Unit8單元整體教學設計課題：三下Unit8Whatdayisittoday?教材：接力版英語三年級下冊課型：Unit8Whatdayisittoday?PartA年級：三年級上課時長：40分鐘單元整體教學設計思路Daysoftheweek學習詢問并回答星期幾；學習介紹自己每天的課程安排學習一周七天的英文表達；學習詢問并回答今天/明天是星期幾PartA通過不同情景、不同人物之間的對話，學習詢問并回答星期幾；學習介紹自己每天的課程安排的相關表達。PartB通過不同情景、不同人物之間的對話，Daysoftheweek學習詢問并回答星期幾；學習介紹自己每天的課程安排學習一周七天的英文表達；學習詢問并回答今天/明天是星期幾PartA通過不同情景、不同人物之間的對話，學習詢問并回答星期幾；學習介紹自己每天的課程安排的相關表達。PartB通過不同情景、不同人物之間的對話，學習一周七天的英文表達；學習詢問并回答今天/明天是星期幾的相關表達。借助課程表和日歷進行教學，引導學生準確理解一周七天的時間順序和周期概念，讓學生明白不同的日子對應不同的學習和生活安排；通過介紹課程安排的活動，讓學生思考如何合理分配每天的時間用于學習不同科目，培養學生合理安排時間的習慣，提升學生對時間價值的認知，使其懂得珍惜時間，提高學習和生活的效率。二、語篇研讀（附圖）What：本節課選自接力出版社的英語三年級下冊Unit8Whatdayisittoday?PartA本部分學習的核心內容是學習詢問并回答星期幾；學習介紹自己每天的課程安排的相關表達。課文內容是通過Ann和媽媽之間的對話，學習運用“Whatdayisittoday?It’s…”句型學習詢問并回答星期幾；學習運用“I/Wehave…on…”句型介紹自己每天的課程安排。核心語言使用場景為日常生活常見，易于理解且學生感興趣，對學生的個人生活態度的養成有積極的作用。Why:本課時主要內容是通過Ann和媽媽之間的對話，學習運用“Whatdayisittoday?It’s…”句型學習詢問并回答星期幾；學習運用“I/Wehave…on…”句型介紹自己每天的課程安排。通過創設情景，激發學生的學習興趣，鼓勵學生把所學內容運用到生活實際中。How:本課時屬于詞匯和句型課，通過Ann和媽媽之間的對話，學習運用“Whatdayisittoday?It’s…”句型學習詢問并回答星期幾；學習運用“I/Wehave…on…”句型介紹自己每天的課程安排；學習過程中強調學生在自主探究、小組合作和多元評價的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。三、教學對象分析本單元的學習為小學三年級的學生，通過上個學期的學習，學生們對英語已經有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，培養學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度以及良好的學習習慣，使他們初步建立學習英語的自信心。與此同時，學生基礎存在個性差異，所以教師在教學中既要注意教學策略的運用，創設多樣化且不同水平的語言任務，兼顧不同能力的學生。四、教學目標通過本課學習，學生能夠：1.在看、聽、說的活動中，學習運用“Whatdayisittoday?It’s…”句型學習詢問并回答星期幾；學習運用“I/Wehave…on…”句型介紹自己每天的課程安排；(學習理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，呈現核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現進行多角度評價；（應用實踐）3.在小組內進行真實語境的創設，學習運用“Whatdayisittoday?It’s…”句型學習詢問并回答星期幾；學習運用“I/Wehave…on…”句型介紹自己每天的課程安排，培養學生的想象力和創造力，促進學生的心智發展。（遷移創新）完成本課時目標所需要的核心語言如下：—Whatdayisittoday?—It’s…I/Wehave…on…五、教學重難點1.聽懂、準確認讀、詞匯today,Thursday,class,Monday,Tuesday,Wednesday,Friday,Chinese,art,P.E.,we,music,math;2.學習運用“Whatdayisittoday?It’s…”句型學習詢問并回答星期幾；學習運用“I/Wehave…on…”句型介紹自己每天的課程安排。六、教學過程教學目標學習活動效果評價學習理解在看、聽、說的活動中，學習運用“Whatdayisittoday?It’s…”句型學習詢問并回答星期幾；學習運用“I/Wehave…on…”句型介紹自己每天的課程安排1.CorecompetencesBytheendofthelesson,Iwillbeableto...use“Whatdayisittoday?It's…”totalkaboutthedaysoftheweek;use“I/Wehave…on…”totalkaboutscheduleoftheweek.2.LeadinWatchandenjoy播放視頻，組織學生觀看視頻，跟唱歌曲，學習一周七天的英文表達。你知道一周有幾天嗎？它們分別是什么呢？我現在要去學校了，你知道今天是星期幾嗎？