健康管理師初級教學大綱課程基本情況開班單位：xxxxxxxxx課程編碼：4-14-02-02總課時：56考核方式：理論考試+技能考核課程的性質.任務與目的性質：健康管理師是從事個體和群體從營養和心理兩方面健康的檢測.分析.評估以及健康咨詢.指導和危險因素干預等工作的專業人員。任務：通過培訓，使培訓對象掌握健康管理師的基礎理論知識以及健康管理師必備的實際專業技能，培訓完畢，培訓對象應夠獨立上崗，勝任相應級別的崗位工作。目的：通過本課程的培訓，學員應該能夠具備一定的觀察和理解.表達和交流.信息的獲取.處理和使用.協調.管理及學習的職業能力；在健康管理工作中，能夠在不同程度上：采集和管理個人或群體的健康信息.評估個人或群體的健康和疾病危險性.進行個人或群體的健康咨詢與指導.制定個人或群體的健康促進計劃.對個人或群體進行健康教育與健康維護.進行健康管理技術的研究與開發.進行健康管理技術應用的成效評估等。課程內容.基本要求與課時分配公共課（4課時）1.職業道德2.禁毒防艾3.傳染病防護及安全措施4.心理健康（二）健康管理概論（9課時）1.健康管理定義（含性質.內容.宗旨等）2.健康管理的特點3.健康管理基本步驟4.健康管理常用服務流程5.健康管理基本策略6.生活方式管理概念及特點7.需求管理概念8.影響需求的主要因素9.健康管理在中國的發展和現狀10.健康管理在中國的應用前景（三）健康風險評估和風險管理（9課時）1.風險的概念與分類2.風險管理的基本步驟3.風險識別與評價的基本方法4.健康管理服務的特點5.健康風險評估的定義6.健康風險評估的內容7.健康風險評估種類8.健康風險評估的目的9.健康風險評估基本模塊10.健康管理信息系統的原則11.健康管理常用工具介紹12.生命質量13.生命質量研究的目的14.生命質量評估的基本內容15.生活方式/行為評估概念16.體力活動評估概念17.膳食評估概念18.精神壓力評估概念19.現代醫學認為影響健康的因素20.健康風險評估的主要目的（四）健康風險與健康管理（9課時）1.健康保險的概念和分類2.我國商業健康保險現狀和發展趨勢3.保險行業中健康管理的概念4.在健康保險行業中應用健康管理的主要目的5.健康保險對健康管理的需求6.健康保險對健康管理的意義（五）健康教育與健康促進1.健康教育（healtheducation）的概念2.健康教育三大策略：倡導.賦權.協調3.健康促進的基本概念4.健康促進五大工作領域5.傳播的基本要素6.健康傳播的模式及流程:拉斯韋爾五因素傳播模式7.傳通條件8.符號屬性9.四個概念：知識.信息.態度.行為10.計劃設計步驟11.衛生宣傳.健康教育.健康促進（六）健康管理服務營銷1.營銷2.市場營銷.3.營銷計劃的組成4.服務區別于貨物的特點5.專業服務營銷應當解決自身的難題6.需求與需要的區別7.產品8.營銷者和預期顧客9.健康管理服務的四點特征10.有效健康營銷的12大要點11.較寬泛的市場覆蓋戰略是12.人群健康管理服務以及管理（七）生命倫理學基本原則1.倫理學2.尊重的原則3.有益和有益原則（八）健康管理相關法律1.健康管理相關人格權2.知情同意權3.健康管理相關的身份權3.監護權針對4.法定傳染病分類5.預防傳染病有關國家制度和職責6.非處方藥7.食品衛生管理法律制度8.健康管理師管理法律制度（九）臨床醫學基礎知識1.人體的基本結構2.免疫系統的三大功能3.醫生臨床判斷的基本程序一般遵循模型辨認的模式4.正確就醫的方法5.與醫生建立伙伴關系應遵循的原則6.病人以大醫院作為首診機構的就醫路線存在的弊病7.藥物不良反應類型8.避免藥物不良反應的方法9.藥物不良反應與藥物不良事件的區別10.合理用藥的原則11.老年人易發生藥物不良反應的原因（十）預防醫學基礎知識1.傳統的衛生服務目標2.預防醫學概念3.我國公共衛生建設的總體目標4.新時期衛生工作的指導方針5.影響人類健康有4大因素6.我國預防保健工作的基本策略68.預防和控制疾病有兩大策略，即疾病預防控制的策略和措施及疾病監測。9.疾病監測：10.健康促進的內涵:11.健康促進的策略：12.健康教育原則：13.衛生立法的基本特征：14.衛生標準的基本要求：第十一章初級（基本）衛生保健1.初級衛生保健的概念與含義：2.1978年WHO指出初級衛生保健主要包括四個方面：政府領導支持.各部門協作.動員群眾參與.采用適宜技術.培訓專業人員。初級衛生保健的特點：社會性.群眾性.艱巨性.長期性4初級醫療主要包含6方面的功能：5初級醫療的主要特點有：6全科醫生的工作模式可概括為以下幾點：7.全科醫生的角色：8全科醫生的個體化病人教育包括判斷.解釋.共識三個環節9.全科醫生的“四合一”應診內容：第十二章流行病學和醫學統計學基本知識1.現代流行病學的定義：2.流行病學的任務：3.流行病學的特點：4.中國疾病死亡前5位的順位：5.診斷，檢測健康狀況及其影響因素的過程。6.疾病的基本特征：7.癥狀——主觀感覺或表現；如咳嗽，腹瀉，嘔吐等8.描述性研究是指利用已有的資料或對特殊調查的資料包括實驗室檢查結果，按不同地區.不同時間及不同人群的特征進行分組，把疾病或健康狀況的分布情況真實地揭示出來的一種方法，其優缺點見書。9.現況調查目的：教學手段與教學方法采用理論結合實訓練習的課堂授課方法。成績評定理論考試+技能考核=總成績勞動關系協調員培訓計劃表（56個課時）課程設置課時學習內容公共課41.職業道德；2.禁毒防艾；3.傳染病防護及安全措施；4.心理健康；勞動關系及勞動合同5勞動關系協調員相關職業道德的基本內容；勞動關系基礎知識；3.勞動關系調整與保護相關知識；4.勞動基準基礎知識；各類制度基礎41.工時制度相關知識；2.休假制度相關知識3.掌握工資制度相關知識；4.掌握勞動安全衛生制度相關知識；人力資源管理4人力資源管理；2.協調用人單位與勞動者集體的權利沖突；3.協調用人單位與勞動者集體的義務履行；勞動合同管理51.勞動合同訂立相關知識；2.勞動合同生效.履行和變更相關知識；3.對勞動合同當事人的權利義務進行確認；集體協商21.集體協商和集體合同的基礎知識；2.協助用人單位與勞動者建立集體協商機制；民主管理31.我國民主管理制度的歷史以及工會與民主管理的內在關系；2.了解和掌握民主管理的基本內涵；公有制與非公有制41.公有制企事業單位.非公有制企業職工代表大會制度的相關操作規則，及準確地運用于實踐練習；2.公有制企事業單位.非公有制企業廠務公開的內容及公開的渠道和形式，及準確運用于實踐練習；勞動規章制度建設81.企業勞動管理相關知識；2.企業規章制度制定相關知識；員工申訴處理4員工申訴相關知識員工申訴處理方法及練習勞動申訴處理51.勞動爭議調解范圍；2.勞動爭