幼兒園小班語言《超級變變變》教案及反思設計意圖生命科學是幼兒園科學教育內容的重要組成部分。幼兒對自然界的動植物有著天然的好奇心，在日常生活中，通過觀察、培育、飼養等活動，能直接、清晰地感受到生物成長的變化，進而對生命產生好奇與思考。為了支持幼兒對生命的興趣與探索欲望，我設計了《超級變變變》這節活動，旨在借助動植物成長前后的變化，讓幼兒感受到生命的神奇與奧秘。同時，《綱要》中指出“教育內容的組織應充分考慮兒童的學習方式和特點，注重綜合性和趣味性。”因此，在活動中，我創設了念咒語讓動植物快快長大的趣味情境，激發幼兒參與活動的興趣，并借助直觀的圖片資源與好玩的互動游戲，讓幼兒在愉快的氛圍中獲得新經驗，發展語言表達與動作表征的能力。活動目標感受生命的神奇與多樣。了解部分生命成長的變化。能用“XX變成XX”清楚表達生命成長的變化，并嘗試用動作表現。活動重難點重點：了解毛毛蟲、蝌蚪、鳥蛋、竹筍、魚卵、蠶成長的變化。難點：1.用“XX變成XX”清楚、完整地表達生命成長的變化，如“毛毛蟲變成蝴蝶”。2.用動作表現生命成長的變化。活動準備課件準備：“睡覺”音效及圖片；“超級變變變”組圖；“成長變化”圖片；“變變變翻翻卡”組圖。活動過程創設情境，激發活動興趣。播放音效及圖片“睡覺”，創設活動情境。——聽，這是什么聲音？——做什么事情時會發出這樣的聲音呢？（睡覺）——有一個神奇的地方，這里的小花、小草、小動物們非常特別，當它們睡著時，如果我們喊出咒語“超級變變變”，它們就會一下子長大。不信，我們就一起去看看吧。了解部分生命的成長變化，初步熟悉“XX變成XX”的表達方式。1.出示圖片“超級變變變-1”，引導幼兒了解毛毛蟲會變成蝴蝶。——瞧，誰睡著了？（毛毛蟲）——毛毛蟲長大后會變成什么呢？——一起念出咒語看看吧。小結：超級變變變，毛毛蟲變成蝴蝶。2.出示圖片“超級變變變-2”，引導幼兒了解蝌蚪會變成青蛙。——看看是誰在睡覺呢？（小蝌蚪）——小蝌蚪長大后會變成什么呢？——一起念出咒語看看吧。小結：超級變變變，小蝌蚪變成青蛙。3.出示圖片“超級變變變-3”，引導幼兒了解鳥蛋會變成小鳥。——這又是誰在睡覺？（鳥蛋寶寶）——鳥蛋寶寶長大后會變成什么呢？——一起念出咒語看看吧。小結：超級變變變，鳥蛋變成小鳥。繼續了解其他生命的成長變化，嘗試用“XX變成XX”清楚表達。出示圖片“成長變化”，引導幼兒繼續了解并用“xx變成xx”清楚、完整地說出蠶寶寶、竹筍、魚卵的成長變化。——還有誰也睡著了呢？我們一起來找一找吧。——蠶寶寶/竹筍/魚卵長大后會變成什么呢？請你念出咒語看看吧。活動建議：若幼兒不認識魚卵、蠶蛾等，教師可在出示圖片后告知幼兒，再請幼兒完整表述。——請你完整地告訴大家，蠶寶寶/竹筍/魚卵變成了什么？（蠶寶寶變成蠶蛾;竹筍變成竹子；魚卵變成小魚）小結：蠶寶寶長大后會變成蠶蛾，竹筍長大后會變成竹子，魚卵長大后會變成小魚。玩游戲，鞏固生命的成長變化，并嘗試用動作表現。出示組圖“變變變翻翻卡”，組織幼兒玩游戲，幫助幼兒鞏固生命的成長變化，并嘗試用動作表現。——這個咒語真是太神奇了，我們也來變成這里的小花、小草、小動物們，快快長大吧。1.出示組圖“變變變翻翻卡”，教師介紹游戲規則。1）隨機點出角色卡，幼兒用動作表演出該角色。