2024年小學三年級語文教學工作總結（35

篇）

2024年小學三年級語文教學工作總結篇1

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這個學期接近了尾聲，身為一

名語文教師雖然又苦有累，但收獲頗多。現將一學期的工作總結如

下。

一、做得較好的地方。

1、課堂教學中，提高課堂教學效率。

本學期在教導主任的帶領，我課前認真鉆研教材，制定符合本

班學情的自主學習卡，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑

的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹生本教育中的

小組合作學習理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。

以學生為主體，挖掘教材與學生的切入點，引導主動探究，自主獲

取知識，提高學生的能力。

此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能

取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學

習興趣比較濃厚。

2、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。三年級也是學生

養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用

競爭機制，每組發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評

選一次，給予金、銀、卡獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，

這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一

位小老師領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。

3、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高

學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生

的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合

三年級學生的思維特點。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。

我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好

詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其

余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一

學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明

顯的提高。

4、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往

往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中

注意提醒，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

5、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有

所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，同時，在班中

成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔

導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學

生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

二、不足的地方。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還

存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學

生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，寫字

習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生

字跡潦草，還有的學生作業不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的

意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但

優生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。

在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并

運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果,

使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

2024年小學三年級語文教學工作總結篇2

時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告結束。

回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存

在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結：

一、創設平等、活躍的課堂氛圍。

結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如畫畫、

猜字謎、講故事等，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學

生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平

等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦

筋、暢所欲言。

對說得好的，我會馬上表揚；有錯的，我也進行鼓勵，希望他

們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂

教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮

發向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習

的無限熱情和創造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習

活動的積極性。

二、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識

和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不

斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，

要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該

“見"而非"貝"字，這類似的問題我進行了大力更正。

又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫

錯的字，我會花一節課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉

沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生

的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方

法很好。

三、做好培優輔弱工作

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習

習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有

意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。

一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性

差的學生，共同教育、幫助；

二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習

任務完成情況，抽更多的時間進行輔導；

三是注意對他們的教育方法c采取鼓勵與表揚相結合的方式C

“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評。”在日常工作中，我總是告訴學

生：“你是最棒的！”“你很聰明！''"老師相信你能做

好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生在鼓勵中發揚優點，在

微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,

懂得理的澄清。

一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。

盡量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學

習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習

積極性得到提高。后半學期以來，寇仁杰、張潔、張新雨等幾位學

生的學習積極性明顯增強，進步很大。

四、做好家長工作。

除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長

聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個

工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同

管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉

拉，得過且過。因比，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現,

并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和

家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學

生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

五、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化

閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。特別是作文，學生無法下

筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀

訓練，提高語言表達能力閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感、態

度、和創新意識。

在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學生養成

“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、

內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的

訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識,

在讀寫互促中提高能力；加強寫作基本功訓練，鼓勵有創意的表達。

通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、

生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源

泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖

掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮

活感受和真切體驗C總之，小學教師工作的內容是復雜的，任務是

繁重的。我深信只要我真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修

養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能

夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力,

將自己的本職工作做的更好！

2024年小學三年級語文教學工作總結篇3

本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評

作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知

識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所

得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利

完成教育教學任務C下面是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，

能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②解學生原有的知識技能的.質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何

組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的

有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，

激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂

氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向

全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好

家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好

玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲

作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣

徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工

作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，

握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別

人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深

刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，借以帶

動現代語文教學工作的創新。

4、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如:

授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。現在，

我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，

無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語

言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學

工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正

缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量！

2024年小學三年級語文教學工作總結篇4

一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，身

為一名語文教師。我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠

遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們如饑似渴的求

知欲，現將本學期的語文教學總結如下：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一

方面狠下工夫。為了上好每一節課，課前認真鉆研教材，吃透教材,

并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生

的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民

主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，

構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,

自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更

多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現

在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發

展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。三年級也是

學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我

運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星

期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這

樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位”

