第第頁備戰2025年中考語文模擬卷（河北通用）黃金卷01（考試時間：120分鐘試卷滿分：120分）【注意事項】答卷前，請務必將自己的姓名、考生號、考點校、考場號、座位號填寫在“答題卡”上，并在規定的位置粘貼考試用條形碼。答題時，務必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上無效。考試結束后，將本試卷和“答題卡”一并交回。祝你考試順利！第一部分（1～2題14分）1.（10分）班級舉辦“弘揚民族精神，做自強中國人”專題學習活動，請你完成以下任務。新時代的中國人民，以自強不息的民族精神實現了一次又一次“非凡”的抵達（甲）向上，沖上九霄，從300公里到4億公里，嫦娥、祝融、羲和??曾經的神話變成了現實！中國人的宇宙探索抵達了曾經可望不可jí的浩瀚蒼穹（乙）向下，潛入深海，中國載人潛水器抵達馬里亞納海溝，在海洋最深處探索更多的未知。向山而行，翻越崇山峻嶺，中國高鐵以非比尋常的速度抵達一個個偏遠山寨。向海而行，跨越廣袤海洋，中國跨海大橋以多項世界之最的技術創造抵達，創新高峰。中國人民心懷夢想，腳步不停，開辟出一條條“中國路”，實現了追尋千百年的目標，創造了令世界矚目的奇跡！幾千年來，自強不息的精神早已深深融入中國人的血脈，潛移默化地影響著世代中華兒女。新時代，淬煉自強不息的君子品格，仍是世人共同推崇的高尚人格，其內涵與時xié行。我們作為新一代的青年更應自強不息，假如這樣，才能共同撐起整個民族的脊梁，才能不斷塑造自我的人格。(1)（2分）請根據文段中的拼音寫出相應漢字。可望不可jí()

與時xié()行(2)（2分）文段中加點字表述有誤的一項（

）A．“九霄”的意思是天之極高處，“霄”應讀作“xiāo”。B．“載人潛水器”中“載”意思是裝載、承載，應讀作“zǎi”。C．“矚目”中“矚”的意思是注視，應讀作“zhǔ”。D．“潛移默化”中“潛”意思是隱藏，不露在表面，應讀作“qián”。(3)（2分）甲、乙兩處使用的標點符號最恰當的一項是（

）A．甲，乙。 B．甲。乙。C．甲，乙； D．甲。乙；(4)（2分）“中國路”在文段中的含義是(5)（2分）文段中的畫線句有兩處表達欠妥，請你寫出修改后的句子。【答案】(1)即偕(2)B(3)B(4)示例：“中國路”是指我國在宇宙探索、深海探索、中國高鐵及跨海大橋建設等各個方面取得的創新性成就。(5)示例：我們作為新一代的青年更應自強不息，只有這樣，才能不斷塑造自我的人格，才能共同撐起整個民族的脊梁。【解析】（1）本題考查字形。可望不可即，kěwàngbùkějí，能望見，但達不到或不能接近。常比喻目前還不能實現的事物。與時偕行，yǔshíxiéxíng，意思是變通趨時。（2）本題考查字義和字音。B.“載人潛水器”中“載”意思是裝載、承載，應讀作“zài”，而不是“zǎi”。“zǎi”通常用于表示“記載”“刊登”等意思，如“刊載”“載入史冊”等；故選B。（3）本題考查標點運用。甲處用句號。因為前面“新時代的中國人民，以自強不息的民族精神實現了一次又一次‘非凡’的抵達”表述完整，意思明確，是一個完整的句子，所以用句號。乙處同樣用句號，因為“中國人的宇宙探索抵達了曾經可望不可即的浩瀚蒼穹”也是一個完整獨立的句子，它與前后句子在結構上是并列關系，但在語義上各自完整，因此也用句號來分隔，使句子層次更加清晰。故選B。（4）本題考查詞語理解。文段中先是列舉了不同方面的事例來展現中國所達成的非凡成就。從“向上，沖上九霄，從300公里到4億公里，嫦娥、祝融、羲和??曾經的神話變成了現實！中國人的宇宙探索抵達了曾經可望不可即的浩瀚蒼穹”可以看出，在宇宙探索領域，我國不斷突破，將古時的神話變為現實，這是我國在航天方面開拓出的一條發展之路，屬于“中國路”的一部分。“向下，潛入深海，中國載人潛水器抵達馬里亞納海溝，在海洋最深處探索更多的未知”體現了我國在深海探索領域不斷深入、不斷探尋未知的過程，這也是我國憑借自身努力在海洋探索上走出的獨特道路，是“中國路”涵蓋的內容。“向山而行，翻越崇山峻嶺，中國高鐵以非比尋常的速度抵達一個個偏遠山寨”表明我國高鐵建設發展迅猛，能夠跨越山嶺，連通偏遠地區，構建起便捷的交通網絡，這是我國在交通建設方面開拓的成功之路，屬于“中國路”范疇。“向海而行，跨越廣袤海洋，中國跨海大橋以多項世界之最的技術創造抵達創新高峰”體現出我國在跨海大橋建設上憑借先進技術，創造諸多世界之最，跨越海洋天塹，這又是我國在橋梁建設等相關領域走出的極具影響力的發展道路，同樣是“中國路”的體現。綜合這些不同方面的成果，“中國路”就是指我國在宇宙探索、深海探索、中國高鐵及跨海大橋建設等各個方面憑借自強不息的民族精神，通過不斷創新、不斷進取所取得的創新性成就，展現了我國蓬勃發展、不斷突破的偉大歷程。（5）本題考查病句修改。畫線句中的“假如這樣”關聯詞語使用不當，應改為：只有這樣。“才能共同撐起整個民族的脊梁，才能不斷塑造自我的人格”語序不當，改為：才能不斷塑造自我的人格，才能共同撐起整個民族的脊梁。2.（4分）“情系家國”主題學習活動后，小文同學寫了一段話。請閱讀后回答問題。（共4分）一踏上保定的土地，你定會感到無比震撼：巍然屹立的大山如剛毅果敢的男子，蜿蜒流淌的河水似嬌柔美麗的女子，他們互相凝望，彼此扶持，相得益彰。就是這樣一座群山環繞的老城，孕育了情感燥熱、性格剛勇的人們。他們逢山開路。遇水架橋，將保定建成一座令人向往的文化之都。他們血脈里的勇毅來自哪里？（甲）來自地域文化的熏陶。（乙）來自革命精神的澆灌。(1)（2分）文段中甲、乙兩處應填入的關聯詞語，最恰當的一項是（

