2024年學(xué)校教研工作總結(jié)（35篇）

2024年學(xué)校教研工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我中心校堅持以提升質(zhì)

量為核心，深化課題研究，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化常

規(guī)管理，開展各類培訓(xùn)和教研活動，不斷提升教師教學(xué)的實(shí)施水平,

提高素質(zhì)教育質(zhì)量C現(xiàn)將主要工作概括如下：

一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平。

本學(xué)期，中心學(xué)校繼續(xù)加大了各級各類教師培訓(xùn)，王有森、王

有蘭、李園福三位老師參加了國家級培訓(xùn)，柴文珠、哈存德、袁永

蘭等10位老師參加了省教研室組織的省級培訓(xùn)，保春花、安桑杰等

15位老師參加了縣教研室組織的縣級培訓(xùn)，使參加培訓(xùn)的教師接受

了先進(jìn)的教育理念，聆聽了專家、優(yōu)秀教師的教誨。同時，中心學(xué)

校繼續(xù)開展校際交流活動。4月9日，西寧市古城臺小學(xué)的五位老

師為全中心學(xué)校教師上了公開課，他們展示了PPT課件在提高課堂

教學(xué)效果方面的顯著作用，同時讓全鄉(xiāng)教師感受到了教學(xué)方式方法

上的差異。4月15日至21日，共17名小學(xué)教師去城北小學(xué)觀摩聽

課，5月10日，組織中學(xué)九年級教師參加了城南學(xué)校九年級教師聽

課及中考考點(diǎn)研究活動。教研員王有森和中學(xué)袁主任于5月20、21

日參加縣教研室組織的校本教研培訓(xùn)后，于6月3日就《從“聽課、

評課”到“觀課、議課”》、《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計》、《課

堂教學(xué)的有效性》、《集體備課》等內(nèi)容組織全體教師進(jìn)行了二級

培訓(xùn)。

二、以提高課堂教學(xué)有效性為目標(biāo)，嘗試課堂教學(xué)模式改革的

研究。

針對長期以來形成的靠老師講、學(xué)生聽而造成的低效課堂局面，

借鑒山東省濰坊市的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)成果，在

小學(xué)三至五年級和中學(xué)七、八年級全面開展“345”模式的課堂教學(xué)

改革。“345”模式的課堂教學(xué)是基于“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的一

種教學(xué)模式，教師通過“學(xué)案”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自主、探

究、合作等方式積極參與到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)

習(xí)，以真正體現(xiàn)學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)地位，把課堂還給了學(xué)生。

6月3日，組織全鄉(xiāng)三至八年級60多名教師進(jìn)行了“345”模式的

學(xué)習(xí)培訓(xùn)，觀看了優(yōu)質(zhì)課光碟，同時下發(fā)了《東山鄉(xiāng)中心學(xué)校“345”

模式課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》。6月上旬，各校進(jìn)入“345”模式課

堂教學(xué)的嘗試階段，期間，中心學(xué)校校長喬玉堂帶領(lǐng)教研員等深入

各學(xué)校參與觀課、議課活動，與教師們一同討論和解決實(shí)施“345”

模式過程中出現(xiàn)的問題。6月14日，中心學(xué)校組織各學(xué)校教務(wù)主任

進(jìn)行了嘗試階段實(shí)施情況總結(jié)，并就實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了

研究討論。

三、繼續(xù)開展多形式的教學(xué)比賽活動，以促進(jìn)教師成長。

中心學(xué)校結(jié)合縣教研室開展的“講好一堂課”活動，繼續(xù)開展

課堂教學(xué)比賽活動，由各校組織教師參加課堂教學(xué)比賽，并逐級推

薦，中學(xué)的吉總正老師、小學(xué)的馬育文、宋維慶老師在比賽活動中

脫穎而出，被推薦為最佳講課教師。

為使我中心校教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到進(jìn)一步提高，

豐富課堂教學(xué)手段，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合進(jìn)程，加快我校教

學(xué)現(xiàn)代化和教學(xué)資源建設(shè)的步伐，4月底紐織開展了教師多媒體課

件制作比賽。比賽中，共有11位教師上報了課件，其中下元保小學(xué)

趙永秀、白牙合小學(xué)王秉玲、中學(xué)張成瓊等老師制作的課件獲優(yōu)勝

獎。

組織并督促教師積極撰寫教育教學(xué)論文，有兩位教師參加了第

八屆優(yōu)秀論文評選，8位教師參加了全國中小學(xué)德育分會論文評選

活動。

四、繼續(xù)開展課題研究活動

各學(xué)校結(jié)合地區(qū)和學(xué)校實(shí)際，繼續(xù)開展課題研究活動。各學(xué)校

在學(xué)期初選定了研究課題，如白牙合小學(xué)的課題《如何提高少數(shù)民

族學(xué)生習(xí)作水平》、什巴小學(xué)的《應(yīng)用多媒體教學(xué)》、大泉小學(xué)的

《應(yīng)用題教學(xué)探究》等，并制定了研究方案，以落實(shí)課題研究活動。

五、教研工作存在的問題

本期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，

主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，

但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的'學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)進(jìn)行深入

的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需

從意識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

2、“345”模式課堂教學(xué)改革停留在表面，大部分教師以“忙”

為借口，不愿參與教學(xué)改革研究，習(xí)慣于“教師豁上，學(xué)生拼上”

的教學(xué)方式。

3、課題研究活動停留在的形式上，而無實(shí)際效果。總之，教研

工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教

育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教

師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)

揮更大的作用。

2024年學(xué)校教研工作總結(jié)篇2

本學(xué)期校本教研繼續(xù)深入扎實(shí)開展，而且具有創(chuàng)新思路，教師

校本教研工作總結(jié)c立足校本教研“說、上、評”實(shí)際，開拓教師

博客群和網(wǎng)絡(luò)論壇，借助Ide教師合作和發(fā)展共同體提高教師教科

研能力。

“說、上、評”教研，深入扎實(shí)有效開展

1、完善教科研機(jī)構(gòu)和組織實(shí)施

各教研組繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)施學(xué)期初制定的《濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小

學(xué)關(guān)于公開教學(xué)活動的規(guī)定》。在教研和公開教研活動中嚴(yán)格按照

《規(guī)定》執(zhí)行。

2、扎實(shí)開展”說、上、評“校本教研活動。繼續(xù)與統(tǒng)評課相結(jié)

合，學(xué)期每位教師上一次教研課，按照“說、上、評“教研流程，

每位教師積極參與，努力做到扎實(shí)有效開展，提高了課堂教學(xué)效率。

3、各教研組總結(jié)校本教研經(jīng)驗(yàn)。

“說、上、評”校本教研活動扎實(shí)有效開展，開創(chuàng)了校本教研

的良好形式和新思路。開學(xué)初重新劃分了教研組和活動地點(diǎn)，跟組

領(lǐng)導(dǎo)和教研組長嚴(yán)密組織，呈現(xiàn)了校本教研的良好氛圍。兩次召開

校本教研工作會議，落實(shí)學(xué)校校本教研工計劃，每周三的校本教研

活動扎實(shí)有效開展c

各教研組活動有計劃和總結(jié)、校本教研活動記錄。感悟課堂，

呈現(xiàn)精彩瞬間。每位授課教師有精心的說課和備課，課后有反思，

教研組聽課教師也都有精彩的較高質(zhì)量的課堂教學(xué)評析。語文組開

創(chuàng)了評課的集體、分組評課的新形態(tài)，評課有及時的反饋，集體共

享，集體提高。各教研組計劃有深度，總結(jié)全面有提升，為今后的

校本教研工作提供了卓有成效的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校教科研工作的目的是提高教學(xué)效益，科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)

該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正

落實(shí)到課堂中去，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在

教研組中主動、有效地開展研討活動，通過開展集體備課和上課、

聽課、評課等，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞研究課題,

在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測研究成果。

本學(xué)期教研活動開展的比較扎實(shí)、有效，研討氛圍比較濃厚，

各組每位成員都經(jīng)歷了磨課的歷練，尤其在能手、省級優(yōu)質(zhì)課開課

活動中，各組成員積極觀摩教學(xué)，課后反思與評課并重，為教師們

搭建一個進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作、共司分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、

彼此支持、共同成長的平臺。老師們也在這種研討氛圍中共贏、共

進(jìn)。

二、利用教師個人學(xué)校博客群和個人博客，進(jìn)行學(xué)習(xí)和成果展

現(xiàn)

本學(xué)期每位教師建立了自己的博客，并通過學(xué)校網(wǎng)站的管理功

能組成濟(jì)寧學(xué)院第二附小教師博客群。教師在網(wǎng)路中學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)載，

