識可知，亞歷山大遠征建起地跨歐亞非三洲的帝國，他推廣希臘文化，地中海東部原有文明區域大多在政治、文化、風俗上或多或少地受到古希臘文明影響，古希臘文化與當地原有文化交流融合，這一時期被西方史學界稱為“希臘化時代”，因此出現了材料中所描述的現象，即希臘文化被當地民族利用和改造的現象，這是古代世界文明交流的體現，C項正確；希臘文化對東方的影響沒有中斷東方文化發展進程，排除A項；材料反映了希臘文化對東方的影響，并非希臘化中心的東移，排除B項；亞歷山大東征并非希臘的海外殖民活動，排除D項。故選C項。3.英王愛德華三世通過頒發《1327年特許狀》，向倫敦讓渡了多項權力；倫敦則為愛德華三世提供貸款，數額常達到王室所獲貸款總額的一半以上，倫敦的富商與自治市官吏在這一時期也成為了王室的財政官員。據此可知，此時英國（）A.城市興起有助于強化國王權力 B.政治統一促進封建經濟繁榮C.專制王權阻礙了資本主義發展 D.封君封臣制度已被破壞殆盡【答案】A【解析】根據材料和所學可知，倫敦通過提供大量貸款給王室，同時獲得了王室的特許權，這表明城市在經濟上對王室的支持有助于王權的強化，此外，倫敦的富商和自治市官吏成為王室的財政官員，也進一步體現了城市在王權強化過程中的重要作用，A項正確；此時期英國尚未完成統一，排除B項；材料反映的是城市發展推動王權強化，而非王權阻礙經濟發展，排除C項；據所學知識可知，此時期封君封臣制不斷破壞，但還沒有達到“破壞殆盡”的程度，排除D項。故選A項。4.阿拉伯帝國的哈里發掌握政治、軍事和宗教大權.下設各部大臣，輔助其分掌行政、財政和宗教等方面的事務。比魯尼曾說：“我們的宗教和我們的帝國是一對阿拉伯孿生兄弟”。這表明，阿拉伯帝國（）A.宣揚多神信仰以鞏固統治 B.制度建設具有政教合一特征C.政治與宗教信仰極不協調 D.君主權力集中引起人民不滿【答案】B【解析】據材料“哈里發掌握政治、軍事和宗教大權”“我們的宗教和我們的帝國是一對阿拉伯孿生兄弟”可知，阿拉伯帝國的最高統治者哈里發既是宗教領袖又掌握國家權力，具有政教合一的特征，B項正確；阿拉伯帝國信仰伊斯蘭教，沒有多神信仰，排除A項；阿拉伯帝國政教合一，并非“極不協調”，排除C項；材料沒有涉及人民對君主的態度，排除D項。故選B項。5.9-11世紀，西非人掌握了鐵器和青銅器的冶煉技術；東非出現一系列城市國家，與阿拉伯地區和中國有貿易往來；南部非洲則出現了由石塊壘砌而成的大津巴布韋都城。這表明（）A.冶鐵技術起源于非洲西部地區 B.中國與非洲存在官方往來C.非洲文明的發展存在區域差異 D.非洲社會生產力極端低下【答案】C【解析】據材料“西非人掌握了鐵器和青銅器的冶煉技術；東非出現一系列城市國家，與阿拉伯地區和中國有貿易往來；南部非洲則出現了由石塊壘砌而成的大津巴布韋都城”可知，在非洲的不同地區，不同的非洲國家的發展特色不同，說明非洲文明地域性差異明顯，C項正確；材料只涉及西非人掌握了鐵器冶煉，但不能說明其是最早的冶鐵技術起源，排除A項；中國與非洲沒有“官方”往來，排除B項；據材料可知，此時期非洲人已經掌握了冶鐵等技術，生產力水平并非極端低下，排除D項。故選C項。6.15、16世紀之交，伊比利亞半島上的王國剛剛結束持續數百年之久的再征服運動，許多戰士希望進一步向外征服，以表達宗教虔誠。而且，歐洲大家族實行長子繼承制，其他兒子繼承家業無望，只能通過外出冒險，尋找機會。這表明新航路開辟（）A.深受人文主義冒險精神的影響 B.帶有經濟效益與宗教傳播雙重目的C.是歐洲人擺脫困境的唯一方式 D.源于伊比利亞半島崇武好戰的傳統【答案】B【解析】據材料“希望進一步向外征服，以表達宗教虔誠”可知，新航路開辟具有經濟效益，據材料“歐洲大家族實行長子繼承制，其他兒子繼承家業無望，只能通過外出冒險，尋找機會”可知，新航路開辟還有經濟目的，綜合材料可知，新航路開辟帶有經濟效益與宗教傳播雙重目的，B項正確；材料涉及經濟利益和宗教傳播推動了新航路開辟，但沒有涉及人文主義冒險精神對新航路開辟的影響，排除A項；新航路開辟并非歐洲人擺脫困境的唯一方式，排除C項；新航路開辟的根本原因是經濟需要，并非崇武好戰傳統，排除D項。故選B項。7.17世紀初期開始，歐洲殖民者帶來的一些用品，如紡織布、鐵壺、鐵斧、魚鉤、鋤頭和槍支等，很快融入了印第安人的生活。印第安人對五顏六色的玻璃珠和銅制品尤其喜歡，并將它們用在宗教儀式和慶典中。這反映出當時（）A.美洲地區開始向近代社會轉型 B.物品交流豐富了人們社會生活C.印第安人宗教信仰發生了改變 D.歐洲與美洲文化在碰撞中趨同【答案】B【解析】據材料“歐洲殖民者帶來的一些用品，如紡織布、鐵壺、鐵斧、魚鉤、鋤頭和槍支等，很快融入了印第安人的生活”“印第安人對五顏六色的玻璃珠和銅制品尤其喜歡，并將它們用在宗教儀式和慶典中”可知，歐洲殖民者帶到美洲的一些物品，融入了印第安人的日常生活中，反映了物品交流豐富了人們社會生活，B項正確；宗教儀式、慶典活動、鐵壺、魚鉤等影響的是印第安人的日常生活，并非社會轉型的表現，排除A項；材料只涉及印第安人將玻璃珠用于宗教儀式，但沒有改變印第安人的宗教信仰，排除C項；歐洲文化與美洲文化并沒有“趨同”，D項不符合史實，排除D項。故選B項。8.馬丁·路德認為，靈魂得救只需靠個人虔誠的信仰，根本不需要教會的煩瑣儀式；要想得救，不靠教會，更不靠贖罪券；信徒得救不靠行為，全憑信仰。這一主張（）A.推動了民族國家的形成 B.促進了教會組織民主化C.破除了民眾的宗教迷信 D.動搖了天主教會的權威【答案】D【解析】據材料“靈魂得救只需靠個人虔誠的信仰，根本不需要教會的煩瑣儀式；要想得救，不靠教會，更不靠贖罪券”可知，馬丁·路德改革主張因信稱義，反對天主教會提倡的因行稱義，沖擊了天主教會的權威，D項正確；馬丁·路德用德文翻譯圣經推動了民族國家的形成，與材料內容無關，排除A項；加爾文改革中教會神職人員選舉產生，促進了教會組織的民主化，與材料內容無關，排除B項；宗教改革批判天主教會，但不反對基督教，排除C項。