）A．既

又 B．不是

而是 C．雖然

但是 D．盡管

更(2)（2分）有同學認為畫線的句子有語病，請你提出修改意見。【答案】(1)A(2)示例：將“燥熱”改為“熾熱”。【解析】（1）本題考查關聯詞運用。根據語境“他們血脈里的勇毅來自哪里？”“來自地域文化的熏陶”“來自革命精神的澆灌”可知，“來自地域文化的熏陶”和“來自革命精神的澆灌”都是強調導致“人們血脈里的勇毅”的原因，二者之間是并列關系，應使用表示并列關系的關聯詞；A.表示并列關系；B.表示選擇關系；C.表示轉折關系；D.“盡管”通常與“但是”或“可是”搭配使用，表示讓步關系，而“更”通常用于表示程度上的遞進；故選A。（2）本題考查病句辨析及修改。畫線句搭配不當。“情感燥熱”搭配不當，通常“燥熱”是形容天氣或者身體狀態，而用來形容情感時更常見的詞是“熾熱”，表達情感熱烈的意思。第二部分（3～19題56分）一、古詩文閱讀（一）古詩文默寫（6分）3.（6分）根據提示，將下面的文段補充完整。詩詞里的江河湖海，也頗有韻味。曹操觀滄海，看到“①，洪波涌起”，心中涌起豪情壯志；王灣次北固山下時，看到“②，風正一帆懸”，不由得心胸開闊；白居易在錢塘湖春行，用“③，④”兩句，直抒胸臆，表達了對早春的熱愛和喜悅之情；李商隱遠在他鄉，于夜雨時寄北，用“⑤，⑥”回復關于歸期的提問。江河湖海，不僅是地理上的水系，更是中國文人的豪情、柔情和風骨。【答案】秋風蕭瑟潮平兩岸闊最愛湖東行不足綠楊陰里白沙堤君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蕭瑟、漲、滄”等字詞容易寫錯。（二）閱讀（共18分）閱讀下面詩文，回答4—9題（共18分）。【甲】訴衷情[南宋]陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。【乙】陸游傳陸游，字務觀，名游，山陰人。學詩于茶山曾文清公。嘗從紫巖張公游，具知西北事。天資慷慨，喜任俠，常以踞鞍草檄①自任，且好結中原豪杰以滅敵。自商費、仙釋、詩人、劍客，無不遍交游。宦劍南，作為歌詩皆寄意北定書肆流傳或得之以呈孝宗。上憐其才，旋除②刪定官③。人謂公作歌詩，以恢復中原自期。至公之終，猶留詩以示其家云：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”（選自《四朝見聞錄》，有刪改）【丙】陸游家訓后生才銳者，最易壞。若有之，父兄當以為憂④，不可以為喜也。切須常加簡束④，令熟讀經學，訓以寬厚恭謹，勿令與浮薄者游處。自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后生之藥石也，各須謹之，毋貽后悔。【注釋】①踞鞍草檄：策馬草擬檄文。②除：拜官，授職。③刪定官：古代官名，負責修改審定律令。④簡束：檢點約束。4.（2分）陸游善用動詞表達情感，【甲】詞上片一個“”字顯示詞人當年堅定執著的追求；下片“誰料”一詞，寫出陸游的復雜情感。5.（4分）根據提示，解釋加點的詞。①具知西北事

