高考語(yǔ)文考前錦囊：首戰(zhàn)用我，用我必勝！

——高三語(yǔ)文最后一次應(yīng)考指導(dǎo)一、考前小問(wèn)題1.今年的高考試題會(huì)不會(huì)偏難？放心吧，高考試卷經(jīng)過(guò)多位專家命題審題，無(wú)論難易程度，還是嚴(yán)謹(jǐn)程度，都不是平時(shí)的模擬試題能夠比擬的。對(duì)有備而來(lái)的同學(xué)而言，越是高級(jí)別的考試，越可能有出色發(fā)揮。按往年的結(jié)果來(lái)看，高考語(yǔ)文成績(jī)一般比平時(shí)的模擬成績(jī)要高，請(qǐng)不要擔(dān)心。同時(shí)，也正因?yàn)楦呖荚囶}命制十分科學(xué)，所以高考試卷中每個(gè)字都有用，稱之為“高考試卷無(wú)廢字”原則。請(qǐng)一定認(rèn)真閱讀試卷，特別是題干要求，理解命題人的意圖，有的放矢，方能中的。2.為什么要把語(yǔ)文放在高考第一場(chǎng)考，我該注意哪些方面？高考只能把語(yǔ)文安排的第一場(chǎng)。這是因?yàn)檎Z(yǔ)文是一門“溫和大氣”的學(xué)科，她不難為考生，每個(gè)人都能讀懂題目，每道題都能有話可說(shuō)。閱卷時(shí)只要大意正確即可得分，這能夠有效緩解考生的緊張感，給考生提振信心。第一場(chǎng)考試要比其他場(chǎng)考試提前半小時(shí)進(jìn)入考場(chǎng)。這樣做一是為了避免遲到，二是為了宣讀考生須知和違紀(jì)處分規(guī)定。具體內(nèi)容大家在平時(shí)的考試中已經(jīng)很熟悉了，不必緊張。3.發(fā)下試卷后，我該先做哪些事？有什么答題順序？如何安排時(shí)間更科學(xué)？答題順序沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，按照自己日常養(yǎng)成的習(xí)慣即可，但不主張先寫作文。我們一般提倡的順序如下：①發(fā)下試卷，寫好姓名，考號(hào)后，可以先看名句默寫題。這是當(dāng)前高考試題中唯一一道內(nèi)容來(lái)自課內(nèi)、可以用“目視”想出答案的題。在心中默記、開考后直接完成，可以讓我們快速進(jìn)入語(yǔ)文世界。注意用正楷書寫，杜絕錯(cuò)別字。②接下去，你就可以按照試卷的先后順序完成其他題目了。注意要一步到位，不跳題，不漏題，不寄希望于最后檢查，因?yàn)檫@會(huì)給自己留下心事。不會(huì)的題目。猜也要先把它猜上，要知道，猜也是第一遍猜得最準(zhǔn)。當(dāng)然也要學(xué)會(huì)適當(dāng)舍棄！果斷做出決定，不要遲遲陷在某一題中死磕。③如何分配時(shí)間？這也是見仁見智的事情。每人都有自己的節(jié)奏。但高考一般是分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)時(shí)間，語(yǔ)文150分，考試時(shí)間就是150分鐘。具體操作時(shí)，默寫題、語(yǔ)言運(yùn)用題、文言文閱讀題可以節(jié)約出一定的時(shí)間，省出的時(shí)間可以慷慨地贈(zèng)給“非連續(xù)性文本閱讀”了。（25+20+35+16+50，可以按照自己情況進(jìn)行估算）④一般以做完題目后剩下5~10分鐘為宜，剩下時(shí)間多了并不好，所以如果你看到其他考生僅用1.5小時(shí)就做完全卷，開始無(wú)所事事了，你不但不需要緊張，還可以高興，因?yàn)槟阌稚倭艘晃桓?jìng)爭(zhēng)對(duì)手。剩下5-10分鐘，可以將試題和答題卡對(duì)照一遍，同時(shí)看看有沒(méi)有筆下誤（尤其是名句默寫）。二、注意事項(xiàng)1.拿到試卷快速看一遍首先拿到試題，要快速看一遍，盡可能做到心中有數(shù)。高考在發(fā)卷后五分鐘內(nèi)不能答題，考生應(yīng)先檢查的名稱、頁(yè)碼順序有無(wú)錯(cuò)誤，每一頁(yè)卷面是否清晰、完整，同時(shí)一定要聽清監(jiān)考提出的要求及更正錯(cuò)誤之處。接著將試卷瀏覽一遍，了解試題結(jié)構(gòu)、題型、分量，當(dāng)讀到熟悉而有把握的試題時(shí)，應(yīng)暗示自己，這里可以得分，樹立信心，切忌把注意力集中在吃力的試題上。2.舉棋不定時(shí)，堅(jiān)持第一印象

