2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷——語文綜合實踐活動設計創新案例剖析一、閱讀理解閱讀下面的文章，完成下列各題。小明是一名小學六年級的學生，他對語文課有著濃厚的興趣。在一次語文綜合實踐活動課上，老師組織同學們進行了一場“走進名著”的活動。活動分為三個環節：名著閱讀、名著人物介紹、名著主題探討。1.請根據文章內容，概括小明參加的語文綜合實踐活動的主要內容。（2分）2.文章中提到，小明對語文課有著濃厚的興趣。請結合文章內容，分析小明對語文課感興趣的原因。（4分）3.在這次活動中，小明認為最有趣的環節是名著人物介紹。請結合文章內容，分析小明為什么覺得這個環節最有趣。（4分）4.請根據文章內容，談談你對語文綜合實踐活動的看法。（4分）二、寫作請以“我的語文老師”為題，寫一篇記敘文。要求：①內容具體，感情真摯；②寫出這位老師的獨特之處；③不少于500字。三、修改病句下列各句中有語病的一句是：A.在這次語文綜合實踐活動中，我們不僅學到了很多知識，還提高了自己的實踐能力。B.為了提高同學們的閱讀興趣，老師給我們推薦了許多優秀的文學作品。C.這次語文綜合實踐活動，讓我們對語文有了更深的理解。D.小明在這次活動中表現突出，受到了老師和同學們的一致好評。四、口語交際請根據以下情景，進行口語交際。情景：學校組織了一次“走進社區”的活動，你被分到了一個社區。請模擬與社區居民進行交流的對話。要求：①表達清晰，禮貌得體；②不少于100字。五、綜合性學習請結合以下材料，完成下列題目。材料一：我國古代詩人杜甫的詩句“讀書破萬卷，下筆如有神”體現了閱讀的重要性。材料二：在信息時代，閱讀能力更是我們必備的基本素質。1.請結合材料一和材料二，談談你對閱讀重要性的認識。（2分）2.請結合自己的實際，談談你平時是如何進行閱讀的。（4分）3.請結合你的閱讀經歷，談談閱讀對你的影響。（4分）四、古詩文默寫1.《登鸛雀樓》的作者是誰？請寫出這首詩的第一句和最后一句。（2分）2.《江雪》這首詩描繪了怎樣的畫面？請用自己的語言簡要描述。（3分）3.《春曉》這首詩中，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”這兩句詩表達了怎樣的情感？（2分）4.請寫出《鹿柴》這首詩的作者和全詩內容。（3分）5.《賦得古原草送別》中，“離離原上草，一歲一枯榮。”這兩句詩反映了怎樣的自然規律？（2分）五、文學常識1.《西游記》是我國古典四大名著之一，請寫出其他三部名著的名稱。（3分）2.《三國演義》中，劉備、關羽、張飛被合稱為“桃園三結義”。請寫出其中一個人的故事。（4分）3.《紅樓夢》中，賈寶玉和林黛玉的愛情故事被廣大讀者所喜愛。請簡述林黛玉的主要性格特點。（3分）4.《水滸傳》中，梁山好漢有一百零八將。請寫出梁山好漢中的五位好漢的名字及其綽號。（5分）六、綜合性學習1.請簡述《童年》這部作品的主要內容和主題。（4分）2.《駱駝祥子》這部小說反映了當時社會的哪些問題？請結合小說內容進行分析。（4分）3.《草房子》這部作品以農村為背景，展現了農村孩子們的生活。請談談你對這部作品的理解。（4分）4.請結合自己的閱讀經歷，談談你對文學作品人物形象塑造的認識。（4分）本次試卷答案如下：一、閱讀理解1.小明參加的語文綜合實踐活動的主要內容是“走進名著”，包括名著閱讀、名著人物介紹、名著主題探討三個環節。解析思路：根據文章標題和內容，提煉出活動的核心內容。2.小明對語文課感興趣的原因可能包括：語文課內容豐富，能夠激發他的興趣；老師的教學方法生動有趣；語文課能夠培養他的閱讀能力和表達能力等。解析思路：從文章中找到小明對語文課感興趣的具體表現，結合文章內容進行推斷。3.小明認為最有趣的環節是名著人物介紹，可能是因為這個環節讓他有機會深入了解名著中的人物，增加了對名著的興趣，同時也能夠鍛煉他的口頭表達能力。解析思路：分析小明對活動環節的評價，結合文章內容推斷原因。4.對語文綜合實踐活動的看法可以包括：語文綜合實踐活動能夠讓學生在實踐中學習，提高學生的語文素養；活動內容豐富，形式多樣，能夠激發學生的學習興趣；活動有助于培養學生的團隊合作精神和創新能力等。