[課內遷移法：具答之（《桃花源記》）]②上憐其才，旋除刪定官

[查閱字典法：①憐愛；②同情。]③毋貽后悔

[聯系成語法：寧缺毋濫]④其可慮之事，蓋非一端

[語境推斷法：根據語境釋義]6.（2分）下列加線詞語的用法和意義相同的一項是（

）A．后生之藥石也

水陸草木之花B．關河夢斷何處

水何澹澹C．學詩于茶山曾文清公

萬鐘于我何加焉D．猶留詩以示其家云

不以物喜，不以己悲7.（2分）用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。（限斷2處）皆寄意北定書肆流傳或得之以呈孝宗8.（4分）按要求回答問題。①上憐其才，旋除刪定官。（加點詞“旋”在文中的表達效果）②切須常加簡束……勿令與浮薄者游處。（將“切須”改為“宜”如何？）9.（4分）請結合上述詩文分析陸游的形象。【答案】4.覓壯志未酬卻身已老邁的無奈、悲憤5.①詳細。②憐愛。③不要。④大概。6.A7.皆寄意北定/書肆流傳/或得之以呈孝宗8.①“旋”在文中是“不久”的意思，強調了陸游才華出眾得到皇上賞識的迅速，從側面反映出陸游確實才華非凡。②將“切須”改為“宜”不合適。“切須”有“務必、一定”的意思，語氣強烈，強調了父兄對才銳后生進行檢點約束、教導等行為的必要性和緊迫性；“宜”是“應該”的意思，語氣相對委婉，無法像“切須”那樣強烈地表達出這種不容置疑的要求，所以不能替換。9.在甲詞體現了陸游的英勇無畏和愛國熱情，他的心始終在抗敵前線，牽掛著國家的統一大業，為未能消滅敵人、收復中原而悲憤流淚，充分彰顯了他深切的愛國情懷。在乙文他一心想要為國家收復失地，是一位堅定的愛國志士。乙文陸游在詩歌創作方面有很高的造詣，才華出眾，得到了他人的認可。乙文陸游天性慷慨，喜歡行俠仗義，不僅以抗敵為己任，而且與各行各業的人都廣泛結交，從商人、道士和尚、詩人、劍客等，無不交往，體現出他慷慨豪爽、交友廣泛的性格特點。在丙文強調父兄要對他們加以嚴格的檢點約束，教導他們正確的為人處世之道，重視對后輩的家庭教育，希望他們能養成良好的志趣，成為有用之才。【解析】4.本題考查詩句內容的理解。“當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州”意為回想當年為了建功立業馳騁萬里，單槍匹馬奔赴邊境戍守梁州。詞人再現了往日壯志凌云，奔赴抗敵前線的勃勃英姿。一個“覓”字顯出詞人當年的自許、自負、自信的雄心和堅定執著的追求精神。故第①空是“覓”；“此生誰料，心在天山，身老滄洲”意為誰能料我這一生，心始終在前線抗敵，人卻老死在滄洲！詞人沒料到，自己的一生會不斷地處在“心”與“身”的矛盾沖突中，他的心神馳于疆場，他的身卻僵臥孤村，他看到了“鐵馬冰河”，但這只是在夢中，他的心靈高高揚起，飛到“天山”，他的身體卻沉重地墜落在“滄洲”。“誰料”二字寫出了往日的天真與此時的失望，表現出壯志難酬的復雜情感。故第②空是“壯志難酬”。5.本題考查文言實詞。注意結合語境確定詞義。①具答之：詳細地回答了他。具，詳細。根據課內遷移法，“具知西北事”中的“具”也是“詳細”的意思。句意：詳細地了解了西北邊境的戰事。②句意：皇上愛惜同情他的才華，馬上重新任用他。憐，同情。根據查閱字典法，選②。③寧缺毋濫：選拔人才或挑選事物，寧可少一些，也不要不顧質量貪多湊數。毋，不要。根據聯系成語法，“毋貽后悔”中的“毋”也是“不要”的意思。句意：不要留下遺憾。④“自此十許年，其可慮之事”意思是從現在起十多年，那些值得擔憂的事情。“蓋非一端”表示“大概（恐怕）不只是一個方面”。這里的“蓋”是一個副詞，表示推測，可解釋為“大概、大約、恐怕”，用來對“可慮之事”的數量范圍進行推測性的描述，說明令人擔憂的事情可能有很多。6.本題考查一詞多義。A.助詞，的＼助詞，的；B.疑問詞，哪＼副詞，多么；C.介詞，在＼介詞，對于；D.連詞，來＼介詞，因為；故選A。