小學語文滲透德育論文第一章德育在小學語文教學中的重要性

1.德育教育的內(nèi)涵及其在小學語文教學中的地位

在新時代背景下，德育教育成為我國教育體系的重要組成部分。小學語文教學作為基礎(chǔ)教育階段的核心課程，肩負著培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重任。德育教育在小學語文教學中的滲透，旨在培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)、行為習慣和人文素養(yǎng)。

2.德育教育的現(xiàn)實意義

在現(xiàn)實生活中，德育教育對于培養(yǎng)一個有道德、有責任、有擔當?shù)墓窬哂兄匾饬x。通過小學語文教學，教師可以引導學生正確認識世界，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.小學語文教學中德育教育的具體體現(xiàn)

在小學語文教學中，德育教育主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-教材內(nèi)容的選擇：教材中選取了許多具有德育意義的課文，如《孔融讓梨》、《狼和小羊》等，這些課文旨在培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)、行為習慣和人文素養(yǎng)。

-教學方法的應(yīng)用：教師在教學過程中，要注重啟發(fā)式教學，引導學生思考問題，培養(yǎng)他們的道德判斷力和道德情感。

-課堂氛圍的營造：教師要以身作則，營造一個充滿關(guān)愛、尊重和理解的課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的氛圍中接受德育教育。

-作業(yè)與評價：教師在布置作業(yè)和評價學生時，要關(guān)注學生的道德表現(xiàn)，引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

4.實操細節(jié)：如何在小學語文教學中滲透德育教育

-教師在備課時要充分挖掘教材中的德育因素，設(shè)計具有德育意義的教學活動。

-教師要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，針對性地進行德育教育。

-教師要與學生建立良好的師生關(guān)系，尊重學生，關(guān)心學生，引導學生樹立正確的價值觀。

-教師要注重與家長溝通，共同關(guān)注學生的德育教育，形成家校共育的良好局面。

第二章德育在小學語文教學中的實踐應(yīng)用

1.選用德育元素豐富的課文

在挑選課文時，老師要特意選擇那些蘊含著豐富德育元素的文章，比如講述誠實守信、團結(jié)友愛、勤奮努力等美好品質(zhì)的故事。比如，在學習《鄧小平爺爺植樹》這篇課文時，老師可以通過鄧小平爺爺身體力行、堅持植樹的行動，教育孩子們要愛護環(huán)境，要有持之以恒的精神。

2.創(chuàng)設(shè)情景，引導學生體驗

在課堂上，老師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生親身體驗課文中人物的情感和道德選擇。比如在學習《草原》這篇課文時，老師可以讓學生扮演文中的角色，體驗不同的情感，從而理解團結(jié)互助的重要性。

3.課堂討論，激發(fā)學生思考

老師在講授課文后，可以組織課堂討論，引導學生思考和表達自己的觀點。比如，在學習《小英雄雨來》后，老師可以問學生：“如果你是雨來，你會選擇怎樣做？”通過這樣的問題，讓學生思考自己在類似情境下會怎么做，從而培養(yǎng)他們的道德判斷能力。

4.融入日常行為規(guī)范教育

老師要將德育教育與學生的日常行為規(guī)范相結(jié)合，比如在課堂上要求學生遵守紀律，排隊時要有序，對待同學要有禮貌等。通過這些細節(jié)，讓學生將德育教育內(nèi)化為自己行為的準則。

5.實操細節(jié)分享

-在學習《荷葉母親》這篇課文時，老師可以讓學生分享自己在家中如何孝敬父母的故事，讓學生從實際生活中感受到德育教育的重要性。

-在寫作課上，老師可以讓學生寫一篇關(guān)于“我最尊敬的人”的作文，通過寫作活動，讓學生思考和表達對道德品質(zhì)的認識。

-老師還可以在課堂上設(shè)置“道德小故事”分享環(huán)節(jié)，鼓勵學生從書籍、網(wǎng)絡(luò)或生活中搜集道德小故事，在課堂上與同學分享，增強德育教育的趣味性和實效性。

第三章利用語文活動強化德育教育

1.開展主題班會，深化德育教育

每個學期，老師可以根據(jù)學校的德育教育計劃，組織幾次主題班會。比如，以“感恩的心”為主題，讓學生講述家人、朋友或者老師對自己的幫助和關(guān)愛，通過這樣的分享，讓學生學會感恩，懂得珍惜身邊的人和事。

2.舉辦德育知識競賽，增強德育意識

老師可以組織德育知識競賽，讓學生在準備和參與的過程中，加深對德育知識的理解和記憶。比如，出一些關(guān)于誠信、禮貌、尊重等主題的題目，讓學生分組競賽，既活躍了氣氛，又提高了德育教育的實效性。

