楊利偉太空一日學習目標積累課文中的詞語，利用工具書掃清閱讀障礙。通過概括主要內容，整體感知課文。理解航天英雄在科學探索上嚴謹的態度，堅定的意志、獻身科學的偉大精神。了解本文的作者信息和寫作背景。知識鏈接之作者名片

楊利偉是中國進入太空的第一人。他是中國培養的第一代航天員之一。2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空。知識鏈接之文題解說“太空一日”是指中國太空第一人楊利偉，乘“神舟”五號飛船航天飛行圓滿成功的一天，使我國成為繼(前蘇聯)俄羅斯、美國之后第三個有能力將宇航員送上太空的國家。用“太空一日”直觀概括了全文的主要內容，表達了對航天英雄的贊美之情。知識鏈接之背景簡介北京時間2003年10月15日9時，楊利偉乘“神舟”五號載人飛船從位于戈壁深處的酒泉衛星發射中心起飛，開始了這次預定環繞地球14圈的太空之旅。按預定計劃，他于16日6時許在內蒙古中部一處草原著陸。之后，“航天英雄”楊利偉耗時兩年親自撰寫了個人傳記《天地九重》。該書是中國第一本真實記錄太空航天員生活的著作。這本書由20萬字和150張珍貴圖片組成。本文就是《天地九重》節選的部分。知識鏈接之相關報道摘自《新華社》：2003年10月15日9時，“神舟”五號載人飛船在酒泉衛星發射中心由長征二號F型運載火箭發射升空。中國航空航天工作者用自己的智慧和汗水迎來了這激動人心的一刻。

2003年10月16日6時23分，“神舟”五號載人飛船在內蒙古主著陸場成功著陸，實際著陸點與理論著陸點相差4.8公里。返回艙完好無損。航天英雄楊利偉自主出艙。我國首次載人航天飛行圓滿成功。自學指導一：掃除字詞障礙負荷()

載人()

屏息凝神(

)

無虞()

熾熱(

)

弧度(

)

輪廓(

)俯瞰()

模擬()

遨游(

)

稠密()燒灼()

千鈞重負(

)

舷窗()1.請給劃橫線的字注音。hè

zàibǐngyúchìhúkuòkànmóáochóuzhuójūn

fùxián自學指導一：掃除字詞障礙2.理解詞語。無虞:屏息凝神:熾熱:俯瞰:千鈞重負:耐人尋味:驚心動魄:不用憂慮。暫時抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。溫度極高，極熱;感情和情緒熱烈。從高處往下看。比喻很沉重的負擔。也比喻非常重大的責任。形容意味深長，值得仔細體味。使人神魂震驚。自學指導二：整體感知課文1.快速瀏覽全文，注意借助各部分的小標題，把握文章的主要內容。2.概括太空一日所經歷的危險。3.勾畫楊利偉在遇到危險的時候表現是怎樣的。自學指導二：整體感知課文第一部分：作者自述發射瞬間痛苦難忍；第二部分：作者所見到的太空奇景；第三部分：作者在太空遭遇恐懼敲擊聲生死驚魂；第四部分：作者自述歸途如此驚心動魄。快速瀏覽全文，注意借助各部分的小標題，把握文章的主要內容。1自學指導二：整體感知課文發射瞬間痛苦難耐飛船發生劇烈的共振遇到神秘的敲擊聲高溫的飛船出現裂紋概括太空一日所經歷的危險。2自學指導二：整體感知課文發射瞬間，由緊張到放松到痛苦直至痛苦越來越強烈。飛船發生劇烈的共振，返回黑障中時，慢慢減輕。從極度難受的狀態中解脫出來。遇到神秘的敲擊聲，先緊張，后來就不太擔心它了。高溫的飛船出現裂紋時，非常緊張，突然想到美國的“哥倫比亞號”航天飛機的事。后來看到舷窗裂紋，反而放心點了。勾畫楊利偉在遇到危險的時候表現是怎樣的。3自學指導二：整體感知課文

英雄之所以為英雄，因為在他的思想深處，總有一種堅強的意念在支撐，“我是軍人，能上天，即使再危險我也會完成任務；我是軍人，我一定會履行好自己的職責!”合作探究1.試分析第15段運用的描寫方法及其作用。2.為什么要寫在飛船上看不到長城？寫這表現了楊利偉的什么精神品質？3.文章結尾有什么特點？有什么表達效果？合作探究這一段屬動作描寫和語言描寫。“大聲喊”“鼓掌歡呼”是動作描寫，表現大家看到“我”安然無恙時的激動、興奮之情，以及戰友之間的深厚情誼。簡短的語言描寫，真實地再現了楊利偉脫險后人們如釋重負的心情。1.試分析第15段運用的描寫方法及其作用。合作探究

楊利偉通過“神舟五號”“神舟六號”“神舟七號”的航天員在太空中都沒看到長城的事實，證明“航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城”這一傳說是不真實的。楊利偉特別強調這一點，表現了他重視實踐、堅持真理、實事求是的精神。