7.本題考查斷句。“皆寄意北定”是說他所寫內容大多寄托著向北平定（收復北方失地）的意愿，表意完整，可斷開；“書肆流傳”說的是其作品在書肆傳播的情況，又是一個相對獨立的意思表述；“或得之以呈孝宗”意思是有人得到這些作品后呈給孝宗，與前面內容從表意上區分開來。故斷句為：皆寄意北定/書肆流傳/或得之以呈孝宗。8.本題考查詞句賞析。①首先明確“旋”在這里解釋為“不久”。在“上憐其才，旋除刪定官”這句話中，“憐”表示憐愛、賞識，皇上因為賞識陸游的才華，很快（旋）就授予他刪定官這一職位。從表意上來看，“旋”字突出了時間之短，速度之快。陸游憑借自身的才華，迅速地得到了皇上的認可并獲得官職，這一過程非常迅速，側面烘托出陸游的才華是極為出眾的，達到了讓皇上在短時間內就做出任命決定的程度，也為后文展現陸游的文學成就以及其心懷收復中原的志向等內容做了鋪墊，讓讀者能夠從這一細節中感受到陸游在當時的與眾不同以及其在文學、政治等方面的影響力。②“切須”意為“務必、一定”，帶有一種命令式的、不容置疑的語氣。在“切須常加簡束……勿令與浮薄者游處”這樣的語境中，是在強調父兄對于那些才思敏銳的后生進行嚴格約束、教導的重要性和緊迫性。它傳達出一種必須要這樣做、不能有絲毫懈怠的強烈態度，因為才銳后生容易受到不良影響而學壞，所以這種強烈的語氣更能體現出父兄肩負的重大責任以及這件事的嚴重性。“宜”解釋為“應該”，語氣相對比較委婉、溫和，更多的是一種建議性的口吻，給人感覺這件事做固然好，但如果沒做，也并非不可原諒。如果將原文中的“切須”換成“宜”，整個句子的語氣就會變得緩和許多，那種父兄必須要嚴格對后生進行管束的緊迫感和必要性就無法充分體現出來，會弱化對父兄責任以及教導重要性的強調，不能準確地傳達出原句想要表達的堅決態度，所以不能進行替換。9.本題考查分析人物形象。根據甲詞中的“當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州”可知，陸游曾經懷著滿腔熱血，不遠萬里去尋求建功立業的機會，單槍匹馬奔赴抗敵前線梁州，展現出他英勇無畏、渴望為國立功的壯志豪情，同時也體現了他對國家命運的深切關注，時刻準備投身到保家衛國的戰斗中去，是一位有著強烈愛國情懷的志士。根據乙文中的“具知西北事。天資慷慨，喜任俠自任，且好結中原豪杰以滅敵。自商賈、仙釋、詩人、劍客，無不徧交游”可知，陸游對西北的情況十分了解，有著慷慨豪邁的天性，喜歡憑借自身的俠義之舉擔當起抗敵的責任，并且熱衷于結交中原各地的豪杰共同謀劃消滅敵人之事，其交友范圍涵蓋了各個階層、各行各業，這充分體現出他不僅心懷收復失地的愛國之志，而且性格豪爽大方、不拘小節，有著廣闊的交友圈子，是一個極具人格魅力且一心為國的人物形象。根據乙文中的“人謂公作歌詩，以恢復中原自期。至公之終，猶留詩以示其家云：‘王師北定中原日’”可知，陸游在詩歌創作上始終圍繞著恢復中原這一主題，一生都以期望國家能夠收復失地為目標，即便到生命的最后時刻，依然心系此事，通過詩歌來寄托自己的愛國情感，由此可見他的愛國熱情之高漲、信念之堅定，同時也能看出他在詩歌創作方面有著極高的造詣，能夠用詩歌來表達自己深沉的家國情懷，讓詩歌成為傳遞愛國精神的載體，側面反映出他文學素養深厚、才華橫溢的形象特點。根據丙文中的“父兄當以為憂，令熟讀經學，訓以寬厚恭謹，勿令與浮薄者游處”可知，陸游重視對后輩的培養和教育，深知才思敏銳的后生容易受到不良影響，所以鄭重地提醒父兄們要對此加以憂慮，嚴格要求后輩們熟讀經典著作，教導他們養成寬厚恭謹的品德，避免與品行不端的人交往，體現出他有著較強的家族責任感，關心后輩成長，注重家庭教育，希望通過正確的引導讓后輩成為品德高尚、對社會有用的人才，展現出他作為長輩睿智、負責的形象特點。【點睛】參考譯文：【乙】陸游，字務觀，名游，是山陰人。他向茶山曾文清學習詩歌。曾經跟從紫巖張公四處游歷，詳細地了解了西北邊境的戰事。