江蘇省鹽城市一中2015-2016高三第一學期第三次學情調研語文試卷語文Ⅰ試題一、語言文字運用（15分）1﹒在下面一段話空缺處一次填入詞語，最恰當的一組是（3分）（）每一天，位于福州市中心的三坊七巷都是。在幽深的坊間巷里，人們沉醉于“明清博物館”雕梁畫棟的精美絕倫，于這里走出了林則徐、嚴復、沈葆琛、林覺民、冰心等燦若繁星的風流人物……A﹒人潮如織徜徉驚嘆B﹒川流不息徘徊驚訝C﹒人潮如織徘徊驚訝D﹒川流不息徜徉驚嘆2﹒下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）A﹒通過人民網9月19日刊發的消息，使我們了解到在節日禁令頒布后的首個中秋仍然存在著頂風送禮的現象。B﹒在此次青少年科技創新大賽中，同學們常圍在一起相互鼓勵并認真總結得失，贏得的遠遠不只是比賽的勝負。C﹒存在多年的污染問題，是環保部門束手無策，還是當地政府部門充當違法排污者的保護傘，甚至為了追求GDP而有意放棄監管責任？D﹒金沙遺址博物館的“太陽神鳥”金箔，是古蜀國黃金工藝輝煌成就的典型代表，以其精致和神秘展示了古蜀人的智慧和魅力。3﹒下列與“朱門酒肉臭，路有凍死骨”所用修辭手法不同的一項是（3分）（）A﹒一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀。（李祈《琴歌》）B﹒征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）C﹒兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（李白《望天門山》）D﹒田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。（白居易《望月有感》）4﹒在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（3分）（）賈平凹的開年之作《帶燈》讓讀者與一個懷揣理想的女性驚奇相遇。，，，每天一睜眼就必須處理大量無從脫身的雜亂俗事，但內心卻不斷地向更高境界飛升，這是因為她有夢想和精神追求。賈平凹想通過這個可愛的鄉間女性，探討當代中國人“怎樣能活得尊嚴和自在”。——，美好的前景遲早會變成現實。①每天面對矛盾雜陳的基層農村②像帶著一盞燈在黑夜中巡行③她以自己的青春與聰慧④只要無數人的夢想都能升騰起來⑤作品結尾處，無數螢火蟲聚集發出的意象預示著夢想積聚的力量A﹒③②①④⑤B﹒②③①⑤④C﹒③①②⑤④D﹒②③①④⑤5﹒《論語》中子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！”下列句子的意思和這種態度最不相關的一項是（3分）（）A﹒邦有道，則仕；邦無道，則可卷而懷之。B﹒滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。C﹒臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。D﹒夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。