在寫博文中梳理自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，部分教師可以見得展現(xiàn)了自

己的某些成功的教育教學(xué)策略和思想理念，并且進(jìn)一步得到提升，

那將是個人的教育教學(xué)智慧的結(jié)晶。教師發(fā)展處在期中和期末對教

師博客進(jìn)行了兩次查核與評閱，期中只做統(tǒng)計，期末進(jìn)行了優(yōu)秀博

主評選和優(yōu)秀博文評眩其中張吉路、郭峰、付云英和李冬梅被評為

優(yōu)秀博主，郭峰：《校園文化建設(shè)在張揚(yáng)的思想和固有的間展開》；

張吉路：《草根研究讓檔案袋實(shí)踐活力無限》孔慶龍：《在嘗試中

前行》石欣勤：《為“晨誦”“午讀”“暮時拍手》董芳：《行在

路上》王茜：《鑄剛毅品格，做少年君子》五年級活動方案黨明華：

《音美結(jié)合，讓音樂課豐富起來》付云英：《思維之花在生活“聯(lián)

姻”中綻放》張偉：《運(yùn)用多種方法，提高學(xué)生解決問題的意識和

能力》周傳梅：《加諧社會，教師的責(zé)任》張鳳霞：《期末復(fù)習(xí)不

再乏味》畢秀芳：《快樂的賽字課》蔡金華：《“愛”字入手，

“管”字結(jié)合》等被評為優(yōu)秀博文。

三、借助Ide,拓寬校本教研新思維

1、參與主辦了Ide教師學(xué)習(xí)和發(fā)展共同體”檔案袋項(xiàng)目”會議,

工作總結(jié)《教師校本教研工作總結(jié)》。

20_年4月3日一一4H,Ide國際合作項(xiàng)目檔案袋伴我學(xué)工作

會議在我校召開，會議有內(nèi)蒙古、武漢、濟(jì)南、青島等地合作聯(lián)誼

學(xué)校教師和我校部分教師參加，來自加拿大著名華人商界領(lǐng)袖蔡宏

安先生，北師大教授赴加訪問學(xué)者康長運(yùn)博士，省教研室小學(xué)部主

任徐云宏，武漢大方學(xué)校余思非校長、鄭州師范學(xué)院張軍教授、濟(jì)

寧學(xué)院彭興奎教授、劉運(yùn)濤老師參加會議。這次會議是為加強(qiáng)“魯

三角”和武漢大方學(xué)校校際聯(lián)盟的一次重要活動，是康博士為促進(jìn)

我校教師水平提升、提高我校辦學(xué)水平的一次重要活動。

為了圓滿完成這次活動內(nèi)蒙的王凡蓮老師、周宏芳老師和郭小

葉老師付出了很大的心血。無償?shù)貫槲覀兲峁┲v座，給我們提供了

很好的有價值的案例。讓我們后行者少走彎路，在致以感謝。

（一）、此次會議任務(wù)有五個方面：加強(qiáng)“魯三角”校際聯(lián)盟,

為今后校際合作達(dá)成共識。讓我校部分教師了解Ide組織，了解

“檔案袋伴我學(xué)”項(xiàng)目。建立與武漢大方學(xué)校的聯(lián)系，商議“孔子

故里游學(xué)”方案。與各位專家和貴賓商議學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目，進(jìn)一步提

升辦學(xué)品味和層次c通過參與活動讓學(xué)校教師深入體驗(yàn)了解IdC組

織的核心理念，將這一理念與學(xué)校特色相融合，并深入到學(xué)校管理、

教研活動、教學(xué)和班級管理中。

（二）、本次活動的成果

經(jīng)過近兩天的活動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)到我預(yù)期的效果，活動取得圓滿成

功。這次會議成果有三個方面：研討、交流、分享中讓我們更深層

面上了解檔案袋。認(rèn)識到檔案袋作用。檔案袋改變了學(xué)生、改變了

老師，也改變了學(xué)校。檔案袋是一個過程，過程中看到變化；檔案

袋是一個反思，反思中得到了提升，檔案袋還是一個總結(jié)，總結(jié)中

達(dá)成目標(biāo)。在實(shí)施過程中，重要的是行動，要從小處入手，絕不可

貪大求全；重要的是反思，要不斷的調(diào)整修正；重要的是分享，要

通過各種形式和活動加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)。更為重要的是，從內(nèi)蒙的這

幾位老師我看到他們對教育的信念、有了信念才會有思路、措施和

方法，最后才能取得成績。

活動過程中讓我們體驗(yàn)了Ide的文化，原來研究可以如此進(jìn)行,

原來研究會如此快樂，原來我們的職業(yè)是這么的幸福，原來老師在

教學(xué)中創(chuàng)造了這么多的智慧成果。我在思考，這種文化背后的核心

理念是什么？快樂理念、草根的理念、尊重的理念、分享的理念。

儒家文化與現(xiàn)代小學(xué)教育相結(jié)合的特色發(fā)展路子，兩個方面任務(wù)，

如何傳承儒家文化是一個方面，另外非常重要的是如何體現(xiàn)教育的

時代性。這次活動讓我找到了路子，讓Ide的文化滲透到學(xué)校生活

中。

這次活動還遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了活動研討內(nèi)容的本身，活動讓我們加強(qiáng)

了校級聯(lián)系，加深了研伴的友情，在路上，有了朋友風(fēng)景才如此美

好。

活動雖然結(jié)束了，但我們征程才剛剛開始。相信，有了康博士

的引領(lǐng)，有了各位貴賓的支持，有了我們不懈追求的‘精神，我們一

定會走的更遠(yuǎn)。

2、Ide式教研活動，注入教科研新活力。

5月28日，圍繞兩岸教學(xué)交流活動，我們分語文、數(shù)學(xué)、英語

三大組進(jìn)行，其他組老師自選參加這三組活動。議題：語文：1、課

堂中我們的學(xué)生存在的問題（在我博客里有一些想法，你可以先看

看參考一下）2、交流活動中哪些課是我們可以借鑒的。3、語文課

要向哪個方向走。4、我們試行的教研組簡報制度怎樣實(shí)施。數(shù)學(xué)、

英語：議題同語文2、3、4O方式：采用Ide的會議模式，會前布

置議題，會上進(jìn)行分組討論，會后形成策略及簡報。各組召集人

（主持人）：語文：張鳳霞、蔡金華、畢秀芳（可以每人主持一個

主題）；數(shù)學(xué)：付云英、徐瑞；英語：孔慧源。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：李校長、

蘇明、陳皓參加語文組；高吉吉參加英語組；王洪劍參加數(shù)學(xué)組。

6月9日，全體小學(xué)部教師在仁愛廳進(jìn)行了專題校本教研“知

行統(tǒng)一，學(xué)思結(jié)合在課堂教學(xué)中的應(yīng)用”。教研分語文、數(shù)學(xué)、英

語、音樂、科學(xué)和品德六個學(xué)科進(jìn)行，各組分工明確，暢所欲言，

就學(xué)科教學(xué)中如何運(yùn)用“知行統(tǒng)一學(xué)思結(jié)合”展開了卓有成效的策

略研究。以下人員代表小組作研究成果回報：王洪劍談在數(shù)學(xué)中的

應(yīng)用；張鳳霞作“大膽取舍，以讀為主，注重積累，課外延伸”的

策略報告；石欣勤作“主題閱讀之路”應(yīng)用報告；孔慧源作“學(xué)科

融合”研究報告；陳士真和王海運(yùn)談了“知行統(tǒng)一，學(xué)思結(jié)合”在

科學(xué)和品社課中的應(yīng)用。這些策略研究和報告具有很高的實(shí)踐價值，

為我校編寫《儒家教育思想和分層目標(biāo)教學(xué)》這本書提供了很好的

理論資料。我校校本教研再上新臺階。

3、6月25日，在張吉路主任的主持下，我校召開了“Ide教師

合作和發(fā)展共同體”一一“魯三角”聯(lián)盟第四期網(wǎng)上論壇。本次論

壇的主題是“我行我思覓精彩”。各位研伴圍繞以下兩個話題：

1、怎樣運(yùn)用檔案袋促進(jìn)期末的高效復(fù)習(xí)？

2、檔案袋如何讓暑假生活更精彩？進(jìn)行研討，大家暢所欲言,

各抒己見。智慧之花悄然綻放，花香四溢，沁人心脾。本次網(wǎng)絡(luò)論

壇，附小和內(nèi)蒙古鄂爾多斯東盛區(qū)、濟(jì)南韋二路小學(xué)、青島福州路

小學(xué)共十五位老師參與，氣氛熱烈，合作與發(fā)展共享。這次網(wǎng)上論

壇，是我校校本教研帶動興師興校，鑄就名牌的又一飛躍。：

四、以活動推進(jìn)校本教研，鍛煉教師隊(duì)伍

1、5月27日、28日，我校成功地舉行了“開課周”活動。在

這次開課周公開課中，黨明華、彭輝、王麗、孔麗、蔣磊、林延春、

陳凱七位老師進(jìn)行了很多教學(xué)研究的努力，對全校教師執(zhí)教了精彩

的公開課，為校本教研提供了教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的大力支持；同

時也為濟(jì)寧學(xué)院教育系學(xué)生和—省教育同仁名師培訓(xùn)班給予了課堂

教學(xué)的實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)c6月2日，在周三的業(yè)務(wù)活動中，全體小學(xué)部