考試中常會(huì)遇到一題有幾個(gè)答案，而自己又不能肯定哪個(gè)是正確的情況，這時(shí)應(yīng)選擇先想到的那個(gè)。接觸一道題后想到的第一個(gè)答案往往是我們因長(zhǎng)期練習(xí)而產(chǎn)生的本能反應(yīng)，選擇它，正確的概率會(huì)相對(duì)大一些。3.先審題后落筆，先思考后回答千萬(wàn)不要為了趕時(shí)間，沒(méi)有弄清題意、題目所包含的全部信息以及所問(wèn)的問(wèn)題就急于下筆，結(jié)果答題出錯(cuò)或答非所問(wèn)；或者看到題目與以前做過(guò)的題目類似，不認(rèn)真思考就給出答案，其實(shí)題目的條件、問(wèn)題、考察的角度已發(fā)生變化；對(duì)于一些大題，要先理清答題思路，再開始答題。4.規(guī)范作答、條理分明每天要改數(shù)百份、甚至數(shù)千份的卷子，光是翻看頁(yè)面，點(diǎn)擊鼠標(biāo)都已經(jīng)十分辛苦，因此，在繁重枯燥的評(píng)卷過(guò)程中，條理分明，字跡清晰的試卷無(wú)疑給閱卷人員平添一份好感，都盡量給分。答卷時(shí)，一定要注意條理分明，字跡清晰，讓人一目了然。5.重用語(yǔ)規(guī)范，用答題術(shù)語(yǔ)用語(yǔ)規(guī)范是高考試卷標(biāo)準(zhǔn)答案權(quán)威性公正性的具體體現(xiàn)，提醒大家盡量用規(guī)范的答題術(shù)語(yǔ)。三、答題要點(diǎn)信息類文本閱讀（1---5題：論述類、科普類、人物訪談、圖表）1.做到四個(gè)“好”讀好--讀文章(標(biāo)題、出處、開頭段、過(guò)渡段、結(jié)尾段等)整體把握內(nèi)容與結(jié)構(gòu)畫好--邊讀邊畫出要點(diǎn)，檢索語(yǔ)段概念性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞和概括性語(yǔ)句。審好--讀題干，圈出限制性詞(暗示)，明確答題方向，準(zhǔn)確定位。析好--相關(guān)信息的篩選，按要求適當(dāng)整合，增刪替換詞語(yǔ)后是否和原文意思一致。論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的分析表述是否正確。推斷出來(lái)的是否成立。2.如何快速準(zhǔn)確解答信息類文本閱讀題?（1）客觀選擇題①仔細(xì)審讀題干，明確答題要求②鎖定答題區(qū)間，認(rèn)真比對(duì)③揣摸命題意圖識(shí)破設(shè)題陷阱八大設(shè)誤類型：曲解文意、混淆是非、無(wú)中生有、偷換概念、混淆時(shí)態(tài)、張冠李戴、以偏概全、關(guān)系混亂

（2）主觀簡(jiǎn)答題：具體請(qǐng)看小紅本知識(shí)清單文學(xué)類文本閱讀（6—9題：小說(shuō)、散文、人物傳記、戲劇、現(xiàn)代詩(shī)歌+文學(xué)短評(píng)）1.要在第一時(shí)間先確定其體裁，不同體裁文本用不同的閱讀方法與策略。2.小說(shuō)要抓住題目、人物、環(huán)境、情節(jié)、主題，透過(guò)人物所處的環(huán)境下的情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)的形象把握主旨。3.散文抓住題目、文章脈絡(luò)、選材，尤其是文章中蘊(yùn)含作者情感態(tài)度的關(guān)鍵詞句把握情感、主旨。4.戲劇文本要對(duì)標(biāo)小說(shuō)，重點(diǎn)關(guān)注戲劇沖突、人物形象、潛臺(tái)詞。5.人物傳記注意選材特點(diǎn)和人物形象，閱讀方法參考散文。（注意，即使出到你平時(shí)做得比較少的戲劇、傳記、現(xiàn)代詩(shī)歌等文體，你也不用慌，戲劇本質(zhì)上和小說(shuō)的考點(diǎn)是相通的，傳記和散文也沒(méi)太大區(qū)別，現(xiàn)代詩(shī)歌與古代詩(shī)歌都是詩(shī)歌）6.雙文本閱讀，注意文本一與二之間的聯(lián)系。（高考無(wú)廢字）7.簡(jiǎn)答題務(wù)必審準(zhǔn)題干，根據(jù)答案指向組織答案分點(diǎn)排布羅列，注意扣題。文言文閱讀（10——14題：議論對(duì)話觀點(diǎn)類為主）1.先做最后一道選擇題(往往落足在對(duì)全文思想的把握上)，對(duì)全文有一個(gè)整體的把握后再做其余兩道題。第12題的題干如果是“對(duì)選文的內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)”那就是說(shuō)75%的內(nèi)容是正確的，極具參考意義。帶著什么人?做了什么事?結(jié)果怎樣?為什么?等問(wèn)題對(duì)文段用心地默，把握主要內(nèi)容?！緝?nèi)容歸納題12】答題技巧:找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句。總體把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有等。注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，注意聯(lián)系全文。只要讀懂文章，這道題難度不高。