二、文言文閱讀（18分）閱讀下面的文言文，完成6-9題。刑部尚書富察公神道碑袁枚公諱傅鼐，字閣峰。先世居長白山，號富察氏。祖額色泰，從太宗文皇帝用兵，有大功。子四人，次子驃騎將軍噶爾漢輔圣祖致太平，生公。公眉目英朗，倨身而揚聲，精騎射，讀書目數行下。年十六，選入右衛，侍世宗于雍邸。驂乘持蓋，不頃刻離。雍正元年，補兵部右侍郎。年羹堯以大逆誅，窮其黨，公謂廷臣曰：“元惡已誅，脅從罔治。鼐事上久，能知上之用心。倘諸公心知某冤而不言，非上意也。”諸王大臣以公語，平反無算。岳興阿者，九門提督隆科多子也。隆柄用時禮下于公，公不往。及隆敗，公為上言岳無罪。上疑公與隆有交，謫戍黑龍江。公聞命，負書一篋步往，率家僮斧薪自炊。先是，公在上前嘗論準噶爾情形，上不以為然。用兵數年，所言驗，乃召公還，予侍郎銜，命往軍前參贊。未行，仍命入宮侍起居。上違和，醫藥事皆公掌之。十二年春，命公觀兵鄂爾多斯部落。中途，偵賊數萬，掠地西走。公即赴拜達理，請于大將軍馬爾塞曰：“賊送死，可唾手取也。鼐遠來，雖兵疲，猶能一戰。惟馬力稍竭，愿大將軍給輕騎數千助鼐。事成，歸功將軍；事敗，鼐受其罪。”馬嘿然，再三云不應。公憤激，自率所部出，與賊戰，大敗之，荻輜重、牛畜萬計。卒以馬病，不能窮追。事聞，天子大悅。賜孔雀翎，移佐平郡王軍謀，斬大將軍馬爾賽徇于軍。會賊有求降意，而盈廷諸臣皆欲遣使議和罷兵，上問公，公叩頭曰：“此社稷之福也。”上意遂定。即命公同都統羅密、學士阿克敦往。公聞命馳抵策凌部落。策凌集十四鄂托、十四宰桑合而見公，曰：“議不成，公不歸矣!”鄂托、宰桑者，華言十四路頭目也。公叱曰：“出嘉峪關而思歸者，庸奴也!某思歸，某不來矣。今日之議，事集，萬世和好；不集，三軍露骨，一言可決。”諸酋相目以退。翌日，策凌如約繕表，求公轉奏，并遣宰桑同來，獻橐駝、明珠等物。果親王任事時，聲咳所及，九卿唯唯。公在坐，俟王發聲，聽未畢，輒迎拒曰：“王誤矣!”王不能堪。世宗責公曰：“汝知果親王何語而又誤耶？”公亦不能答也。世宗崩，今上登極，遷刑部尚書。以誤舉參領明山、失察家人兩事落職。入獄，病，刑部尚書孫公嘉淦奏請就醫私第，許之。薨于家。年六十二。（選自《小倉山房文集》，有刪節）6﹒對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（3分）（）A﹒次子驃騎將軍噶爾漢輔圣祖致太平致：取得B﹒上違和，醫藥事皆公掌之違和：不協調C﹒公聞命，負書一篋步往負：背著D﹒卒以馬病，不能窮追病：生病7﹒下列各組句子中，加點字的意義和用法相同的一組是（3分）（）A﹒①公眉目英朗，倨身而揚聲②倘諸公心知某冤而不言B﹒①諸王大臣以公語，平反無算②以誤舉參領明山、失察家人兩事落職C﹒①侍世宗于雍邸②隆柄用時禮下于公D﹒①此社稷之福也②與賊戰，大敗之8﹒把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）（1）年羹堯以大逆誅，窮其黨，公謂廷臣曰：元惡已誅，脅從罔治。（3分）▲▲（2）惟馬力稍竭，愿大將軍給輕騎數千助鼐。（3分）▲▲（3）翌日，策凌如約繕表，求公轉奏，并遣宰桑同來，獻橐駝、明珠等物。（3分）▲▲9﹒簡述傅鼐敢于直言的三件事。（3分）▲▲▲▲三、古詩詞鑒賞（11分）10﹒閱讀下面這首宋詞，回答問題。