2024年小學三年級教師年度考核個人總結

范文（31篇）

2024年小學三年級教師年度考核個人總結范文雋1

一、政治思想方面

我熱愛祖國熱愛學校，思想上積極要求進步，在教育教學工作

中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人。每天堅

持收看電視新聞，關心國家大事；積極參加各種政治學習，并能做

好筆記。積極參加學校組織的各項活動，在教育中善于用正確的政

治觀點去引導學生，能自覺完成學校的各項工作任務。作為一名教

師，我力求做到自嚴自律、為人師表、愛生敬業、盡心盡職。

二、工作學習方面

教學上我更是一絲不茍，我十分注重吸收先進的教學經驗和現

代教育理論，保證每周有一定的業務學習時間，認真做好摘記，以

此更新自己的教學理念，努力使自己適應現代教學要求。在工作中

也能做到不計個人得失，以校為家，以教為本：對待同事團結友愛，

互相幫助，并能虛心向有經驗的老師學習；對待學生則愛護有加，

但決不放松嚴格要求°對于每節課我都精研精備，并認真把重點、

難點灌輸給學生。課后重視反思教學中的“失”與“得”,寫好教

后感，及時總結經驗教訓。經過努力，也取得過一定的成績：論文

《開放體育課堂，快樂輕松學習》獲中國教育學會舉辦的20_全國

論文評比一等獎，《教學過程中的開放與和諧》獲無錫市教育科研

論文比賽三等獎；《體育課堂的最優化》發表在《教育科研與實

踐》；《架設數學與生活的橋梁》發表在《基礎教育教學導刊》；

《如何使教學過程達到最優化》發表在《新課程研究》上。

三、業余訓練方面

我主要負責學校的女子籃球隊和田徑隊的組隊訓練工作。說實

話，這是一項需要長期不斷重復磨合、不斷拼搏提升來達到球性熟

練的訓練工作。由于學校體育教師緊缺，球隊沒有系統的梯隊組合,

所以我一抓2個隊，所招的新手都要重頭開始練習，也時常出現新

老隊員青黃不接的現象。不過為了學校的榮譽，為了我所衷愛的事

業，我任勞任怨，經常頂風露雨、早出晚歸。我毫無怨言、持之以

恒。經過努力，也取得一定的成績：在市籃球比賽中，女子甲組獲

團體第四名；女子乙組獲團體第3名。在市田徑比賽中，個人成績

多次獲前3名。

回顧這一年來的工作與學習，覺得還有許多地方值得我去深思

與開拓。今后，我將以戰斗者的姿態不斷去實踐自我、豐富自我、

創造自我……

2024年小學三年級教師年度考核個人總結范文篇2

對于過去的一年成績和不足是并存的，作為一個老師我們的個

人工作也有各種問題，現在我們要總結一下，承前啟后，爭取今年

取得更好的成績。

一、提升教學水平

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我校本著一切為了學生，

為了學生的一切的理念，我校將自己的愛全身心地融入到學生中我

校積極推廣先學后教的教學模式，并力求讓我校的語文教學形成獨

具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質

量

(1)備好課我校積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導

下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質然后根據要求，撰寫課后

反思回到學校，我校把學到的知識應用在教學上備課時認真鉆研教

材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透

教材，找準重點、難點為了上好一節課，我校查資料、做教具，集

中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使

學生能更快掌握教材內容

(2)上課我校聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深

的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易上好一節課是每個教師

最起碼的要求，我校在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精

練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的

積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力我校還注意培養學

生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些

的總是找后進生回答做練習巡視時，我校注意對后進生進行面對面

的輔導，爭取讓他們更快地進步

(3)做好課后輔導，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們

從學習上生活上真正關心他們能及時傾聽學生意見，想法，與學生

建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，

博采眾長，努力提高教學水平

(4)每天我校紿自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，

即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎？哪些

能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好

二、遵守學校規章制度

我校嚴格遵守學校規章制度，并積極運用有效的工作時間做好

自己分內的工作通過多種渠道鍛煉，提升教學水平和工作能力，成學

校新的教學能手

三、參加科研實踐

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生

能力的培養，知識上做到課課清對差生多些關心，多點愛心，再多

些耐心，使他們在各方面有更大進步

2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經驗我校訂閱了包

各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自

身的教育教學水平和能力

3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓，學習學校同事與名

師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐

步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教

學特色

4、我校還充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌

握新方式，運用新理論，提高教學效果利用課余時間向電腦能手學

習，提高自己的計算機水平

四、思想政治方面

我校積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規范，盡職盡

責，又有奉獻精神我校知道學海無涯，教無止境，只有不斷充電，

才能維持教學的青春和活力我校認真參加市、縣、鄉、校組織的新

課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的

教學理念，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇本學期我校還認

真制定了自我校發展三年規劃，給自己定下了前進的方向通過一系

列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教

學實踐作好了準備。

五、反思工作，不斷進取

我校常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我校是否出色完成

了各項工作？我校是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同

時，我校也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努

力提高自己的語文水平，來更好地適應現在的語文教學，在教科研

方面的研究還要做得更加細和實

一學期來，作為骨干教師，我校不但在教學上有了長足提高，

在理論上也得到了充實提高然而教育工作，是一項常做常新、永無

止境的工作社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生

著不斷的變化作為有責任感的教育工作者，特別是作為骨干教師，

我校必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開

拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量

2024年小學三年級教師年度考核個人總結范文篇3

時間真的轉瞬即逝，上課的點點滴滴還在腦海里回蕩，而現在

已經學期結束了。這一年來的教學工作，讓我成長了很多，也更能

總結自己。一下是我分享的一篇小學三年級語文教師工作總結。

一、認真備好課

教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課既要備

教材、備教法，又要備學生。備課不充分或者備得不好，會嚴重影

響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性，因此，根據學校的教

學計劃，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鉆研教材和教法，

了解班級學生的點，根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實