教師在仁愛廳進(jìn)行了校本教研活動。這次校本教研活動由教師發(fā)展

處副主任石欣勤主持，按照Ide活動形式分了三個大組：語文組在

仁愛廳，數(shù)學(xué)組在一三教室，藝體組在一二教室，分別由畢秀芳、

付云英和侯麗三位教研組長主持大組討論，就各組公開課課堂教學(xué)

做了精彩的評論。大組討論后回到仁愛廳，各大組推薦了張吉路、

蔡金華、徐瑞、荀杰麗、張桂娟、張麗、張冬青老師就語文、數(shù)學(xué)、

體育、科學(xué)和音樂課公開課課堂教學(xué)作了精彩的點(diǎn)評。這次校本教

研活動鍛煉了教師隊(duì)伍的學(xué)科課堂教學(xué)，司時也提升了校本教研的

層次和水平。

本學(xué)期校本教研繼續(xù)深入扎實(shí)開展，而且具有創(chuàng)新思路。立足

校本教研“說、上、評”實(shí)際，開拓教師博客

2024年學(xué)校教研工作總結(jié)篇3

教師信息能力提升工程校本研修活動總結(jié)

本學(xué)年，我校12名教師參加了農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

項(xiàng)目一一“國培計劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。各位教師通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開闊

了眼界，增長了知識，更迫不及待的應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作中。因

此，線下我們進(jìn)行了又一輪的培訓(xùn)和研討，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理培訓(xùn)

根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和要求，我校加強(qiáng)了加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科

發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富

與更新學(xué)科知識。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，

我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理

論講座、組織集體聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)等。

二、開展新課程的培訓(xùn)

1、明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，

為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。

2、確保培訓(xùn)時間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。

3、形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞備課、上課、評課開展教研組活動,

在一個個案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。

三、加強(qiáng)合作交流

1、采取組內(nèi)交流形式。每月組織一次組內(nèi)教研活動，充分發(fā)揮

本組那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范

作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)

基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的，提升。

2、開展校內(nèi)教研活動。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難

和困惑，我校劉校長開展專題講座，找出同題及原因，制訂對策措

施，幫助教師解答疑難。

3、進(jìn)行校際間交流。每個學(xué)期結(jié)合校際間交流內(nèi)容，提前在校

內(nèi)開展相關(guān)活動，搜集整理我校這方面難于解決的難題，由我校參

加交流的教師帶著問題，有針對性進(jìn)行交流，以尋求解決問題的辦

法。

四、研修收獲

經(jīng)過線上學(xué)習(xí)，線下研究，我校教師的業(yè)務(wù)水平有了較大的提

高。以前，受教學(xué)條件的限制，教師一直沒有機(jī)會長期使用多媒體

教學(xué)，如今，我們每間教室都安裝了一體機(jī)，教師們又都接受了網(wǎng)

上培訓(xùn)，多媒體的使用節(jié)省時間，提高了效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。大家認(rèn)識到了信息技術(shù)給教學(xué)帶來的好處，一時間，校內(nèi)掀

起了制作課件、使用課件的熱潮。此次培訓(xùn)使教師學(xué)會從網(wǎng)上等多

種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，

并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，可謂受益匪淺。

今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提

高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教

師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建

校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)

展。

2024年學(xué)校教研工作總結(jié)篇4

回顧一學(xué)期的教研教改工作，我校在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)

下，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計劃，積極開發(fā)校本課程，

搞好校本教研，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷推進(jìn)新課程改革，努力提高學(xué)

校教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來，我校教研教改工作成效顯著，現(xiàn)將此項(xiàng)工

作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理

念及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建生本課堂新理

念有機(jī)的結(jié)合起來c還鼓勵教師自學(xué)，充分利用好學(xué)校征訂的報刊

和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、

教學(xué)模式；并采用走出去，請進(jìn)來的方法，積極參加鎮(zhèn)、市組織的教

學(xué)研討活動，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。這樣一來開闊教

師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指

導(dǎo)教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知

識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，確立了“一切為了人的發(fā)展”

的教學(xué)理念。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主

和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差

異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)

成長的條件。

2、充分發(fā)揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用，組織

教師觀看、學(xué)習(xí)，做好校本培訓(xùn)活動，并積極組織教師參與上級部

門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動。引導(dǎo)教師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教

學(xué)之中，并認(rèn)真確實(shí)提升校本培訓(xùn)的效果。

二、加強(qiáng)校本教研、提高教師素質(zhì)

根據(jù)教導(dǎo)處要求，本期每位教師都上兩節(jié)研討課，聽課后集中

研討，針對課改理念的落實(shí)情況以及“自主、合作、探究”這一課

題實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行評課，強(qiáng)化思維的過程、創(chuàng)新的設(shè)計和教學(xué)的反思,

充分展示自己的教學(xué)個性，形成自己的教學(xué)特色。每位老師都能積

極聽課，一學(xué)期下來聽課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上。

三、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量

當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。學(xué)校加強(qiáng)平時檢查力度，建立巡課

制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

2、突出檢查指導(dǎo)管理。建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度,

并做好登記，把檢查結(jié)果在教師會上進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)措施。加

強(qiáng)隨機(jī)聽課，進(jìn)一步加大對青年教師的培養(yǎng)發(fā)展，提高青年教師的

業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織了“師徒結(jié)對”活動，做好傳、幫、帶工作，

指導(dǎo)教師能經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)。

3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。

要求每位老師每一單元檢測后都要及時做好質(zhì)量分析，查找存

在的不足，揚(yáng)長避短，并進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)

化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結(jié)，努力查找

存在問題，并制定好改進(jìn)措施，以及培優(yōu)扶差的方案，努力提高合

格率與優(yōu)秀率。

四、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與

教師在社會上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中

心工作來抓。本學(xué)期我們主要落實(shí)了以下幾項(xiàng)工作：

1、通過考試成績分析的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各

班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)

教師的質(zhì)量意識，尋求

科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過教師對單

元檢測的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。為了規(guī)范教學(xué)管理，制定

并完善了？等一系列教學(xué)管理制度。在考核中加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的考核

力度，加強(qiáng)了隨機(jī)抽查的力度，通過對教師備、教、輔、改、考各

環(huán)節(jié)的檢查，了解教學(xué)中突出的問題，及時予以指導(dǎo)糾正。

3、積極開展各項(xiàng)教研活動。開展了“待進(jìn)生思想教育"、“復(fù)

習(xí)課教法研討”等一系列教研活動，組織全校教師進(jìn)行計算機(jī)、新

課程培訓(xùn)，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓(xùn)活動、信息技術(shù)

培訓(xùn)與考核活動，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生競賽活動更是深受

學(xué)生歡迎。通過一系列活動的開展，培養(yǎng)了一批有個性、有特長的

學(xué)生，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、存在的不足：

1、部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對教研的

成果沒有很好地運(yùn)用于平時的教學(xué)之中。

2、由于教師教學(xué)任務(wù)重，教研活動的計劃還有得進(jìn)一步落實(shí)，

有時計劃好安排被臨時的任務(wù)或外出等工作耽誤。

3、由于種.種原因，部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足，經(jīng)驗(yàn)無法上

升為理論，學(xué)習(xí)跑皮面、不深入。

4、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不.足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等0

總之，教研工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在

發(fā)展，時代在前進(jìn)，我們不能停止腳步。回顧本學(xué)期，我們創(chuàng)造著、

體驗(yàn)著、收獲著；展望下學(xué)年，我們期盼著、憧憬著、努力著？

2024年學(xué)校教研工作總結(jié)篇5

本年度是我校實(shí)施教育體制改革第二年，一年來，我們緊緊圍

繞提高師生素質(zhì)為目標(biāo)，以德育教育為先導(dǎo)，以教研教改為突破口，

抓嚴(yán)過程管理，在學(xué)習(xí)、改進(jìn)、完善中前進(jìn)，現(xiàn)將一年來教育體制

改革取得的成績與存在的問題及下一步工作思路匯報如下：

一年來，我校以提高課堂效益，打造高效課堂為教學(xué)工作重心,

以“六個一”工程為抓手（“六個一”即每位教師一學(xué)年讀一本教育

教學(xué)專著、一學(xué)期寫一本讀書筆記、寫一本有價值的教案、集一本

“錯題集”、寫一本聽課筆記、一周一練粉筆字。）,在提高教師業(yè)

務(wù)水平，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)方面做了大量卓有成效的工作。

一、切實(shí)可行的教研教改促教育教學(xué)質(zhì)量提升

一）改革教學(xué)評價機(jī)制，激發(fā)教師工作熱情。

1、改革教學(xué)評價機(jī)制。為充分調(diào)動教師工作積極性，促進(jìn)教師

隊(duì)伍的優(yōu)化與發(fā)展，學(xué)校對以往教學(xué)評價機(jī)制進(jìn)行了改革，實(shí)施

“進(jìn)則獎，退則罰”的教學(xué)成績獎懲制度，一改以往不論生源優(yōu)劣,

以年級平均分為基準(zhǔn)的做法為教學(xué)成績的優(yōu)劣是教師自己與自己比,

進(jìn)則獎，退則罰。比舉承認(rèn)生源的差異，對教師的評價客觀、公正、

公平，受到廣大教師的熱烈擁護(hù)。

2、設(shè)立“多元激勵獎”。為鼓勵先進(jìn)，樹立榜樣，學(xué)校在評優(yōu)