小老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經

過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都

得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，

提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發

學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，乂寫童話、想象文為主，

適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的

關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽

邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，

要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。

經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了

比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教

學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課

堂中注意提醒，利用習字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學

生認真書寫，養成良好的寫字習慣。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有

所發展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班

中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加

強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培

養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還

存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學

生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一寫字

習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生

字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的

意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但

優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。

在今后的教學中，應該加以克服。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并

運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果,

使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

2024年小學三年級語文教學工作總結篇5

本學年度擔任三⑵班的語文教學工作。三⑵班共58人，其中

基礎較差有一半，落后面較大，還有一個情況就是尖子生不多。針

對這種情況，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作

業、講評作業，做好課后培尖輔差工作，廣泛涉獵各種知識，形成

比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，

使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想

覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人一學期以來的教學經

驗及教訓。

1、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的每句話、每個字都弄清楚，了解教

材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補

充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何

組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況：

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的

有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，

激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂

氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向

全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家

庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，本屆九(2)的學

生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有

的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使

這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔

導和幫助工作，注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立

起學習語文的信心c要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優點，讓

他們意識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，

但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有

舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生,

為了一切的學生，為了學生的一切“。所乂我不能放棄每一位同學。

作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣

化了。

4、積極參與科組活動，虛心向同事學習，博采眾長，提高教學

水平。

5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。總之，

在本學年的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，認真執行教學大綱

和新課改革的要求，并能做到為人師表，以身作則，注重身教。

在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,

發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的

力量。

2024年小學三年級語文教學工作總結篇6

這一學期我擔任高二1003班和1008班兩個班的語文教學工作,

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生的創新

力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教

學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一、積極聽課，認真備課，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各