浣溪沙①蘇軾軟草平莎過雨新，輕沙走馬路無塵。何時收拾耦耕②身？日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰。使君③元是此中人。【注釋】①此詞作于蘇軾因與王安石政見不合，自請外放，任徐州知州時。②耦耕：這里指詞人與農民一起耕作。③使君：蘇軾自稱。（1）詞中“潑”用得很傳神，請加以賞析。（3分）▲▲▲▲（2）這首詞表達了詩人什么樣的思想感情？請結合詩句作簡要分析。（4分）▲▲▲▲（3）結句“使君元是此中人”是全詞的點睛之筆，請具體分析其作用。（4分）▲▲▲▲四、名句名篇默寫（8分）11﹒補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）我騰躍而上，不過數仞而下，▲，此亦飛之至也。（莊子《逍遙游》）（2）淇則有岸，▲。總角之宴，▲。（《詩經·氓》）（3）▲，砯崖轉石萬壑雷。（李白《蜀道難》）（4）乘騏驥以馳騁兮，▲。（屈原《離騷》）（5）傷心秦漢經行處，▲。（張養浩《山坡羊·潼關懷古》）（6）無言獨上西樓，月如鉤。▲。（李煜《相見歡》）（7）薄于身而厚于民，▲。（《晏子春秋》）五、現代文閱讀（一）（20分）閱讀下面的作品，完成12-15題。江一鶴張居祥江一鶴是一代名廚。他早年游歷江浙一帶，紅案白案皆工，尤其是時鮮果蔬，在他手中更顯奇妙。據說他從杭州一位前輩手里得一古本，日夜揣度，終于悟得五代名尼梵正的風景拼盤的奧妙，將中國的花式冷盤、雕刻拼盤技藝推向一個高峰。江一鶴憑這一身絕技，獨步蘇杭，不想六十歲那年，忽然遁身山城盱眙，打算在此安享晚年。山城名店“金谷園”老板三番五次登門延請，終于說動江一鶴出任首席大廚，其實只是掛名。金谷園是百年老店，資本雄厚，為了讓江一鶴成為永遠的金字招牌，老板特意給他辟個很雅致的小園子。園子在半山坡上，南面正對淮河。人在園中，晴看帆影，雨看流嵐，山石林泉，風景絕佳。可江一鶴將園子平整成一塊一塊菜地，不種奇花異卉，只種瓜果蔬菜。春來綠韭鋪畦，夏至豆角滿架。深秋時節，碩大的蘿卜半截出土，像是正在捉迷藏的調皮小子，探出頭來挑逗玩伴；冬天的大白菜，則在陽光下站成方陣，別有氣勢。去過園子的人都說可惜了，好端端的一個花園，被江一鶴弄成了農家菜園子。江一鶴平時除了偶爾下廚看看徒弟做活，其余時間大多一個人待在小園子里，侍弄他的瓜果蔬菜，有時喝茶聽越劇，有時也畫畫，但從沒有人見過他的畫。話說那年盛夏時節，蘇浙滬三地書畫界人士齊聚盱眙，舉行華東書畫名家邀請賽。這是五年一度的盛事，雖是民間活動，但因名家云集，所以規格極高。經過十天的角逐，山城書畫名家汪遇農憑著一組《都梁十景圖》的立軸力拔頭籌。汪遇農是康熙年間進士汪元任之后，早年師從齊白石先生的得意弟子李苦禪，下筆頗有些苦禪的影子，尤其是大寫意花鳥、松竹梅蘭，魚鷹龍馬等題材的作品更是意態縱橫。但他浪跡江南數年，并無建樹，不免悵然。了解他的人都說：汪遇農學畫，用情太深，得苦禪之形，終為苦禪所縛而難得其繪畫之精神，可惜了！汪遇農回到盱眙，終日悠游山水，參悟畫意。盱眙古稱都梁，佳山秀水，天然一派地上畫卷，“都梁十景”更是名聞遐邇。汪遇農日日浸淫其中，如是十年，竟然跳出師門樊籬，自成一家。