方面也進(jìn)行了改革，據(jù)教齡不同、崗位不司設(shè)立了“多元激勵獎”，

獎項(xiàng)為：教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝獎、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎、成功班主任獎、課堂

教學(xué)風(fēng)采獎、本職工作出色獎、愛生模范獎、成功輔導(dǎo)獎、教壇新

人獎、優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)獎、突出貢獻(xiàn)獎。多元激勵獎設(shè)立的獎項(xiàng)之多，使

全校四分之一以上的教師在不同領(lǐng)域獲得獎勵，擴(kuò)大了獎勵范圍，

樹立了更多典型，調(diào)動了更多教師的工作熱情，有力地推動了教育

教學(xué)工作的開展。

二）規(guī)范教學(xué)行為，抓嚴(yán)教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)管理

細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)彰顯素質(zhì)。為使學(xué)校教師在整個教學(xué)過程

中有遵循的規(guī)范要求，使學(xué)校教學(xué)秩序正常運(yùn)行，我校對原有教學(xué)

常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)化。

1、修改、補(bǔ)充教學(xué)常規(guī)要求。學(xué)校對以下內(nèi)容進(jìn)行修改、補(bǔ)充:

教師集體備課和編寫教案要求;教師上課、作業(yè)布置與批改要求;教

研活動制度;教師聽課制度;教師輔導(dǎo)學(xué)生要求；課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)；

青年教師培訓(xùn)制度和要求;語文、數(shù)學(xué)、英語、藏文學(xué)科作業(yè)布置批

改要求;各學(xué)科學(xué)生作業(yè)規(guī)范要求；學(xué)生課堂常規(guī)要求等，通過上述

舉措使教學(xué)常規(guī)管理更科學(xué)，更合理，更好操作，進(jìn)一步規(guī)范了教

師的教學(xué)行為，為深入開展教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量提供

了有力保證。

2、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化教學(xué)過程管理

1）實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校除對半期、期末進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控外，

在日常教學(xué)管理中，對語文、數(shù)學(xué)、藏文、英語學(xué)科采取一單元一

測試一小結(jié)一上交的方式。即單元考試結(jié)束，學(xué)科老師將“教學(xué)質(zhì)

量分析表”（從知識嚴(yán)重缺陷、存在原因、研究對策三方面進(jìn)行小

結(jié)）、講評訂正后的試卷一并上交教研室檢查。教研室從學(xué)生卷面書

寫、教師批改、二次批改等方面指出不足。通過監(jiān)控全面掌握教學(xué)

情況，對存在的問題及時指導(dǎo)，促其教師不斷調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)而

提高教學(xué)質(zhì)量。

2）強(qiáng)化薄弱學(xué)科。教研室不定年級、不定時間對薄弱學(xué)科進(jìn)行

單項(xiàng)抽測。具體內(nèi)容：計算、概念、應(yīng)用題;語文基礎(chǔ)知識、閱讀、

作文、英語單詞、語法；藏文朗讀和寫作等。此舉無疑是對薄弱學(xué)科

打了一劑強(qiáng)針劑。

3）改革校級考試。學(xué)校以提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動為契機(jī)，

本著解決問題，查找教學(xué)軟肋，切實(shí)發(fā)揮指揮棒的功能作用，對校

級學(xué)科考試進(jìn)行改革。語文：提高作文分值，三年級20分，四至六

年級25分;杜絕作文批改浮夸現(xiàn)象;藏文：3&5年級增加朗讀（重點(diǎn)

課文，考前一周完成），二年級增加造句，三年級增加“看圖寫話”，

四、五、六年級習(xí)作；英語：1&3年級增加聽力；4&5年級增加朗讀

（重點(diǎn)課文，考前一周完成）；數(shù)學(xué)：規(guī)范答題要求，操作題務(wù)必做到

規(guī)范，如，畫圖一律使用鉛筆，否則判為錯。

4）狠抓六年級教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真分析六年級學(xué)科和學(xué)生的現(xiàn)狀，

引導(dǎo)相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問題，采取針對性的應(yīng)對舉

措。加大六年級管理力度，采取管理團(tuán)隊(duì)一人負(fù)責(zé)一門學(xué)科的辦法，

抓好、抓實(shí)六年級工作。為獎優(yōu)罰劣，學(xué)校制定并修改了《六年級

升學(xué)考試獎懲制度》，使之更科學(xué)、更合理、更人性化，為提高教

學(xué)質(zhì)量起到保駕護(hù)航的作用。

5）倡導(dǎo)把錯誤當(dāng)作重要的教學(xué)資源的理念。學(xué)校要求每位教師

每學(xué)期集一本“錯題集”,記錄日常教學(xué)及測試中學(xué)生出現(xiàn)共性甚

至是個性錯題，便于有針對性地進(jìn)行講解及課后輔導(dǎo)，為今后教學(xué)

積累寶貴資料。半期、期末教研室搜集“錯題集”，把共性錯題出

在試題中，以此檢查輔導(dǎo)效果，達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。

6）注重知識的拓展與積累。從升學(xué)考試來看，試題具有一定靈

活性，這要求我們在各個年段日常教學(xué)中要適當(dāng)拓展，注重方法的

傳授，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。交給學(xué)生學(xué)法，提倡“讓學(xué)”，

讓學(xué)生學(xué)，設(shè)計有助于開拓思維的習(xí)題，通過舉一反三，達(dá)到觸類

旁通。各班不拘形式進(jìn)行語文課外知識積累，內(nèi)容三五天或一周一

換，每天或每堂課前利用三、五分鐘誦讀，最終達(dá)到熟能成誦，如

此，日積月雷，積少成多，學(xué)生學(xué)有所得。

7）改進(jìn)“家長開放周”活動。家長開放周每學(xué)年舉行一次，每

次為期一周時間，時間為上半年四月初，不排課，常態(tài)化教學(xué)，一

周內(nèi)家長隨機(jī)隨時進(jìn)入課堂。除課堂教學(xué)外，開展才藝展示，家長

開放周內(nèi)每天下午第三節(jié)課為才藝展示時間，課間安排家長參觀校

園功能室。通過舉辦“家長開放周”活動讓家長全方位了解孩子在

校學(xué)習(xí)、生活情況，同時通過開門辦學(xué)的做法廣泛征求更多更好的

意見或建議，努力打造家長滿意的學(xué)校。

三）提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促教師專業(yè)成長。

1、開展校本培訓(xùn)。為提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，

充分發(fā)揮已培訓(xùn)骨干教師的引領(lǐng)作用。學(xué)校將上半年定為校本培訓(xùn)

時間，培訓(xùn)授課教師為前期參加國培的骨干教師，一來既是對培訓(xùn)

教師匯報課的檢驗(yàn)，同時對教師在培訓(xùn)期間也起到了約束作用，使

之達(dá)到一人培訓(xùn)全校受益的目的，做到了人盡其才。

2、抓好教研工作

一）是成立教研室。據(jù)本校實(shí)際制定了《教研室工作制度》，細(xì)

化了教研員工作職責(zé)，教研室的成立解決了校級考試出題、校級教

研活動的制定及組織、青年教師的幫扶、小課題的研究、賽課的評

選等問題，確保了教研教學(xué)活動有序、保質(zhì)、保量地開展。

二）是抓好集體備課。為改變泛濫的復(fù)制、粘貼現(xiàn)象給教學(xué)帶來

的負(fù)面影響，以教研促教改，提高課堂效率，各教研組開展了自主

備課和協(xié)作備課相結(jié)合的“協(xié)作細(xì)節(jié)備課”，并對協(xié)作細(xì)節(jié)備課提

出了具體要求。協(xié)作細(xì)節(jié)備課加強(qiáng)了教師的合作交流，在共享集體

協(xié)作備課教案的基礎(chǔ)上，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、單元

小結(jié)四個方面對教學(xué)方案進(jìn)行原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計，突出了教師

的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢。協(xié)作細(xì)節(jié)備課是我校打造高效課堂的必由