種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的

精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到

枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發現和改正教學過程中

的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節課，大到一

個學期；近到上一節課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次

思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘

土”，“不積珪步，無以至千里”。

二、緊抓作業批改、注重后進生輔導三、深入扎實的上好每一

節課。

在教育教學的實踐過程中，我也遇到了許多困惑和難題。

比如對學習內容的困惑。高二語文必修五和選修教材《古代詩

歌散文賞析》集中了高中階段近百分之八十的古詩名篇、以及部分

文言名篇，教學內容重，教學進度緊張。而且因為一味的趕進度，

使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補

充，因此都被忽略了，語文課索然無味。還比如對教學重點的困惑。

現在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，

這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。

我們的老師很難把握教學的重點。

2024年小學三年級語文教學工作總結篇7

一個學期緊張的教育教學工作已經結束。這學期我擔任三年級

的語文教學工作，孩子們活潑可愛，聰明伶俐，各有各的特點。教

育教學工作中，在同組教師的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期

的各項工作任務。雖說付出了艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，

相信在將來的教學工作中我會日益走向成熟，現將本學期的工作做

一小結，希望能幫助自己提高。

一、培養學生學習興趣，提高學生語文能力

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經常采用學

生自主學習，討論、交流、探究等學習方式，培養學生的創造能力。

并在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致

盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創造歡樂，從而發展

學生的語文素養。

（一）注重學生新課的導入

在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在

導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，

而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入，采用激

發興趣、設計懸念，猜謎語等形式來引發設計，這樣一來比起簡單

的講述更能激發學生學習的興趣。

（二）培養學生表達能力，活躍學生思維

在語文教學中，構建語義的理解、體會，讓學生大膽發言各抒

己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點撥，以此來促進學

生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開

發。因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，

知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯

論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的。這樣的課，課

堂氣氛很活躍，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭

辯，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學。這充分讓學生表述

自己對課文的理解前感悟，使學生善于表達。

二、注重課堂教學方法，培養學生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述

的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都

是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中

的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了更好的掌握理解本文,

于是在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言

豐富，優美。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地

對課文進行品評，在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟

的精華，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。

三、注重課內外結合

在課程改革實踐中，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，

通過收集與閱讀，在課堂教學中多融入生活實踐知識，為深入理解

課文內容奠定了基礎。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作

文競賽，優秀作業的展評。注意學科間的整合，如讓學生收集對聯，

自己創作對聯，進行對聯展。鼓勵學生關注時事，每周堅持做剪報，

讓學生通過看新聞、讀報紙開拓視野。讓學生從不同角度，采用不

同的途徑獲得知識，培養能力。

沒有，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量

比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創新，努力做好自己的教

學工作。

四、注重年段特點的體現。

三年級作為中段的起始年級充分地準備。首先，我在閱讀中注

重學生對文本的整體感知與情感體驗;在習作訓練中，緊密結合教材,

又跳出教材，讓學生整體認知到作文的幾種常見體裁，如：記事型

作文、抒情性作文、寫景作文、寫人作文、狀物作文、應用文等。

學生每篇習作，從篇、段到字詞都要進行精批細改，不僅面向全體

學生，還單獨進行指導。

當然，在教育學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事,

學會生活的過程中以及在教學的過程中還有自己由于經驗的不足而

造成了與其他教師的一定差距，讓我覺的工作做得尚差甚遠。我現

在正在思考，如何讓學生認識開放性作業與綜合實踐性作業以及怎

樣才能縮小班級與班級之間的差距。希望能在下個學期中將這一點

作為自己在語文教學中的一個小小的教學研究方向與思考點，切入

點，讓自己的教學充滿活力，充滿探索性。今后的工作任重而道遠,

但我相信，只要用心地去工作，耐心地教育孩子們，在實踐中不斷

完善自己，充實自我，與孩子們一起快樂成長。

有效的、多向的、高質量的互動，從而真正實現課堂教學的有

效性。今后前進的道路上也許會充滿坎坷、艱辛，也許會有柳暗花

明的驚喜、收獲。但我會用微笑去迎接每一個挑戰，用虛心去對待

每一次成功，用“心”去學習、研究、探索、實踐、反思……我堅

信，只要繼續探索、努力實踐，我一定會走出一條屬于自己的教學

之路。

2024年小學三年級語文教學工作總結篇8

本學期我擔任三年級的語文教學，并兼班主任一職，回顧這一

年的語文教學工作，有許多酸甜苦辣，也有許多做得不足的地方，

現將這一學期的教學作如下總結，希望能夠深思并能從中體會更多

教學方面的不足，以待更加進步。

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新

課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為

教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致

盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文

素養。使學生在樂學的環境下，做到走進課堂，深入文本。

（一）注意新課導入新穎。

"興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生

的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕

松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的

課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生

進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸

念…引發設計，比越簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學

習之門。

（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導

學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師

穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞

中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問

題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見

解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自

然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無

止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學

給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，

爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，

充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸

入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生

留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反

復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時,

讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在

品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感

悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。以課

堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等

各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有