際程度，安排了不同的教學方法，努力做到每一課都要有一定針對

性。

二、調動學生的上課積極性

備課充分，能適當地調動學生的積極性，但還不夠。要想上課

效果好，還要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都

會影響到課堂教學c因此，上課一定要設法使學生投入，不讓其分

心，這就要講究方法了，有時并很難把這點做好。當學生在課堂上

無心自學，違反紀律時，我們教師的情緒不應該愛到影響，更不能

把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課愛到沖擊，發揮不到應

當的水平，以至影響教學效果。我在教學中努力做到不帶情緒上課,

認真研究方法，采取有利方法解決當中困難，調動學生課堂上的積

極性。

三、培養學生良好的行為習慣

有人說:好的習慣是成功的一半。也有人說：習慣決定了成敗。

的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智

力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣

不好造成的。為了少讓這種現象出現，我在教學中努力培養學生多

方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結同學,

關心集體等。其次是生活習慣，自已的事自己做，在家要適當地做

力所能及的家務，要學會自己整理書包等。再次是學習習慣，如課

前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業，經常查工具書，學會

搜集資料，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養，學生的精神

面貌和學習成績均有一定程度的提高。

四、擴大語文學習范圍

俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂

教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能

培養出高素質的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外,

還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十

首》、《三字經》等古典文學知識，向學生推薦古今中外的名著，

指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。

五、認真做好幫教工作

對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做，特別是對學習成

績不理想、學習方面有困難的學生，經常利用時間找他們談心，幫

他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一

定的學習方法，讓他們能跟大多數同學一道進步。

六、認真完成學校分配任務

在完成語文教學工作外，還參加了中國遠程班主任培訓。雖然

年齡大，但是不甘落后。利用課余時間，學模塊、看視頻，認真完

成每一個模塊的作業，經常受到校領導的好評。通過學校，受益匪

淺。

總之，在工作中雖然取得了一定的成績，但也薦在著不少問題,

今后還要努力學習，不斷提高自己的各方面的能力，進一步做好學

校的工作

2024年小學三年級教師年度考核個人總結范文篇4

本學期工作已接近尾聲，在轉化學困生工作過程中，我能依照

計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實轉化學困生工作

的內容，計劃中要求達到的目標基本能實現。現對本學期轉化學困

生方面的工作總結如下：

我所擔任的是三年級的數學教學工作，學生在學習程度上，學

習態度上都存在著很大的差異，學生兩極分化有些嚴重，比較來說,

優等生人數要好于差生，其中很大的原因就是出現低分的同學比較

集中，所以在本學期內，學困生我側重于補差，優生我側重于培優。

對于學困生的培養，我首先會從提高對他們的要求做起，在這

個班里有五個同學，基礎很差，原來我總是對他們特殊照顧，有些

作業他們可以不做，或者只要求他們完成其中的一部分，但是從最

后的一段時間內我發現有些任務他們是可以完成的，當然這得需要

老師不斷的指導和監督，所以這學期將提高對他們的要求，同時更

要投入更多的精力去注意他們，關心他們。

通過和學困生的接觸，我發現現在的學生，尤其是這個班的學

生，在智力上和其他學生沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己

學習的動力，以及讓自己逐步提高的耐心，這方面的工作就需要老

師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的熏陶。

總之，不管是優等生還是學困生，包括班級中間的部分，在本

學期工作中，我都將一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們

對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發他們的

興趣，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，

而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的。”所以當他們取得

成績時，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到

自己的進步，看到自己的能力，“一分耕耘，一分收獲“，我將努

力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。

在一學期的時間里，雖然我取得了一定的成績，也還存在著一

些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改進。但我相信只要有學

校的支持、老師的配合，轉化學困生工作一定能越做越好的。

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本學期我擔任了三年級語文教學工作。與高年級教學相比，三

年級的教學有許多不同之處，值得好好反思。三年級是一個過渡年

級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從三年級開始識字不

是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法

輕視；閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，

對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握;三

年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新

教材中在二年級只是安排寫句練習，這個跨越太大，學生一下子對

作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問

題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。

一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發

教材是學生學習、教師教學的依據，如何用好、用足教材，讓

學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教

參深入研究后我發現新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培

養，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培

養學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的

能力，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有

所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、

反問句、設問句的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清

晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內外互相補充，

使教材更加完善。

教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學

生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可

說、無感可發。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就

要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、

什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的

提高。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預

測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”