之路。

三）是開展教學(xué)交流活動。為促進(jìn)我校教育發(fā)展，加快教研教改

步伐，在廣州海珠區(qū)菩提路小學(xué)老建平老師的牽線搭橋下，我校與

廣州海珠區(qū)菩提路小學(xué)成功開展了教學(xué)交流活動，通過觀摩課、評

課，探討了教育教學(xué)問題，促進(jìn)了兩校間的了解，增進(jìn)了友誼，并

就下一步建成“手拉手”學(xué)校達(dá)成了意向，為今后長期交流，共同

發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

四）提升教師職業(yè)修養(yǎng)，讓教育充滿愛。為使教師職業(yè)道德教育

更加感性，更加形象、直觀，學(xué)校拓寬教育渠道，一改往常單調(diào)的

理論說教，組織廣大教師觀看印度影片《地球上的小星星》，影片

通過講述一位美術(shù)教師以他高尚的人格魅力幫助一名被家庭放棄的

有語言障礙的孩子最終戰(zhàn)勝困難的感人故事。動情的畫面，溫暖的

話語使觀影的教師為之動容，達(dá)到了無聲勝有聲的效果。與此同時,

在教師中廣泛開展教師閱讀教育教學(xué)專注這一活動加強(qiáng)內(nèi)涵修養(yǎng)，

提升教師職業(yè)素養(yǎng)C

五一）因地制宜，促學(xué)生全面發(fā)展

1、開設(shè)閱讀課。為提高學(xué)生閱讀水平，學(xué)校開設(shè)了閱讀課，并

制定了《閱讀課管理細(xì)則》，通過一年的努力學(xué)生們的閱讀習(xí)慣基

本養(yǎng)成。我們深信，加以時日，閱讀課開設(shè)的效益必將顯現(xiàn)。

2、進(jìn)行家訪活動。學(xué)校在制定家訪工作制度時明確規(guī)定了家訪

的量化指標(biāo)、家訪的原則、家訪的內(nèi)容以及家訪的注意事項(xiàng)，尤其

對家訪對象做出了“八必訪”的規(guī)定（“八必訪”：尖子生家庭;父

母離異的單親家庭;生活有特殊困難的學(xué)生家庭;病殘學(xué)生家庭;行為

偏差的學(xué)生家庭；思想、成績上有重大變化的學(xué)生家庭；學(xué)習(xí)困難的

學(xué)生家庭;外來務(wù)工子女家庭等。）通過家校齊抓共管，共同教育好

學(xué)生，避免了家訪流于形式，做到全面了解學(xué)生，對事故的發(fā)生起

到了防患于未然的作用。

3、開展學(xué)科競賽活動。學(xué)校根據(jù)學(xué)情，在開展活動中，注重對

學(xué)生特長與基礎(chǔ)相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，使學(xué)生在活動中鍛煉

能力，展示特長。如，拼音關(guān)乎學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯，事實(shí)證明拼音

沒有補(bǔ)課功效，針對此，拼音學(xué)完后一年級全體學(xué)生進(jìn)行拼音過關(guān)

檢測。使競賽真正成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，有力地推動各學(xué)科

的教學(xué)，進(jìn)一步拓展學(xué)生認(rèn)知與鍛煉的空間。

二、豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動促學(xué)生健康成長

我校始終以德育為首，走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”

的德育工作之路，通過豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動促學(xué)生健康成長。

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。學(xué)習(xí)倡導(dǎo)“讓

每一面墻壁說話，讓每一面墻壁成為文化。”為此，充分利用板報、

校園宣傳櫥窗、“小蜜蜂”廣播站、國旗下講話、班隊(duì)課、參觀德

育室向?qū)W生進(jìn)行國史、校史、爭做五好公民、四個好少年等內(nèi)容的

教育，充分發(fā)揮陣地的育人功能，讓學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍中

耳聞目染受到潛移默化的熏陶。

2、抓好行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練，實(shí)施常規(guī)育人。行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)

練，是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程。學(xué)校實(shí)施“周行為養(yǎng)成教育”,細(xì)化

了學(xué)生周行為養(yǎng)成教育目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行“道德規(guī)范”、“文明禮

貌”、“言行規(guī)范”等教育，與此同時班主任結(jié)合“周德育養(yǎng)成教

育”目標(biāo)把行為規(guī)范滲透到教學(xué)活動中，使學(xué)生明辨是非，遵紀(jì)守

法，禮貌待人。

3、創(chuàng)設(shè)活動載體，使德育在活動中得到落實(shí)。

一是開展革命傳統(tǒng)教育。學(xué)校結(jié)合重大節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣

傳教育和實(shí)踐活動,開展了“愛我林芝、清潔家園”學(xué)雷鋒活動、

““童心向黨”歌詠活動、舉行“六一慶祝”活動、“清明掃墓緬

懷烈士”等實(shí)踐活動，使學(xué)生在革命傳統(tǒng)教育中增進(jìn)愛黨、愛國、

愛社會主義的情感,二是進(jìn)行社會實(shí)踐活動。學(xué)校采取請進(jìn)來的辦

法，請地區(qū)稅務(wù)局到我校進(jìn)行稅法宣傳講座、開展以“踐行節(jié)能低

碳，建設(shè)美麗家園”為主題的節(jié)能減排系列宣傳活動、參加軍訓(xùn)活

動，通過活動增強(qiáng)了學(xué)生的服務(wù)意識，提高了社會責(zé)任感。三是參

加各種競賽活動。學(xué)校號召學(xué)生不失時機(jī)參加各種活動，先后參加

了地區(qū)“復(fù)興中華，從我做起”、“中國夢”征文比賽、“金色童

年，放飛夢想”書畫作品展、“復(fù)興中華，從我做起”演講比賽，

通過多彩的活動，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，鍛煉了學(xué)生的能力，培

養(yǎng)了良好的興趣愛好。

4、加強(qiáng)安全宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價值。我校堅持“安

全第一，預(yù)防為主”的方針，扎實(shí)開展“平安校園”活動，加強(qiáng)安

全宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價值，努力營造良好的校園治安環(huán)

境和育人環(huán)境。組織各班觀看防震減災(zāi)動漫宣傳片；邀請地區(qū)交警支

隊(duì)舉行安全知識講座、地區(qū)電力公司進(jìn)行安全用電知識講座，引導(dǎo)

學(xué)生更好地保護(hù)自身安全，珍愛生命，遵守交通規(guī)則，健康平安地

成長；開展“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳教育活動及大課間防震疏散演練活動。

上述一系列活動的開展，有效地提高了全體師生防災(zāi)減災(zāi)的意識和

避險自救的能力，切實(shí)提高了學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)工作水平。

5、塑造一個亮點(diǎn)，深化健康教育。為加強(qiáng)學(xué)生的健康教育，學(xué)

校開設(shè)了健康教育課，舉行春冬傳染病防治知識專題班會；前往地區(qū)

黨校聽取由地區(qū)科技局組織的“H7N9禽流感專題講座”。通過對

學(xué)生的宣傳教育，使學(xué)生掌握衛(wèi)生知識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、開展陽光體育運(yùn)動。學(xué)校將學(xué)生每天在校體育活動不少于1

小時的陽光體育活動落到實(shí)處，除開齊體育課外，堅持開展每天上

下午各30分鐘大課間活動，學(xué)生們或做眼保健操，或跑步，或跳繩,

或做課間操，或跳校園集體舞，或做各種游戲，豐富多樣的課間活

動緩解了課堂學(xué)習(xí)的疲勞，增進(jìn)了學(xué)生間的友誼，促進(jìn)了交流，學(xué)

生們其樂融融，快快樂樂、健健康康地成長。

三、取得的成績

一年來，在全體師生的共同努力下，我校在教育教學(xué)各領(lǐng)域取

得了一定的成績。白瑪曲吉老師在全國“百佳語文教師大賽”中獲

得小組甲等優(yōu)異成績；在全國英語大賽中我校學(xué)生分獲一、二、三等

獎；在地區(qū)教體局組織的“小語素養(yǎng)大賽”中我校民央、周定芳老師

分獲第二名、第三名；在《中國夢&我的夢》征文賽中我校學(xué)生取得

了一、二、三等獎，學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織獎”；在第16屆推普周，

“中華經(jīng)典誦讀大賽”中我校學(xué)生獲第二名；在林芝地區(qū)中小學(xué)生足

球賽中我校獲得二等獎；在今年小升初考試中，我校有38名學(xué)生達(dá)

到體檢分?jǐn)?shù)線，錄取人數(shù)居地區(qū)榜首。

四、存在的問題

1、升學(xué)壓力造成的應(yīng)試現(xiàn)象與素質(zhì)教育的要求仍有一定差距。

2、對教師、學(xué)生的評價仍重成績，“應(yīng)試”現(xiàn)象仍舊存在。

3、因升學(xué)壓力造成師生負(fù)擔(dān)仍然較重。

4、音體美專職教師仍然緊缺，影響教學(xué)質(zhì)量。

5、教師編制不足。我校實(shí)施精細(xì)化管理，對教師要求逐步提高,

教師的工作更加細(xì)致。1&2年級（三年級也存在）每位老師帶兩門主

課，對學(xué)校實(shí)施的質(zhì)量監(jiān)控“一單元一檢測一小結(jié)”及對學(xué)生出錯

的作業(yè)進(jìn)行二次批改等要求，因教師課時多、作業(yè)量大而無法實(shí)現(xiàn)。

增加教師編制，一位教師教一門主課，教師才有時間與精力執(zhí)行學(xué)

校決議，提高教育教學(xué)質(zhì)量采取的一系列措施才能落到實(shí)處。

五、明年的工作安排

1、建立“手拉手”學(xué)校。在今年與廣州海珠區(qū)菩提路小學(xué)開展

教學(xué)交流的基礎(chǔ)上，明年與該校簽署“手拉手”協(xié)議，并正式開展

長期有效的教育教學(xué)交流活動。

2、加大教研教改力度，細(xì)化教研管理章程，使其逐步規(guī)范化、

制度化。

3、改革師生評價機(jī)制，不以成績論師生成敗，使教師成就感、

職業(yè)幸福感提升，使學(xué)生全面健康成長。

4、拓寬渠道繼續(xù)提升師德修養(yǎng)，讓教育愛意滿滿。

5、繼續(xù)抓好校本培訓(xùn)，通過內(nèi)驅(qū)力進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促德育