3.利用節(jié)日活動，傳承德育文化

在重要的節(jié)日，比如清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等，老師可以組織相應(yīng)的活動，讓學生了解節(jié)日的意義，傳承中華民族的優(yōu)秀德育文化。比如，在清明節(jié)時，老師可以組織學生去烈士陵園掃墓，教育學生要銘記歷史，尊敬英雄。

4.結(jié)合社會實踐，體驗德育教育

老師可以組織學生參加社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護等社會實踐活動，讓學生在實踐中體驗德育教育的意義。比如，帶領(lǐng)學生去社區(qū)幫助孤寡老人，讓學生在實踐中學會關(guān)愛他人，培養(yǎng)責任感。

5.實操細節(jié)分享

-在舉辦德育知識競賽時，老師可以讓學生自己出題，這樣既能讓學生主動學習德育知識，也能提高他們的參與度和積極性。

-在節(jié)日活動中，老師可以讓學生自己準備節(jié)目，比如編排小話劇、制作手工藝品等，通過親自動手，讓學生更深刻地理解節(jié)日背后的德育意義。

-在社會實踐中，老師要引導學生觀察和思考，比如在幫助孤寡老人后，可以組織學生討論：“我們?yōu)槭裁匆獛椭鷦e人？”、“幫助別人后你有什么感受？”等問題，讓學生在實踐中提升自己的道德修養(yǎng)。

第四章教師角色扮演與德育教育融合

1.以身作則，樹立榜樣

老師在日常教學中要注意自己的言行舉止，因為孩子們會模仿老師的行為。比如，老師應(yīng)該遵守時間，不遲到不早退，對待學生和家長要有禮貌，對待工作要認真負責，用實際行動告訴學生什么是正確的道德行為。

2.創(chuàng)造正面激勵機制

老師在評價學生時，不僅要關(guān)注成績，更要關(guān)注學生的道德表現(xiàn)。比如，當發(fā)現(xiàn)學生在幫助同學、遵守紀律等方面有突出表現(xiàn)時，老師要及時給予表揚和獎勵，可以是口頭表揚，也可以是小獎品，讓學生感受到做好事得到的正面反饋。

3.個別輔導，因材施教

對于不同性格和背景的學生，老師要采取不同的德育教育方法。比如，對于比較內(nèi)向的學生，老師可以通過私下交流的方式，了解他們的想法，鼓勵他們在德育方面取得進步；對于比較外向的學生，老師可以公開表揚他們的優(yōu)點，激發(fā)他們的積極性。

4.家校合作，共同促進德育

老師要與學生家長保持良好的溝通，共同關(guān)注孩子的德育成長。比如，通過家長會、家訪等方式，了解學生在家中的表現(xiàn)，與家長交流德育教育的方法和心得，形成家校共育的良好環(huán)境。

5.實操細節(jié)分享

-在課堂上，老師可以設(shè)置“每日一句道德箴言”環(huán)節(jié)，每天分享一句有關(guān)道德的名言，讓學生在潛移默化中接受德育教育。

-老師可以利用課間時間，與學生進行簡短的德育話題討論，比如“怎樣才是真正的朋友？”、“為什么我們要誠實？”等，引導學生思考日常生活中的德育問題。

-在批改作業(yè)時，老師可以在批語中加入德育元素的鼓勵話語，比如“你今天的作業(yè)完成得很好，希望你也能像這樣認真地對待每一次幫助他人的機會。”通過這樣的細節(jié)，讓學生感受到老師的關(guān)心和期望。

第五章德育教育與語文教學評價相結(jié)合

1.將德育表現(xiàn)納入學生評價體系

在評價學生時，老師要把德育表現(xiàn)納入其中，不僅要看學生的語文成績，還要看他們在課堂上的表現(xiàn)，比如是否尊敬師長、是否團結(jié)同學等。比如，在學期末的評語中，老師可以專門提及學生在德育方面的進步，讓家長和學生都意識到德育的重要性。

2.設(shè)計德育評價表，量化德育表現(xiàn)

為了更具體地評價學生的德育表現(xiàn)，老師可以設(shè)計一個德育評價表，包括禮貌、責任心、合作精神等方面的評價標準，定期對學生的表現(xiàn)進行評估。這樣的表格可以幫助老師系統(tǒng)地記錄和跟蹤學生的德育成長。

3.利用學生互評，促進德育自覺

老師可以鼓勵學生之間進行互評，這樣既能讓學生學會從別人的角度看問題，也能促進他們自我反思和德育自覺。比如，在小組活動中，老師可以讓學生互相評價對方的合作精神和團隊貢獻。

4.德育評價與獎勵機制相結(jié)合

老師可以將德育評價與獎勵機制相結(jié)合，對于那些在德育方面有突出表現(xiàn)的學生，可以給予一定的獎勵，比如在班級公告板上展示他們的照片和事跡，或者給予一些特權(quán)，如優(yōu)先選擇座位等。