那天，汪遇農將十幅《都梁十景圖》立軸往金谷園展廳一掛，紙上風景，煙霞滿室，其他作品頓時失色。按慣例，大賽閉幕酒宴在金谷園大廳舉行。一時間，高朋滿座，勝友如云。金獎作品高懸大廳舞臺之上，大家釃酒賦詩，飛觴論畫。金獎得主汪遇農被簇擁著，如眾星拱月。酒過三巡，正在大家酒酣耳熱之際，忽見一個年輕的廚師，手持一特制竹質砧板，闊步登臺，朗聲道：“諸位先生，在下金波，躬逢勝餞，得為各位前輩掌勺，不勝榮幸。家師江一鶴先生為助雅興，特制果蔬拼盤一道，敬請汪先生及諸位師友品鑒。”只見竹質一尺見方的砧板上各色果醬打底，隨意涂抹，竟然涂出一片湖青山綠、天光云影。然后以芹菜、豆芽、未熟的小蕃茄、黃瓜切片作材料，為樹，為林，為亭，為草甸，為僧舍，為欄檻，拼成一幅絕妙山水畫。近水遠山，平林含煙，峰巒疊翠；僧廬野徑，人影竹影，渾然天成。以果子醬為墨題款：瑞巖庵清曉圖，汪遇農先生雅正，都梁人江一鶴作。大廳里人聲頓寂。汪遇農更是沉吟不語。良久，轉身，長嘆！隨即，他猛然扯下那十幅《都梁十景圖》當眾撕碎，既而面帶微笑，長揖不起：“在下學藝不精，見笑了，諸位請回！”后來，汪遇農不再作畫，他拜江一鶴為師，專攻果蔬拼盤，數年苦習，居然將地上山水、盤中風景與胸中丘壑融為一體，學會了都梁十景的拼盤。閑時閉門讀書，他對宋代陶谷《清異錄》那段寫梵正的文字尤為著迷：“比丘尼梵正，庖制精巧，用鱸酢、膾脯、醢醬、瓜蔬，黃赤雜色，斗成景物，若坐及二十人，則人裝一景，合成輞川圖小樣。”他晨昏誦讀，日夜研習，參照王維田園組詩《輞川集》二十首之詩意，拼成二十道經典果蔬拼盤，復原出《清異錄》中的“輞川小樣”。此外，他還將曾游歷過的勝景一一化作盤中風光。真可謂“菜上有山水，盤中溢歌詩”。有人問汪遇農為何不再作畫，他總是微微一笑說：“我何曾停止作畫？”（選自2015年8月23日《淮安日報》，有刪改）12.第二段比較詳細地描寫了江一鶴園子里的四季景象，具有什么特點和作用？（4分）▲▲▲▲13.作者對江一鶴的直接刻畫著墨不多，但人物個性鮮明。請結合相關文字簡要分析其人物形象。（6分）▲▲▲▲14.汪遇農一生鉆研畫藝，可分為三個階段，每個階段的主要心理狀態各有不同，請分別簡要說明。（4分）▲▲15.本文題為“江一鶴”，但寫汪遇農的文字遠多于江一鶴，請結合全文探究小說這樣安排的作用。（6分）▲▲▲▲六、現代文閱讀（二）（18分）閱讀下面的文字，完成16-18題。學問的氣象袁行霈①作詩講究氣象。詩之有氣象如山巒之有云煙，江海之有波濤，奪魂攝魄或在于此。氣象以雄渾飄逸為上，如“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，皆以其超凡的氣象而傳誦千古。②做學問也講究氣象。學問的氣象，如釋迦之說法，霽月之在天，莊嚴恢宏，清遠雅正。不強服人而人自服，毋庸標榜而下自成蹊。③僅以中國近現代的學者為例，其中即不乏具有大家氣象的人物。歸納他們的特點大概有以下這些：④學術的格局和視野開闊，左右逢源，游刃有余，處處顯示出總攬全局的能力。這倒不在研究題目的大小，題目大的如梁啟超先生的《中國近三百年學術史》，題目小的如陳寅恪先生的《柳如是別傳》，氣象都不凡。在他們的手里，資料的采用和組織靈活而有規矩，出神而又入化，猶如魔方的組合，而不像積木的堆垛。