故選D項。9.1868~1886年間，英國政府內閣新人中9名是土地貴族，15名是商人和專業人員。后者所代表的階層包括銀行家、商人、實業家和投資人，他們喜歡莎士比亞，談論亞當·斯密，在實際權勢方面與土地貴族不相上下。這反映了英國當時（）A.工業資產階級掌握立法權 B.國王統而不治的局面出現C.經濟發展促進了政治變革 D.議會中兩黨斗爭十分激烈【答案】C【解析】據材料，1868-1886年間英國政府內閣新人中只有少數是土地貴族，多數是代表資產階級利益的商人和專業人員，反映傳統貴族在內閣中的優勢地位越來越受到新興資產階級的沖擊，體現了經濟發展促進了政治變革，C項正確；材料反映了英國政府內閣的變化，內閣擁有行政權，不擁有立法權，排除A項；《權利法案》頒布后，國王統而不治的局面開始出現，排除B項；材料反映的是內閣的變化，沒有涉及議會中的政黨政治，排除D項。故選C項。10.當其他國家的大學仍然瞧不起科學的時候，19世紀下半葉的德國大學已經允許科學獨立地發展，并且還首創了不少有效的組織方法和形式，如實驗室、研究生指導制度、研究生院、研究所、專業科技刊物的出版等。德國出現的這一現象（）A.提升了普通民眾的文化素養 B.促進了經濟的迅速發展C.導致了生產組織形式的變革 D.主導了世界工業的發展【答案】B【解析】據材料“19世紀下半葉的德國大學已經允許科學獨立地發展”及所學知識可知，此時期德國對大學教育的重視推動了德國科技的發展，推動了德國成為第二次工業革命中的重要國家，推動了德國經濟的迅速發展，B項正確；大學屬于高等教育，不會提升“普通民眾”的文化素養，排除A項；大學的發展推動了科技的發展，不能直接導致生產組織形式的變革，排除C項；德國在第二次工業革命時期沒有主導世界工業發展，排除D項。故選B項。11.如表為19世紀60年代歐洲部分工人運動斗爭的情況，由此可知，這一時期的工人斗爭（）時間工人運動第一國際的行動1866年倫敦和愛丁堡制衣工人大罷工勸說英國在外國的工人回國，或幫助他們找工作，1867年巴黎3000多名銅器工人大罷工號召英國工人給予經濟援助1868年日內瓦建筑工人大罷工，要求縮短工時，增加工資組織5000人的聲援集會，發動募捐給予經濟援助。A.走向國際合作 B.取得了重大勝利 C.斗爭目標相同 D.側重于政治權利【答案】A【解析】據材料可知，英國號召外國工人回國參與罷工，組織募捐聲援其他國家的工人運動，這些反映了此時期的歐洲工人運動走向了國際合作，A項正確；材料沒有涉及這些工人運動的結果，排除B項；材料沒有涉及這些工人罷工中工人的要求，不能得知斗爭目標相同，也不能得知是否側重政治權利，排除CD項。故選A項。12.1471年起，葡萄牙、荷蘭、法國、英國殖民者相繼入侵西非加納沿海地區掠奪黃金，加納因此被稱為“黃金海岸”。19世紀，從美洲引入種植可可逐漸成為加納主要出口產品，加納因此又被稱為“可可之鄉”。據此可知，近代西方的殖民活動（）A.使殖民地經濟帶有較強的依附性 B.給非洲帶來了先進的生產方式C.旨在掠奪金銀完成資本原始積累 D.促進了美洲非洲間物種的交換【答案】A【解析】據本題材料信息得出主要結論：西非加納沿海地區，在西方的殖民侵略下，被稱為“黃金海岸”、“英屬黃金海岸”、引入種植的可可，這說明加納的發展取決于殖民者的政策和發展的需要，說明其經濟發展有較強依附性，A項正確；材料主要體現近代西方的殖民活動對于非洲經濟的危害，不是給非洲帶來了先進的生產方式，排除B項；材料主旨為“殖民地經濟的依附性”，而“掠奪金銀完成資本原始積累”與材料主旨不符，排除C項；材料表現為非洲與歐洲的經濟聯系，不是美洲非洲間物種的交換，排除D項。故選A項。13.關于一戰后的國際秩序，威爾遜的想法是“對國際社會進行改造，克服競爭性的民族國家體系帶來的弊端，消除國際無政府狀態和權勢政治，最終將民族國家的私利引向國際社會共同的利益”。威爾遜的這一主張（）A.意在促進世界和平發展 B.深受社會主義革命的影響C.確立了美國的霸權地位 D.助推了國際新秩序的構建【答案】D【解析】材料的美國總統威爾遜在戰后提出的主張，是想建立以大國為中心的國際關系新秩序，從而達到美國霸權目的，美國的目的雖然沒有達到，但一戰后建立了國際聯盟，助推了國際新秩序的構建，D項正確；威爾遜的主張意在建立美國一戰后的霸權地位，排除A項；威爾遜的想法與社會主義革命無關，排除B項；一戰后，美國的霸權沒有實現，美國的霸權地位是在二戰后確立的，排除C項。故選D項。14.如表為1928年、1932年和1937年蘇聯拖拉機數量與農業集體化發展狀況統計表。它反映出蘇聯社會主義建設的特點是時間拖拉機數量（萬臺）參加農業集體組織農戶占全國農戶比例（%）1928年2.71.71932年14.861.51937年56.193.0A.優先發展重工業 B.工業化和農業集體化同時并舉C.國民經濟發展不平衡 D.農業集體化滯后制約工業化發展【答案】B【解析】從表格中拖拉機數量和參加農業集體組織農戶占全國農戶比例可以看出，當時蘇聯正在開展農業集體化與工業化生產，故B項正確；材料看不出優先發展重工業，排除A；不平穩看不出，排除C；材料不能體現二者的關系，排除D。15.一戰爆發后，甘地曾向英國當局表示，要募集印度人醫療隊和印度士兵到前線服務，并認為戰爭結束后，印度應得到一個自治政府。然而，1919年英國政府的高壓政策讓甘地深感失望，他意識到“如果（印度）人民對此寬容而不抗爭，我們將永遠不會進步”。這反映了此時甘地（）A.放棄了非暴力不合作的方式 B.萌發了民族獨立的意識C.轉變了民族獨立的斗爭策略 D.開創了民族獨立新形式【答案】C【解析】據本題材料概括得出主要結論是：在一戰爆發后，甘地認為戰爭結束后，印度將取得自治，但一戰結束后，面對英國政府的高壓政策，甘地認為印度的民族獨立必須通過人民的爭取，這體現了甘地的民族獨立的斗爭策略轉變，C項正確；根據所學知識可知，甘地堅持“非暴力不合作的方式”，沒有放棄該方式，排除A項；材料主要表現為“爭取民族獨立的策略”，沒有體現“民族獨立意識的萌發”，排除B項；“民族獨立新形式”夸大了甘地思想轉變的作用，排除D項。