做題時(shí)要比對(duì)原文，錯(cuò)誤點(diǎn)往往很小細(xì)節(jié)性錯(cuò)誤，一定要心細(xì)。一句話：難度是不高，“視力”要夠好！2.注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對(duì)理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。3.【文言斷句題10】爭(zhēng)取滿分答題技巧:先找表示說(shuō)話的詞，再找明顯的句末詞語(yǔ)，如果是文臣或者才華卓著的武將，句式嚴(yán)整才顯得其水平高超，因而適當(dāng)考慮對(duì)偶句式。除此之外，地名、官職名及人物姓名的簡(jiǎn)稱，都要引起關(guān)注。關(guān)鍵時(shí)刻考慮靈活運(yùn)用排除法。（名詞代詞）4.【實(shí)虛詞文學(xué)常識(shí)句式題11】估計(jì)高考不會(huì)對(duì)文學(xué)常識(shí)單獨(dú)命題了，而是以詞語(yǔ)理解為主。詞語(yǔ)理解第一要在文中依語(yǔ)境、語(yǔ)法、形聲、位置等方法推斷其意義與用法，再代入例句中檢驗(yàn)詞義是否相同。文化常識(shí)題看清楚該常識(shí)涉及的范圍、時(shí)間等。還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。注意有時(shí)意義相同但用法不同或用法相同而意義不同。5.【內(nèi)容概述題12】總體把握文意。找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，中心、主旨重點(diǎn)分析議論6.【文句翻譯題13】答題技巧:粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系，注意特殊句式。組合成句子，前后通順?！镆欢ㄒ弊g，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文①先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋。(“信“)②翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語(yǔ)中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無(wú)須做無(wú)用功。③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說(shuō)話習(xí)慣。(“達(dá)”)④連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來(lái)，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話完整通順。⑤個(gè)別字詞實(shí)在無(wú)法說(shuō)通，試試看是否是通假或者活用。⑥最后一招，試著將句子中的所有名詞全部照搬下來(lái)，然后翻譯動(dòng)詞及介詞。7.【文意理解題14】：①審題干，明問(wèn)題②回文本，找范圍，總結(jié)概括③分條作答，注意不要直接翻譯句子，而是根據(jù)原文總結(jié)概括總之:所選文章往往是古代賢人良臣、治國(guó)明君的小故事及個(gè)人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實(shí)到個(gè)別字詞，倒是頗讓人費(fèi)神，不過(guò)如能膽大，心細(xì)，也不可怕。遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過(guò)后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂也沒(méi)什么!解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。詩(shī)歌鑒賞（15——16題）基本認(rèn)識(shí):結(jié)合標(biāo)題、詩(shī)句、注釋讀懂詩(shī)歌，是做題前提;借助選擇題的選項(xiàng)重讀詩(shī)歌，是準(zhǔn)確理解內(nèi)容的有效做法:然后按照題目指向，答題規(guī)范。分點(diǎn)作答，盡量多得分。鑒賞步驟:認(rèn)題(題目)、識(shí)人(作者)、扣詞、析句、注釋(一定有用)、進(jìn)去(體會(huì))選擇題15題：結(jié)合選項(xiàng)理解詩(shī)歌，涉及詩(shī)歌的內(nèi)容理解、思路分析、主旨、語(yǔ)言特色、藝術(shù)表現(xiàn)，除此之外，還要考慮細(xì)節(jié)。（高頻設(shè)誤點(diǎn)：藝術(shù)技巧判斷失誤、詩(shī)人觀點(diǎn)態(tài)度理解錯(cuò)誤）簡(jiǎn)答題16題：審清題目，分清題型（情感、形象、表達(dá)技巧、語(yǔ)言、內(nèi)容、標(biāo)題），善于透過(guò)情境發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中隱含考查的考點(diǎn)