發(fā)展。

7、完善修改各項(xiàng)制度，使其更科學(xué)、合理，更好地推動各項(xiàng)工

作的開展。

一年來，通過不懈努力，我校教師的教育教學(xué)水平、教師職業(yè)

道德素養(yǎng)不但提升;學(xué)生在德智體美勞幾方面不斷發(fā)展，師生素質(zhì)得

到整體提高。今后，我們將不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、完善，使我校教育體

制改革日臻完善，為此，我們將同心協(xié)力、精進(jìn)不休！

2024年學(xué)校教研工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我們在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以全面貫徹執(zhí)

行黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)期初制定的各項(xiàng)任務(wù)，從我市教育的實(shí)

際出發(fā)，積極探索，為提高教學(xué)管理和教學(xué)研究的水平，推進(jìn)基礎(chǔ)

教育課程改革，建設(shè)師資隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量做了大量的工作，現(xiàn)

簡要回顧如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

20_年秋，基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作在我市拉開了帷幕。

新課程為我們描繪了一幅美好的藍(lán)圖，同時對我們廣大教師和專業(yè)

人士提出了更高的要求。面對新形勢、新情況，教研室要求廣大教

師特別是直接參與課改實(shí)驗(yàn)的教師和教研人員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)

轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。一是積極認(rèn)真地參加省市各級培訓(xùn)。

20_年底和20_年初，全體教研員參加了由省教研室組織的新教材

培訓(xùn)，20_年暑期又有13名教研員參加了省教育廳組織的新課程骨

干教師培訓(xùn)，8名教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓(xùn)活動，

52名骨干教師與教研員一起接受了省一級的培訓(xùn)。二是認(rèn)真組織實(shí)

施實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)c近年來，教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教

育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，我市廣大教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)

手段等方面已經(jīng)有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌

芽階段、探索階段，新一輪課程改革如同打開了教師心中的一扇窗，

豁然開朗，教師們都有一種躍躍欲試的欲望。在這種情況下，我們

要進(jìn)一步加強(qiáng)理論的培訓(xùn)和行為的引導(dǎo)。本學(xué)期初，教研室組織市

級教材培訓(xùn)12次，受訓(xùn)人數(shù)達(dá)600多人。今年秋季的新課程實(shí)驗(yàn)教

師培訓(xùn)也正在有條不紊地展開。三是積極參與各種形式的討論交流

活動。課程改革以來，廣大教師和教研員積極投身課程改革，獲得

了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，基于教師合作和交流需要的對話機(jī)制基本形成。

一年來，教研室通過教學(xué)研討、座談會、課改沙龍等活動的開展以

及一網(wǎng)一刊（《課改通訊》、吳江教研網(wǎng)），多形式，多渠道，努力

構(gòu)建一個開放的、寬松的、暢通的對話機(jī)制，以使廣大教師能及時

交流經(jīng)驗(yàn)、體會，了解課改進(jìn)程，把握課改脈搏。本學(xué)期教研室編

寫《課改通訊》3期，舉行各種教研活動55次，組織課改沙龍5次。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究，注重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)

質(zhì)量。

（一）突出教研重點(diǎn)，探求教研工作的新亮點(diǎn)。

我市中小學(xué)起始年級整體進(jìn)入新課程的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)有一年了。本

次課程改革是一次涵蓋教育各個方面的系統(tǒng)改革，課改的工作量大，

涉及面廣，尤其是在老師的教育觀念和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)管理理念的

轉(zhuǎn)變上有大量的工作要做，為課改工作的順利進(jìn)行，我們努力做好

以下工作：

1、學(xué)科培訓(xùn)。在去年暑期進(jìn)行的起始年級教師分層次培訓(xùn)的基

礎(chǔ)上，中、小學(xué)各學(xué)科教研員利用各個層次的教研活動、利用市、

片、校三級教研網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)對他們進(jìn)行包括通識、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的

進(jìn)一步培訓(xùn)，組織骨干教師進(jìn)行教材分析和開示范課，參與學(xué)校的

集體備課。本學(xué)期，我市共有32名教研員和骨干教師參加了省級教

材培訓(xùn)，有八百多名新課程實(shí)驗(yàn)教師接受了市級培訓(xùn)。

2、調(diào)查研究。根據(jù)課改的實(shí)際進(jìn)展，有計劃、有目的地對各視

導(dǎo)片的實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行專題調(diào)研，全面了解一線的教學(xué)情況。教研室

每位教研員都有課改聯(lián)系學(xué)校，積極參加每一次片課改活動，做到

參加活動、了解情況、服務(wù)指導(dǎo)三位同步，與教師共同探討，一同

成長。加強(qiáng)平時面上的輔導(dǎo)工作，努力做到到校必聽課，聽課必交

流，及時發(fā)現(xiàn)問題，隨時引導(dǎo)點(diǎn)撥，以使課改順利開展。本學(xué)期小

學(xué)集中調(diào)研了廟港中心小學(xué)、盛澤中心小學(xué)、梅堰實(shí)驗(yàn)小學(xué)、同里

二中心四所小學(xué)，聽課102節(jié)，基本上做到每節(jié)課都進(jìn)行了面對面

的交流。廟港中心小學(xué)在3月12日還成功接受了蘇州市教研室的課

改調(diào)研，蘇州市教研室的專家充分肯定了廟港中心小學(xué)在課改中做

法和取得的成績。中學(xué)集中調(diào)研了吳江中學(xué)、盛澤中學(xué)、平望中學(xué)、

黎里中學(xué)、蘆墟中學(xué)、銅羅中學(xué)、震澤一中。本學(xué)期教研員累計聽

課687節(jié)。

3、推行新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)課堂教學(xué)改革。近年來,

我們以現(xiàn)代教育思忍為指導(dǎo)，不斷修改和完善中小學(xué)課堂教學(xué)評價

標(biāo)準(zhǔn)，對引導(dǎo)廣大教師改革課堂教學(xué)起了積極的作用，第八次課程

改革又對教學(xué)提出了新的要求，作為教學(xué)主陣地的課堂教學(xué)改革無

疑首當(dāng)其沖。上學(xué)期，我們以第五屆“百節(jié)好課”、第四屆示范課

評比活動為契機(jī)，努力完善課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期，我們在做

好課堂教學(xué)評估的同時，充分發(fā)揮評價標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向作用，推動全市

的課堂教學(xué)改革。

4、專題活動。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動

的重要環(huán)節(jié)。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學(xué)的水平和

教學(xué)質(zhì)量。因此，課堂教學(xué)在各科教研活動中占有重要的地位。三

月份，小學(xué)語、數(shù)、藝三科一年級教研活動分別在北庫、蘆墟、平

望小學(xué)舉行，7位教師上了研討課，5位教研員作了專題發(fā)言，針對

前一階段的實(shí)驗(yàn)情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策

建議，使廣大實(shí)驗(yàn)教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。5月份小學(xué)舉

行了“我與課改同行”教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)課件

評比活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師參加踴躍，活動盡管對各校選送的

作品作了數(shù)量上的限制，但最后仍收到各類作品233件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過

了預(yù)計數(shù)。在開展各類研討專題活動中，各學(xué)科在任課教師中了解

情況、發(fā)現(xiàn)人才，建設(shè)一支課改的骨干隊(duì)伍，發(fā)現(xiàn)和扶持在課改中

涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，發(fā)揮他們的核心示范作用，這些老師也在活

動中得到了很大的提高，如蘆墟中心小學(xué)的楊的老師，刻苦鉆研信

息技術(shù)，積極探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。中學(xué)數(shù)學(xué)的魯劍雄、

沈健老師通過教研活動的磨練，成長得很快，分別被評上示范課和

百節(jié)好課。

5、展示活動。本學(xué)期，教育局組織了多次課改的展示活動，教

研室完成了選擇示范老師、研究開課方案、評點(diǎn)教學(xué)過程等一系列

活動。

（二）鎖定難點(diǎn)，探求提高質(zhì)量的新方法。

采用了新的高考方案，這不僅對高三，而且對整個高中教學(xué)的

班級設(shè)置、教學(xué)管理和教師評價等都帶來新的挑戰(zhàn)，為此，我們和

學(xué)校一起來探索新的策略。

1、出謀劃策。教研室領(lǐng)導(dǎo)參加了教育局組織的對建湖、如東、

啟東三地高中教學(xué)的考察，學(xué)到了很多好的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，對我市

兩所省重點(diǎn)中學(xué)、三所市重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行了9天的聽課調(diào)研。對學(xué)校

的教師、學(xué)生、后勤管理、夜自修情況，對教師的復(fù)習(xí)教學(xué)情況、

學(xué)生的思想狀況和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、生活休息等方面有了全面的了解。和