故選C項。16.二戰初期，英國政府的戰爭動員較少出現“人民”的字眼，更強調戰爭對捍衛文明的意義；戰爭后期，“人民戰爭”開始在官方和民間的宣傳中被不斷提及。這一變化（）A.反映綏靖政策已經徹底破產 B.推動世界反法西斯同盟的建立C.表明英國主流意識發生變化 D.符合英國反法西斯戰爭的需要【答案】D【解析】根據材料可知，“人民戰爭”的出現頻率不斷增加，體現英國政府的戰爭動員增加，符合英國反法西斯戰爭的需要，D項正確；1940年德國攻擊英國，標志著綏靖政策完全破產，排除A項；材料主要說明是英國國內的變化，與世界反法西斯同盟無關，排除B項；材料強調二戰時期對人民的動員，無法看出主流意識的變化，排除C項。故選D項。二、非選擇題（共四大題，52分，其中17、18題各12分，19、20題各14分）17.閱讀材料，完成下列要求。材料一對于希臘人來說.殖民等同于一次地理發現.極大地拓展了希臘世界的范圍，開闊了希臘人的眼界。從此，希臘本土與整個地中海、黑海地區成為一個有密切文化聯系的整體。殖民還使希臘本土的社會矛盾有所緩解，導致大批新城邦的形成，擴大了希臘城邦之間的經濟往來，促進了手工業和商業的發展，增加了奴隸的外部來源。但另一方面，希臘殖民也伴隨著侵略和暴力，殖民者的成功是建立在當地土著居民的痛苦基礎之上的。——摘編自周啟迪主編《世界上古史》材料二羅馬帝國的統治開啟了世界性的交流和聯系.羅馬文明把極具開創、進步意義的希臘文明繼承下來，并在地跨歐亞非三大洲的帝國范圍內發揚光大。羅馬人用武力打通了西方與東方各族人民的交往通道，從此，地中海世界的各地區、各民族由相互閉塞逐步走向對外開放，由彼此分散逐步走向密切交往，世界歷史開始了更新、更廣闊的篇章。——摘編自楊俊明《古代帝國與東西方文明的交流傳播》（1）根據材料一并結合所學知識，簡要評價希臘城邦的殖民活動。（2）根據材料二并結合所學知識，分析羅馬帝國對世界文明發展產生積極影響。【答案】（1）評價：促進了希臘本土與其他地區的聯系，擴大了希臘文明的影響；開闊了希臘人的眼界；緩解了希臘本土的社會矛盾，促進了工商業的發展；但是殖民活動也給被殖民地區帶來災難和痛苦。（2）積極影響：開啟了世界性交流和聯系；擴大了希臘、羅馬文明的影響；促進了東西方文明的交流與融合；打破了地中海地區的封閉狀態，密切了世界各地的聯系。【解析】【小問1】據材料“從此，希臘本土與整個地中海、黑海地區成為一個有密切文化聯系的整體”可知，促進了希臘本土與其他地區的聯系，擴大了希臘文明的影響；據材料“極大地拓展了希臘世界的范圍，開闊了希臘人的眼界”可知，開闊了希臘人的眼界；據材料“殖民還使希臘本土的社會矛盾有所緩解”可知，緩解了希臘本土的社會矛盾，促進了工商業的發展；據材料“希臘殖民也伴隨著侵略和暴力，殖民者的成功是建立在當地土著居民的痛苦基礎之上的”可知，殖民活動也給被殖民地區帶來災難和痛苦。【小問2】據材料“羅馬帝國統治開啟了世界性的交流和聯系”可知，開啟了世界性的交流和聯系；據材料“羅馬文明把極具開創、進步意義的希臘文明繼承下來，并在地跨歐亞非三大洲的帝國范圍內發揚光大”可知，擴大了希臘、羅馬文明的影響；據材料“羅馬人用武力打通了西方與東方各族人民的交往通道”可知，促進了東西方文明的交流與融合；據材料“中海世界的各地區、各民族由相互閉塞逐步走向對外開放，由彼此分散逐步走向密切交往，世界歷史開始了更新、更廣闊的篇章”可知，打破了地中海地區的封閉狀態，密切了世界各地的聯系。18.閱讀材料，完成下列要求。材料世界各國的民主化路徑無外乎兩條，一是由于社會內部自身的自然發展逐漸引起人們在觀念上隨之自然地發生“民主性”變化.爾后通過一定的途徑把這種新形成的民主觀念逐漸轉化為現實的民主制度.即以民主觀念為起點的民主化模式。二是由于外來的而非本社會或政治體系本身自發生成的因素而促使政治體系首先發生轉變.爾后通過各種途徑和方式使置身此制度下的人們的觀念逐漸“民主化”.以使其最終適合并支撐改變后的民主政治體系.即以民主制度為起點的民主化模式。——摘編自伍柳氏《民主化模式與中國政治民主化路徑選擇》根據材料并結合世界近代史的相關知識.選擇其中一個國家.就其代議制民主的確立過程進行論述。（要求：指明該國家代議制民主政體的類型，結合相關史實進行論述，史實準確，邏輯清晰）【答案】示例一：國家及類型：英國的君主立憲制確立是以民主觀念為起點的民主化模式。論述：14、15世紀，隨著西歐資本主義萌芽的發展，文藝復興運動首先在意大利興起，后擴展到英國，使英國資產階級受到人文主義思想的洗禮。16世紀，宗教改革運動從德國興起，其后波及英國，英國國教改革興起，將對自由的向往引入宗教信仰領域，進一步解放了人們的思想。隨著資本主義經濟的進一步發展和資產階級力量的壯大，啟蒙運動首先在英國興起，把矛頭對準了專制王權，經過近半個世紀的資產階級革命，1689年，頒布《權利法案》，建立了君主立憲政體。由此可見，英國的君主立憲制是先萌生自由平等、反對專制王權的民主觀念，然后在民主觀念的引領下建立代議制民主政體，是以民主觀念為起點的民主化模式。示例二：國家及類型：日本是以君主立憲制的確立為起點的民主化模式。論述：19世紀中期，日本面臨淪為殖民地半殖民地的民族危機，在外來壓力下，日本主動向西方學習，通過倒幕運動推翻了幕府的統治。隨后，日本開始進行明治維新的改革，政府加強中央集權，推行“富國強兵、殖產興業、文明開化”三大政策，并仿效西方國家制定憲法，確立了以天皇為核心的君主立憲政體。由此可見，日本是在學習西方、引進西方近代民主政體的基礎上開啟民主化進程的，是以民主制度為出發點的民主化模式。【解析】設問要求根據材料并結合世界近代史的相關知識.選擇其中一個國家.