學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精課題:區域地理環境與人類活動第一節認識區域【教學目標】知識與技能:1。結合實例，分析說明區域的內涵。2.了解區域的分類，并舉例說明不同類型的區域.3。結合實例，分析說明區域的一般特征。過程與方法：通過對不同空間尺度的區域圖的分析,得出區域劃分的不同類型,提高讀圖分析的能力。情感態度與價值觀：通過區域的劃分及區域之間的差異的學習，形成對不同區域采取不同的措施，因地制宜對區域進行開發利用的觀念.【學習重點】1。理解區域的含義；2。區域的一般特征；3.辨析均質區和功能區。【學法指導】1.通過講授、看圖和交流,自己分析問題和解決問題。2.在合作學習過程中，掌握知識,培養能力，發展個性。【學習過程】課堂活動1：區域的含義（閱讀課本P2-3及圖1-1-2和圖1—1-3，思考完成下列要求）（1）回憶甘肅省在中國行政區圖上的位置。（2)從圖1—1—2上可看出甘肅省的降水量的變化規律是由向遞減。（地理環境存在差異性)(3)圖1—1—3中，我們根據甘肅省降水量和蒸發量對比（指標)，將甘肅省劃分出四個區域，由東南向西北依次是區、區、區、區.（空間）（4）由以上可以得出區域的含義：是指一定范圍的地理空間，指人們在地理環境差異的基礎上，按照一定的指標劃分出來的.特點:=1\＊GB3①有一定的面積、形狀、范圍、界線=2\*GB3②有明確的區位=3\＊GB3③內部特征相對一致劃分指標：單一指表（自然要素）；綜合指標（人文要素）(5）根據因地制宜的原則，猜想甘肅省的濕潤區應發展的農業是業，干旱區應發展的農業是業.（劃分目的主要是為了進一步了解各區域之間的差異，因地制宜地對區域加以開發利用）課堂活動2：區域的類型列表比較區域類型（閱讀課本結合圖甲和圖乙）完成下列表格.區域類型概念劃分舉例均質區（A）某些要素具有相似性或相對一致性的區域.按某自然要素的相似性按人文要素的相似性地形區文化區功能區（B）功能上緊密相連，具有某些方面的相關性或內在聯系的區域.由區域內的核心與外圍地區所組成.城市經濟區、港口（2）判斷下列區域所屬的類型（將下列序號填寫到上面的表格中）①長江中下游平原區②港口腹地③城市經濟區④東亞文化區⑤水稻種植業區⑥京津唐工業區（3）判斷下列區域分別屬于哪種類型。(指標）中國三級階梯劃分、中國干濕區、歐洲西部政區、美國本土工業區、中國三大經濟地帶劃分、中國漢語方言區劃分、中國民族分布圖（4）區域的尺度與區域的特點 （結合圖1—1—4對比分析)課堂活動3：區域的特征(1）整體性（閱讀課本及圖1—1—6，說出地理各要素之間的關系，并說明與“高”、“寒”特征的關系）模仿青藏高寒區的整體性特點，設計西北地區地理要素聯系圖表，說明“干旱"的特征。（2）區域差異性（閱讀課本討論)①區域差異產生的原因及其表現②區域內部是否存在差異？(3）開放性（讀課本“區域之間經濟要素流動示意圖”，理解區域的開放性）①區域開放性前提是。區域開放性的表現是。②圖示區域之間的差異性表現在發達區域城市數量規模，有方面的優勢；落后區域城市數量規模，有方面的優勢。課堂總結：區域劃分方法=1\*GB2⑴按單一指標劃分=2\＊GB2⑵按自然要素或人文要素劃分=3\＊GB2⑶按區域空間尺度劃分重點解釋:1．所有的區域是否都有明確的邊界?不一定。有的區域邊界是明確的(行政區）；有的區域邊界具有過渡性質(干濕區).2．如何全面認識一個區域?我國東部季風區是不是一個區域?從類型、區位特征、共性、區間差異和邊界形狀五個方面分析判斷。東部季風區符合上述要求,是一個區域。3．如何區分均質區與功能區?提示：均質區內部某些要素具有相似性或相對一致性。其劃分的依據就是某一自然要素或人文要素的相似性，如干濕區中的濕潤區的多年平均降水量一般都在800毫米以上;而功能區內部則是在某些功能上緊密相連，具有某些方面的相關性或內在聯系，它是由區域的中心與它所吸引或輻射的范圍組成的，如城市經濟區就是指以城市為中心，并包括該城市集聚和輻射能力達到的地區。4．為什么說區域之間和區域內部都存在差異性？提示：自然和人文現象在空間分布上的差異性,是地球表層最顯著的特點之一。區域的整體性是相對的，差異性是絕對的。不僅各個區域之間普遍存在著差異性，就是區域內部也存在著差異性，這種差異性是區域進一步劃分的基礎，應該說，區域的空間尺度越小，區域內部的差異性就越小.我們所說的區域內具有相對一致性,并不是說內部就沒有差異，只不過是求大同存小異罷了。5．為什么說區域既體現地理環境的整體性，又反映地理環境的差異性？提示：區域內的地理環境要素是相互影響的整體。其地形、氣候、土壤、生物等具有相似性，反映出地理環境的整體性；但各區域所處位置不同，水熱條件、土壤類型、生物種類等也存在著地域差異。6．認識區域特征有什么實踐意義?(1)整體性對于利用資源、修復生態系統、改善環境質量具有重要的指導意義.(2)差異性有利于因地制宜，揚長避短,促進區域的