5.實操細節(jié)分享

-在每個學期的開始，老師可以給學生和家長發(fā)放德育評價表，讓他們了解評價的標準和目的。

-老師可以在班級中設(shè)立“德育之星”獎項，每月評選一次，讓全班同學投票選出在德育方面做得最好的同學，這樣可以激發(fā)學生的積極性。

-在家長會上，老師可以專門設(shè)立一個環(huán)節(jié)，讓家長分享孩子在家庭德育方面的表現(xiàn)，以及家長如何在家中進行德育教育，促進家校之間的交流。

-在日常教學中，老師可以隨時記錄學生的德育表現(xiàn)，比如在課堂上主動幫助同學、在校園里拾金不昧等，并在適當?shù)臅r候給予表揚，讓學生感受到德育的正能量。

第六章德育教育在語文作業(yè)與反饋中的體現(xiàn)

1.語文作業(yè)融入德育元素

老師在布置語文作業(yè)時，可以有意識地加入德育元素，比如讓學生寫一篇關(guān)于“我心中的英雄”的作文，或者讓他們采訪身邊的道德模范，通過寫作和采訪活動，讓學生思考和感受德育的價值。

2.利用作業(yè)批改進行德育反饋

在批改作業(yè)時，老師可以在批語中針對學生的德育表現(xiàn)給予反饋。比如，如果學生在作文中表達了對父母的感激之情，老師可以在批語中寫下：“你真棒，知道感恩父母的養(yǎng)育之恩，希望你在生活中也能多多體諒和關(guān)心他們。”這樣的批語不僅能鼓勵學生，也能引導他們在生活中實踐德育。

3.作業(yè)展示，激勵德育行為

老師可以將學生的優(yōu)秀作業(yè)進行展示，特別是那些在德育方面有深刻體會和表達的作品。比如，在班級的墻報上展示學生的“感恩作文”，讓其他同學學習和感悟。

4.德育主題作業(yè)，深化德育教育

老師可以定期布置一些德育主題的作業(yè)，如“我和朋友的故事”、“我的一次助人經(jīng)歷”等，讓學生通過完成作業(yè)的過程，深入思考和體驗德育的內(nèi)涵。

5.實操細節(jié)分享

-在布置德育主題作業(yè)時，老師可以提前與學生討論作業(yè)的要求和目的，讓學生明白作業(yè)的意義，提高他們的參與度。

-老師可以在作業(yè)批改時，針對德育方面的亮點和不足，給予具體的建議和指導，幫助學生改進。

-在展示學生作業(yè)時，老師可以邀請學生本人來分享他們的寫作心得，這樣既能增強學生的自信心，也能讓其他同學受到啟發(fā)。

-老師可以定期組織德育主題的作文比賽，鼓勵學生積極參與，并在比賽中學習他人的優(yōu)點，提高自己的德育認識。

-在家長會或家長信中，老師可以分享一些學生在德育方面的進步和作業(yè)表現(xiàn)，讓家長了解學校德育教育的成果，形成家校共育的良好氛圍。

第七章德育教育與校園文化的融合

1.創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境，營造良好氛圍

學校可以通過布置校園環(huán)境，設(shè)置德育宣傳欄，展示德育標語和故事，讓學生在日常學習生活中不斷接受德育教育的熏陶。比如，在教室里掛上“誠信”、“勤奮”、“團結(jié)”等字樣的標語，時刻提醒學生要具備這些美德。

2.開展德育主題活動，豐富校園生活

學校可以定期舉辦德育主題活動，如“德育故事演講比賽”、“德育知識競賽”、“德育主題班會”等，讓學生在參與中學習和體驗德育的重要性。比如，在“學雷鋒紀念日”組織學生參與志愿服務(wù)活動，讓學生在實踐中學習雷鋒精神。

3.利用節(jié)日慶典，傳承德育傳統(tǒng)

在重要的節(jié)日慶典中，學校可以組織相關(guān)的德育活動，讓學生在慶祝的氛圍中感受到德育的傳統(tǒng)和意義。比如，在端午節(jié)舉辦“包粽子比賽”，讓學生在活動中學習端午節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)美德。

4.強化德育隊伍建設(shè)，提升德育能力

學校要加強德育隊伍建設(shè)，定期組織德育培訓，提升教師的德育教學能力和水平。比如，邀請德育專家來校進行講座，或者組織教師參加德育研討會，學習先進的德育理念和教學方法。