就其代議制民主的確立過程進行論述。據材料“一是由于社會內部自身的自然發展逐漸引起人們在觀念上隨之自然地發生“民主性”變化”可知，這種民主化路徑是內在的，是社會內部自身發展引發的，可以以英國確立君主立憲制為例進行說明。在進行論述時，主要通過英國自身的政治、經濟、思想等因素推動了英國君主立憲制確立進行說明。可進行說明如下：14、15世紀，隨著西歐資本主義萌芽的發展，文藝復興運動首先在意大利興起，后擴展到英國，使英國資產階級受到人文主義思想的洗禮。16世紀，宗教改革運動從德國興起，其后波及英國，英國國教改革興起，將對自由的向往引入宗教信仰領域，進一步解放了人們的思想。隨著資本主義經濟的進一步發展和資產階級力量的壯大，啟蒙運動首先在英國興起，把矛頭對準了專制王權，經過近半個世紀的資產階級革命，1689年，頒布《權利法案》，建立了君主立憲政體。由此可見，英國的君主立憲制是先萌生自由平等、反對專制王權的民主觀念，然后在民主觀念的引領下建立代議制民主政體，是以民主觀念為起點的民主化模式。據材料“二是由于外來的而非本社會或政治體系本身自發生成的因素而促使政治體系首先發生轉變”可知，這種民主化路徑是外來的，是收到外部影響下產生的，可以從日本確立君主立憲制為例進行說明。在論述時，主要通過日本在哪些外部因素下確立君主立憲制進行說明。可進行說明如下：19世紀中期，日本面臨淪為殖民地半殖民地的民族危機，在外來壓力下，日本主動向西方學習，通過倒幕運動推翻了幕府的統治。隨后，日本開始進行明治維新的改革，政府加強中央集權，推行“富國強兵、殖產興業、文明開化”三大政策，并仿效西方國家制定憲法，確立了以天皇為核心的君主立憲政體。由此可見，日本是在學習西方、引進西方近代民主政體的基礎上開啟民主化進程的，是以民主制度為出發點的民主化模式。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一19世紀初，領導拉美獨立革命的大多數是留學海外，沐浴了歐風美雨的年輕土生白人。他們深受資產階級大革命潮流的影響和鼓舞。在他們看來，只要努力仿效西歐、北美，就能把自己的國家建成現代化國家。……但是，拉美國家并沒有像西歐或它的近鄰北美英屬殖民地那樣，在政治變革之后進入現代化的航道。……殖民地時期的經濟結構和階級結構原封不動地保存下來，大地主階級同天主教反動勢力結成聯盟，利用軍隊作為奪取政權和維持政權的工具。——摘編自林被甸《拉丁美洲國家對現代化道路的探索》材料二一戰期間，交戰各國暫時放松了對殖民地半殖民地的控制，使這些地區的民族工商業獲得相對有利的環境，得以較快地發展。民族資產階級和無產階級隨之壯大，更加強烈地要求擺脫殖民主義和本國的封建統治。殖民地半殖民地人們的參戰經歷.使他們擴大了眼界，感受到了新思想的影響。十月革命還將馬列主義傳播到亞非拉各國，鼓舞了那里的先進分子，他們開始用新的世界觀來觀察世界和本國的命運，尋求新的解放道路。——摘編自黃正柏主編《世界現代史》（1）根據材料一并結合所學知識，指出19世紀初拉丁美洲獨立運動的特點。（2）根據材料二并結合所學知識，概括一戰后亞非拉民族解放運動興起的背景。【答案】（1）特點：受歐美資產階級革命和啟蒙運動影響；領導人多是土生白人；仿效歐美，多采用共和政體；大多數國家取得了獨立運動的勝利；民主革命任務完成的不徹底。（2）背景：一戰后歐洲列強力量遭到削弱；殖民地半殖民地國家民族資本主義有了較大發展；民族資產階級和無產階級的力量逐漸壯大；參加一戰，促進了被壓迫民族的新覺醒；馬克思主義的傳播。【解析】【小問1】特點：據材料“沐浴了歐風美雨的年輕土生白人。他們深受資產階級大革命潮流的影響和鼓舞”可知，受歐美資產階級革命和啟蒙運動影響；據材料“年輕土生白人……在他們看來，只要努力仿效西歐、北美，就能把自己的國家建成現代化國家”可知，領導人多是土生白人；仿效歐美，多采用共和政體；據材料“殖民地時期的經濟結構和階級結構原封不動地保存下來，大地主階級同天主教反動勢力結成聯盟，利用軍隊作為奪取政權和維持政權的工具”可知，民主革命任務完成的不徹底；結合所學知識可知，大多數國家取得了獨立運動的勝利；【小問2】背景：據材料“一戰期間，交戰各國暫時放松了對殖民地半殖民地的控制”可知，殖民地半殖民地國家民族資本主義有了較大發展；據材料“民族資產階級和無產階級隨之壯大”可知，民族資產階級和無產階級的力量逐漸壯大；據材料“殖民地半殖民地人們的參戰經歷，使他們擴大了眼界，感受到了新思想的影響”可知，參加一戰，促進了被壓迫民族的新覺醒；據材料“十月革命還將馬列主義傳播到亞非拉各國，鼓舞了那里的先進分子，他們開始用新的世界觀來觀察世界和本國的命運，尋求新的解放道路”可知，馬克思主義的傳播；結合所學知識可知，一戰后歐洲列強力量遭到削弱。20.閱讀材料，完成下列要求。材料一在20世紀20年代的歐美各國，和平主義成為一種社會潮流。盡管蘇聯仍然是帝國主義包圍下的一個“孤島”，但到1925年已有22個國家與蘇聯建立了外交關系，實際上形成了不同社會制度國家和平共處的局面。英、法、美等戰勝國通過與戰敗國簽訂和約的方法.建立了維持戰后世界和平的集體安全體系。隨著德、意、日法西斯國家侵略擴張的加劇.被侵略國抵抗侵略的斗爭日益高漲.歐美的和平運動已發展成更為普遍的反戰、厭戰、恐戰的思潮，不惜任何代價追求和平，甚至可以犧牲小國的主權利益，最終反而事與愿違。——摘編自徐藍《戰爭與和平—兩次世界大戰的比較研究》材料二二戰后，呼吁和平，反對戰爭的呼聲特別高漲。1948年8月，由法國和波蘭的文化工作者和科學家發起，國際文化工作者保衛和平大會在波蘭召開。1949年4月，第一屆世界保衛和平大會在巴黎和布拉格兩地同時舉行。1950年3月，世界保衛和平大會通過了著名的《斯德哥爾摩宣言》，要求無條件禁止原子武器和大規模毀滅性武器。1950年11月，第二屆世界和平大會決定成立世界和平理事會。