陸游天性激昂慷慨，喜歡行俠仗義，常常把策馬草擬檄文作為自己的使命，而且喜好結交中原的英雄豪杰，以求消滅敵人。從商人、道士、和尚到詩人、劍客，沒有不廣泛結交的。在劍南做官的時候，寫作詩詞，都寄托著北定中原的志向。他的詩詞在書肆廣為流傳，有人得到了這些詩詞并把它們呈送到孝宗皇帝那里。皇上愛惜他的才華，馬上重新任用他。有人說陸游寫下詩歌，把恢復中原作為自己的期盼。到陸游臨終時，還留下了詩來給他的家人看，詩中說：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”【丙】才思敏捷的孩子，最容易學壞。倘若有這樣的情況，做長輩的應當把它看作憂慮的事，不能把它看作可喜的事。一定要經常加以約束和管教，讓他們熟讀儒家經典，訓導他們做人必須寬容、厚道、恭敬、謹慎，不要讓他們與輕浮淺薄之人來往。就這樣十多年后，他們的志向和情趣會自然養成。不這樣的話，那些可以擔憂的事情就不會只有一個。我這些話，是年輕人治病的良藥，都應該謹慎對待，不要留下遺憾。二、現代文閱讀（一）（共8分）閱讀下面文字，回答10—12題。（共8分）。學習了語文基礎知識，小冀同學搜集了一些有關“春聯”的資料。資料一：春聯從辟邪的桃符演變為祈福迎祥的象征，是時代變遷的重要體現。在早期的生活環境中，人類的生存能力有限，只能祈求諸神庇佑。隨著生產力的不斷發展，人們對未來生活抱有更高的期望，希望來年能過上更好的生活，這種期望往往通過春聯來表達。尤其是到了明清時期，將對偶佳句與優美書法進行結合，從而形成對聯，成為民間流行的文化景觀。同時，這一時期出現了專門的對聯匯編，推動了春聯的流行，也推動了中國民間社會的風雅化。清人梁章鉅編寫的《楹聯叢話》對春聯起源及各類作品的特色進行評述，這對春聯的延續和發展起到了推動作用。（選自《中國社會科學報》2024年2月27日，有刪改）資料二：春聯是現實生活的藝術化的反映，能彰顯民族文化心理、審美趣味、生活智慧。紅色是中國的喜慶色，大紅春聯表達了人們對新的一年的希望，能烘托出濃濃的節日氣氛。春節普天同慶，在農村地區除了各家大門、房門等要貼春聯，其他地方也要貼春聯——堂屋貼“萬事如意”或“百無禁忌”之句，糧倉貼“五谷豐登”之語，廚房有“上天言好事，下界降吉祥”，神龕有“土中生白玉，地內長黃金”……家禽家畜是農民的寶貝，少數地方的農村豬圈、雞鴨棚等處也貼春聯，或者是用紅紙寫的一句吉祥話，一般是“雞鴨滿圈”“牛羊成群”“六畜興旺”之類。個別農家院里有樹木的，要貼上“樹大根深”之語；有外墻的，墻面上貼“春光明媚”。正可謂天地之間一片紅。（選自《邵陽日報》2024年1月15日，有刪改）資料三：隨著社會的發展，春聯從內容到形式都在發生變化。先說內容。20世紀50年代，常見的春聯有“分田分地分房屋闔家歡喜，迎春迎福迎朝陽滿門幸福”，表達了人民群眾翻身得解放后的喜悅心情。20世紀80年代，改革開放成為主旋律，春聯的內容也呈現出贊美改革、謳歌開放的特點，比如“改革春風吹大地，富民政策蕩神州”。20世紀90年代，國家經濟進一步發展，“致富光榮”的意識深入人心，“年年順景財源廣，歲歲平安福壽多”等跟財富有關的春聯，反映了人們對致富的渴望。再說形式。以前，春聯都是用毛筆手寫，如今印刷品越來越多，春聯的樣式也從過去只有紅底黑字到現在增加了金粉紅紙、金字紅紙。此外，還出現了植絨春聯、絨布春聯、LED電子發光春聯。盡管春聯的樣式越來越豐富，但因為那些都不是手寫，制作中少了裁紙的步驟，沒了揮毫潑墨的環節，所以在一些人看來，印刷的春聯讓過年少了一些儀式感，也淡化了傳統的年味。（選自《光明日報》2024年2月7日，有刪改）10．（3分）結合“資料一”的內容，概括春聯發展的主要原因。11．（3分）貼春聯這一習俗為什么會成為人們親近、傳承傳統文化的載體？請結合“資料二”“資料三”簡要概括。12．（2分）下列對資料的理解分析，不正確的一項是（