理解性名句默寫（17題）1.做題時(shí)，要注意語(yǔ)境及語(yǔ)境中的提示性因素。一定要把關(guān)鍵詞劃出來(lái)，不要大意，不要看到一個(gè)提示詞就下筆，要有整體意識(shí)，前后都要仔細(xì)看，最終確定要填的句子。1.按規(guī)定默寫，要求寫幾句就寫幾句。可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默寫幾個(gè)字，暫時(shí)放過(guò)，后面記起來(lái)了再默寫。2.書寫務(wù)必工整，“一筆一劃總關(guān)分”，不清楚劃去重寫。字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要像小學(xué)生一樣寫字，切勿賣弄。不可出現(xiàn)連筆字!嚴(yán)禁空白!語(yǔ)言文字運(yùn)用（18——22）1.不要只做題而忽略所給文段，語(yǔ)段材料是做題的依據(jù)。（尤其是成語(yǔ)題，一定反復(fù)讀，結(jié)合語(yǔ)境！?。。?.選擇題注意對(duì)比分析，比較排除。3.簡(jiǎn)答題一定仔細(xì)審題，明確題干有幾個(gè)要求，比如修辭、句式、字?jǐn)?shù)等要求。（修辭效果、語(yǔ)句賞析、補(bǔ)寫句子等都需要聯(lián)系文段，明確所給文段的主要內(nèi)容及主旨?。?.注意不要過(guò)于壓縮語(yǔ)言文字運(yùn)用答題時(shí)間，要保證語(yǔ)言文字運(yùn)用題的得分率。5.特別提醒：做完22題，在動(dòng)手寫作文前，一定要檢查是否涂選擇題的答題卡。＊＊＊＊＊＊＊＊作文（23題）1.10:40要開始寫作文！?。?！2.仔細(xì)審題：審材料，審情境，審任務(wù)。一句一句審讀，圈畫出寫作范圍、落實(shí)寫作任務(wù)、明確寫作對(duì)象、確定寫作觀點(diǎn)。（不要偷換概念，有關(guān)鍵詞關(guān)鍵概念一定要圍繞關(guān)鍵詞去寫，不要偷換?。。。?.注意寫作格式：演講發(fā)言稿、書信、倡議書、辯論稿、讀后感等4.【重要提示】牢記“四句話”：①入題要快捷，點(diǎn)題要明確;②結(jié)構(gòu)要清晰，思路要順暢③事例要鮮活，分析要深刻;④開頭要靚麗，結(jié)尾要簡(jiǎn)扼。三種意識(shí)：列提綱意識(shí)、點(diǎn)題意識(shí)、文體意識(shí)。5.注意幾個(gè)細(xì)節(jié)①字跡工整，格子對(duì)齊。②少用長(zhǎng)句，避免病句。③不要涉及敏感話題，不要涉及自己的學(xué)校、姓名等④最好900字左右，高考作文方格1075個(gè)。即使作文時(shí)間再緊，也一定要寫足800字!（高考閱卷老師最喜歡看的是空白卷，所以不要妄圖用字?jǐn)?shù)來(lái)博取閱卷老師的同情心！）⑤少寫卿卿我我，反對(duì)文白夾雜的語(yǔ)言。⑥題目與開頭段要檢查有無(wú)錯(cuò)別字。⑦標(biāo)點(diǎn)不犯常識(shí)性錯(cuò)誤，尤其是逗號(hào)，不要只寫一個(gè)點(diǎn)。最后時(shí)間怎么用最后五分鐘檢查什么1.檢查信息填涂。2.按題號(hào)把整個(gè)答題卡掃描一遍，有無(wú)漏涂信息點(diǎn)、漏答題目，默寫有無(wú)錯(cuò)別字3.作文是否漏題目?開頭結(jié)尾有無(wú)錯(cuò)別字?考后提示保持微笑出考場(chǎng)。考完語(yǔ)文后，無(wú)論好壞，都要忘掉，以免影響心情和下一科的正常發(fā)揮。因?yàn)槭聦?shí)如此:高考試卷比任何模擬卷都好，成績(jī)必定高于平時(shí)模擬。因?yàn)槲矣行判?題目我都會(huì)，答案只要意思相近就可得分，我一定考好!【典例解析】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2015年全國(guó)新課標(biāo)卷I）因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。讓人文關(guān)懷永不褪色（題目亮明觀點(diǎn)）尊敬的警察同志：展信佳。（格式正確，稱呼、問(wèn)候語(yǔ)符合身份）我是一名普通群眾（亮明身份），通過(guò)媒體的報(bào)道，我了解到貴局近日處理的女兒舉報(bào)父親違章駕駛一事，公諸網(wǎng)絡(luò)引起眾說(shuō)紛紜。而我個(gè)人對(duì)此也有想法一二，愿與您一同分享。