50年代初期，在世界和平理事會的組織下，全世界掀起了和平簽名活動，簽名人數最多達6億多人。這些運動對于朝鮮戰爭的停火，印度支那問題的和平解決以及世界局勢逐步由緊張到緩和起了重要作用。——摘編自熊偉民《和平之聲——20世紀反戰反核運動》（1）根據材料一并結合所學知識，指出二戰前歐美和平運動的主要表現。（2）根據材料并結合所學知識，簡析二戰后初期反戰和平運動高漲的原因及意義【答案】（1）表現：蘇聯與資本主義國家和平共處；簽訂和約，成立國際聯盟，維護集體安全；出現普遍的反戰、厭戰、恐戰的思潮。（2）原因：美蘇冷戰，國際局勢緊張；兩次世界大戰的教訓；國際和平大會等組織的推動；核武器的巨大破壞力。意義：有利于地區爭端的解決；推動國際局勢的緩和；鼓舞了殖民地半殖民地人民的民族獨立斗爭。【解析】【小問1】據材料“蘇聯……到1925年已有22個國家與蘇聯建立了外交關系，實際上形成了不同社會制度國家和平共處的局面”可知，蘇聯與資本主義國家和平共處；據材料“英、法、美等戰勝國通過與戰敗國簽訂和約的方法，建立了維持戰后世界和平的集體安全體系”可知，簽訂和約，成立國際聯盟，維護集體安全；據材料“.歐美的和平運動已發展成更為普遍的反戰、厭戰、恐戰的思潮”可知，出現普遍的反戰、厭戰、恐戰的思潮。【小問2】原因：據材料“二戰后，呼吁和平，反對戰爭的呼聲特別高漲”及所學知識可知，兩次世界大戰的教訓；據材料“世界保衛和平大會通過了著名的《斯德哥爾摩宣言》，要求無條件禁止原子武器和大規模毀滅性武器”可知，國際和平大會等組織的推動；據材料“原子武器和大規模毀滅性武器”可知，；核武器的巨大破壞力；結合所學知識可知，二戰后美蘇冷戰，國際局勢緊張。意義：據材料“。這些運動對于朝鮮戰爭的停火，印度支那問題的和平解決以及世界局勢逐步由緊張到緩和起了重要作用”可知，有利于地區爭端的解決；推動國際局勢的緩和；結合所學知識可知，反戰和平運動還鼓舞了殖民地半殖民地人民的民族獨立斗爭。

河南省洛陽市2023-2024學年高一下學期期中歷史試題注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考號填寫在答題卡上。2.考試結束后，將答題卡交回。一、選擇題（每題3分，共48分）1.底格里斯河和幼發拉底河每年的泛濫不可預知、且洪水來勢兇猛，故而美索不達米亞人將他們的洪水之神視為冷酷無情的惡神；尼羅河每年的泛濫可以預知、且洪水起勢平緩，埃及人把他們的洪水之神看作是“它的到來會給每個人帶來歡樂”的喜神。這表明，人類最初的文明（）A.均分布于大河流域 B.實現了神權與王權的結合C.農業經濟較為發達 D.受環境影響呈現不同特征【答案】D【解析】據材料信息可知，西亞地區的河流泛濫不可預知、洪水兇猛，所以西亞文明中洪水之神是惡神，但尼羅河定期泛濫、洪水平緩，所以埃及人認為洪水之神是喜神，這反映了環境影響了文明特點，D項正確；古希臘文明不屬于大河文明，排除A項；材料只涉及自然對文明的影響，沒有涉及王權與神權的關系，排除B項；僅據自然環境影響文明特點不能得知人類文明農業經濟發達，排除C項。故選D項。2.公元前4世紀后，伴隨亞歷山大東征，在西亞、中亞和印度等地，出現了希臘文化被當地民族利用和改造的現象，如阿波羅被認為是佛陀，特洛伊的故事成了印度、薩珊波斯藝術的主題。這一文化現象（）A.導致東方本土文化發展進程中斷 B.反映了希臘文化中心逐漸東移C.表明古代世界存在區域文明交流 D.助推希臘海外殖民活動的興起【答案】C【解析】根據材料和所學知識可知，亞歷山大遠征建起地跨歐亞非三洲的帝國，他推廣希臘文化，地中海東部原有文明區域大多在政治、文化、風俗上或多或少地受到古希臘文明影響，古希臘文化與當地原有文化交流融合，這一時期被西方史學界稱為“希臘化時代”，因此出現了材料中所描述的現象，即希臘文化被當地民族利用和改造的現象，這是古代世界文明交流的體現，C項正確；希臘文化對東方的影響沒有中斷東方文化發展進程，排除A項；材料反映了希臘文化對東方的影響，并非希臘化中心的東移，排除B項；亞歷山大東征并非希臘的海外殖民活動，排除D項。故選C項。3.英王愛德華三世通過頒發《1327年特許狀》，向倫敦讓渡了多項權力；倫敦則為愛德華三世提供貸款，數額常達到王室所獲貸款總額的一半以上，倫敦的富商與自治市官吏在這一時期也成為了王室的財政官員。據此可知，此時英國（）A.城市興起有助于強化國王權力 B.政治統一促進封建經濟繁榮C.專制王權阻礙了資本主義發展 D.封君封臣制度已被破壞殆盡【答案】A【解析】根據材料和所學可知，倫敦通過提供大量貸款給王室，同時獲得了王室的特許權，這表明城市在經濟上對王室的支持有助于王權的強化，此外，倫敦的富商和自治市官吏成為王室的財政官員，也進一步體現了城市在王權強化過程中的重要作用，A項正確；此時期英國尚未完成統一，排除B項；材料反映的是城市發展推動王權強化，而非王權阻礙經濟發展，排除C項；據所學知識可知，此時期封君封臣制不斷破壞，但還沒有達到“破壞殆盡”的程度，排除D項。故選A項。4.阿拉伯帝國的哈里發掌握政治、軍事和宗教大權.下設各部大臣，輔助其分掌行政、財政和宗教等方面的事務。比魯尼曾說：“我們的宗教和我們的帝國是一對阿拉伯孿生兄弟”。這表明，阿拉伯帝國（）A.宣揚多神信仰以鞏固統治 B.制度建設具有政教合一特征C.政治與宗教信仰極不協調 D.君主權力集中引起人民不滿【答案】B【解析】據材料“哈里發掌握政治、軍事和宗教大權”“我們的宗教和我們的帝國是一對阿拉伯孿生兄弟”可知，阿拉伯帝國的最高統治者哈里發既是宗教領袖又掌握國家權力，具有政教合一的特征，B項正確；阿拉伯帝國信仰伊斯蘭教，沒有多神信仰，排除A項；阿拉伯帝國政教合一，并非“極不協調”，排除C項；材料沒有涉及人民對君主的態度，排除D項。故選B項。5.9-11世紀，西非人掌握了鐵器和青銅器的冶煉技術；東非出現一系列城市國家，與阿拉伯地區和中國有貿易往來；南部非洲則出現了由石塊壘砌而成的大津巴布韋都城。