）A．“資料一”簡要介紹春聯發展的原因，內容簡明扼要，語言精練，條理清晰。B．“資料二”介紹春節期間，家家戶戶都要在大門、房門、堂屋、糧倉處貼對聯。C．“資料二”中加點詞語“少數”“一般”“個別”體現了說明文語言的準確嚴密。D．“資料一”和“資料三”都采用時間順序進行說明，條理性強，更具說服力。【答案】10．①生產力的不斷發展，人們對未來生活的期望更高；②對偶佳句與優美書法進行結合，出現專門的對聯匯編；③《楹聯叢話》對春聯起源及各類作品特色的評述。11．①春聯是現實生活的藝術化的反映，能彰顯民族文化心理、審美趣味、生活智慧；②春聯在不同的歷史時期折射出不同的文化內涵，展現了時代變遷的進程。12．B【解析】10．本題考查理解概括材料內容。結合資料一“春聯從辟邪的桃符演變為祈福迎祥的象征，是時代變遷的重要體現。在早期的生活環境中，人類的生存能力有限，只能祈求諸神庇佑。隨著生產力的不斷發展，人們對未來生活抱有更高的期望，希望來年能過上更好的生活，這種期望往往通過春聯來表達”可知，這部分內容告訴我們，時代變遷和生產力的發展使得人們對未來生活有更高期望，而春聯成為表達這種期望的方式，這是春聯發展的一個原因，可概括為：生產力的不斷發展，人們對未來生活的期望更高；結合資料一“尤其是到了明清時期，將對偶佳句與優美書法進行結合，從而形成對聯，成為民間流行的文化景觀。同時，這一時期出現了專門的對聯匯編，推動了春聯的流行，也推動了中國民間社會的風雅化”可知，這里指出對偶佳句與優美書法的結合，使得春聯成為民間流行的文化景觀，這也是春聯發展的原因之一，可概括為：對偶佳句與優美書法進行結合，出現專門的對聯匯編；結合資料一“清人梁章鉅編寫的《楹聯叢話》對春聯起源及各類作品的特色進行評述，這對春聯的延續和發展起到了推動作用”可知，這里說明像《楹聯叢話》這樣的書籍對春聯起源及各類作品的特色進行評述，對春聯的發展起到了推動作用，可概括為：《楹聯叢話》對春聯起源及各類作品特色的評述。11．本題考查理解概括材料內容。結合資料二“春聯是現實生活的藝術化的反映，能彰顯民族文化心理、審美趣味、生活智慧”可知，這里直接表明春聯是現實生活的藝術化的反映，能彰顯民族文化心理、審美趣味、生活智慧；結合資料三“隨著社會的發展，春聯從內容到形式都在發生變化。先說內容”“表達了人民群眾翻身得解放后的喜悅心情”“20世紀80年代，改革開放成為主旋律，春聯的內容也呈現出贊美改革、謳歌開放的特點”“20世紀90年代，國家經濟進一步發展，‘致富光榮’的意識深入人心”“反映了人們對致富的渴望”“再說形式。以前，春聯都是用毛筆手寫，如今印刷品越來越多，春聯的樣式也從過去只有紅底黑字到現在增加了金粉紅紙、金字紅紙。此外，還出現了植絨春聯、絨布春聯、LED電子發光春聯”可知，春聯通過其豐富的內容、在不同時期折射出不同的文化內涵，隨時代變化的特點以及多樣的形式，成為人們親近、傳承傳統文化的載體，展現了時代的發展進程，可概括為：春聯在不同的歷史時期折射出不同的文化內涵，展現了時代變遷的進程。12．本題考查理解文章內容。B.結合資料二“在農村地區除了各家大門、房門等要貼春聯，其他地方也要貼春聯——堂屋貼‘萬事如意’或‘百無禁忌’之句，糧倉貼‘五谷豐登’之語，廚房有‘上天言好事，下界降吉祥’，神龕有‘土中生白玉，地內長黃金’”可知，資料二只是說農村地區除了各家大門、房門等要貼春聯，其他地方如堂屋、糧倉、廚房等也貼春聯，但并沒有說家家戶戶都要在所有這些地方貼對聯，表述過于絕對；故選B。（二）（共17分）閱讀下面文字，回答13—18題。（共17分）。種下萬畝林，為大地披綠①賈道爾吉今年62歲了，從林場退休后又被返聘回來工作。眼前是一片生機勃勃的景象——大片的沙地柏、樟子松為大地披上了綠色，密密麻麻的沙柳和楊柴將沙土牢牢固定住，微風吹來，拂面的是清涼和舒爽。看著這片無比熟悉的土地，賈道爾吉臉上滿是欣慰的笑容，43年前剛到這里工作時的場景又浮現在眼前……②1980年，19歲的賈道爾吉被分配到當時的霍洛林場工作。“當時住的是土坯房，窗戶是紙糊的。一到春秋兩季，晚上風聲大得嚇人，早上起來，屋里到處都是厚厚的塵土。”③每到植樹季節，賈道爾吉和其他林場工人們早上天不亮就出門，肩上扛著100多斤重的樹苗走一個小時到達栽種區域，身上帶著玉米餅和炒米，中午就找個背風的地方吃口飯，吃完接著干。一直干到天黑。④賈道爾吉是伊金霍洛旗人，“我們都吃過風沙的苦。嚴重的時候，一夜之間沙子堆得比房子都高，沒法住了就只能搬家。”提到風沙之患，賈道爾吉記憶猶新，“栽樹時我心里就在想，要一直栽，不要停，把這片地都種上樹，黃沙就不會再有了。”⑤然而，栽樹是個運氣活。彼時的霍洛林場，降水少，風沙大，沙丘的形狀和位置一天一個樣，沙柳的成活率普遍不高。“轉過年來，把枯死的沙柳挖掉，重新栽上新的樹苗。”春秋栽樹，夏季管護，每年栽幾百畝，這樣的日子，賈道爾吉堅持了十幾年。⑥20世紀90年代初，哈拉沙作業區的沙柳等固沙植物基本實現全覆蓋，賈道爾吉也迎來了新的身份——護林員。“隨著風沙的減輕，當地原生沙地柏面積也擴大了。”野生沙地柏能賣錢，那時候偷采的人不少。”剛當上護林員，賈道爾吉就迎來一個不小的難題，“被割過的沙地柏基本上都活不成了。”⑦沒有視頻監控，沒有交通工具，為了守護這片來之不易的綠色，他堅持徒步巡查。“每天走十幾公里，要把作業區每一個角落的情況都看一遍。”賈道爾吉說，林場白天地表溫度最高能達到60攝氏度，而且行走艱難，每走一段就得倒一倒鞋里的沙子。“苦是苦了點，但是看到自己栽下的樹，就想把它們守護好。”白天辛苦，晚上危險。“偷采沙地柏的人一般晚上來。”為了守護林場，賈道爾吉經常晚上也堅持巡查。林場的夜，漆黑而寒冷，有時還會遇到蛇。