（說(shuō)明寫信的用意）政務(wù)微博作為近來(lái)興起的政務(wù)“新寵”，確實(shí)極大地便利了官民間的交流．將這起舉報(bào)公布在官方微博上，也是以彰顯貴局對(duì)百姓的重視，對(duì)我們?nèi)嗣袢罕娭闄?quán)的捍衛(wèi)。我對(duì)此感到欣慰與踏實(shí)。然而，在將這起事件公之于眾的同時(shí)，我想請(qǐng)問(wèn)您（尊敬），是否應(yīng)當(dāng)尊重當(dāng)事人本人的感受，聽取他們的意見呢？（先肯定對(duì)方將舉報(bào)公布的可取之處，再闡述對(duì)此的不同看法，讓對(duì)方易于接受，同時(shí)顯現(xiàn)出看待問(wèn)題的辯證思維）在當(dāng)今這個(gè)信息通訊迅速發(fā)展的“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，任何新鮮趣聞都能最大程度地超越時(shí)空局限，呈現(xiàn)在每個(gè)人面前的屏幕上。在傳統(tǒng)家庭倫理觀中對(duì)父母敬孝有加的子女，如今卻將父母置于法律的準(zhǔn)繩之下去評(píng)判，這自然是一件新鮮事。盡管女兒或許并無(wú)惡意，僅僅是出于生命安全的考慮，但在公眾犀利的目光之中，或許會(huì)完全走樣。面對(duì)如此不同尋常之事，誰(shuí)能保證千萬(wàn)網(wǎng)民之中沒(méi)有惡意揣測(cè)的小人？倘若產(chǎn)生了對(duì)家庭關(guān)系的質(zhì)疑，這豈不使人心冷落，使日漸產(chǎn)生危機(jī)的道德更遭遇一重寒冬嗎？（闡述將舉報(bào)公布給女兒和家庭帶來(lái)的負(fù)面影響）請(qǐng)?jiān)试S我（交流意識(shí)）舉一個(gè)也許并不恰當(dāng)?shù)睦樱厚R航MH370失聯(lián)之后，多少遇難者生死未卜，亦有多少遇難者的家屬守著那殘存的一點(diǎn)希望徹夜守候，幾近崩潰邊緣。同樣有媒體急于挖掘他們內(nèi)心的感受，亦有網(wǎng)民冷眼相伴稱其忸怩作態(tài)，抑或慶幸自己不在機(jī)上。災(zāi)難發(fā)生時(shí)，任何對(duì)當(dāng)事人的深入挖掘都無(wú)異于二次傷害，而我們真正需要的，是以一份人文關(guān)懷來(lái)呵護(hù)敏感脆弱的人心，以及這個(gè)脆弱的社會(huì)。（舉例論證人文關(guān)懷的必要性）警察同志（對(duì)象意識(shí)），我們（交流意識(shí)、親切感，沒(méi)有將對(duì)方置于對(duì)立面）現(xiàn)在亦面臨著同樣的境況。女兒舉報(bào)父親，這樣看似“大義滅親”的行為誠(chéng)然能宣揚(yáng)正義的社會(huì)觀。但我認(rèn)為，在宣揚(yáng)這份正義的同時(shí)，我們更應(yīng)該保持那份對(duì)當(dāng)事者的人文關(guān)懷，使其永不褪色。警察同志，任何一次公開都是為了讓這個(gè)社會(huì)變得更好，任何一次宣傳都是為了讓這個(gè)社會(huì)變得向上。保留一份人文關(guān)懷，能讓這種公開與宣傳變得更加溫暖。從您有選擇地公開這第一步開始，將這份關(guān)懷傳遞下去吧。我將滿懷信心地與您一同期待著看到這個(gè)社會(huì)——我們共同的家園更加美好?。ㄕ骊U述人文關(guān)懷的意義）祝工作順利！此致敬禮！明華×年×月×日【典例解析】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）每一代青年都曾經(jīng)“迷?！?，都曾經(jīng)被長(zhǎng)輩擔(dān)心“垮掉”。而任何時(shí)候，面對(duì)青春的迷茫，最有效、最不忽悠人的“解藥”，是九個(gè)字：“從我做起，從現(xiàn)在做起。”千禧一代正有為，即將畢業(yè)的你，對(duì)于青春這“彷徨”“迷?！比绾慰创?？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給本校（統(tǒng)稱博雅中學(xué)）高一新生寫一篇演講稿，倡議新生們“直面青春的迷茫，要從我做起，從現(xiàn)在做起”。文中要體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出你的希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。【范文】：做奮斗青年，克服青春迷茫（題目點(diǎn)明論點(diǎn)，用奮斗來(lái)克服迷茫）尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好，我今天演講的題目是“做奮斗青年，克服青春迷茫”。（點(diǎn)評(píng)：開篇亮出演講的題目，也是本文的論點(diǎn)）每個(gè)人的青春都會(huì)有迷茫，每代人可能都曾被父輩擔(dān)憂“垮掉不成器”。