他們治學的道路平正通達，思維的邏輯清通簡暢，如書法之筆筆中鋒、萬毫齊發、力透紙背。寫到這里不禁想起宋代詞人張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》，其下闕有曰：“盡挹西江,細斟北斗,萬象為賓客。”這氣象何等恢宏!如果借用來形容學問“盡挹西江”可以說是把有關的資料全部搜集起來；“細斟北斗”可以說是把有關的材料細細地加以辨析；“萬象為賓客”可以說是把相關學科都用來為自己的研究服務。學問能到這一步，也就不是常人所能及的了。⑤有氣象的學問必有開山之功，開拓新領域，建立新學科，發凡起例，為后人樹立典范。陳寅恪先生所撰《王靜安先生遺書序》中說：“自昔大師鉅子,其關系于民族盛衰、學術興廢者，不僅在能承續先哲將墜之業，為其托命之人，而尤在能開拓學術之區宇，補前修所未逮。故其著作可以轉移一時之風氣，而示來者以軌則也。”對王國維先生的開創之功，陳寅恪先生講了三點：取地下之實物與紙上之遺文互相釋證；取異族之故書與吾國之舊籍互相補正；取外來之觀念與故有之材料互相參證。王國維先生的這三點已經被治文史的學者奉為圭臬了。⑥中國歷來是道德學問并重，學問的氣象實有賴于道德的高尚。為人正直、誠實、剛強，方能不隨波逐流，而勇于堅持真理。如果又能虛懷若谷，富有寬容精神，氣象就更加不同了。讀余嘉錫先生的《四庫提要辨證》，十分佩服其淵博與精審。余先生積畢生之力，指出紀曉嵐多處疏漏舛誤，但在《序錄》中卻有這樣一段話：“然而紀氏之為提要也難，而余之為辨證也易，何者？無期限之促迫，無考成之顧忌故也。且紀氏于其所未讀，不能置之不言，而余則惟吾之所趨避。譬之射然，紀氏控弦引滿，下云中之飛鳥，余則樹之鵠而后放矢耳。易地以處，紀氏必優于作辨證，而余之不能為提要決也。”這段話在寬容中透出恢宏的氣象，令人敬佩！對后進晚輩愛護提攜不遺余力，也是大家氣象的表現！偶讀《中華書局收藏現代名人書信手跡》，收有蔡元培先生手跡六件，其中四件是介紹別人出版著作的，而且有三件講到版稅問題。其措辭如：某君“寒士，版稅實緩不濟急”；“如貴書局能與預訂發行”。使某君“不必再分心于經濟問題,則深為感荷”；“寒士打算,殊為可憫”；等等。我一邊看他的手跡一邊想象他的心腸，感動之余更增加了幾分欽佩。⑦平時讀書有感，多少窺見一點學問的氣象，心向往之，聊作這篇札記，借以自勉。16.請分別說明文章①-③段中三處加點“氣象”的含義。(6分)▲▲▲▲17.請概括學問大家的氣象特點。(6分)▲▲▲▲18.請簡要分析文章的論述思路。(6分)▲▲▲▲七、作文（70分）19.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對待它們，將關系到能否造就和諧的自我。語文Ⅱ（附加題）本卷為加考題，凡選考歷史科目的考生需作答，滿分40分，延時30分鐘。一、閱讀材料，完成20—22題。（10分）20．用斜線“／”給下面文言文中的畫線部分斷句。（限6處）（6分）君古文、四六體，皆能自發其思通乎古法于為詩尤縱才力所至世人心所欲出不能達者悉為達之士多仿其體。故《隨園詩文集》，上自朝廷公卿，下至市井負販，皆知貴重之。海外琉球，有來求其書者。君仕雖不顯，而世謂百余年來，極山林之樂，獲文章之名，蓋未有及君也。