校方就探索相應(yīng)的教學(xué)和管理模式，構(gòu)建切合實(shí)際的新評價機(jī)制，

提高教學(xué)效率，促進(jìn)管理的科學(xué)化等方面進(jìn)行了有益的探討。

2、加強(qiáng)輔導(dǎo)。近年來，由于普通高中規(guī)模不斷擴(kuò)大，大量新教

師涌入高中教學(xué)崗位，在高三年級也有不少缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師。

我們認(rèn)真聽這些教師的課，詳細(xì)地交換意見，提出有益的建議，并

和學(xué)校切磋使這些教師盡快獲得提高的努力方向和途徑。

3、研究提高。鑒于一些縣市的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們組織了全市高三

各學(xué)科的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，要求每人寫出一篇學(xué)習(xí)考試說明

的心得體會，要求老師們深入研究近年來的高考試題，準(zhǔn)確把握高

考的發(fā)展方向；并且通過各種渠道及時了解高考要求及有關(guān)信息;針

對高考形式的變化和時間的提前，研究復(fù)習(xí)策略，研究如何提高復(fù)

習(xí)課的效率。通過對高考的研究，來提高教學(xué)和復(fù)習(xí)的針對性、科

學(xué)性，實(shí)現(xiàn)低耗、高效的教學(xué)理想。本學(xué)期高考學(xué)科都向?qū)W校提供

了兩次以上的推薦內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科請現(xiàn)在高三的四位蘇州、吳江學(xué)

科帶頭人兩次交流研究內(nèi)容、分別提供學(xué)校和重點(diǎn)中學(xué)參考。

（三）提高教研實(shí)效，營造濃厚教研氛圍。

1、開展多種形式的教研活動，加強(qiáng)教學(xué)研討和交流。針對各學(xué)

科的實(shí)際，有目的、有計劃、有成效地開展形式多樣的教研活動。

為推動學(xué)科教學(xué)改革，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，同時也為了提高自

身素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長，本學(xué)期有多名教研員走進(jìn)了課堂，投入

“煉課”活動，一共上課17節(jié)。骨干教師也有多人次在各種教研活

動中開課，一批課堂教學(xué)能手展示了能力和才華，帶動廣大學(xué)科教

師（特別是青年教師）積極投入到課堂教學(xué)改革中去。吳江教研網(wǎng)建

成以來，更新速度迅速，信息量豐富，成為教研室上傳下達(dá)的主要

通道，部分教研員還通過網(wǎng)絡(luò)，和老師們就教學(xué)改革中的熱點(diǎn)問題、

難點(diǎn)問題進(jìn)行熱烈的探討，成為網(wǎng)上的活躍分子。中學(xué)地理、英語,

小學(xué)自然、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、英語、思品、語文和幼教9門學(xué)科的主頁

已經(jīng)建成并投入使用。通過這些活動的開展，有效地提高了教研活

動的實(shí)效性和時效性，對廣大教師和教研員的成長取到了積極的推

動作用。

2、落實(shí)課題研究，指導(dǎo)教學(xué)改革。本學(xué)期，我們繼續(xù)組織、帶

領(lǐng)骨干教師開展各科課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研

究與培養(yǎng)教師結(jié)合適來，與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來，與解決學(xué)科教

學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來。通過以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，使廣大教師掌握

課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并

用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題。截止本學(xué)期，我市教研課題省第三

期立項(xiàng)2個，結(jié)題2個;省第四期立項(xiàng)3個，04年待結(jié)3個；蘇州市

第一期課題立項(xiàng)9個，已結(jié)5個，03年待結(jié)4個；蘇州市第二期課

題立項(xiàng)4個，03年待結(jié)1個，04年待結(jié)3個;新立項(xiàng)省級3個，市

級7個。

3、深入教研實(shí)際，探求教研新路。去年九月，省教育廳為推進(jìn)

我省基礎(chǔ)教育課程改革，積極倡導(dǎo)各校開展集體備課。我們覺得集

體備課制度是能有效地促進(jìn)教師合作，實(shí)現(xiàn)共同成長的以校為本的

教研制度。為了了解我市學(xué)校開展集體備課的情況，教研室在三月

份采用問卷形式對有關(guān)學(xué)校進(jìn)行一次“集體備課實(shí)施情況”的調(diào)查,

調(diào)查結(jié)果反映集體備課在我市各校有不同的做法，在發(fā)揮積極作用

的同時，也暴露了一些問題。為此，教研室在總結(jié)了一些學(xué)校成功

做法的基礎(chǔ)上，及時地轉(zhuǎn)發(fā)了市高級中學(xué)備課組規(guī)范要求和備課組

成員的一些體會、小結(jié)文章。為了引導(dǎo)和規(guī)范各校的集體備課，推

動備課組的建設(shè)，促進(jìn)備課組有效、有序的運(yùn)行起到了積極的作用。

三、加強(qiáng)服務(wù)，促進(jìn)發(fā)展，努力構(gòu)建我市教研新高地。

1、隊(duì)伍建設(shè)。首先是青年教師的培養(yǎng)。年輕教師接受新思想、

新理念快，且敢挑重?fù)?dān)，勇于實(shí)踐。課改乂來，我市有一大批青年

教師脫穎而出，茁4成長。蘆墟中心小學(xué)楊陶老師初生牛犢不怕虎,

勇敢地承擔(dān)了一年級的識字教學(xué)研討課，她自制課件，注重信息技

術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合，注重了教師的角色轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)主動性發(fā)

揮，收到了良好的效果，得到了廣大教師的一致好評。盛澤中心黃

蘊(yùn)、震澤實(shí)小的周玉妹、盛澤實(shí)小的王曉奕在大市論文案例評比活

動中都獲得了好成績，取得了喜人的進(jìn)步。二是骨干培養(yǎng)。充分發(fā)

揮市級骨干教師的帶頭示范作用，既能促進(jìn)我市的隊(duì)伍建設(shè)，同時

也有利于他們自身的發(fā)展，利用各種機(jī)會讓上好課教師、示范課教

師和市級學(xué)科帶頭人亮相開課，一方面是提供舞臺，一方面是壓擔(dān)

子，促進(jìn)他們成長c今年上半年，我市又有6名教師通過了考察，

成為蘇州市學(xué)科帶頭人。

2、加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的研究。小學(xué)英語教學(xué)在我市起步較

晚，師資少，跨班多，容量大等因素一直制約著我市小學(xué)英語教學(xué)

質(zhì)量的提高。本學(xué)期教研室一方面開展了多種形式的教研活動，提

高課堂教學(xué)的效益，另一方面千方百計提高服務(wù)質(zhì)量，制定復(fù)習(xí)計

劃，提供小學(xué)畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)資料7套，口試測試題7套，大大提

高了我市小學(xué)英語畢業(yè)考試的合格率。今年全市小學(xué)畢業(yè)考試英語

合格率93%,70%以上的學(xué)校合格率在95%乂上。

一學(xué)期來，教研室認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)職能，團(tuán)結(jié)一致,

同心同德，奮力開拓，全市教學(xué)教研工作取得了較好的成績，為吳

江教育事業(yè)的穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但是，對照黨和

政府對要求，對照人民群眾日益增長的要接受高標(biāo)準(zhǔn)教育的要求，

我們的工作還有很大的距離，還需要教研室全體教研人員同全市學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)一起去思考、去探索、去實(shí)踐，在新學(xué)期來臨之際，我們要

以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新

的挑戰(zhàn)。

2024年學(xué)校教研工作總結(jié)篇7

緊張繁忙的一學(xué)期又要結(jié)束了。在縣教研室、學(xué)校教務(wù)處和師

訓(xùn)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督下，在英語教研組全體教師的共同努力下，

我組認(rèn)真落實(shí)期初制定的各項(xiàng)任務(wù)，充分發(fā)揮縣英語學(xué)科基地的作

用，積極開展教學(xué)研究工作，深入探索我組教學(xué)模式，在各方面取

得了新的進(jìn)步和成績。下面我就對本學(xué)期工作作簡要回顧：

1.繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、撰寫教學(xué)論文和承擔(dān)課題研究

我組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身

的綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，我們要求每位教師結(jié)合本組教學(xué)模式努力

做到“三創(chuàng)新”--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新

教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教“向“學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂

教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語教學(xué)的

重要途徑。教研活動時我們采取備課組輪流的方式進(jìn)行系統(tǒng)的專題

發(fā)言，然后全體成員結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)參與討論。在一次次熱烈

的發(fā)言和探討中，教師們提升了自己的理論素養(yǎng)，也進(jìn)一步激發(fā)了

教學(xué)的熱情。我組成員還認(rèn)真鉆研教學(xué)科研工作，利用業(yè)余時間撰

寫教學(xué)論文，其中有些論文獲得了很高的獎項(xiàng)有些在市、縣級的教

學(xué)雜志上發(fā)表。很多教師承擔(dān)了縣、校級的課題，在課題研究中表

現(xiàn)出了熱情和能力C

2.積極開展教學(xué)研究活動，起著基地示范作用。

英語組一方面引導(dǎo)教師一切從實(shí)際出發(fā)，針對不同的學(xué)生靈活

運(yùn)用教學(xué)方法。另一方面定期組織教學(xué)研究活動，通過上課、聽課、

評課等形式進(jìn)行課例研究，使本組全體教師共同提高，人人受益。

本組教師相互學(xué)習(xí)已蔚然成風(fēng)，大家都能相互聽、評課，互相學(xué)習(xí)，

取長補(bǔ)短。各成員不但積極參與以備課組和教研組為單位的課堂教

學(xué)活動，同時為了向全縣乃至市展示我們英語組的實(shí)力，我組有關(guān)