魯迅先生《風(fēng)波》中的九斤老太看著子孫輩的體重越來(lái)越輕，總是感嘆一代不如一代！這樣的代際憂慮一直都存在，每一代青年都曾經(jīng)“迷?！?，都曾經(jīng)被長(zhǎng)輩擔(dān)心“垮掉”。70后擔(dān)心80后，80后憂慮90后……而任何時(shí)候，面對(duì)青春的迷茫，面對(duì)長(zhǎng)輩的質(zhì)疑，最有效、最不忽悠人的“解藥”是九個(gè)字：“從我做起，從現(xiàn)在做起。”只有即刻開始，做奮斗青年，才能克服青春的迷茫，尋到一條屬于自己的道路。今天的80后和90后已經(jīng)成為中國(guó)新時(shí)代建設(shè)的主力軍，他們用自己的行動(dòng)，向前輩和自己呈交了一份滿意的答案。（點(diǎn)評(píng)：從現(xiàn)實(shí)入手，分析迷茫是青春的常態(tài)，從而引出論點(diǎn)）做奮斗青年，克服青春的迷茫，需要強(qiáng)大的內(nèi)心，嚴(yán)格的自律。馬云在青年時(shí)期面臨抉擇時(shí)也曾迷茫：體制內(nèi)意味著安穩(wěn)，體制外則變數(shù)巨大。但馬云聽從內(nèi)心的聲音，跳出體制，自己創(chuàng)業(yè)。在別人的質(zhì)疑和嘲笑聲中，他堅(jiān)定自我，嚴(yán)格自律，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)邁向中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的新時(shí)代，從而改變了中國(guó)人的購(gòu)物和支付方式。俞敏洪也曾在青年時(shí)期迷茫彷徨過(guò)，但最終他還是依靠強(qiáng)大的內(nèi)心，通過(guò)嚴(yán)格的自律拯救了自己。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他終于把一個(gè)小小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做成了上市公司。青春迷茫不可怕，可怕的是在迷茫中墮落，不思進(jìn)取，忘了為何而出發(fā)，忘了到達(dá)終點(diǎn)需要付出努力。空談?wù)`己，實(shí)干興業(yè)，只有腳踏實(shí)地，自律自強(qiáng)，堅(jiān)守屬于青年的職責(zé)，才能撥開青春的迷霧，尋到一條“通天大道”。因?yàn)槊造F在眼前，而路就在腳下！做奮斗青年，克服青春的迷茫，需要克服拖延癥，立刻行動(dòng)。彭端淑在《為學(xué)》中寫到蜀鄙二僧——富僧和窮僧，他們都想去南海。富僧只是將此事天天放在口頭上，而窮僧則付諸行動(dòng)。兩年后，窮僧靠一瓶一缽云游南海歸來(lái)，而富僧還在攢買船的錢，做南海的夢(mèng)。這就是幻想和行動(dòng)的差別。青年錢三強(qiáng)面對(duì)列強(qiáng)入侵、民不聊生的中國(guó)，棄文從理，立刻行動(dòng)，毫不猶豫，終于在物理學(xué)界打下一片天地，為中國(guó)航空航天事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。他知道時(shí)不我待，韶華不能負(fù)，朝夕不能丟，放棄空想，立刻行動(dòng)。青春沒(méi)有時(shí)間迷茫。（點(diǎn)評(píng)：從“需要強(qiáng)大的內(nèi)心，嚴(yán)格的自律”和“需要克服拖延癥，立刻行動(dòng)”兩個(gè)方面闡述做奮斗青年，克服青春的迷茫的做法。）青年面臨人生抉擇，誰(shuí)都會(huì)有迷茫，但若能夠把每一階段的事情做好，把手頭的事情做到極致，迷茫的前路也會(huì)逐漸清晰。常立志不如立長(zhǎng)志，與其天天幻想，不如立刻行動(dòng)。一個(gè)真正的行動(dòng)派，從不懼怕眼前的迷霧，因?yàn)槟鞘墙o他人生的喝彩！韓愈說(shuō)：“業(yè)精于勤荒于嬉，事成于思?xì)в陔S?！鼻啻阂彩侨绱耍覒蛴巫?、懶惰不前的青春，肯定是迷茫的；溺于幻想、意志不堅(jiān)定的青春，肯定是彷徨的。只有從我做起，從現(xiàn)在做起，放下空想，嚴(yán)格律己，克服拖延癥，馬上行動(dòng)，奮斗不息，我們的青春才能撥云見日、看到彩虹?。c(diǎn)評(píng)：引用韓愈名言，類比論述青春不應(yīng)迷茫，而應(yīng)奮斗不息，發(fā)出強(qiáng)有力的號(hào)召。）我的演講完畢，謝謝大家！【名校高考預(yù)測(cè)卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）現(xiàn)在社會(huì)上流行著一種“快樂(lè)教育”的說(shuō)法，一些專家主張學(xué)校教育要多多踐行快樂(lè)教育的理念，讓孩子多些快樂(lè)。