（選自姚鼐《袁隨園君墓志銘》）21.《隨園詩文集》的作者是誰？他屬于哪個文學流派？（2分）22.姚鼐在此選文中對袁隨園君的文學成就有什么評價？（用自己的話概括）（2分）二、名著閱讀題（15分）23.下列有關名著名篇的說明，不正確的兩項是（5分）（）（）A．《紅樓夢》中所說的“金玉良緣”的象征是薛寶釵的金鎖和賈寶玉的通靈寶玉，“木石前盟”是指開篇神話中神瑛侍者和絳珠仙子的“還淚之說”。B．《邊城》中作者賦予了老船夫、楊馬兵、順順等長輩和翠翠、天保、儺送等年輕人一種“遵從古禮”的美德，給人們展示了一種無欲無爭的人生。C．《吶喊》是魯迅創作的短篇小說的結集，共收錄小說14篇，其中《狂人日記》《孔乙己》《阿Q正傳》《拿來主義》等文章都為魯迅的代表作。他的作品大都對封建制度及陳腐的傳統觀念進行了深刻的剖析和徹底的否定，表現出對民族生存的憂患意識和對社會變革的強烈渴望。D．《子夜》最后一章里，吳蓀甫、趙伯韜當面交鋒，趙伯韜以借款給危機中的益中公司作為“和解”的借口，實際上是在進一步完成他的吞并的計劃，吳蓀甫只好屈服，拋下妻子離開上海。E．《歐也妮·葛朗臺》中歐也妮把自己的六千法郎全部送給了去印度經商的查理，她的父親知道后將她幽禁在房間里。拿儂給她做點好吃的，只能在夜里給她送去。24.簡答題（10分）（1）王利發雖然不斷對茶館進行改良，但有一樣東西卻始終保留。始終保留的是什么？這說明了什么？(4分)（2）《紅樓夢》中成立詩社是誰倡導的？誰自薦出任社長？詩社的活動內容有哪些？請簡要說明。（6分）三、材料概括分析題（15分）一個民族的尚武精神一旦進入藝術領域，必然轉化為一種戰爭審美意識，古希臘民族尚“力”導致了對戰爭作無理性節制的純粹審美觀照，把戰爭審美推向極端；漢民族尚“德”導致了具有道德理性節制的戰爭審美意識，對戰爭進行有限的審美觀照。首先表現在藝術家們對戰爭題材的選擇上。《伊里亞特》所渲染的故事取材于一次征服性質的戰爭：特洛伊戰爭。《詩經》中大都選擇保家衛國性質的戰爭作為題材。那些為數極少的征服性戰爭也僅僅為維護中原地區正統地位的等級秩序。因為這種等級秩序在當時看來是維護中原農耕生活秩序所必須的。在軍人形象的塑造方面，區別更加明顯，由于古希臘尚武精神的核心是“力”，戰爭審美的本質便是對力量的贊美，所以勇武有力成為塑造典型的最高原則。《荷馬史詩》中的偉大英雄個個強悍殘忍、好狠斗勇、野性十足。而漢民族在軍人典型的塑造上，著重于德才兼備、文武雙全，所謳歌的人物大都是勇武和仁厚的結合。因此，《詩經》反映的漢民族的偉大軍人形象既是有德的君子，又是杰出的戰士。在戰爭場面描述上，由于把戰爭審美推向極端，《伊里亞特》一個突出的特點是對血腥的戰爭場面精雕細琢，對殘酷的廝殺情景給予盡情渲染。反觀漢民族，所持的是一種有節制的戰爭審美意識，故而《詩經》對殘酷的血腥場面采取了回避的態度，戰爭情景的展示大都側重軍容氣勢的威武雄壯。(選自《〈詩經〉與〈伊利亞特〉戰爭審美傾向之比較》，有刪改)25﹒請指出古希臘民族和漢民族對戰爭的審美意識的最根本區別是什么。（4分）26．請從以下三個不同角度，概括出古希臘民族和漢民族對戰爭審美意識的不同點。（6分）①在藝術家們對戰爭題材的選擇上：②在軍人形象的塑造方面：③在戰爭場面描述上：27﹒請結合材料，賞析下面從《詩經·大雅·常武》中節選出的詩句。