出發進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實

際出發，根據學習情況不斷調整。

二、不斷實踐，不斷完善，優化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同

時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成

為學習的主人。三年級剛剛從低年級過渡上來，教師的指導作用顯

得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進

行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己

的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，

使自己的課堂教學得到最優化。如在教學《炮手》時，由于備課時

側重于對課文內容的挖掘、側重于教學環節的設計，對學生的學情

沒有正確的估計、預測，在課堂上，學生感到在跟著老師走，有些

要求不知如何去操作，結果學得很累、學得被動。針對教學中出現

的一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時,

我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效

地避免這些問題的再次發生。

三、挑戰自我、充實自我，在否定中成長

課上到現在，真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。但最

近卻不斷地發現經常在教學中遇到“瓶頸”，已有的知識、經驗已

無法滿足不斷出現的新問題、新情況。這些課文如果只用那么幾種

教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學

思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學有時會感到“束手

無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學

生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領略更寬廣的教學天

地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的

教學天地里，對曾經的成績沾沾自喜，那只會有一個結果一一不進

則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面

的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，

對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力，

希望能沖破瓶頸的新天地。看到這篇文章覺得寫得很好，很有針對

性。自己的感想是：

1、自主的價值在于學生自主的選擇學習內容、學習方式，但這

一切的前提是，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已

經知道自己應該學什么。

2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角

度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結果，探究的目的是為了

問題解決。

3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調對話，認為閱讀是教師、

學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解

的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂

課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思

考的時間和機會太少，特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠

掉，最終影響學生語文素養的全面提高。

4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能

忽視。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不可取。不

管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點都必須為聽

說讀寫服務，為積累語言，沉淀語感服務。

5、課本不能丟。不能拿著新課標中提倡“否定‘課本中心'”

的說法當尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價值觀念，文化背

景，去追求所謂的“新意”“創新”還有什么意義?純粹的“大膽的

說”進而“編造的說”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，語

感和語言的挖掘從何談起？

語文真的是很美的一門學科，記得自己上學時鋪天蓋地的都是

語文壓抑了人性，對語文教學的批判。現在的新課改讓我看到了欣

喜的動向，可是，真的很怕矯枉過正，一味的不負責任的“創

新”“活動”讓語文的文字不再重要，重要的只是頭腦中的不負責

任的“胡編亂造”c始終相信，語文的閱讀是最重要的環節，學生

的大量自主的默讀、靜思培養的是語文的素養，沒有足夠的閱讀做

基礎，過多的“對話”是無法達到感悟和體驗的。

2024年小學三年級教師年度考核個人總結范文篇6

本學期我仍擔任三年級1、2班的英語教學工作。根據學生的實

際情況，為更好的完成教學任務，搞好教學工作，特擬定以下教學

計劃

一、學生情況分析

三年級的學生已經接觸英語一學期了，對英語學習有著強烈的

好奇心和積極性，三⑴班上學期平均分89分，其中后進生較多，

這些學生平時的表現也不是很好，上課不講話，不違反紀律，也有

張開嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見，學習比

較被動，學習的基礎較差。三(2)班學生上課活躍，發言積極，平時

很樂于參與課堂上的一些活動，大部分學生上課的表現很好，有及

個別學生很懶惰，也比較典型，做事慢慢吞吞的，態度也不是很好。

上學期的平均分稍高一些，90分。主要的情況就是學生比較懶散，

需要無時無刻的監督。

二、教材的內容分析

小學英語學生用書是本套教材的核心，共6個單元和2個復習

單元.每個單元分A3c三個部分，共10頁，復習單元為6頁。英語

作業本緊密配合學生用書使用，每單元的設計以學生用書中的AB兩

個部分的內容為主，共6頁。此外，還有教師用書、教師卡片、學

生卡片、錄音磁帶、課堂作業本等與之相配套。

三、教學目標

本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英

語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生

一定的語感和良好的語音、語調、基礎，乂及良好的學習習慣;使他

們形成用英語進行簡單日常交流的能力。司時，培養學生的觀察、

記憶、思維、想象和創造能力。更重要是本學期學生更應掌握運用

英語的能力，寫與演及時跟上。適當介紹中西方文化，培養學生愛

國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

四、教學重點

1、能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、

動物、食品、數字等6個話題)，并能簡單地運用。

3、能聽、做、演18個游戲。

4、能學唱14首歌曲。

5、能完成對自己的自我評價活動。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學措施

1、會話教學(Let&stalk/Let&splay)

學生很愛玩，好表現自己。用表演和游戲的形式來進行交流，

學習、運用語言，是恰當的。在會話教學中，融會話教學與情景之

中，與具體的實際相聯系，讓學生在表演中練，再交際活動中用，

這一點特別重要。本年級段學生會話表演應抓扎實，為以后的學習

奠定堅實的基礎。

2、詞匯教學(Let&slearn/Let&sdo)

學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。這樣有利于

記憶和展開課題的討論。在詞匯教學中應注意：(1)、巧用實物、頭

飾和卡片。(Let&slearn)(2)、融詞匯與會話教學中，讓學生感到

真實性。(3)、充分發揮TPR活動的優勢，(Let&sdo)并可以進行改

編。(4)、注意單詞發音的示范性教學。

3、歌詞與歌謠教學

本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學時間內一句，一

句地教唱或領唱將會影響教學進度，而且效果也不一定好。要使歌

曲和歌謠真正起到活躍教學，并服務于語言學習的作用，應該注意:

1、在每節課中滲透。2、靈活運用在各個教學環節。3、演唱結合，

培養藝術素質。Let&schant部分可以運用教過的知識點去改編，

發揮學生的創造性C

4、趣味故事教學

本冊書每單元C部分中趣味故事的作用不僅僅是給學生帶來樂

趣，更重要的是起到語言的擴展和對不同學生分層次教學的作用。

(1)對于理解好、記憶力強的學生，要求做到理解故事，會講故事，

表演故事，并鼓勵會運用故事中新的語言。（2）對于中等學生的要求

是理解故事，會跟錄音指著圖，講故事。（3）對于接受能力稍慢的學

生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。

5、后進生轉化措施

在差生轉化方面，我要下工夫監督學生去完成課堂作業與課后

作業，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝

通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成三年級剛開始學習

英語的教學任務并能保持學生學習英語的興趣。

優秀生提高措施

在優生提高方面，保持學生學習英語的興趣。在課堂上多讓學

生參與表演，多練習對話，多用英語交流。平時英語的作業檢或任

務由他們參與檢查，及時鍛煉他們的能力。

一學期即將過去，可以說緊張而又忙碌但是收獲頗多。這學期，

我繼續擔任三三、三四、三五、一五、二五班的英語教學工作。從

各個方面培養孩子的英語學習興趣，特別是低年級的學生，利用一

切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上，拓展學

生的知識面，下面是我在教學中的一些體會和對工作的總結。

三年級學生上冊剛學完26個字母，下冊就開始要求拼背單詞了,

剛開始有些學生字母都忘記怎么讀了，到現在學生能夠拼備背出簡

單的英語單詞，我覺得他們在一點點的進步。小學階段英語教學的

目的是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使

他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語

音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣

創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要

一環。

首先、把握教材，掌握重點，突破難點。

三年級下冊英語的內容對孩子們來說是零散的。在課前加入日

常對話練習，每個人都有機會參與，鍛煉其他學生的聽力的同時，

把零散的內容加以歸整，做到語言的整合;把容易遺忘的單詞在上課

前重復出現，淡化重點。把講課的時間壓縮一些，把課堂真正的還

給學生。引導學生在玩中學習，學中玩。

其次、了解學生，講求方法，豐富課堂。

在整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現了優差分

層。要了解學生的基礎情況，對于程度不好的學生，讓他們從簡單

到復雜，體會到自己在一點點的進步，增強他們的自信心。因此對

于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。

然后，多種評價，激發興趣，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，學習效果的評價，學習態度的

評價，學習方法的評價，合作能力的評價;評價多種技能，聽，說，

讀，寫。給學生一個客觀全面的評價，讓程度好的學生看到自己成

績的同時感到自己的不足；讓學困生感到自己不足的同時看到自己的

亮點，讓每一個學生都有成功的機會。

最后是自身的學習。

在這學期里通過公開課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老

師提出的寶貴意見，提高自己的教學水平。在這學期里通過外出聽

課，讓我增長了見識，學會了不少東西。

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，無

法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。要防止過分強

調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向等。

在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，

更多向其他老師學習，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成

績。

2024年小學三年級教師年度考核個人總結范文篇7

本學期我擔任三年級的數學教學工作。一學期來我努力根據學

生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生

的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，也存

在一些困惑，現對本學期的教學工作作出如下總結：

一、基本情況分析：

經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,

J■課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能，課積極舉

手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結。個別學生

知識的掌握較差，有些學生現在上課還是不會聽講，注意力不集中,

理解能力較差，因比，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培

養等。

二、取得的成績和經驗：

1.學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過

程，體會數學在

日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能

力。

2.學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好

數學的信心。

3.學生初步形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分

析及推理的能力。

4.學生養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、其他的經驗和總結：

1、運用恰當的教具、學具，把抽象的數學知識變成生動活潑的

具體形象，以激發學生的學習數學的興趣。在數學課教學中，教具

和學具的選用是否恰當，對于學生獲取知識的影響，體現的很明顯。

注重多媒體在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發學生的

興趣，能提高教學效果。

2、數學課上，強化了知識的趣味性，以數學知識本身的魅力去

吸引學生、感染學生；結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育,

如：數學家的故事，讓學生通過學習知道了任何一個數學家的成功

后面都包含著他的辛勤汗水。培養了學生良好的學習習慣和獨立思

考、克服困難的精神。因此，在上學期我注意了課內容豐富多采，

形式多樣，富有吸引力，激發了學生參與的興趣，學生在數學課中

感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養對數學的興趣，學生樂在

其中，堅定學生學好數學的信心，增強了學生的意志力，養成了良

好的習慣。

3、挖掘數學中知識美的因素，數學本身具有無窮的美妙，認為

數學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數學知識的內在魅力，

可以誘發學生熱愛數學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數

學符號、公式的抽象美，數學知識的協調美，數學語言的邏輯美，

圖形的對稱美等等，引導學生去探索數學知識的規律，收到了良好

效果。

4、通過數學游戲培養興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大

多數學生對數學游戲都有濃厚的興趣。在本學期教學過程中，可能

性，數學廣角，兩節內容，學生對其中的教學游戲特別感興趣，我

想要是能夠通過不斷的加工，使我們的教學不斷的游戲化，學生學

的快樂。

5、把書本知識與實際生活相聯系，發展思維，培養能力，當學

生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯系起來，

提高了學生的學習興趣，又發展了學生的思維能力和推理能力，使

學生立足實際，面向未來，進一步實現素質教育。

四、今后努力的方向：

1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課

下多輔導，和家長取得聯系，爭取家長的配合，繼續抓好常規管理,

使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習

中去。

2、加強幾何初步知識的教學，發展學生的空間觀念，讓學生運

用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系，發展學生的空

間觀念。

3、結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養學生學習數

學的興趣和良好的學習習慣。

2024年小學三年級教師年度考核個人總結范文篇8

一個學期的音樂教學工作即將結束，回頭瞻望感慨頗多，在領