這表明（）A.冶鐵技術起源于非洲西部地區 B.中國與非洲存在官方往來C.非洲文明的發展存在區域差異 D.非洲社會生產力極端低下【答案】C【解析】據材料“西非人掌握了鐵器和青銅器的冶煉技術；東非出現一系列城市國家，與阿拉伯地區和中國有貿易往來；南部非洲則出現了由石塊壘砌而成的大津巴布韋都城”可知，在非洲的不同地區，不同的非洲國家的發展特色不同，說明非洲文明地域性差異明顯，C項正確；材料只涉及西非人掌握了鐵器冶煉，但不能說明其是最早的冶鐵技術起源，排除A項；中國與非洲沒有“官方”往來，排除B項；據材料可知，此時期非洲人已經掌握了冶鐵等技術，生產力水平并非極端低下，排除D項。故選C項。6.15、16世紀之交，伊比利亞半島上的王國剛剛結束持續數百年之久的再征服運動，許多戰士希望進一步向外征服，以表達宗教虔誠。而且，歐洲大家族實行長子繼承制，其他兒子繼承家業無望，只能通過外出冒險，尋找機會。這表明新航路開辟（）A.深受人文主義冒險精神的影響 B.帶有經濟效益與宗教傳播雙重目的C.是歐洲人擺脫困境的唯一方式 D.源于伊比利亞半島崇武好戰的傳統【答案】B【解析】據材料“希望進一步向外征服，以表達宗教虔誠”可知，新航路開辟具有經濟效益，據材料“歐洲大家族實行長子繼承制，其他兒子繼承家業無望，只能通過外出冒險，尋找機會”可知，新航路開辟還有經濟目的，綜合材料可知，新航路開辟帶有經濟效益與宗教傳播雙重目的，B項正確；材料涉及經濟利益和宗教傳播推動了新航路開辟，但沒有涉及人文主義冒險精神對新航路開辟的影響，排除A項；新航路開辟并非歐洲人擺脫困境的唯一方式，排除C項；新航路開辟的根本原因是經濟需要，并非崇武好戰傳統，排除D項。故選B項。7.17世紀初期開始，歐洲殖民者帶來的一些用品，如紡織布、鐵壺、鐵斧、魚鉤、鋤頭和槍支等，很快融入了印第安人的生活。印第安人對五顏六色的玻璃珠和銅制品尤其喜歡，并將它們用在宗教儀式和慶典中。這反映出當時（）A.美洲地區開始向近代社會轉型 B.物品交流豐富了人們社會生活C.印第安人宗教信仰發生了改變 D.歐洲與美洲文化在碰撞中趨同【答案】B【解析】據材料“歐洲殖民者帶來的一些用品，如紡織布、鐵壺、鐵斧、魚鉤、鋤頭和槍支等，很快融入了印第安人的生活”“印第安人對五顏六色的玻璃珠和銅制品尤其喜歡，并將它們用在宗教儀式和慶典中”可知，歐洲殖民者帶到美洲的一些物品，融入了印第安人的日常生活中，反映了物品交流豐富了人們社會生活，B項正確；宗教儀式、慶典活動、鐵壺、魚鉤等影響的是印第安人的日常生活，并非社會轉型的表現，排除A項；材料只涉及印第安人將玻璃珠用于宗教儀式，但沒有改變印第安人的宗教信仰，排除C項；歐洲文化與美洲文化并沒有“趨同”，D項不符合史實，排除D項。故選B項。8.馬丁·路德認為，靈魂得救只需靠個人虔誠的信仰，根本不需要教會的煩瑣儀式；要想得救，不靠教會，更不靠贖罪券；信徒得救不靠行為，全憑信仰。這一主張（）A.推動了民族國家的形成 B.促進了教會組織民主化C.破除了民眾的宗教迷信 D.動搖了天主教會的權威【答案】D【解析】據材料“靈魂得救只需靠個人虔誠的信仰，根本不需要教會的煩瑣儀式；要想得救，不靠教會，更不靠贖罪券”可知，馬丁·路德改革主張因信稱義，反對天主教會提倡的因行稱義，沖擊了天主教會的權威，D項正確；馬丁·路德用德文翻譯圣經推動了民族國家的形成，與材料內容無關，排除A項；加爾文改革中教會神職人員選舉產生，促進了教會組織的民主化，與材料內容無關，排除B項；宗教改革批判天主教會，但不反對基督教，排除C項。故選D項。9.1868~1886年間，英國政府內閣新人中9名是土地貴族，15名是商人和專業人員。后者所代表的階層包括銀行家、商人、實業家和投資人，他們喜歡莎士比亞，談論亞當·斯密，在實際權勢方面與土地貴族不相上下。這反映了英國當時（）A.工業資產階級掌握立法權 B.國王統而不治的局面出現C.經濟發展促進了政治變革 D.議會中兩黨斗爭十分激烈【答案】C【解析】據材料，1868-1886年間英國政府內閣新人中只有少數是土地貴族，多數是代表資產階級利益的商人和專業人員，反映傳統貴族在內閣中的優勢地位越來越受到新興資產階級的沖擊，體現了經濟發展促進了政治變革，C項正確；材料反映了英國政府內閣的變化，內閣擁有行政權，不擁有立法權，排除A項；《權利法案》頒布后，國王統而不治的局面開始出現，排除B項；材料反映的是內閣的變化，沒有涉及議會中的政黨政治，排除D項。故選C項。10.當其他國家的大學仍然瞧不起科學的時候，19世紀下半葉的德國大學已經允許科學獨立地發展，并且還首創了不少有效的組織方法和形式，如實驗室、研究生指導制度、研究生院、研究所、專業科技刊物的出版等。德國出現的這一現象（）A.提升了普通民眾的文化素養 B.促進了經濟的迅速發展C.導致了生產組織形式的變革 D.主導了世界工業的發展【答案】B【解析】據材料“19世紀下半葉的德國大學已經允許科學獨立地發展”及所學知識可知，此時期德國對大學教育的重視推動了德國科技的發展，推動了德國成為第二次工業革命中的重要國家，推動了德國經濟的迅速發展，B項正確；大學屬于高等教育，不會提升“普通民眾”的文化素養，排除A項；大學的發展推動了科技的發展，不能直接導致生產組織形式的變革，排除C項；德國在第二次工業革命時期沒有主導世界工業發展，排除D項。故選B項。11.如表為19世紀60年代歐洲部分工人運動斗爭的情況，由此可知，這一時期的工人斗爭（）時間工人運動第一國際的行動1866年倫敦和愛丁堡制衣工人大罷工勸說英國在外國的工人回國，或幫助他們找工作，1867年巴黎3000多名銅器工人大罷工號召英國工人給予經濟援助1868年日內瓦建筑工人大罷工，要求縮短工時，增加工資組織5000人的聲援集會，發動募捐給予經濟援助。A.走向國際合作 B.取得了重大勝利 C.斗爭目標相同 D.