（5分）王旅咩咩，如飛如翰，如江如漢，如山之苞。如川之流，綿綿翼翼，不測不克，濯征徐國。2015-2016高三第一學期第三次學情調研語文答案語文Ⅰ1﹒A(①人潮如織：形容人多得像織布的線一樣，密密麻麻；川流不息：行人、車馬等像水流一樣連續不斷；②徜徉：閑游，安閑自在地步行；徘徊：在一個地方來回地走/比喻猶豫不決或事物在某個范圍內來回波動起伏③驚嘆：驚訝贊嘆；驚訝：奇怪驚異)2﹒D(A主語殘缺，刪去“通過”或“使”；B一面對兩面；C“甚至”前后分句順序)3﹒B(B比喻，以“蓬”“雁”自比，自己象隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，象振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”；例句“朱門”、A“四座”、C“孤帆”、D“干戈”都是借代)4﹒C5﹒D（說的是人的兩種不同的生活態度或生存方式，與古代士大夫對于“出仕”或“退隱”的態度關系不大。）6﹒D(病：疲憊不堪)7﹒B（都表示原因，因為；A并列關系/轉折關系；C在/引出動詞賓語；D的/代詞）8﹒（1）年羹堯因為大逆之罪被誅殺，窮究他的黨眾，傅鼐對朝廷大臣說：首惡已被誅殺，被脅迫相從者不要追究了。（“以大逆誅”被動1分，“窮”活用作動詞1分，“罔”1分）（2）只是馬的力量逐漸衰退，希望大將軍能給我幾千騎兵助我出戰。（“惟”“稍”“愿”各1分）（3）第二天，策凌按照約定寫好奏章，請求傅鼐轉奏皇帝，并遣宰桑同，獻上橐駝、明珠等物。（“翌日”“如”各1分，句意通順1分）9﹒①年羹堯被誅殺后，勸說朝廷大臣對脅從的人不予治罪。②隆科多落敗，傅鼐向皇上稟明岳興阿無罪，被貶。③果親王掌權時，當面指出他的過錯。（每點1分）10.（1）“潑”字形象地寫出了雨后陽光下的桑麻葉面光亮，像潑了水一樣。（1分）突出了鄉村景物的清新、明麗。（1分）表達了詞人對田園生活的喜愛之情。（1分）（2）①雨后置身于清新怡人環境之中的愉悅、愜意之情。雨后，“軟草平莎”油綠水靈，格外清新，路面上凈而無塵，作者縱馬馳騁，自是十分愜意。（2分）②對農村田園生活的熱愛和希冀歸耕田園的愿望。“收拾耦耕身”，表現出作者對田園生活的熱愛；雨后桑麻蓬勃生長，蒿艾香氣如熏，體現蘇對景色和生活熱愛。（2分）（3）①照應上文，道出了作者“收拾耦耕身”的思想本源；②情感升華，進一步深化作者對農村田園生活的熱愛和向往、對仕途的厭倦之情。（每點2分）11﹒（1）翱翔蓬蒿之間（2）隰則有泮言笑晏晏（3）飛湍瀑流爭喧豗（4）來吾道夫先路（5）宮闕萬間都做了土（6）寂寞梧桐深院鎖清秋（7）約于身而廣于世12﹒文中比較詳細地描寫了江一鶴園子里的四季景象，充滿田園情趣。（2分）既給讀者直觀具體的印象，也襯托出江一鶴清新脫俗的人格。（2分）13﹒①勤學好思：日夜揣度古本，悟得拼盤奧妙。②熱愛田園生活：金谷園老板贈與他小花園，卻被他改種蔬菜瓜果。③淡泊清雅：平時主要獨處園中，聽劇畫畫，不為俗務所累。④臻于化境（技藝精湛）：能將畫藝與拼盤技藝融會貫通，別創一格。（每點2分，任意答對3點都可得6分。如考生有其他合理分析，也可酌情給分）14﹒第一階段：游學江南，師從李苦禪，頗得苦禪神韻，但沒有自己的建樹。