序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程

改革實踐中，應該把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集

與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的

語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采

用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也

取得了一定的成績，但離領導的要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍

地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗，爭取成為一

名優秀的教學工作者。

2024年小學三年級語文教學工作總結篇9

本學期已將結束，現就本學期語文教學工作做出如下得總結。

一、本學期開學后，由于我對語文學科的教學是首次，同學對

本班的同學的語文成績尚未了解。就這樣我處于一個常時間地對其

同學的觀察。

二、至到第一次考試之后，我有了對全班同學的了解：同學們

的語文成績便不是好的，就拿有的同學來說，語文中的字認識不了

幾個，同時還不知道什么叫聲母和韻母呢?便談不上什么叫造句。作

文！不知道其習作的格式等。

三、就其這樣的班級讓我感到頭痛。但作為人民教師的我來說,

你所教的學生不能全為尖子生，于是差生的轉化成為了我的首要工

作重點。在此結合語文教學目標、語文新課堂教學要求、結合本班

學生的實際情況、同時開展了一些語文興趣活動，用以提高其教學

質量。此階段作為教師的我來說起到了引導的作用。

四、第二次考試過去了，半期考試過去了。同學們適應了我的

教學方法。并理解了我教學語文的確思路：字、詞為首，句章為目。

就是說語文學生們學習什么呢?學習內容為字詞句章，用其前三者達

到后者為目的。此時同學們刻苦好學，安時完成作業，守紀互助。

建立了一個熱愛學習，助人為樂的好班級。

五、在這樣的班級形式之下。在開學有幾個同學不守紀，打過

架

同時還罵過人c然而當其他們理解了學習才有出路，學習才能

創造其財富。所以他們一個個比去比來地學習。就這樣一些好的習

慣形成了。

回顧過去，有喜有憂，有苦有甜，有笑有淚。展望未來，有香

有色，有花有果。所以前途還是把握在每一個學子自己的手中。

2024年小學三年級語文教學工作總結篇10

一、重點教學工作回顧

1、識字寫字

本學期學生的識字量有了很大程度的提高。我是從以下幾方面

進行了指導：

(1)嚴格要求，每課課后的生字都做到及時考察，經常鞏固復習。

(2)緊貼生活，盡量用所學生字組成和我們周圍相關的詞語，并

進行說話聯系。

(3)每周用15分鐘的時間，讓學生展示自我認識的生字，讓他

們在黑板上寫出這個字，并注上拼音，組詞和寫話。

2、閱讀教學

本學期我對每個學生都作了要求，即每一篇課文必須要讀10遍

以上，雖然沒有到達古人的“書讀百遍，其義自見”的地步。但我

覺得已經很好了，他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也逐漸養

成了帶著問題讀和自愿讀的好習慣。

3、口語教學

提高學生的口語交際本事：在每次的說話小課中，我先告訴學

生說話的資料，讓學生課后進行收集、準備。然后在說話時才有可

說的，想說的。對于那些說話本事較強的孩子，對他們提高要求，

根據說話資料做動作表演、抓住人物語氣說話，經過一學期的訓練,

本班大多數孩子說話本事提高了很多。

4、作文教學

本學期學生的作文教學有了很大的提高，主要得益于以下幾個

環節：

(1)暢談作文，為寫作打好基礎。

(2)教師評語，讓學生充滿自信、感受成功。

(3)給學生一個充分展示自我的平臺，克服畏懼心里。

二、主要教學成效

1.在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不一

樣學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不一樣的教學方法對

他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學

方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習

慣，調動他們學習的進取性，充分突出學生的主體性，使學生們逐

漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，

學生們的語文本事，素養及語文水平都有不一樣程度的提高，語文

成績也有很大的提高。本學期綜合本事競賽中我班在同年級第三名,

期中考試我班平均分數89.2,為同年級第一名。

2.對于說話小課，我嚴格按照學校的要求認真上好每節課，本

學期，孩子們的說話本事也提高了。在學校組織的講故事比賽中，

我班參賽的兩名學生都取得了年級一等獎，本班也獲得了第一名的

好成績。

3、學校每一天都安排了寫字小課，我仍堅持認真的原則，爭取

上好每節課，從字的間架結構、運筆上加強輔導，本班很多孩子字

跡異常漂亮，異常喜歡上寫字課，有時間就練習，有時還拿來讓我

給他們評價。在學校書法競賽中，我班有4名孩子取得了優異成績,

我班也被評為“書法優勝團體”。

三、個人教學經驗積累

L認真備好課

教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課既要備

教材、備教法，又要備學生。備課不充分或者備得不好，會嚴重影

響課堂氣氛與進取性。我明白備課的重要性，所以，根據學校的教

學計劃，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鉆研教材和教法，

了解班級學生的點，根據不一樣的課文類型，根據學生掌握知識的

實際程度，安排了不一樣的教學方法，努力做到每一課都要有必須

針對性。

2.調動學生的上課進取性

備課充分，能適當地調動學生的進取性，但還不夠。要想上課

效果好，還要有駕馭課堂的本事，因為學生在課堂上的一舉一動都

會影響到課堂教學c所以，上課必須要設法使學生投入，不讓其分

心，這就要講究方法了，有時并很難把這點做好。當學生在課堂上

無心自學，違反紀律時，我們教師的情緒不應當愛到影響，更不能

把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課愛到沖擊，發揮不到應

當的水平，以至影響教學效果。我在教學中努力做到不帶情緒上課,

認真研究方法，采取有利方法解決當中困難，調動學生課堂上的進

取性。

3、培養學生良好的行為習慣

有人說：好的習慣是成功的一半。也有人說：習慣決定了成敗。

的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智

力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者學習習慣不

好造成的。為了少讓這種現象出現，我在教學中努力培養學生多方

面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結同學，

關心團體等。其次是生活習慣，自已的事自我做，在家要適當地做

力所能及的家務，要學會自我整理書包等。再次是學習習慣，如課

前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業，經常查工具書，學會

搜集資料，愛看課外書等習慣。經過行為習慣的培養，學生的精神

面貌和學習成績均有必須程度的提高。

4.擴大語文學習范圍

俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂

教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，僅有用大語文觀才能

培養出高素質的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外,

還鼓勵學生到生活中去學語文，向學生推薦一些適宜看的課外書。

5、認真做好幫教工作

對雙差生的幫教工作，我一向在認真地做，異常是對學習成績

不夢想、學習方面有困難的學生，經常利用時間找他們談心，幫他

們找差距，鼓勵增強學習信心，幫忙他們補缺補差，交給他們必須

的學習方法，讓他們能跟大多數同學一道提高。

存在問題及下學期工作思路：

一、存在的問題

1.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的

問題一寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還

有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題

沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2.寫作方面水平差異太大。

班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。

導致全班學生的學習水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應當加

以克服。

二、努力方向C

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生

本事的培養，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方

面有更大提高。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學

習，課下也要按校紀班規嚴格約束自我。

2024年小學三年級語文教學工作總結篇11

時光飛逝，日月交替，轉眼之間，一學期的工作即將結束。本

學期，我繼續擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌,

但我覺得也很充實,為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓

明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結,

與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

一、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文

素養。

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習

習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力

培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針

對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特

點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自

覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的

學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真

的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班里進行

展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學

生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進

步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經驗

不足，不能協助老師上好自習。因此，我首先在班里注意培養得力