側重于政治權利【答案】A【解析】據材料可知，英國號召外國工人回國參與罷工，組織募捐聲援其他國家的工人運動，這些反映了此時期的歐洲工人運動走向了國際合作，A項正確；材料沒有涉及這些工人運動的結果，排除B項；材料沒有涉及這些工人罷工中工人的要求，不能得知斗爭目標相同，也不能得知是否側重政治權利，排除CD項。故選A項。12.1471年起，葡萄牙、荷蘭、法國、英國殖民者相繼入侵西非加納沿海地區掠奪黃金，加納因此被稱為“黃金海岸”。19世紀，從美洲引入種植可可逐漸成為加納主要出口產品，加納因此又被稱為“可可之鄉”。據此可知，近代西方的殖民活動（）A.使殖民地經濟帶有較強的依附性 B.給非洲帶來了先進的生產方式C.旨在掠奪金銀完成資本原始積累 D.促進了美洲非洲間物種的交換【答案】A【解析】據本題材料信息得出主要結論：西非加納沿海地區，在西方的殖民侵略下，被稱為“黃金海岸”、“英屬黃金海岸”、引入種植的可可，這說明加納的發展取決于殖民者的政策和發展的需要，說明其經濟發展有較強依附性，A項正確；材料主要體現近代西方的殖民活動對于非洲經濟的危害，不是給非洲帶來了先進的生產方式，排除B項；材料主旨為“殖民地經濟的依附性”，而“掠奪金銀完成資本原始積累”與材料主旨不符，排除C項；材料表現為非洲與歐洲的經濟聯系，不是美洲非洲間物種的交換，排除D項。故選A項。13.關于一戰后的國際秩序，威爾遜的想法是“對國際社會進行改造，克服競爭性的民族國家體系帶來的弊端，消除國際無政府狀態和權勢政治，最終將民族國家的私利引向國際社會共同的利益”。威爾遜的這一主張（）A.意在促進世界和平發展 B.深受社會主義革命的影響C.確立了美國的霸權地位 D.助推了國際新秩序的構建【答案】D【解析】材料的美國總統威爾遜在戰后提出的主張，是想建立以大國為中心的國際關系新秩序，從而達到美國霸權目的，美國的目的雖然沒有達到，但一戰后建立了國際聯盟，助推了國際新秩序的構建，D項正確；威爾遜的主張意在建立美國一戰后的霸權地位，排除A項；威爾遜的想法與社會主義革命無關，排除B項；一戰后，美國的霸權沒有實現，美國的霸權地位是在二戰后確立的，排除C項。故選D項。14.如表為1928年、1932年和1937年蘇聯拖拉機數量與農業集體化發展狀況統計表。它反映出蘇聯社會主義建設的特點是時間拖拉機數量（萬臺）參加農業集體組織農戶占全國農戶比例（%）1928年2.71.71932年14.861.51937年56.193.0A.優先發展重工業 B.工業化和農業集體化同時并舉C.國民經濟發展不平衡 D.農業集體化滯后制約工業化發展【答案】B【解析】從表格中拖拉機數量和參加農業集體組織農戶占全國農戶比例可以看出，當時蘇聯正在開展農業集體化與工業化生產，故B項正確；材料看不出優先發展重工業，排除A；不平穩看不出，排除C；材料不能體現二者的關系，排除D。15.一戰爆發后，甘地曾向英國當局表示，要募集印度人醫療隊和印度士兵到前線服務，并認為戰爭結束后，印度應得到一個自治政府。然而，1919年英國政府的高壓政策讓甘地深感失望，他意識到“如果（印度）人民對此寬容而不抗爭，我們將永遠不會進步”。這反映了此時甘地（）A.放棄了非暴力不合作的方式 B.萌發了民族獨立的意識C.轉變了民族獨立的斗爭策略 D.開創了民族獨立新形式【答案】C【解析】據本題材料概括得出主要結論是：在一戰爆發后，甘地認為戰爭結束后，印度將取得自治，但一戰結束后，面對英國政府的高壓政策，甘地認為印度的民族獨立必須通過人民的爭取，這體現了甘地的民族獨立的斗爭策略轉變，C項正確；根據所學知識可知，甘地堅持“非暴力不合作的方式”，沒有放棄該方式，排除A項；材料主要表現為“爭取民族獨立的策略”，沒有體現“民族獨立意識的萌發”，排除B項；“民族獨立新形式”夸大了甘地思想轉變的作用，排除D項。故選C項。16.二戰初期，英國政府的戰爭動員較少出現“人民”的字眼，更強調戰爭對捍衛文明的意義；戰爭后期，“人民戰爭”開始在官方和民間的宣傳中被不斷提及。這一變化（）A.反映綏靖政策已經徹底破產 B.推動世界反法西斯同盟的建立C.表明英國主流意識發生變化 D.符合英國反法西斯戰爭的需要【答案】D【解析】根據材料可知，“人民戰爭”的出現頻率不斷增加，體現英國政府的戰爭動員增加，符合英國反法西斯戰爭的需要，D項正確；1940年德國攻擊英國，標志著綏靖政策完全破產，排除A項；材料主要說明是英國國內的變化，與世界反法西斯同盟無關，排除B項；材料強調二戰時期對人民的動員，無法看出主流意識的變化，排除C項。故選D項。二、非選擇題（共四大題，52分，其中17、18題各12分，19、20題各14分）17.閱讀材料，完成下列要求。材料一對于希臘人來說.殖民等同于一次地理發現.極大地拓展了希臘世界的范圍，開闊了希臘人的眼界。從此，希臘本土與整個地中海、黑海地區成為一個有密切文化聯系的整體。殖民還使希臘本土的社會矛盾有所緩解，導致大批新城邦的形成，擴大了希臘城邦之間的經濟往來，促進了手工業和商業的發展，增加了奴隸的外部來源。但另一方面，希臘殖民也伴隨著侵略和暴力，殖民者的成功是建立在當地土著居民的痛苦基礎之上的。——摘編自周啟迪主編《世界上古史》材料二羅馬帝國的統治開啟了世界性的交流和聯系.羅馬文明把極具開創、進步意義的希臘文明繼承下來，并在地跨歐亞非三大洲的帝國范圍內發揚光大。羅馬人用武力打通了西方與東方各族人民的交往通道，從此，地中海世界的各地區、各民族由相互閉塞逐步走向對外開放，由彼此分散逐步走向密切交往，世界歷史開始了更新、更廣闊的篇章。——摘編自楊俊明《古代帝國與東西方文明的交流傳播》（1）根據材料一并結合所學知識，簡要評價希臘城邦的殖民活動。（2）根據材料二并結合所學知識，分析羅馬帝國對世界文明發展產生積極影響。【答案】（1）評價：促進了希臘本土與其他地區的聯系，擴大了希臘文明的影響；開闊了希臘人的眼界；緩解了希臘本土的社會矛盾，促進了工商業的發展；但是殖民活動也給被殖民地區帶來災難和痛苦。