教育的目的應(yīng)當(dāng)使孩子成為一個(gè)快樂(lè)的人，孩子在快樂(lè)的時(shí)候，學(xué)習(xí)知識(shí)更加容易。但對(duì)此也有很多反對(duì)的聲音。一位清華教授曾憤慨地說(shuō)過(guò)：中國(guó)教育的最大騙局就是快樂(lè)教育，這根本不符合教育規(guī)律。很多人認(rèn)為，從來(lái)沒(méi)有快樂(lè)教育，好的教育都是需要吃苦的，正如古諺云：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以規(guī)定的身份完成寫作。①假如你們學(xué)校舉行一場(chǎng)題為“教育需要快樂(lè)還是需要吃苦”的辯論賽，請(qǐng)你選擇一方寫一篇辯論發(fā)言稿。②請(qǐng)你以一名高中生的身份給主張“快樂(lè)教育”的專家或反對(duì)“快樂(lè)教育”的清華教授寫一封信，交流自己的看法。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【范文】“鬧劇”不可取，吃苦不能丟尊敬的評(píng)委、觀眾、對(duì)方辯友：（稱呼語(yǔ)）大家好?。▎?wèn)候語(yǔ)）我是反方二辯。（身份意識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)感十足）我方觀點(diǎn)是：請(qǐng)停止這場(chǎng)自欺欺人的鬧劇，教育必須吃苦，毫無(wú)“快樂(lè)教育”可言。（開宗明義）首先，請(qǐng)?jiān)试S我澄清對(duì)方辯友犯的一個(gè)邏輯性錯(cuò)誤。（抓住命題的本質(zhì)和核心，攻擊對(duì)方命題的要害，側(cè)面體現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)感）今天我們把快樂(lè)教育和吃苦教育放在一起討論，說(shuō)明我們今天關(guān)注的是教育方式的區(qū)別，而不是糾纏于學(xué)生能否在受教育的過(guò)程中獲得快樂(lè)。很明顯這兩者存在主客體的區(qū)別。而在教育方式的問(wèn)題上，對(duì)方辯友又犯了一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)性錯(cuò)誤。（下定義，厘清概念，通過(guò)定義指出對(duì)方的錯(cuò)誤引出自己觀點(diǎn)）我方要點(diǎn)明：所謂快樂(lè)教育并非“素質(zhì)教育”，吃苦教育更非“題海戰(zhàn)術(shù)”。恰恰相反，吃苦教育才是我們大力倡導(dǎo)的素質(zhì)教育。為什么說(shuō)快樂(lè)教育是場(chǎng)自欺欺人的鬧劇呢？這是因?yàn)楹芏嗳税阉刭|(zhì)教育同減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、減少學(xué)習(xí)時(shí)間劃上了等號(hào)，又把后者當(dāng)成是快樂(lè)教育。所以在國(guó)家大力推進(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)，這些人就出來(lái)為快樂(lè)教育搖旗助威。說(shuō)到底，是在為他們不知道如何進(jìn)行素質(zhì)教育打障眼法。事實(shí)上，素質(zhì)教育絕非快樂(lè)教育，而是講求德智體美勞五育并舉。其中對(duì)于品德、智力、體育、勞動(dòng)的教育離不開吃苦。所以從本質(zhì)上說(shuō)，素質(zhì)教育是一種吃苦教育。（通過(guò)分析對(duì)方錯(cuò)誤的具體體現(xiàn)，把快樂(lè)教育等同于素質(zhì)教育，來(lái)證明自己觀點(diǎn)的正確性）不僅如此，我方認(rèn)為吃苦教育可以培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。（觀點(diǎn)遞進(jìn)）請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你聽過(guò)“先苦后甜”，那你聽過(guò)“先甜后甜”嗎？（現(xiàn)場(chǎng)感十足）快樂(lè)教育本質(zhì)上就是告訴孩子們：學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，生活萬(wàn)事是快樂(lè)的。你現(xiàn)在快樂(lè)地學(xué)習(xí)，你未來(lái)才能快樂(lè)地生活。這不荒謬嗎？這不是自欺欺人嗎？所以說(shuō)，快樂(lè)教育就是在傳遞錯(cuò)誤的價(jià)值觀。這樣教育出來(lái)的一代人，是不是還要給他們配備上“快樂(lè)就業(yè)”、“快樂(lè)失業(yè)”、“快樂(lè)婚配”、“快樂(lè)離婚”、“快樂(lè)生子”、“快樂(lè)教育”這樣的一條龍服務(wù)？