小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后,

有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經得心應

手了，班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。

這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領下,

其他學生也能自覺、主動的進行學習，養成了良好的自主學習的良

好習慣。

“興趣是的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學

習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮

活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，

從而發展學生的語文素養。

在平時的教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。現

代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。

無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學

課件，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，多彩的教

學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性，

使學生置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，不知不覺地愛上語文，

主動的學習語文，開啟了學生學習之門。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生

就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到提

高。

二、重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展。

上學期，我班的語文教學成績一直很差，平均分也很低，前景

不是很樂觀。本班學生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強及

格。特別是李祥、王浩等幾位學生，成績更是令人擔憂。為了促使

每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中

間”。注重拔高優生，培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的

同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。

對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知

識抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的

學習興趣，提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位，

在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成

了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習

成績都有所提高。

三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。

課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我利用

網絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好

每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒

一節課教案，做好每一節課課前準備。并結合本班的實際情況，運

用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課

件，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效

果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學

習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,

使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和

解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自

己的不懈努力，現在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也

比較濃。

四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展。

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活

等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成

有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”因

此，學生的全面發展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要

在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有

機的結合。

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能

力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，

豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據教材內容，適

當拓展一些與教學內容相關的課外知識。如教學《少年王勃》一課

時，除了讓學生了解王勃的才氣，還給學生簡單介紹了與王勃同一

時期的初唐四杰的一些知識。在學習《寓言二則》后，還給學生補

充介紹了一些寓言故事。

同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生

搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作

詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使

學生掌握了更多的課外知識，還培養了學生動手、搜集整理信息等

能力，次金了學生的全面發展。此外，注意各學科間的整合，讓學

生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作

任務。通過這一學期的工作，我班26名的孩子，在思維方式上，在

學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩

子也更懂事更可愛了……今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新

自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補

自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，盡量做到，為全面

提高學生的語文成績而努力奮斗！

2024年小學三年級語文教學工作總結篇12

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結

束了，回顧這一學期以來，我們三⑶班全體師生在學校領導的大力

支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;

圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績：期末考試,

語文科平均分85.9分，及格率9896,優秀率85%。黃韜、左意然、

趙曉曉三位同學分別榮獲年級語文、數學、英語三科期考總分第一、

第四、第五名，現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新

課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為

教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致

盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文

素養。

（一）、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”o在教學中，我十分注重培養和激發學

生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同

的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學

生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸

念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生

學習之門。

（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導

學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師

穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞

中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問

題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見

解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自

然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無

止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學

給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，

爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，

充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸

入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生

留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反

復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時,

讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在

品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教

學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文

中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”