2.為什么要寫在飛船上看不到長城？寫這表現了楊利偉的什么精神品質？合作探究

結尾運用了以聲寫靜的手法，敘述了飛船內的寂靜及“我”的期待，敘述了地面人員尋找飛船的情景，字里行間流露出勝利的自豪感、如釋重負的輕松感。3.文章結尾有什么特點？有什么表達效果？拓展閱讀：感動中國2003年楊利偉頒獎詞那一刻當我們仰望星空，或許會感到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓練中的堅韌執著，飛天時的從容鎮定，成功后的理智平和。而這也是中國幾代航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。謝謝欣賞！楊利偉太空一日

他是中國進入太空的第一人。他是中國培養的第一代航天員。他在原空軍部隊安全飛行1350小時之久。2003年10月15日北京時間9時，他乘由“長征二號F”火箭運載的“神舟五號”飛船首次進入太空，象征著中國太空事業向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。2014年9月15日，太空探索者協會第27屆年會在北京閉幕，他被授予列昂諾夫獎。猜猜他是誰楊利偉

1.讀一讀字音

熾熱（）

負荷（）拍攝（）

輪廓（）俯瞰（）

舷窗（）五臟六腑（）生命無虞（）

chìhèshèkuòkànxiánfǔyú測測知多少2.考一考詞語根據意思，寫出詞語：從高處往下看。（）嚴密謹慎。（）事件發生的可能性大小的一個量。（）形容使人感受很深，震動很大。（）暫時抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。（）俯瞰嚴謹概率驚心動魄屏息凝神火箭發射升空時的復雜感受。在太空中看到祖國的感受以及對戰友、親人的惦念，并強調在太空中看不到長城。克服“本末倒置”這一錯覺的經歷及在飛船內聽到神秘的敲擊聲。飛船返回地面的復雜過程及由緊張到放心的心路歷程。試試概括力1.默讀全文，理清思路，概括內容。2.太空一日，充滿緊張和意外，楊利偉遇到了哪些意外情況？他當時有怎樣的反應？(1)起飛階段：火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產生共振。——這讓我感到非常痛苦。意外出現了。共振以曲線的形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。——我幾乎無法承受，覺得自己快不行了。(2)飛行階段：當飛船剛剛進入軌道，處于失重狀態時，百分之八九十的航天員都會產生一種“本末倒置”的錯覺。這種錯覺令人難受，明明朝上坐的，卻感覺腦袋沖下。——靠意志克服。時不時出現敲擊聲——自己很緊張。(3)返回階段：右邊的舷窗開始出現裂紋。——說不恐懼那是假話……我的汗出來了……左邊的舷窗也開始出現裂紋——我反而放心一點兒了。3.“神舟五號”飛船升空時，“我”的心理有哪些變化？寫這些變化有什么作用？“我”的心理感受變化：緊張——稍覺釋然——非常痛苦——無法承受，覺得快不行了——從難受的狀態中解脫出來，感到從未有過的輕松和舒服。寫這些，真實再現了作者在飛船中的感受，說明航天員工作的危險，表現了作者無所畏懼、勇于克服困難的精神。品品其語言用準確的數字記錄自己感受不適的時間，體現了航天員嚴謹、科學的態度。請用“圈點批注”的讀書法，選擇語句，加以品析，表達看法，交流心得。“01那種共振持續26秒鐘后，慢慢減輕。我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現一片紅暈，那里有我的戰友和親人。這句話飽含深情，表現了作者對祖國的愛，對親人戰友的愛。“02就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。這一段屬動作描寫和語言描寫。“大聲喊”“鼓掌歡呼”是動作描寫，表現大家看到“我”安然無恙時的激動、興奮之情，以及戰友之間的深厚情誼。簡短的語言描寫，真實地再現了楊利偉脫險后人們如釋重負的心情。“03隨著一聲巨響，你會感到突然減速；引導傘一開，使勁一提，會把人嚇一跳；減速傘一開，又往那邊一拽；主傘開時又把你拉向另一邊。每次力量都相當重，飛船晃蕩得很厲害，讓人不知道是怎么回事。這些細節描寫一方面表現了太空的神秘，另一方面表現了楊利偉為祖國航天事業勇于犧牲、臨危不懼、沉著鎮定的精神。“04過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外面來人了！運用以聲寫靜的手法，敘述了飛船內的寂靜及“我”的期待，敘述了地面人員尋找飛船的情景，字里行間流露出勝利的自豪感、如釋重負的輕松感。“05想想其寫法本文在寫作上有什么特點？（1）思路清晰，層次分明，驚險迭出。全文運用四個小標題，按照時間順序安排，思路清晰，層次分明，重點突出。驚險與意外交替出現，扣人心弦。（2）語言準確，生動嚴謹。本文語言準確，科學性與人文性巧妙結合，生動嚴謹。作者運用通俗易懂的語言生動地描述了在太空中一天的所歷所感，讀來如身臨其境；敘事的同時，又用準確嚴謹的語言向讀者普及了航天知識。說說本文的主題思想。

悟悟其主旨本文通過楊利偉敘述自己在太空一日所見所感的過程，表現了我國宇航員為了祖國的航天事業臨危不懼、沉著鎮定、勇于犧牲的精神。

1.聽寫下列詞語驗驗你所得輪廓辨別期待俯瞰分辨確鑿軌道倒懸模擬遨游嚴謹稠密摩擦瞬間呼嘯故障一目了然屏息凝神