我們都有哪些課呢?Let’slearntoday今天It'ssunnytoday.Thursday星期四WehaveaP.E.classonThursdays.class課程；班級Shehasacookingclass.Monday星期一WearebusyonMondays.Tuesday星期二WehaveamusicclassonTuesday.Wednesday星期三WehaveamathclassonWednesdays.Friday星期五WehaveanEnglishclassonFriday.Chinese中文；漢語HecanspeakChinese.art美術；藝術Shelikesart.P.E.體育OurP.E.teacherisstrong.we我們Welikesingingtogether.music音樂Wealllikemusic.math數學Heisgoodatmath.Let’splay播放課件動畫，組織學生大聲讀出看到的單詞，游戲練習本節課重點單詞，考查學生對本節課重點單詞的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的口語表達能力。3.PresentationLook,listenandsay出示圖片和對話，組織學生跟讀課文，學習詢問并回答今天是星期幾，并介紹自己今天的課程安排的相關表達。幫助學生在情境中理解和記憶學習內容。Askandanswer出示圖片，組織學生根據圖片，對話練習詢問并回答今天是周幾以及這天的課程安排的相關表達。鞏固復習本節課重點內容的同時，鍛煉學生的表演和口語表達能力。Let'slearnWhatdayisittoday?“Whatdayisittoday?”是一個特殊疑問句，用于詢問今天是星期幾。回答用：It's+星期幾.e.g.—Whatdayisittoday?—It'sMonday.IhaveanEnglishclassonThursdays.“Ihave…on…”這個句子使用的是一般現在時，描述了一種習慣性的動作或狀態。用于介紹自己在某(些）天有某節課程。e.g.WehaveamusiconFridays.Role-play出示圖片和對話，組織學生分角色演繹對話內容。鞏固復習本節課重點內容的同時，鍛煉學生的口語表達和與他人合作的能力。系統了解本節課的核心素養目標，對本節課的主要學習內容做到心中有數。談話形式引導學生積極參與互動，學生能主動分享個人對該主題已有的知識、經驗，教師根據需要調整方式調動學生的積極性。教師引導學生自主學習記憶單詞，并在這個過程中進行指導并鼓勵，確保學生發音和拼寫正確。游戲操練調動學生的參與感，難度不大，教師觀察學生的參與度。教師觀察學生朗讀時的語音語調，及時加以糾正并鼓勵。教師觀察學生能否對核心語言進行有效應用。教師根據學生掌握核心語言的同時，發現問題并及時提供幫助，啟發思維，引導學生自主發現問題，解決問題。教師觀察學生朗讀時的語音語調，及時加以糾正并鼓勵。設計意圖：本階段活動旨在幫助學生在語境中通過感知核心語言到運用邏輯推理建構文本，學習核心語言。學生在教師的指導下聽音，模仿，朗讀等，從大意到細節逐步掌握學習要點，同時語言思維也得到有效發展。學生通過各種活動進一步理解、內化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎；同時價值觀的滲透在任務完成的過程中主動完成。教學目標學習活動效果評價應用實踐在教師的引導下下，通過看圖描述，鞏固復習重點詞匯句型。4.PracticeLook,findandsay出示圖片，組織學生根據圖片提供的信息，對話練習詢問并回答今天是星期幾，并描述今天的課程安排的相關表達。鞏固復習本節課重點內容的同時，鍛煉學生的口語表達能力。Lookandsay出示圖片和文本信息，帶領學生學習描述介紹自己喜歡的課程以及這節課程在學校的安排。鞏固復習本節課重點內容的同時，鍛煉學生的書面表達能力。教師觀察學生的參與度和完成的準確性，及時予以指導并為下節課活動設置提供改進方案。教師觀察學生能否對核心語言進行有效應用。能否在任務中進一步增強語言學習的興趣。設計意圖：通過自主發表看法和意見，讓學生在交際中鞏固所學內容，從中體驗、實踐、交流和探究語言，達成逐步熟悉詞匯的意義和功能。設置矛盾問題，激發學生思考和解決問題，做到用英語來做事情。教學目標學習活動效果評價遷移創新在小組內進行真實語境的創設，組織學生就課程表進行對話問答，鞏固復習本節課重點內容。5.ProductionLookandsay出示課程表，組織學生根據課程表，組織學生根據課程表，練習描述自己喜歡的課程以及這節課程在學校里的課程安排。鞏固復習本節課重點內容的同時，鍛煉學生的口語表達能力。Askandanswer出示圖片，組織學生根據圖片，對話練習詢問并回答今天是星期幾以及這天的課程安排的相關表達。鞏固復習本節課重點內容的同時，鍛煉學生的口語表達和與他人合作的能力。6.SummaryWords:today,Thursday,class,Monday,Tuesday,Wednesday,Friday,Chinese,art,P.E.,we,music,mathSentences:—Whatdayisittoday?—It's…I/Wehave…on…7.HomeworkMustdo:Listenandrepeattheconversationonpage47.Askandansweraboutdaysofthew