此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末

尾自然段中的‘著名'、'藥'、'立志學醫''一邊行醫、一邊

采藥''編寫本草綱目'這幾個詞就把李時珍的情況特點及優秀品

質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫學家和藥物學家，我為他

深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表

述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活

等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成

有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在

課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓

學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課

文內容奠定了基礎C

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天》后，

組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，

探索大自然的奧秘C

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途

徑獲得知識，培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，

也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼

續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

3三年級下期語文教學工作總結恍然之間，一學期又進入尾聲。

這個學期對于我們師生來說，都是一個收獲的季節。其間，我們彼

此都樂于教學，也從中得到進步。為了讓我們師生永駐于快樂的語

文教學之苑，特意將本學期語文教學工作總結如下：

本班學生共56人，其中三殘學生3人，其余學生的身體都比較

健康，智力正常。大多學生對語文都比較喜歡，所以語文成績較好,

只有個別學生跟不上教學。

一、本期成效

1、注重培養學生的課外閱讀的興趣。華羅庚曾說“聰明在于勤

奮，天才在于積累”，對于我們的語文教學，尤其要培養學生積累

的習慣。所以本學期，我們就如何讀書，如何做讀書筆記，對學生

進行引導。除了堅持每周三的讀書活動保質保量完成，還安排學生

每天睡前堅持看半小時的書。并引導學生讀書想作文，作文想讀書，

將閱讀與習作練習是來。一部分喜歡讀書的孩子，通過一學期的堅

持，積累了許多好詞佳句，再用于習作中，他們的習作水平有明顯

提高。

2、學生的朗讀能力得到明顯提高，一部分學生能在邊讀邊理解,

邊想象中，自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的毛病有所減弱。

3、注重培養學生理解重點段落，重點詞句的能力。課堂上，多

給學生獨立思考的時間，讓他們暢所欲言，引導學生感受作者的寫

作意圖，寫作方法c并抓一些典型的精讀文章，讓學生感受其寫作

方法的同時，仿寫文章。恰當時機，對于理解技巧進行總結。總之

在語文教學中，不但要教給學生語文基礎知識，還要培養學生學習

語文的能力。

4、利用獨立閱讀文章，培養學生獨立學習語文的能力。教師提

出一些問題，讓學生帶著問題去閱讀課文，解決問題。培養了學生

獨立閱讀的能力。

5、堅持每周一則日記，為了拓寬學生的思維能力，老師注重引

導學生學寫想象作文。比如“假如我是……“如果我會飛”等日

記。通過有意引導，一部分的思維變得開闊了。

6、注重學生良好的書寫習慣的培養。教給學生使用鋼筆書寫的

方法技巧，強化鋼筆字的練習。通過一學期的不懈努力，大部分學

生愛上了寫鋼筆字,作業上，給學生自由選擇的權利。如果學生能

夠做到書寫工整美觀，改寫兩遍的作業，可以做一遍。通過這樣的

辦法，既培養了學生整潔美觀的寫字意識，也培養了他們認真細心

的習慣，作業質量也大大提高。

7、本學期，繼續堅持利用課前三分鐘進行演講，學生比起上學

期，本學期口語表達能力有明顯提高，演講儀態也比原來好多了。

8、認真進行每個百花園上的習作練習，教給學生習作方法，再

打草稿，再修改，最后講評。通過扎實地訓練，大多數學生習作能

力明顯提高，大多數學生能做到有話可說，有話可寫。

二、不足之處

1、大部分學生沒有養成自覺預習的習慣。雖然教給他們預習方

法，但是他們貪玩，沒有按照要求進行。所以，在今后的教學中還

要強化他們自覺預習的意識。

2、學生思維不夠活躍，想象不夠豐富。所以在今后的教學中，

還要多給學生獨立思考的時間空間，訓練他們的思維想象能力。

3、對于差生的教育輔導不夠，尤其是一些因為懶惰造成學習吃

力的學生，沒有解決他們心里長懶惰的毛病，所以輔導的效果欠佳。

4、學生的獨立學習語文的能力雖然提高不少，但還不夠，還需

繼續進行指導。

5、學生沒有形成良好的傾聽習慣，致使學生學習效果差，答非

所問。下學期要注重培養學生善于傾聽的習慣。

通過期末的檢測，發現學生做題習慣差，所以下學期要注重培

養學生認真仔細做題的習慣。另外對于極差的學生，要聯系家長，

想辦法解決思想上厭學的情緒，這樣才能做到輔導有效果。希望在

總結經驗教訓的基礎上，下學期有更大的進步。

2024年小學三年級語文教學工作總結篇13

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已結

束。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作，96個

孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學工作中，在大家的

指導和幫忙下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務。總的來說，

雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自我日

益走向成熟，現將本學期的工作做一小結，借以促進提高。

教學方面

、培養學生學習興趣，提高學生語文潛力

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經常采用學

生自主學習，討論、交流、探究等學習方式，培養學生的創造潛力。

并在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致

盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創造歡樂，從而發展

學生的語文素養。

（一）、古詩詞大全注重學生新課的導入

在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在