心理狀態是悵然若失。第二階段：回到盱眙，悠游山水，參悟畫意，形成自己的畫風。心理狀態是志得意滿。第三階段：不再紙上作畫，師從江一鶴苦攻果蔬拼盤，使畫意與拼盤渾然為一。心理狀態是自得其樂。任意答出一點給1分，答出三點給4分。15﹒①人物刻畫上，表面上重點寫汪遇農，實質上是為了寫江一鶴，以汪遇農的藝術追求折射江一鶴的藝術造詣；②刻畫手法上，以次要人物襯托主要人物，避免平鋪直敘，體現出作者的藝術匠心，使小說更有張力；③情節安排上，實寫（明寫）汪遇農，虛寫（暗寫）江一鶴，虛實結合（雙線交織），使筆法搖曳生姿；④主題表達上，開始寫江一鶴學藝有成，然后筆鋒一轉，寫汪遇農學藝歷程，最后二人合為一線，寫汪遇農在江一鶴指點下領悟繪畫真諦，巧妙突出主題：真正高妙的藝術一定是渾然天成的，必須脫離名韁利鎖，獨創一格。（任意答出一點給2分，答出三點給6分。如果考生有自己的觀點且言之成理，也可給分）16.①指作品的氣概恢宏,風格雄渾；②指學問的境界高遠,格局宏大；③指學問家的襟懷與修養。17.①能夠總攬全局；②為后人樹立典范；③道德品質高尚。18.文章開門見山，提出做學問要有氣象；緊接著歸納氣象的特征，并舉例證明；再指出氣象的形成與個人品質的關系并例證之；最后表達個人對學問氣象的向往。19.解析：從題目內容來看，探討心中的“堅硬”與“柔軟”，培育精神和諧。精神培育這個話題，具有時代特征。這個題目有寫作的空間，每個學生都有話可說，同時也有高度可攀。從寫法上，可以寫統一性，培育和諧人格；也可以分開寫，“堅硬”的力量和“柔軟”的力量，同時兼顧另一方面。心中的“堅硬”和“柔軟”以及和諧的自我，針對整個社會可能存在的心理和社會問題，內心的選擇對整個人生有著非同尋常的意義，不要走極端和偏激。當考生在某一點上站穩，卻仍需要將眼光涉及另一點，將兩點結合，逼迫考生深入思考：“如何對待，才能造就和諧人生”。如何根據自己的人生境遇去平衡“柔軟”與“堅硬”，造就和諧自我。挖掘矛盾背后的邏輯合理性，體現對學生思辨能力的考查。至此，什么是“和諧人生”呢？健康、快樂、幸福、自適等就是一種和諧人生。故而，無論是“柔軟”，還是“堅硬”以適度為好，適度才能造就一種幸福、自適的人生。附【譯文】寓察公名諱傅鼐，字閣峰。祖先世代居住在長白山，號富察氏。祖父額色泰，跟從皇太極出兵，立有大功。有四個兒子，次子驃騎將軍噶爾漢輔佐康熙皇帝平定天下，生下富察公。傅鼐眉目俊朗，身材挺拔，聲音高亢，精于騎馬射箭，讀書一目數行。十六歲時，被選入右衛，在雍邸侍奉雍正。擔任護衛貼身跟隨，片刻不離。雍正元年，補任兵部右侍郎。年羹堯因為大逆之罪被誅殺，窮究他的黨眾，傅鼐對朝廷大臣說：“首惡已被誅殺，被脅迫相從者就不要再追究了。我侍奉皇上時間長久，能了解皇上的心思。倘若各位心里知道某人有冤屈卻不說，這不是皇上的本意。”王公大臣因為傅鼐的話，使無數人得以平反昭雪。岳興阿是九門提督隆科多的兒子。隆科多被重用而掌握大權的時候，對傅鼐以禮相待，傅鼐不與之交往。等到隆科多敗落，傅鼐向皇上稟明岳興阿無罪。皇上懷疑傅鼐與隆科多有私交，貶謫他戍守黑龍江。傅鼐接受皇上的命令后，背著一箱子書徒步前往，率領家僮砍柴自己做飯。在這之前，傅鼐在皇上面前曾經談論準噶爾部的