導的關懷和同事們的幫助下圓滿完成了一個又一個的教學任務。現

將我這一學年的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作。

本學期我擔任了學前班、三年級、四年級、五年級、六年級的

音樂教學工作，繁忙的工作使我的生活越來越充實，讓我的各方面

的能力都得到很好的訓練和培養。

一、教學總結

首先，給自己定一個教學指導思想，我深知自己現在所從事的

是普通教育，將來去當音樂家的畢竟是少數，而絕大多數學生長大

后只能成為喜歡音樂，愛聽音樂的人。所乂我的音樂教育是為眾多

的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學活動中，

自覺主動地感受音樂，自己動手去創造音樂，從而獲得音樂素質的

提高，智能的開發和個性的發展。其次，一學期以來，學生不僅唱會

了十幾首歌曲，而且還能背唱四到五首歌曲的歌詞和譜子。學會了應

掌握的音樂知識。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特

魅力所吸引。能基本上做到唱歌時不喊唱，練習打擊樂時不爭奪，

游戲律動時不起哄c學生呢每節課會學習掌握音樂知識，并且做到

當堂學當堂消化。不足之處：學生的音樂表現能力不為突出，游戲

活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生

設計一些音樂游戲，來提高學生學習積極性。

二、努力方向

在下學期的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美育功

能。多讓學生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培養學生自主創編、自

主參與、積極主動學習音樂的興趣，下一學期我要加強部分學生的

思想教育。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會，為上好”下一

堂課”堅持作好課堂教學后記反思自己的教學行為，運用課后記清

楚的反應自己教學情況，我

利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學

效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂,

使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜

歡音樂課。

三、其它方面

原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“音樂教育并不是音樂家

的教育，而首先是人的教育。”因此，音樂教育的根本目的是為了

人的全面發展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個孩子都有

培養成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他

們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享

受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發，培

養他們的創造力。并為他們今后的成長發展打下了良好的基礎。比

如：課堂教學中通過合理的想像，結合環保教育的知識點，提高學

生的環境意識，進一步將環保理念深入人心。使學生從小養成愛護

環境的良好習慣。

四、評價機制

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音

樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了

解，這學期的音樂考試我讓學生自選一首你最喜歡的歌曲來演唱，

學生完成的很好。

在日后的教學工作當中，我會更加努力地加強音樂教師基本功

訓練，提高課堂教學水平，不斷創新，樹立終身學習的觀念，為做

一名優秀的音樂教師再接再厲.音

2024年小學三年級教師年度考核個人總結范文篇9

這個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我

們三年⑵班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科

任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作

任務，我擔任的語文學科也取得了一定的成績，現將具體工作總結

如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。

在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已

成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的

主流。在課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興

致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語

文素養。

（一）、注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，

我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學

生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地

學語文。我們要根據不同的課型，設計不司的導入方式。可以用多

媒體展示畫面讓學生入情景；也可用講述故事的方式導入，激發興趣、

設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開

啟學生學習之門。

（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。在語文教學中，

閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與

學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在

語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者

見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，

以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰慢中，得到語言的升華和

靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對何題充分思考后，學生根

據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進

行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，

再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，

課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習

空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習

中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課

文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正

為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生

留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反

復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時,

讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在

品評中深化理解，升華認識，填補空白。乂課堂學習為核心，能動

地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延

伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有

效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已

把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文

實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不

同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取

得了一定的成績，但在教學過程中，也體現了知識面不廣，拓展面

不寬的不足，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語

文成績而努力奮斗C

2024年小學三年級教師年度考核個人總結范文篇10

20_年第二學期，在校領導的領導下，數學科組長的指導下，

這一學期我的教學工作已經畫上一個完整的句號。回顧這一學期，

是在忙中作樂；付出與收獲中渡過。我能立足崗位，敬業愛崗，團結

協作，順利而圓滿地完成了各項工作任務。總結如下。

一、“兩小”、“兩導”的體會。

在本學年上學期，校領導提出“兩小”的培養，并讓“兩小”

