2025中考語文古詩文句子默寫強化訓練1、“飛花令”原本是古人行酒令時的一個文字游戲。得名于唐詩《寒食》中名句“春城無處不飛花”，是古人的詩詞之趣。九年級（1）班引進并改良了“飛花令”，以用于“詩詞會”選手間的對抗賽。請你也當一名挑戰者，根據提示，準確寫出含有提示關鍵字的詩詞句?！把恪保喝虑飦盹L景異，衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲·秋思》）“馬”：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）“冰”：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）2、“堅守”是一份柔軟又強大的力量，杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！保ā睹┪轂榍镲L所破歌》）的堅守讓仁愛情懷與世相伴。劉禹錫“斯是陋室，惟吾德馨?！保ā堵毅憽罚┑膱允刈尠藏殬返啦辉龠b遠。3、宋詞流派眾多。有的淺明婉麗，意蘊柔和，如“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”；有的豪放慷慨，氣象恢弘，如“①八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”……請再寫出一句能表現豪情的宋詞：②會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。4、古詩詞中的很多問句，隨歲月流傳千古，至今聽來，依然振聾發聵：蘇軾懷才不遇、發出“持節云中，①何日遣馮唐”的呼喊；文天祥寧死不屈，用“人生自古誰無死？②留取丹心照汗青”表達舍生取義的信念；秋瑾苦于世間凡夫俗子無人理解自己，在發問“③莽紅塵何處覓知音”后，淚灑衣襟。5、王勃在《送杜少府之任蜀州》中高吟“①海內存知己，②天涯若比鄰”，這一豁達宣言，與王維在《使至塞上》中“③大漠孤煙直，長河落日圓”所描繪的壯闊景象，李白在《渡荊門送別》中“月下飛天鏡，云生結海樓”所營造的浪漫想象形成了呼應，共同構建了大唐詩人的精神高塔。6、讀經典詩文，品人生百味。隨陳子昂駐足幽州臺，看他“念天地之悠悠，①獨愴然而涕下”，感受理想破滅而孤寂郁悶的心情；隨張養浩潼關懷古，體會“②傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土”的沉痛感慨；隨蘇軾密州出獵，感受他“持節云中，③何日遣馮唐”渴望被重用的心愿。7、“典者，典范也；故者，故事、成例也?！痹娙送ǔ＿\用“典故”來表達自己的情感，使詩文言簡意賅、生動典雅。請默寫你背過的古詩詞中運用典故的連續兩句：“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊?！?、我們不僅要學好古詩文，更要用好古詩文?？捎芒佟暗溉碎L久，千里共嬋娟人”，（蘇軾《水調歌頭》）表達對離人的美好祝愿，用②“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）來慨嘆歲月流逝、物是人非，還可以用③“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！盵李白《行路難》（其一）]來勉勵自己，以堅定自己對理想的信念。9、花開滿園，情意款款。是葉紹翁《游園不值》中④“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的爭奇斗艷、春意盎然；是周敦頤《愛蓮說》中⑤“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的潔身自好、高潔傲岸。10、“樹”是古詩文中常見的意象，歷代文人對此毫不吝惜筆墨。在白居易《錢塘湖春行》“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中，我們欣賞到新燕啄泥、早鶯爭“暖樹”的美好畫面；在《酬樂天揚州初逢席上見贈》“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”中，劉禹錫以“病樹”自喻，我們看到了他豁達的胸襟和樂觀積極的人生態度；在柳宗元《小石潭記》“青樹翠蔓，蒙絡搖綴”中，我們見到了翠綠的藤蔓纏繞“青樹”的優美風景。11、中國古代詩歌常以反襯的手法凸顯景物的特征，如王維《鹿柴》中的“空山不見人，但聞人語響”以人聲反襯山的空寂；李白《行路難》（其一）中的“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”，以盛宴的歡樂氣氛反襯詩人內心的悲苦。12、詩文傳情，家國情懷一直是古代優秀知識分子的精神基因。“①受任于敗軍之際，奉命于危難之間”（《出師表》）是諸葛亮臨危受命，勇挑重擔的忠誠大義；“②濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”（《漁家傲·秋思》）是范仲淹以及千萬守邊將士家國難兩全的矛盾糾結；“③人生自古誰無死？留取丹心照汗青”（《過零丁洋》）是文天祥舍生取義，彪炳史冊的民族氣節。13、詩文載道，經典在帶給讀者審美愉悅的同時，也帶給讀者思想的啟迪。如李白《行路難（其一）》中的“④閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”借用典故和比喻的手法告訴我們面對挫折時要樂觀自信，展望美好的未來；又如宋濂在《送東陽馬生序》中對比分析自己和同舍生的求學條件后，指出“略無慕艷意”的原因是“⑤以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，啟迪我們精神上的富足可以戰勝物質上的貧窮。14、古典詩文中常寄托著深邃博大的生命體悟。李白面對冰塞黃河，以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保ā缎新冯y》）的壯志堅定前行；蘇軾遙望中秋明月，以“但愿人長久，千里共嬋娟”（《水調歌頭》）的豁達消解離愁；劉禹錫被貶不悲，以“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）展現新生力量；歐陽修醉游瑯琊，以“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”（《醉翁亭記》）道出山水真意。15、古典詩文中常激蕩著家國天下的擔當精神。文天祥面對山河破碎，以“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”（《過零丁洋》）的抉擇彰顯民族氣節；諸葛亮臨危受命，以“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”（《出師表》）的深情詮釋忠貞之志；辛棄疾心懷家國，以“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的豪言書寫報國壯志。16、班會上，班主任激勵同學們說：“新時代的中國青少年應當善養‘志氣’‘骨氣’‘底氣’，這樣才能承擔起建設者、接班人的使命?！毙』浻霉旁娢闹械拿鋵Υ诉M行了解說：“‘志氣’使人雄壯豪邁，如《論語》中的‘三軍可奪帥也，①匹夫不可奪志也’；‘骨氣’使人正直勇敢，如文天祥《過零丁洋》中的‘②人生自古誰無死？留取丹心照汗青’；‘底氣’使人自信堅定，如李白《行路難》中的‘③長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。17、古今中外，無數文人學者以筆為鋒，抒發萬般思緒?；虮啵蚋袘?，或舒暢，或達觀，皆為世間真情。王維雖僻居深林之中，卻未覺孤獨，他在《竹里館》中慨嘆“深林人不知，（2）明月來相照”。岑參在《逢入京使》中以“（3）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”兩句，夸張地表現出與親人惜別無可言說的復雜況味。18、古詩文中有迷人的風光?！按竽聼熤?，（1）長河落日圓”勾勒邊塞的遼闊與壯美；“（2）山隨平野盡，江入大荒流”展現長江的奔流與平原的遼闊；“幾處早鶯爭暖樹，（3）誰家新燕啄春泥”描摹生機盎然的江南春景。19、古詩文中亦有赤誠的情懷?！奥浼t不是無情物，（4）化作春泥更護花”傳遞出無私奉獻的精神；“（5）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，抒發以天下為己任的博大胸懷；“（6）人生自古誰無死？留取丹心照汗青”