導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環境氛圍中，

而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入，采用激

發興趣、設計懸念，猜謎語等形式來引發設計，這樣一來比起簡單

的講述更能激發學生學習的興趣。

（二）、培養學生表達潛力，活躍學生思維

在語文教學中，構建語義的理解、體會，讓學生大膽發言各抒

己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點撥，以此來促進學

生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開

發。因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，

知識的積累等發表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過

辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再加之對課

文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知，體

會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學生更

多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體

驗到了自主，樂學C這充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟,

使學生善于表達。

二、注重課堂教學方法，培養學生朗讀感悟潛力

我們的語文書中每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述

的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都

是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中

的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和

《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言十分優美，篇幅較長，為了更

好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反

復誦讀，以悟出語言豐富，優美。同時，讓學生在感悟的基礎上，

引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。引導學

生選取自我閱讀感悟的精華，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳

句，為寫作做好鋪墊。

三、注重課內外結合

在課程改革實踐中，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,

透過收集與閱讀，在課堂教學中多融入生活實踐知識，為深入理解

課文資料奠定了基礎。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作

文競賽，優秀作業的展評。注意學科間的整合。讓學生從不一樣角

度，采用不一樣的途徑獲得知識，培養潛力。

沒有最好，僅有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，

盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創新，努力做好自我

的教學工作。

2024年小學三年級語文教學工作總結篇14

隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又結束了，一段緊張的

教學活動又劃上了圓滿的句號。現將本學期教學工作如下總結：

一、繼續訓練學生的合作學習的能力。在學習課文的過程中，

適當地展開小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發表

見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生

的口頭表達能力和認真傾聽的品質。并培養在小組中互相協作互相

補充互相學習的合作精神。

二、有目的地培養學生的自主學習的精神。在傳統教學的影子

里，學生們仍然習慣于老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或

年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利

于學生的開拓創新素質的養成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學生

去發現問題，各種問題出現時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有

能夠利用的途徑。鼓勵學生發表不同的見解。并促使他們去為自己

的見解到處去努力尋找相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到

的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能

力只后，學生的自主學習的能力得到相應的增長。

三、按教學要求完成本冊的識字和寫字任務。認識并能夠正確

地運用所學生字詞c在繼續學好鋼筆字的基礎上，又進一步學好毛

筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中

國書法的無窮奧妙c在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺“展

示學生的書法，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，

提高了學生書法的熱情，涌現出一批書法愛好者，同時展出了不少

的成功作品。

四、繼續訓練學生的自讀能力。在學習課文的過程中，運用

“范讀一一默讀一一品讀一一朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟

課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把

這些好的詞句積累超來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人

物的思想品格的塑造作用。

五、繼續訓練學生的習作能力。隨著對課文的學習，使學生掌

握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖

畫和描寫畫面內容c學會了按一定順序寫一處建筑物、能寫出一種

水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以