在日常的教學工作中起到重要的作用；本學期期初，校領導又提出了

“兩導”的教學，并讓“兩導”在教學陣地上起到重要的作用。校

領導提出這么一個舉措，應該是符合新課標理念的教學方向，是教

學改革必走的趨勢，那么我就根據這么一個舉措去做文章，并很大

程度上改變我的教育教學的理念，以前很多是自己做導演，學生做

演員，總是不敢大膽的放手，怕一放手學生在學習上迷失了方向。

在校領導“兩小”、“兩導”的提出，我大膽嘗試，把課堂交給了

學生，把導演的角色交給了學生，讓學生在學習上“自編自演”，

很多時候自己充當一個觀眾甚至是演員的角色，收到良好的效果。

特別是導學題的布置，自己在畫出一個圈后，讓主權交給學生，大

多是讓學生定每一課的導學題。不過我在“兩小”、“兩導”的教

學中有得意的同時多少也有點遺憾，最大限度是自己的思想觀念不

夠最大膽去放手，在后來幾個單元中導學題沒有發揮到作用，這是

最遺憾的。

二、主要的成績及個人的經驗。

1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業道德和學校的各項規章

制度，勤奮學習，刻苦鉆研教材，及時總結得失，更新知識，不斷

提高教學藝術。以認真負責的態度上好每堂課，以滿腔的愛心關心

學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。

在我的眼里沒有最差的學生，只有最好的學生。主動認真的服從和

配合學校各級領導安排的工作，并與本年級組同事們團結協作，相

互幫助。有時在工作上并認真請教同組的其他老師。特別在課件的

制作上，我常請教科組長以及梁麗燕老師，并得到他們的認真指導。

2、用心教學。我擔任三年級兩個班的數學教學工作，整體而言,

他們的成績是優(A)級以上。就在這次的期末考試中，而我們是屬于

抽考的年級和科目之一，兩個班的平均分是91、95分，其中三(1)

的平均分是92、45分，三⑵的平均分是91、45分。雖然這分數不

能說明什么，但我深深的知道作為一名教師，數據對評價一名老師

的業務如何起到重要的作用。同時我還注意到對學生的差異和年齡

特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示和

“兩小”、“兩導”在課堂上發揮作用，設計練習課有針對性，形

式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同學生的知識、技能得

到了不同程度的進步和提高。

3、完成知識教學目標：兩位數乘整十數、整百數；兩位數乘兩

位數的乘法；會進行相應的乘、除法估算和驗算。初步認識了簡單的

小數，初步知道小數的含義，會讀、會寫小數，會比較小數的大小,

會計算一位小數的加減法。理解了面積的含義，體會并認識了面積

單位“會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，并

會用公式正確計算長方形、正方形的面積”。了解平均數的意義，

會求簡單的數據的平均數，進一步體會統計在現實生活中的作用。

初步認識了分數，并會進行簡單的同分母分數加減法計算，比較大

小等。經歷從實際生活中發現問題，提出問題，解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學知識解決

問題的能力。

三、存在的問題。

1、部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽講

不認真，家庭作業經常不完成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造

成了學習差。

3、還有一部分同學做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正

確率較低。

四、今后努力方向和設想。

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業務素質，充分利用直觀、

電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對

學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

2、加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，堅持以“扶貧”

的形色幫助他們，做到優生帶后進生，鼓勵其進步。

3、對學生注重加強思想教育，培養良好的學習習慣，培養認真

審題、自我檢查的能力。

2024年小學三年級教師年度考核個人總結范文篇11

轉眼間，本學期的英語科教學工作已經圓滿結束：學生英語聽、

說、讀、寫能力都得到有效的訓練，總結本學期教學工作的原因，

主要在于成功地運用新課程改革理念，以課堂教學為中心，在課堂

教學中不斷創新，想方設法提高課堂效率;在課堂中提高語言信息輸

入的質量，推動學得與習得的結合，讓學生更好地用英語表達、交

際，培養學生的創新精神。

教學中我們不但要遵循上課的規律去引導學生，傳授知識，還

要藝術地運用有聲語言和身勢語言，培育積極民主的課堂氣氛，創

設一種新型的師生關系，使課堂更自由開放，更富有情境性。我采

用了多種方法，通過多種途徑，引導和激勵學生的主動參與，銳意

創新。在教學過程的設計和安排注意發揮學生的主體性，尊重學生

的獨立人格，激發學生的探究欲望，培養學生積極求異的思維能力，

想方設法培養其獨立獲得知識，創造性運用知識的能力。讓學生在

輕松和諧的課堂氛圍中既掌握了知識，又感受了英語教學的樂趣，

激發了他們的創新思維。

在課堂上認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢

語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發

學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的

教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，

我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了

會用，在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細

地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學

生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習

題，提高了教學質量。

創新教育技能，培養學習興趣教學技能掌握的好壞將直接影響

到外語教學的效果C熟練使用現代化教學手段是一個新世紀外語教

師所具備的基本能力。現代化教學手段不再是單一的教具，而是多

媒體。多媒體技術能把教學內容的圖像、圖形、聲音、文字、動畫

等多種形式生動、直觀地呈現出來，有助于培養學生的學習興趣，

提高學習效率。

2024年小學三年級教師年度考核個人總結范文篇12

光陰似箭，FI月如梭，眨眼間一學期的教學工作又結束了。問

顧本學期的音樂教學工作，有一定的成績，也有一定的缺憾。現將

這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不

足，精益求精。

一、基本情況概述

本學期堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、

愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學

生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實

踐活動（聽、看、唱，及律動）中，主動地去發現、去探究，去感

受音樂、使學生的能力得到了淺顯的鍛煉。

二、取得的成績與經驗

1、以音樂的五大“基本理念”為教學的新理念。

課改實驗教學工作開展以來，新的理念使我對自己過去的教學

理念進行了反思和重新審視。在過去那種乂教師為中心、以課本為

中心的一板一眼的教學模式以不在適應現代社會發展的需要，應積

極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，在教學中，教師要敢于嘗試

新的教學方法，把學生作為教育的主體，通過各種手段使學生懂得

“愛學”與“如何學？”培養學生熱愛音樂及高尚的情操。教師在

認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學

生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感

染來完成思想教育C

2、在教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術

形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地

歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

3、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確

的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生

做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節

奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音

樂的“耳樂”