5.實操細節(jié)分享

-在校園內(nèi)設(shè)立“德育角”，展示學生的德育作品，如繪畫、手抄報、作文等，讓學生有機會展示自己的德育成果。

-利用校園廣播時間，播放德育故事或者學生自編自演的德育短劇，讓德育教育以更加生動的方式呈現(xiàn)。

-在學校食堂、圖書館等公共區(qū)域設(shè)置德育提示牌，提醒學生在日常生活中要注意的行為規(guī)范，如“請排隊等候”、“請保持安靜”等。

-學校可以設(shè)立德育獎學金，獎勵那些在德育方面表現(xiàn)突出的學生，以此激勵更多的學生關(guān)注和提升自己的德育素養(yǎng)。

-在新生入學教育中，加入德育教育的內(nèi)容，讓學生從入學開始就重視德育修養(yǎng)，為未來的學習生活打下良好的基礎(chǔ)。

第八章德育教育與社會實踐的結(jié)合

1.組織社會實踐，體驗德育價值

學校可以組織學生參加社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)清潔、敬老院慰問等，讓學生在實踐中體驗德育的價值和意義。比如，組織學生去敬老院陪伴老人，讓他們在實踐中學會關(guān)愛他人，培養(yǎng)責任感。

2.建立德育教育基地，深化德育教育

學校可以與周邊的德育教育基地建立合作關(guān)系，定期組織學生參觀學習。比如，與革命歷史紀念館合作，讓學生了解革命先烈的英雄事跡，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

3.利用社會資源，豐富德育內(nèi)容

學校可以充分利用社會資源，如邀請社會各界人士來校進行德育講座，或者組織學生參觀企事業(yè)單位，了解職業(yè)道德的重要性。比如，邀請警察、醫(yī)生、工程師等職業(yè)人士來校分享他們的職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德。

4.強化德育教育的社會責任感

學校要教育學生要有社會責任感，鼓勵他們積極參與社會公益活動。比如，組織學生參與環(huán)保活動，讓他們在實踐中了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

5.實操細節(jié)分享

-在社會實踐活動中，老師要引導學生觀察和思考，比如在幫助孤寡老人后，可以組織學生討論：“我們?yōu)槭裁匆獛椭鷦e人？”、“幫助別人后你有什么感受？”等問題，讓學生在實踐中提升自己的道德修養(yǎng)。

-在參觀德育教育基地時，老師可以提前準備相關(guān)資料，讓學生在參觀前有所了解，提高參觀的效果。

-在邀請社會各界人士來校進行德育講座時，老師可以提前與學生溝通，讓他們準備好問題，以便在講座中與嘉賓互動交流。

-學校可以設(shè)立“德育小分隊”，定期組織學生參與社會實踐活動，讓學生在實踐中鍛煉自己，提升德育素養(yǎng)。

-在學期末或?qū)W年末，學校可以組織德育教育成果展示活動，讓學生分享自己在社會實踐中的德育體驗和收獲，以此激勵更多的學生關(guān)注和參與德育教育。

第九章德育教育在家庭教育中的延伸

1.家校合作，共同推進德育教育

學校要積極與家長溝通，共同推進德育教育。比如，定期召開家長會，讓家長了解學校的德育教育理念和成果，共同探討如何在家庭中實施德育教育。家長也可以通過家訪、家長信等方式，與老師分享學生在家庭中的德育表現(xiàn)。

2.家長參與，提升德育教育的實效性

家長要積極參與學校的德育教育活動，比如，參與學校的德育知識競賽、德育主題活動等，以身作則，給孩子樹立良好的榜樣。同時，家長也要關(guān)注孩子的德育成長，及時與老師溝通，共同解決德育教育中的問題。

3.家庭德育教育的方法與技巧

家長在家庭中進行德育教育時，要注意方法與技巧。比如，通過日常生活中的小事，如遵守交通規(guī)則、節(jié)約用水用電等，教育孩子要有良好的行為習慣。同時，家長也要關(guān)注孩子的心理健康，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。

4.家庭德育教育的案例分析

學校可以定期組織家長進行德育教育案例分析，讓家長了解其他家長在德育教育方面的成功經(jīng)驗，取長補短，提升自己的德育教育能力。同時，也可以讓家長分享自己在德育教育中的困惑和問題，共同探討解決方案。

5.實操細節(jié)分享

-學校可以定期發(fā)送德育教育資料給家長，讓家長了解德育教育的重要性和方法，提高家長的德育教育意識。

-家長可以與孩子一起參與德育教育活動，如親子閱讀德育故事、一起觀看德育教育影片等，增強家庭德育教育的互動性。

-在家庭中，家長可以設(shè)立“德育小目標”，如每天做一件好事、每周幫助家人做家務(wù)等，讓孩子在日常生活中實踐德育。

-家長可以與孩子一起制定德育計劃，如學習禮儀、培養(yǎng)興趣愛好等，讓孩子在家庭德育教育中有所收獲。

-學校可以定期舉辦“德育教育經(jīng)驗交流會”，邀請家長分享他們在家庭德育教育中的成功經(jīng)驗和心得體會，促進家校之間的交流與合作。

第十章德育教育的評價與反思