老師代表本組向全縣展示了幾堂縣級公開課。

在活動中全體教師互相鼓勵，群策群力，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作,

共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神，為我組提高了知名度。我們還積極參加

縣教研室組織的各類教學(xué)研究活動，在活動中我們作為基地學(xué)校教

研組發(fā)揮著積極作用。我們一方面積極學(xué)習(xí)，積極參與，另一方面

毫無保留地向兄弟學(xué)校傳經(jīng)送寶，把我們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法介

紹給他們。如：起始年級的陶冬梅老師的《Talkingabout

family》,初一年級趙利美老師的《What'syourfavourite

book?》，在縣級教學(xué)研討課活動中，給全縣兩個不同年級段的教師

分別作了新課導(dǎo)入和閱讀課的示范，起到了很好的示范輻射作用。

同時，也利用市先進(jìn)的教學(xué)資源，積極開展“城鄉(xiāng)互動課堂教

學(xué)的研討活動”,如本學(xué)期和黃浦區(qū)光明中學(xué)進(jìn)行了高質(zhì)量的城鄉(xiāng)

互動課堂教學(xué)的研討活動。東門中學(xué)英語組的教師以此為平臺認(rèn)真

汲取市優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真參與聽課評課的教研活動。同時，

在縣教研室的指導(dǎo)下，本校的初二年級胡群華老師也上了一節(jié)展示,

共同切磋課堂教學(xué)的藝術(shù)，豐富了我校校本研修的內(nèi)涵，拓展了教

師專業(yè)發(fā)展的途徑C

3.加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體?備課與個人咨課相結(jié)合

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備

課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言

人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一的教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一

的教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課

組長負(fù)責(zé)，每周有1-2節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師

選定一課并主講，E月確本單元教學(xué)內(nèi)容的基本語法和重要詞匯以及

所需的教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識,

之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資

源共享。

4.認(rèn)真探討，加強(qiáng)作業(yè)批改的規(guī)范性和藝術(shù)性

本學(xué)期我組響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)的號召，積極探討作業(yè)批改的,規(guī)范性

和藝術(shù)性，先進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，然后由個人結(jié)合平時的教學(xué)纂寫

心得體會和論文，再在第17周的教研活動上成功地進(jìn)行了一次“作

業(yè)批改”的教學(xué)論壇。通過這一系列的活動老師們對作業(yè)批改的重

要性有了深刻的認(rèn)識。他們深感首先要精選作業(yè)（專項(xiàng)題與分層

題），然后要多樣性、藝術(shù)性地進(jìn)行批改，最后還要對作業(yè)進(jìn)行有

效地訂正。有了對作業(yè)批改認(rèn)識上的提高，今后的教學(xué)獎會有新的

提升。

5、積極參加各種培訓(xùn)，認(rèn)真搞好帶教工作

我組教師積極參加校本培訓(xùn)以及其他層面上的各種培訓(xùn)活動，

并在這些活動中表現(xiàn)良好，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)和任務(wù)，能真正做到

通過活動提升自己的業(yè)務(wù)水平。同時我們還認(rèn)真搞好帶教工作。在

帶教中，我們帶教者不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)歷程，有選擇

的、把好的、成功的經(jīng)驗(yàn)和心得傳遞給新教師，有針對性地對其指

導(dǎo)。這也促進(jìn)我們帶教者專業(yè)的提升。而且，新教師思想活躍，新

思想、新觀念充斥著大腦，也影響著我們觀念和思想的更新。師徒

帶教的過程其實(shí)是一個相互促進(jìn)、相互提高的過程。我們英語組全

體成員通過這一工作，切實(shí)有效地提高了我們組的整體水平、搞活

我們組的各項(xiàng)活動以及進(jìn)一步推進(jìn)和完善了我們組的新型的教學(xué)模

式。

6.積極輔導(dǎo)學(xué)生參加英語競賽并取得優(yōu)異的成績

我們學(xué)校是全縣的窗口學(xué)校，它既要為兄弟學(xué)校起到示范作用

又要為上一級學(xué)校輸送優(yōu)秀的人才。所以選拔和輔導(dǎo)優(yōu)秀生是我校

教學(xué)工作的一個重要內(nèi)容。我們英語組對這一工作抓得很實(shí)、很有

效。“選好苗子、指定計劃、全心投入、精心指導(dǎo)、緩解心理壓力”

是我組培養(yǎng)優(yōu)等生的原則。教師們遵循這一原則，盡心盡力，取得

了輝煌的成績。在每一次縣級比賽中我們無論在團(tuán)體還是個人獎項(xiàng)

上得獎的覆蓋率很大，而且名列前茅。

總之，一學(xué)期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以

高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,

我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校

其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工

作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接

再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層

次而奮斗。

2024年學(xué)校教研工作總結(jié)篇8

20—學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)校本教研工作總結(jié)一小是一所百年老校，

多年來一直學(xué)校秉承“重道精器”的辦學(xué)理念，為了加強(qiáng)教學(xué)教研

工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高教師教學(xué)教研水平，提

高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,

以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研

為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)

實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來，我校主要開展

了以下一些教學(xué)教研工作：

1.重視新教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，我們學(xué)校每年都有一批新教師加

入一小大家庭，位了能讓新教師更快進(jìn)入教師角色，適應(yīng)課堂教學(xué)

并站穩(wěn)講臺，學(xué)校教科室積極組織新教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時開展

了黃雅婷等5位新教師匯報課

2.繼續(xù)強(qiáng)化貫徹學(xué)校集體研究課精神，加強(qiáng)每周集體教研力度,

有目的、有計劃、有專題、重過程，顯效果。全校分成語文，數(shù)學(xué),

技能三個教研組，每周二，三，四下午所有老師在教研組長的負(fù)責(zé)

下按時、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講（中心

發(fā)言人提前備好課），集體討論交流的智慧型研究模式，認(rèn)真務(wù)實(shí)，

不走過場。每次活動有記錄、有檢查。

3.繼續(xù)開展“主題”教研活動。組織教師認(rèn)真教研、試講，發(fā)

揮集體教研實(shí)力，聽課時每位教師都能擠出時間聽課，做好記錄，

無一人請假和缺席c學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo)。評課時，做到了

及時有效、務(wù)實(shí)、有記錄、有安排。年組語文老師都認(rèn)真及時評課,

優(yōu)點(diǎn)看的準(zhǔn)，姿態(tài)高，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來，并書寫成

文本交上來。授課教師都實(shí)事求是地進(jìn)行自評，并形成書面文字。

4.繼續(xù)重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓

先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時來到教師身邊，利用一切可利用的

機(jī)會，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校先后開展了各科主題教研活

動：語文組“基于學(xué)科要素，提升閱讀能力”主題教研活動，數(shù)學(xué)

組“數(shù)學(xué)拓展課的探討”主題活動，綜合組“低段體育教學(xué)”主題

教研活動，本學(xué)期在溫校長的牽頭下，省教壇新秀、縣名師楊州老

師蒞臨學(xué)校指導(dǎo)語文教研工作，讓我們學(xué)校老師受益匪淺。在大家

的共同努力下本學(xué)期有彭倩璐老師獲德育縣論文一等獎，葉小回老

師獲得縣教育敘事評比二等獎，鮑玉美老師獲得縣教育敘事評比二

等獎，翁士躍老師獲得縣教學(xué)案例評比三等獎，鄭慧老師承擔(dān)縣

“愛閱讀”進(jìn)校園公開課，葉小回和溫從探老師課題結(jié)題等。

5.繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校

自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期培訓(xùn)計劃與中長期培訓(xùn)計劃相結(jié)

合，開展形式多樣的校本教研活動，重視綜合實(shí)踐活動課程的研究

與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。

星期五安排的兩節(jié)課是我們校本課程，每個班根據(jù)自己的班級及學(xué)

生的特征開設(shè)了各式各樣的拓展課。

我們深知：校本教研之路是漫長的‘，教師專業(yè)成長也不是一蹴

而就的。我們將秉承已往的研究精神，以積極的心態(tài)去面對工作,

做一個積極、樂觀、開朗、豁達(dá)、充滿激情和活力的陽光教師，使

幸福在積極的生存方式和體驗(yàn)中萌生，讓充滿智慧的人生價值在教

育事業(yè)中綻放。

2024年學(xué)校教研工作總結(jié)篇9

校本教研是以學(xué)校在新課程實(shí)施過程中所面臨的教學(xué)實(shí)踐為研

究對象，以學(xué)校教育者為研究主體，以促進(jìn)學(xué)