4、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會唱全歌，利用示范

教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最

后講解歌詞大意，放唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜

歌曲的學習，培養學生以后自學的能力。

三、采取的方法和措施

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生

表現出良好的品質c努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于

破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。另外還給他們的

環境較為寬松。如，在教學中可以通過小組結合，個人結合的形式

進行律動，

四、不足及今后努力的方向

不足之處是側重了情感、興趣的培養，但對學生樂理知識的傳

授有些欠缺。今后一定注意課堂中學生的行為教育。努力調整好課

堂的教學秩序不僅讓學生學的輕松，還要遵守紀律。

2024年小學三年級教師年度考核個人總結范文篇13

不知不覺的，一學期又即將結束了。這一學期，我成長了很多,

我的成長也讓我的同學們能夠學的更多。回首這一學期，我對我的

做出來總結，下面是我的20—年三年級語文教師工作總結。

一，按教學要求完成本冊的識字和寫字任務

認識并能夠正確地運用所學生字詞。在繼續學好鋼筆字的基礎

上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字

特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用

“我們的展示臺”展示學生的書法，有效地刺激了學生對毛筆書法

和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情，涌現出一批書法愛好

者，同時展出了不少的成功作品。

二，繼續訓練學生的自讀能力

在學習課文的過程中，運用“范讀一一默讀一一品讀一一朗讀”