（連用類比，反問(wèn)句式，發(fā)人深思，增強(qiáng)氣勢(shì)和說(shuō)服力）誠(chéng)然，對(duì)方辯友提出的“快樂(lè)學(xué)習(xí)可以提高創(chuàng)造力、理解力”不無(wú)道理。但我方認(rèn)為，吃苦教育帶給我們的耐力、持久力、韌性更為重要。畢竟大多數(shù)人并不需要多高的創(chuàng)造力去洞悉宇宙真相，但是每個(gè)人多需要耐力、韌性去做好眼前工作。而且，快樂(lè)教育易于滋生人的惰性，而吃苦教育會(huì)讓人更勤勞，并且更加珍惜勞動(dòng)成果。（辯證段，誠(chéng)然一句體現(xiàn)風(fēng)度，重視邏輯思維；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，闡明己方觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義）綜上所述，我方呼吁大家，請(qǐng)停下這場(chǎng)自欺欺人的鬧劇，還給孩子們一個(gè)真實(shí)可感的未來(lái)。教育需要吃苦，教育必須吃苦。（小結(jié)自己陳述，再次指明己方的觀點(diǎn)）我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！（結(jié)束語(yǔ)）【遺憾的是未能旁征博引】附：標(biāo)準(zhǔn)格式：標(biāo)題主持人、對(duì)方辯友：大家好。我是今天辯論的正方代表，我方觀點(diǎn)認(rèn)為XXXXXX，具體理由如下。主體段落分析，分條分點(diǎn)寫出（可從利弊分析、原因剖析、歸納演繹、對(duì)比分析等角度分析論證）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為XXXXXX。我的發(fā)言到此結(jié)束。謝謝大家！【典例解析】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)①一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，亡國(guó)都不可怕，最可怕的是一個(gè)國(guó)家和民族自己的根本文化都亡掉了，這就淪為萬(wàn)劫不復(fù)、永遠(yuǎn)不會(huì)翻身的境地。②中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。③深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。④中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，對(duì)解決人類問(wèn)題也有重要價(jià)值。要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當(dāng)代價(jià)值、世界意義的文化精髓提煉出來(lái)、展示出來(lái)。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意，面向本校（統(tǒng)稱“中華中學(xué)”）同學(xué)，以學(xué)生會(huì)的名義寫一篇倡議書，倡議大家“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議要求；自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！痉段?】

振藻揚(yáng)葩，你我有責(zé)親愛的中華中學(xué)同學(xué)們：正如孔子所言：“遠(yuǎn)人不服，修文德以來(lái)之?！蔽幕趪?guó)家發(fā)展中有著舉足輕重的作用，而優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化更是讓中華性靈之魂代代相傳。現(xiàn)今，文化的火炬已然傳到作為新時(shí)代青年的我們手中，讓我們接過(guò)這光輝，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，使之在新時(shí)代仍葆活力吧！振藻揚(yáng)葩，你我有責(zé)！（首段在古今對(duì)比中亮出弘揚(yáng)、傳承文化的時(shí)代責(zé)任，開門見山提出觀點(diǎn)）讓我們?cè)跁r(shí)代浪潮中堅(jiān)守文化根脈，護(hù)好自信資本。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國(guó)人靈魂的書寫者，她架構(gòu)起中國(guó)倫理體系，滋養(yǎng)國(guó)人素質(zhì)，深刻國(guó)人思想。早在千年前莊子便喊出了“以刑為體，以禮為翼”的真理，