“我就橫下一條心，不管發生什么，我都要釘在這沙梁上。”幾十年來，賈道爾吉已記不清自己阻止了多少次偷采的行為。“這些樹就像我的孩子一樣，誰都不能傷害它們。”⑧隨著生態環境修復，林場的草也多了起來，附近的村民經常會把羊趕到林場，又對植被造成了破壞。堅持巡查的同時，賈道爾吉還去附近村民家里一家一戶地勸說：“好不容易種起來的樹和草，咱們得保護好。”放羊的人少了，作業區的工作環境好了，賈道爾吉和妻子也生了娃。“我有兩個女兒，從小就在林場長大。”每天兩個女兒跟著爸爸一起巡護、澆水、種樹。后來搬到城區住，賈道爾吉還是經常帶她們來林場，“希望女兒也像我一樣，把這片綠色守護好。”⑨佇立在林場的觀景臺上，向四周遙望，賈道爾吉看到的是滿眼的綠色。“我相信，以前那種黃沙滾滾、沙進人退的情形，再也不會發生了”。⑩堅守40多年，賈道爾吉的一生，從青絲到白發，見證黃沙漫天到綠樹成蔭。7萬畝的林場，他熟悉每一寸土地，熱愛每一棵樹。粗略計算，他一生先后栽下了100多萬棵樹苗，走過了近10萬公里護林路。是什么力量讓他一直堅守？只因他受過黃沙的苦，不愿讓子孫后代再經歷；只因他曾種下萬畝林，不愿讓這片青綠再次被黃沙淹沒。13．（3分）選文第①段加橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？14．（3分）概括選文第③～⑦段的主要內容。15．（2分）選文第⑧段寫賈道爾吉兩個女兒的表現有什么目的？16．（3分）選文的記敘順序是什么？有什么作用？17．（3分）本文多次引用賈道爾吉的話，這樣安排有什么好處？18．（3分）說說選文以《種下萬畝林，為大地披綠》為標題有什么作用？【答案】13．環境描寫。描寫眼前林場生機勃勃、滿眼綠色的景象，側面表達了對賈道爾吉的贊美之情，引出下文賈道爾吉對往事的回憶。14．賈道爾吉在惡劣的環境中種樹，并在哈拉沙作業區固沙植物基本實現全覆蓋后，他當了護林員，精心守護著沙地柏。15．寫賈道爾吉兩個女兒的表現，側面烘托了賈道爾吉一心護林的高貴品質。16．倒敘。開篇設置懸念，引出下文。17．補充了事件的細節，展現出賈道爾吉的真實感受，突出賈道爾吉對護林事業的熱愛；增強了文章的真實性；變換了文章的敘事節奏，使行文更加靈活。18．高度概括了主人公的事跡和本文的主要內容；設下懸念，激發讀者的閱讀興趣；表達了作者對主人公精神的贊美之情。【導語】本文講述了賈道爾吉等林場工人不畏艱難、辛勤植樹，為改善環境、保護生態做出了巨大貢獻。他們用青春和汗水澆灌出萬畝綠洲，為大地披上了綠色的新裝。文章通過生動的描寫和感人的事跡，展現了賈道爾吉等人的高尚品質和堅定信念，值得我們每一個人學習和銘記。13．本題考查描寫方法及其作用。這句話通過描繪沙地柏、樟子松等綠色植被覆蓋大地，沙柳和楊柴固定沙土的景象，以及微風帶來的清涼舒爽感覺，屬于環境描寫。生動地展現了林場的生機勃勃和環境的改善，也突出了賈道爾吉等人為改善環境所做出的努力及其成果，側面表達了對賈道爾吉的贊美之情。這種描寫不僅增強了文章的畫面感，也引出下文賈道爾吉對往事的回憶。14．本題考查概括文章內容。結合第③段“每到植樹季節，賈道爾吉和其他林場工人們早上天不亮就出門”和第⑤段“春秋栽樹，夏季管護，每年栽幾百畝，這樣的日子，賈道爾吉堅持了十幾年”可知，主要講述了賈道爾吉在林場工作的艱辛與堅持。他和其他林場工人不畏艱難，辛勤植樹；結合第⑥段“哈拉沙作業區的沙柳等固沙植物基本實現全覆蓋，賈道爾吉也迎來了新的身份——護林員”和第⑦段“沒有視頻監控，沒有交通工具，為了守護這片來之不易的綠色，他堅持徒步巡查”可知，后來成為護林員后，他更是盡職盡責，徒步巡查，守護來之不易的綠色。這些段落通過具體的事例和細節，展現了賈道爾吉對林場的深厚情感和責任感。15．本題考查對文章內容的理解。寫賈道爾吉兩個女兒的表現，旨在通過她們從小跟隨父親巡護、澆水、種樹，以及后來對林場的關注和守護，來進一步凸顯賈道爾吉對林場的熱愛和守護精神對家人的影響。這種代際傳承的描寫，增強了文章的感染力和說服力。16．本題考查記敘順序及其作用。選文的記敘順序是倒敘。文章開頭先描述了賈道爾吉眼前生機勃勃的景象，然后引出下文他對往事的回憶，從年輕時的植樹經歷到后來的護林工作，逐步展開敘述。這種倒敘的記敘順序能夠制造懸念，吸引讀者的注意力，同時也使得文章的結構更加緊湊，主題更加突出。通過倒敘，讀者能夠更加深刻地理解賈道爾吉對林場的深厚情感和堅守精神。17．本題考查對文章內容的理解。首先，這些引用補充了事件的細節，使得讀者能夠更深入地了解賈道爾吉的內心世界和真實感受。例如，當文章第四段賈道爾吉提到“栽樹時我心里就在想，要一直栽，不要停，把這片地都種上樹，黃沙就不會再有了”，這句話不僅展現了賈道爾吉對植樹造林工作的堅定信念，也透露出他對改善環境、保護生態的深切期望。這樣的細節描寫，使得人物形象更加鮮活，情感更加真摯。其次，這些引用突出了賈道爾吉對護林事業的熱愛。在文章中，賈道爾吉多次表達了對林場的深厚情感，如第⑦段“這些樹就像我的孩子一樣，誰都不能傷害它們”等。這些話語不僅體現了賈道爾吉對林場的珍視和守護，也展現了他對護林事業的執著和熱愛。這種熱愛，是賈道爾吉能夠堅守崗位、無私奉獻的重要動力。此外，多次引用賈道爾吉的話，還增強了文章的真實性。這些話語是賈道爾吉的真實想法和感受，通過直接引用，使得文章更加貼近現實，更加具有說服力。讀者在閱讀過程中，能夠感受到賈道爾吉的真誠和堅定，從而更加深入地理解文章的主題和觀點。最后，這些引用還變換了文章的敘事節奏，使行文更加靈活。在敘述過程中，適時地插入賈道爾吉的話語，能夠打破單一的敘述方式，增加文章的層次感和節奏感。這樣的安排，使得文章更加生動有趣，更加易于讀者接受和理解。