等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在

文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關

鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。

三，繼續訓練學生的習作能力

隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。

學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內容。學會了按一定

順序寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小

動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態、動作來表現

人物的特點和精神C

四，繼續訓練學生的合作學習的能力

在學習課文的過程中，適當地展開小組學習或分組討論等多中

形式，讓學生在小組中發表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層

次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質。并

培養在小組中互相協作互相補充互相學習的合作精神。

五，有目的地培養學生的自主學習的精神

在傳統教學的影子里，學生們仍然習賞于老師的講解，在做習

題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能

不說是一種惰性，不利于學生的開拓創新素質的養成。因此，在閱

讀之后我首先鼓勵學生去發現問題，各種問題出現時，又鼓勵顯示

去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發表不同的見解。

并促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料。無論對與

錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓

勵。在一個學期的能力只后，學生的自主學習的能力得到相應的增

長。

當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點，就是學生在相信

自己的努力得來的結論而不愿意接受課本上的死答案，也開始懷疑

老師在黑板上為應試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的

思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點是暫時的。另外，在

教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些交流能力較差的學

生，在學習時受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是本學期教

學工作的不足只處C

總結一學期的工作，能夠順利地完成教學任務，所有學生在聽、

說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學期的工作中

還要制定有效的方法來提高后進生的自學能力。

2024年小學三年級教師年度考核個人總結范文篇14

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，

幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提

高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人

格和良好的心理，生理素質。在課堂上，關注言行不良表現的學生,

及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴

重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明

禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理

方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通

過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期

的效果。

時光荏苒，彈指一揮間，一學期又結束了。這一學期，我有了

前一年的年級組長工作經驗，工作起來沒有那么陌生了，下面來盤

點一下這學期的年級組學生工作。

這一學期，我們根據開學初制定的年級組工作計劃，重點開展

了“智慧系列活動”。包括智慧地學習和智慧地生活系列活動。

這些活動中有些是單獨一次活動，有些活動還有前沿后續，比

如《我會安排雙休日》有系列活動一：雙休日生活調查回顧，系列

活動二：我會安排雙休日，系列活動三：幸福家庭雙休日，系列活

動四：精彩雙休共分享，系列活動五：智慧過春節，這些活動有的

安排在晨會課上，有的安排在班隊課上，有的安排在課外完成。

除此之外，我們還開展了“我愛新校系列活動”；崗位建設系

列活動”；“學校大型活動與班級活動相整合的系列活動”。

以上活動我們分析了三年級孩子的年齡特點，考慮到三年級學

生是處在九歲左右的少年兒童，這個年齡段的兒童無論是身體素質

還是心理素質都有了顯著的提高，認知能力的發展上了一個新臺階。

雖然是自我意識的覺醒時期；但在現實生活中生活能力和社會

實踐能力有比較差，價值觀和道德意識又沒有完全形成，缺乏與人

溝通的能力，面對實際問題往往不知道如何解決。

其次，進入三年級，學習難度加大，對抽象思維要求提高。一

部分學生被較難的任務激發了成就感，對學習產生內在動機。而另

一部分學生部適應教學方式及學習難度的變化，產生挫折感，對學

習興趣降低。針對孩子在生活和學習中所面臨的問題，及時給予幫

助、指導和引領，讓學生學會智慧地自主地學習與生活。

通過這些系列活動絕大多數的學生能智慧地安排學習、生活、

娛樂的時間；激發學生參與活動的熱情，提升活動體驗的質量，提

升綜合能力和素養；培養本年級學生智慧、自主學習與生活的意識

和思維方式，打造“靈性”的學生氣質形象。

在這高速發展的信息時代，掌握英語成為我國新世紀公民的必

備素質，英語教學成為我國基礎教育的重要內容。如何提高小學英

語教學質量，優化小學英語課堂教學質量，非常值得研究和研討。

在很少的課時中實施有效教學顯得非常重要。根據近幾年小學英語

課堂教學調研的情況，談一些想法。

如何充沛發揮小學英語在實現教育目標中的功能，從而體現小

學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必需重視的問

題。英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的勝利與否將對同學

的終身學習發生深遠影響。小學開設英語課程的目的在于培養同學

學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基

礎，具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習，

豐富社會生活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教

學中我們要求廣大教師積極實踐和探索，在教學目標、課程實施、

教學方法、教學評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應該明確

以下幾點。

1、在教學總體目標上，重興趣、重成績感、重自信心的培養。

教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信

任激勵和情感激勵等，激發同學積極參與、大膽實踐、體驗勝利的

喜悅。有了成績感，就有了自信心，同學就會渴望學習英語；在課

程實施上，重環境、重頻率、重效率。教學中特別強調語言環境的

創設，充沛利用和開發電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富

教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。盡量在課

堂上發明真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課和時復

習，保證同學高頻率的接觸英語，為同學發明有效的學習條件，提

高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重交

流能力。

2、在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重發明。

要求優秀教案貼近生活，符合小同學興趣的需求；教學內容能引起

同學的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話扮演、游戲等；教學

的語言資料要真實、實用。同學在課上通過用中學、學中用，反復

實踐，學用結合。

3、靈活布置教學組織和課堂，以同學為主體，充沛調動同學的

積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式

的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。

4、采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充

沛的語言實踐機會，優化教學過程。利用英語教學音像資源一一圖

畫、投影、錄音、VCD、等多媒體軟件，不只能為同學提供規范的

語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用

的場所、時間、對象等，而且還有體態語一一手勢、動作、表情等

的示范。

在實際教學過程中，教師應積極實踐，不時探索，針對實際工

作中出現的問題和同學身心特點，總結規律，認真考慮，不時摸索。

匆匆忙忙又過了20一年，平心靜氣坐下來反思一期來的教學情

況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教

學相長的過程中，也確實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順

利地開展，現對本學期擔任三（1）班和四（3）班數學與三（1）班

班主任工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗

教訓，促進教學工作更上一層樓。

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最

新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素

質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與

大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和

運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解

決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創新的科學精神；獲得

適應未來社會生活前進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應

用技能。

切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論

水平和實踐水平。一個工作者教育理念，會直接體現在一切工作之

中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育

教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的國家課程標準體

現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此,

我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，經常上

網查閱書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，

不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力

提高自己的教學水平。

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深

入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教

咫新思路新方法。

(1)在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主

體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特

點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識

的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。

(2)創設生活情境，激發探究欲望。教學中始終圍繞學生有什

么樣的工作思想和個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培

養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的

能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。

總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，

能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課

堂要質量。今后我會努力學習，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地

超越自己。

本學期，我擔任本校小學三年級的數學教學工作。一學期來，

我自始至終以認真，嚴謹的治學態度、勤懇、堅持不懈的精神從事

教學工作。轉眼間就到了期末，現結合本學期的教育教學情況，特

作總結如下。

本班學生，在超始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學知

識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面

對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而

力不足。

為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有

意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演

一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提

示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從。

心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可

以觸類旁通的；第一環節實施后，我采取得第二步是在講課時把知

識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題

為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題

解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數

學，因為需要而產生學習數學的興趣。

學生的興趣被激發后，我首先想到的是保持，一是注重從學生

的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，再

就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一

些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學

生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好

氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭

轉對數學的枯燥印象。

最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每

一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。至本學期末，成效顯

著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解

題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較為明顯

的好轉。

在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參

加網絡教研活動，精心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、

故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持

不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，

我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，

以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學

過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學

撰寫一些自己平時的和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了

學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提

高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學

新理論新實踐。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以

“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,

努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上

與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要

求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。

課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學

生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實

行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課

余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助,

共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生

的學習成績有了穩步提高。

在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按

時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也

改變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。

部分學生多年來形成的一些不良和習貧，還有待進一步規范和

引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計

算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯：學習成績雖

然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生

知識掌握的反饋（作業、成績）使老師產生急躁的情緒。

今后，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的

情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;

繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育

好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

2024年小學三年級教師年度考核個人總結范文篇15

三年級語文教學不容易啊！因為三年級是個過渡時期，從低年級

到中年級的轉變，教學目標也有了新的變化。如何來上好三年級的

語文課，我在摸索中前進、在實踐中反思。

一、以寫字教學為切口，培養學生的學習習慣。

小語新課程標準明確指出，“寫字是一項重要的語文基本功”，

“對于提高學生的文化素養起著重要的作用，務必從小打好寫字的

基礎”。我們老師在平時的教學中，忽視了這一點。而新教材已關

注到了這個問題，在教材的開始，不再急于講授課文。而是打破了

常規，注重培養學生良好的學習習慣。新學期初，我就注重了學生

良好的寫字習慣的培養。透過觀察、模仿、練習，教給學生正確的

執筆方法和寫字姿勢。利用寫字歌：“學寫字，要注意，頭要正，

肩要平，身要坐直，