（2）積極影響：開啟了世界性交流和聯系；擴大了希臘、羅馬文明的影響；促進了東西方文明的交流與融合；打破了地中海地區的封閉狀態，密切了世界各地的聯系。【解析】【小問1】據材料“從此，希臘本土與整個地中海、黑海地區成為一個有密切文化聯系的整體”可知，促進了希臘本土與其他地區的聯系，擴大了希臘文明的影響；據材料“極大地拓展了希臘世界的范圍，開闊了希臘人的眼界”可知，開闊了希臘人的眼界；據材料“殖民還使希臘本土的社會矛盾有所緩解”可知，緩解了希臘本土的社會矛盾，促進了工商業的發展；據材料“希臘殖民也伴隨著侵略和暴力，殖民者的成功是建立在當地土著居民的痛苦基礎之上的”可知，殖民活動也給被殖民地區帶來災難和痛苦。【小問2】據材料“羅馬帝國統治開啟了世界性的交流和聯系”可知，開啟了世界性的交流和聯系；據材料“羅馬文明把極具開創、進步意義的希臘文明繼承下來，并在地跨歐亞非三大洲的帝國范圍內發揚光大”可知，擴大了希臘、羅馬文明的影響；據材料“羅馬人用武力打通了西方與東方各族人民的交往通道”可知，促進了東西方文明的交流與融合；據材料“中海世界的各地區、各民族由相互閉塞逐步走向對外開放，由彼此分散逐步走向密切交往，世界歷史開始了更新、更廣闊的篇章”可知，打破了地中海地區的封閉狀態，密切了世界各地的聯系。18.閱讀材料，完成下列要求。材料世界各國的民主化路徑無外乎兩條，一是由于社會內部自身的自然發展逐漸引起人們在觀念上隨之自然地發生“民主性”變化.爾后通過一定的途徑把這種新形成的民主觀念逐漸轉化為現實的民主制度.即以民主觀念為起點的民主化模式。二是由于外來的而非本社會或政治體系本身自發生成的因素而促使政治體系首先發生轉變.爾后通過各種途徑和方式使置身此制度下的人們的觀念逐漸“民主化”.以使其最終適合并支撐改變后的民主政治體系.即以民主制度為起點的民主化模式。——摘編自伍柳氏《民主化模式與中國政治民主化路徑選擇》根據材料并結合世界近代史的相關知識.選擇其中一個國家.就其代議制民主的確立過程進行論述。（要求：指明該國家代議制民主政體的類型，結合相關史實進行論述，史實準確，邏輯清晰）【答案】示例一：國家及類型：英國的君主立憲制確立是以民主觀念為起點的民主化模式。論述：14、15世紀，隨著西歐資本主義萌芽的發展，文藝復興運動首先在意大利興起，后擴展到英國，使英國資產階級受到人文主義思想的洗禮。16世紀，宗教改革運動從德國興起，其后波及英國，英國國教改革興起，將對自由的向往引入宗教信仰領域，進一步解放了人們的思想。隨著資本主義經濟的進一步發展和資產階級力量的壯大，啟蒙運動首先在英國興起，把矛頭對準了專制王權，經過近半個世紀的資產階級革命，1689年，頒布《權利法案》，建立了君主立憲政體。由此可見，英國的君主立憲制是先萌生自由平等、反對專制王權的民主觀念，然后在民主觀念的引領下建立代議制民主政體，是以民主觀念為起點的民主化模式。示例二：國家及類型：日本是以君主立憲制的確立為起點的民主化模式。論述：19世紀中期，日本面臨淪為殖民地半殖民地的民族危機，在外來壓力下，日本主動向西方學習，通過倒幕運動推翻了幕府的統治。隨后，日本開始進行明治維新的改革，政府加強中央集權，推行“富國強兵、殖產興業、文明開化”三大政策，并仿效西方國家制定憲法，確立了以天皇為核心的君主立憲政體。由此可見，日本是在學習西方、引進西方近代民主政體的基礎上開啟民主化進程的，是以民主制度為出發點的民主化模式。【解析】設問要求根據材料并結合世界近代史的相關知識.選擇其中一個國家.就其代議制民主的確立過程進行論述。據材料“一是由于社會內部自身的自然發展逐漸引起人們在觀念上隨之自然地發生“民主性”變化”可知，這種民主化路徑是內在的，是社會內部自身發展引發的，可以以英國確立君主立憲制為例進行說明。在進行論述時，主要通過英國自身的政治、經濟、思想等因素推動了英國君主立憲制確立進行說明。可進行說明如下：14、15世紀，隨著西歐資本主義萌芽的發展，文藝復興運動首先在意大利興起，后擴展到英國，使英國資產階級受到人文主義思想的洗禮。16世紀，宗教改革運動從德國興起，其后波及英國，英國國教改革興起，將對自由的向往引入宗教信仰領域，進一步解放了人們的思想。隨著資本主義經濟的進一步發展和資產階級力量的壯大，啟蒙運動首先在英國興起，把矛頭對準了專制王權，經過近半個世紀的資產階級革命，1689年，頒布《權利法案》，建立了君主立憲政體。由此可見，英國的君主立憲制是先萌生自由平等、反對專制王權的民主觀念，然后在民主觀念的引領下建立代議制民主政體，是以民主觀念為起點的民主化模式。據材料“二是由于外來的而非本社會或政治體系本身自發生成的因素而促使政治體系首先發生轉變”可知，這種民主化路徑是外來的，是收到外部影響下產生的，可以從日本確立君主立憲制為例進行說明。在論述時，主要通過日本在哪些外部因素下確立君主立憲制進行說明。可進行說明如下：19世紀中期，日本面臨淪為殖民地半殖民地的民族危機，在外來壓力下，日本主動向西方學習，通過倒幕運動推翻了幕府的統治。隨后，日本開始進行明治維新的改革，政府加強中央集權，推行“富國強兵、殖產興業、文明開化”三大政策，并仿效西方國家制定憲法，確立了以天皇為核心的君主立憲政體。由此可見，日本是在學習西方、引進西方近代民主政體的基礎上開啟民主化進程的，是以民主制度為出發點的民主化模式。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一19世紀初，領導拉美獨立革命的大多數是留學海外，沐浴了歐風美雨的年輕土生白人。他們深受資產階級大革命潮流的影響和鼓舞。在他們看來，只要努力仿效西歐、北美，就能把自己的國家建成現代化國家。……但是，拉美國家并沒有像西歐或它的近鄰北美英屬殖民地那樣，在政治變革之后進入現代化的航道。……殖民地時期的經濟結構和階級結構原封不動地保存下來，大地主階級同天主教反動勢力結成聯盟，利用軍隊作為奪取政權和維