18．本題考查標題的作用。《種下萬畝林，為大地披綠》作為標題，簡潔明了地概括了文章的主要內容，即賈道爾吉等人通過植樹造林為大地披上綠色，表達了作者對主人公精神的贊美之情。同時，標題也寓意深遠，表達了人們對改善環境、保護生態的美好愿望和堅定信念。這樣的標題能夠吸引讀者的注意力，激發讀者的閱讀興趣。三、整本書閱讀19.（共7分）閱讀下面文字，完成填空。老師：《艾青詩選》收錄了艾青各個時期的重要詩作，全面地展示了詩人的創作歷程和藝術成就。它不僅是一部詩歌作品集，更是一部記錄著時代苦難和民族希望的史詩，充滿了深刻的思想性和強烈的藝術感染力。今天，我們就《艾青詩選》舉辦一次讀書交流活動吧。小冀：老師，讀《艾青詩選》時，我發現詩人創作前期多是對生命本質的思考，后期聚焦于國家民族苦難、悲傷與反抗。其詩歌意象主要是①和②。他通過這兩個意象，分別表達了對祖國命運深沉的憂患意識和對光明、理想和美好生活的向往和追求。老師：對啊，詩人常把情感寄托在意象中，比如在《火把》這首詩中，詩人借索求火把，表達了③、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。小語：我發現詩人在《雪落在中國的土地上》的篇章中借助于“雪”的意象，通過反復詠嘆“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……”，表達了對下層人民苦難生活的悲憫之情和對④的憂傷。小文：我發現艾青的詩歌具有鮮明的色調，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重，這充分體現了艾青詩歌“⑤”的特點。另外，艾青的詩歌還充滿了語言的張力，往往前半部分或平鋪直敘，或澎湃激昂，到詩歌的最后則采用⑥的手法來表達情感，把整首詩推向高潮。老師：你們描述得非常到位。不僅如此，艾青的詩歌從風格上看：新中國成立前，以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；新中國成立后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的《歸來的歌》，內容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術更為成熟。他的詩歌，以⑦為主體，汲取了象征主義的養分，風格樸素清新、深沉雋永，明朗并不直露，時有含蓄也不晦澀，實踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學主張。【答案】土地太陽驅逐黑暗祖國命運詩中有畫直抒胸臆現實主義【解析】本題考查理解名著內容。①②20世紀30年代，艾青的詩歌創作達到了一個高峰，這一時期他的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷和反抗，具有非常凝重、深重而又大氣的風格，比如《雪落在中國的土地上》《北方》《黎明的通知》《大堰河——我的保姆》等。這一時期，艾青詩歌的主要意象是“土地”和“太陽”，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。“土地”意象凝聚了艾青對祖國和人民的最深沉的愛。“太陽”意象則是寄寓了詩人對于光明、理想和美好生活的熱烈追求。③艾青的《火把》主要描寫了唐尼這一女性形象，展現了她在火把游行夜愛情與思想的變化。她和克明之間的感情之所以未能善始善終，與二人之間的誤會、身份和時代要求有關。艾青既從審美的角度描繪了他們愛情的波折，也從功利的角度審視了他們的愛情。文章借索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。④《雪落在中國的土地上》通過描寫大雪紛揚下的農夫、少婦、母親的形象，表現中華民族的苦痛與災難，展現了舊中國的圖景，表達了對下層人民苦難生活的悲憫之情和對祖國命運的憂傷，表達了詩人深厚的愛國熱情，表現了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。⑤艾青擅長繪畫，在他的詩歌創作中還明顯地表現出“詩中有畫”的特點，具有鮮明的色調，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。如在《太陽》一詩中，詩人選取了“山脈、沙丘、太陽”“高樹、河流、蟲蛹”“群眾、城市、河畔”等幾組畫面，描繪了太陽出來之后，自然界萬物復蘇的情景，給人以生動的畫面感，具有強烈的視覺沖擊力。⑥艾青的詩歌還充滿了語言的張力，往往前半部分或平鋪直敘，或澎湃激昂，到詩歌的最后則采用直抒胸臆的手法來表達情感，把整首詩推向高潮。如《我愛這土地》中，最后以“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”直抒胸臆，全詩由前面蒙太奇鏡頭式的畫面暗示轉到了后面作者的直接指點，以一個強有力的情感抒發結束了全篇，從而把注意力引到一個濃郁的情感氛圍中，再一次感受到作者對土地的忠貞與摯愛。⑦根據文段內容，艾青的詩歌風格樸素清新、深沉雋永，且實踐著“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學主張，這些特點與現實主義的藝術風格相符。如《向太陽》中的“舉著白袖子的手的警察”“挑著滿籮綠色的菜販”的生活場景，以及“太陽，它更高了，它更亮了，它紅得像血”的自然景色，這些都體現了作者對自然界和人類勞動生活的深刻認識?，是現實主義文學的一個重要特點。第三部分（20題50分）