寫人物的語言、神態、動作來表現人物的特點和精神。

當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點，就是學生在相信

自己的努力得來的結論而不愿意接受課本上的死答案，也開始懷疑

老師在黑板上為應試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的

思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點是暫時的。另外，在

教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些交流能力較差的學

生，在學習時受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是本學期教

學工作的不足只處C

總結一學期的工作，能夠順利地完成教學任務，所有學生在聽、

說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學期的工作中

還要制定有效的方法來提高后進生的自學能力。

在下半年的教學工作中，我將會繼續不斷的努力中，這些都是

我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去

的，我相信我能夠做好。

2024年小學三年級語文教學工作總結篇15

深海的魚

時間飛快，本學期行將完畢，回憶本人閱歷的教學路途，有艱

苦，有歡樂，留下很多回想，在此將本人的教學閱歷作如下總結：

一、持之以恒地培育良好的學習習氣與態度

從某種角度來說，學生所具有的情感、態度、價值觀是學業成

敗的關鍵，關于高年級的學生來說，良好的學習習氣的養成仍是不

容無視的。面對越來越深的學問體系，我充沛應用了學生在校的時

間，并停止合理細致的布置。每天三讀語文：早晨7：30到校后讀

非常鐘，中午1：30到校后讀五分鐘，下午放學回家前讀五分鐘。

一絲不茍的增強學生根底學問的鍛煉，從寫好字，按時完成作業動

手，催促每一位學生踏實、認真的面對學習；應用其他空隙，耐煩

細致的對后進生停止輔導，寬容學生的缺乏，讓學生重新審視自我,

以積極的態度迎接學習。

二、牢牢打好根底

就語文學科來說，根底學問主要指字、詞、句。該局部也是個

浩蕩的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、

七八篇要背誦默寫的課文，要實在控制好該局部艱難也較大，常常

一本書濾上許多遍都收效甚微。我布置學生小組協作系統的逐課、

逐單元停止字、詞、句的根底鍛煉；布置學生運用的練習冊，人人

做到提早做，組內討論，從而使疑問問題的答案統一、標準；糾正

錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我請求學生在矯正

時譽寫完好的拼音詞，鍛煉學生拼讀寫等才能的綜合運用，大作文

中呈現了借別字，我請求學生將正確的生字連成詞善寫，從而針對

性的協助學生走出各自的誤區……

三、讀寫鍛煉，常抓不懈

“讀”是思的憑仗、“悟”的前提、“說”的儲藏、“寫”的

根底。因而，我從多種渠道創始閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成

為學生心靈與文本對話的過程。首先，力圖在審題才能、答題技巧、

表達方式、思想的角度方面使學生取得提升。其次，鼓舞學生以課

本為依托，向課外延伸，普遍閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書

筆記，寫好讀后感C

四、關愛學生與嚴厲請求相分離，盡量使每一位學生進步。

親其師，才干信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以

“師長”自居，盡量與學生對等交往，樹立“朋友式”的深沉友誼，

努力關愛每一位學生的生長。與學生多談心，協助學生處理學習上

與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴厲請

求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是進步課

堂效率的重要保證，面對各層次的學生，我既要關愛大局部學生，

又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴厲請求。課堂上，我盡量

做到分層施教與個別輔導相分離；課余，我讓優秀學生與“待進生”

實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同進步。

一學期的努力，我班的班風學風改觀明顯，學習語文的積極性

絕后高漲，但局部學生多年來構成的一些不良學習辦法和習氣，還

有待進一步標準和引導。今后，自己將繼續本著“教到老，學到老”

的肉體，不時討論進步學生學習興味、促進學生全面開展的有效機

制，爭取在教學上有新的打破。

2024年小學三年級語文教學工作總結篇16

本學期，我擔任一二年級的國學誦讀教學工作。一學期的教學

工作已經結束，在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進

行課堂教學改革嘗試，有所收獲。現在將這一學期的國學誦讀教學

工作總結如下：

一、加強教研，創新有為，提高業務素質。

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業

務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向其他老教師請教,

努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造

性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢

說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。

每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認

真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見

解。

（二）課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一

方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教

材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發

學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕

松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主

體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動

探究，自主獲取知識，提高學生的能力。比外，注重鼓勵后進生，

提供更多的機會給他們，