2）教師念出咒語“超級變變變”，幼兒用動作表演出該角色長大后的樣子。并說出“XX變成XX”。2.教師帶領幼兒嘗試游戲。——我們一起來試一試吧。——這是誰在睡覺？我們一起來變成XX吧！可以怎么用動作表示呢？——老師要念出咒語咯，XX們準備好了嗎？超級變變變。——XX變成XX。活動建議：1.教師帶領幼兒先進行1-2次游戲，根據游戲情況幫助幼兒再次梳理游戲規則。2.根據實際情況，教師可先幫助幼兒拓展動作經驗，比如“毛毛蟲/小蝌蚪/蝴蝶……可以怎么表演”，再與幼兒共同游戲。3.師幼共同游戲。——接下來我們還會變成誰呢？一起再來點一點吧。活動建議：教師可請幼兒上來點擊角色卡，增加互動性。活動延伸區域活動在科學區，投放“變變變”翻翻卡，鼓勵幼兒匹配蝌蚪、毛毛蟲等的成長變化，進一步加深印象。家園共育家長可與幼兒繼續了解其他生命的成長變化，如水蠆變成蜻蜓等，拓展幼兒經驗。活動反思一、活動目標達成情況《超級變變變》聚焦幼兒發現生物的成長變化，感受生命的神奇與多樣。活動中，幼兒沉浸在大自然情景下，跟隨授課節奏，一步步探尋不同動植物的成長變化，從而感受生命的神奇。我借助趣味咒語調動幼兒參與活動的熱情，引導幼兒通過觀察動植物的前后變化，了解部分生命成長的變化，同時在鼓勵下，幼兒能在引導中嘗試使用句式“XX變成XX”，大膽且清楚地表達生命成長的變化。在過程中，幼兒對活動中提到的動植物逐漸熟悉，有了進一步的了解，大部分幼兒都能在勇敢表達的基礎上，嘗試借助動作表現出來，較好地實現了活動目標。二、重難點突破情況（一）重點本活動的教學重點在于了解毛毛蟲、蝌蚪、鳥蛋、竹筍、魚卵、蠶成長的變化。活動中，我將幼兒帶領到“神奇變化”的情景中來，調動幼兒活動興趣，同時賦予幼兒魔力鼓勵幼兒對著動植物們施加咒語，借助插圖與音效的生動結合，引導幼兒仔細觀察這些動植物生命成長的前后變化，達成幼兒與多媒體資源間的互動，幼兒們的參與度非常地高，對于動植物的成長變化充滿了觀察熱情與好奇心，從而成功突破了重點的學習。（二）難點本活動的教學重點在于用“XX變成XX”清楚、完整地表達生命成長的變化，如“毛毛蟲變成蝴蝶”，并用動作表現生命成長的變化。幼兒在活動中能清晰地觀察到生命的成長變化，在引導下，借助不同動植物的生命成長變化，從個別幼兒在引導下的小聲跟讀，到嘗試獨立回答，再到集體回答，幼兒們在過程中一步步掌握了用句式“XX變成XX”描述生命成長的變化，逐漸建立自信。在最后的游戲環節，面對熟悉的動植物們，幼兒變得更加自信，在鼓勵下大部分幼兒都能在大膽表達的同時，主動用動作展現出腦海中關于動植物及其變化的萬千姿態，一步步化被動為主動，實現了難點的學習。三、可取之處我認為本次活動有以下可取之處：1.多媒體資源的運用：借助插畫創設栩栩如生的大自然情景，生動的動植物生命成長前后變化對比，趣味音效及高互動性的翻翻卡游戲設計，吸引幼兒參與到活動中，活躍氛圍的同時，調動幼兒的觀察興趣，啟發幼兒感知生命成長的神奇。2.互動性強的教學方法：在活動中，我創設寬松的活動氛圍，利用層層遞進的提問，引導幼兒積極思考并做出回答，這一方法既順應幼兒的發展需要，也能提高幼兒的思維與表達能力。3.課程設計的循序漸進：本活動通過趣味十足的情景導入、生動的知識梳理及最后五官與動作碰撞的互動游戲，借助循序漸進的活動設計