解析思路：根據文章內容和自己的理解，對語文綜合實踐活動進行評價。二、寫作（答案因個人創作而異，以下為參考答案）我的語文老師我的語文老師是一位溫柔而富有激情的人。她總是用那雙充滿溫暖和關愛的眼睛看著我們，仿佛能看透我們的內心。她的聲音悅耳動聽，每當她朗讀課文時，我們仿佛能感受到文字中的情感。記得有一次，我們學習《背影》這篇課文，老師朗讀得特別投入，她的聲音低沉而富有感情，仿佛在講述一個真實的故事。她的眼神中充滿了對父愛的贊美，讓我們也感受到了這份深厚的情感。我的語文老師不僅教會了我們知識，還教會了我們如何做人。她經常告訴我們，語文不僅僅是學習知識，更是學習如何與人溝通、如何表達自己的觀點。她鼓勵我們勇敢地表達自己的想法，不要害怕犯錯。在老師的引導下，我們學會了欣賞文學作品，學會了如何用文字表達自己的情感。她的課堂總是充滿活力，讓我們在輕松愉快的氛圍中學習。三、修改病句D.小明在這次活動中表現突出，受到了老師和同學們的一致好評。解析思路：分析每個選項的語法和語義，找出語病所在。選項D中的“表現突出”和“受到了好評”語義重復，存在語病。四、口語交際（答案因個人創作而異，以下為參考答案）社區居民：你好，我是這個社區的居民，今天學校組織我們參加“走進社區”的活動，想了解一下你們社區的情況。學生：您好，我是來自XX學校的學生。我們了解到您對這個社區很熟悉，想請您介紹一下社區的概況。社區居民：好的，這個社區成立于上世紀九十年代，居民們生活和諧，社區環境優美。學生：謝謝您，我們還了解到社區里有很多文化活動，能具體介紹一下嗎？社區居民：當然可以。我們社區定期舉辦廣場舞、書畫展覽等文化活動，大家都很喜歡。學生：非常感謝您的介紹，我們會將社區的情況帶回學校，讓更多的同學了解。社區居民：不客氣，希望你們能喜歡這個社區。五、綜合性學習1.閱讀的重要性在于它能夠拓寬我們的視野，增長知識，提高我們的閱讀能力和寫作水平，培養我們的思維能力和審美情趣。解析思路：結合材料一和材料二，概括閱讀的重要性。2.我平時會利用課余時間閱讀各種書籍，包括小說、散文、科普讀物等。我會根據自己的興趣選擇閱讀材料，并且做好讀書筆記，以便日后回顧和復習。解析思路：結合個人實際，描述自己的閱讀習慣。3.閱讀對我的影響很大，它讓我懂得了如何與人溝通，如何表達自己的觀點。同時，閱讀也讓我學會了欣賞文學作品，提高了我的審美能力。解析思路：結合個人閱讀經歷，分析閱讀對自己的影響。四、古詩文默寫1.杜甫，《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。解析思路：根據題目要求，寫出作者名和詩句內容。2.《江雪》描繪了一幅寒冷的雪景，江面開闊，雪花飄落，漁夫獨自在江上垂釣。解析思路：根據詩句內容，描述描繪的畫面。3.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”表達了春天的美好和生機勃勃的景象，同時也反映了詩人對春天的喜愛和向往。解析思路：分析詩句內容，理解詩人的情感。4.王維，《鹿柴》：空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。解析思路：根據題目要求，寫出作者名和詩句內容。5.“離離原上草，一歲一枯榮。”反映了自然界中草木的生長規律，即每年都會經歷一次生長和枯萎的過程。解析思路：分析詩句內容，理解自然規律。五、文學常識1.《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》。解析思路：根據題目要求，寫出四大名著的名稱。2.關羽，過五關斬六將，忠誠勇敢，武藝高強。解析思路：根據題目要求，寫出人物名和故事梗概。3.林黛玉，聰明伶俐，情感豐富，多愁善感。解析思路：根據題目要求，寫出人物名和性格特點。4.宋江，及時雨；武松，行者；李逵，黑旋風；魯智深，花和尚。解析思路：根據題目要求，寫出人物名和綽號。六、綜合性學習1.《童年》以作者自己的童年生活為背景，講述了作者在貧困、苦難中成長的故事，反映了俄國社會的現實和人民的苦難。解析思路：根據題目要求，概括作品的主要內容和主題。2.《駱駝祥子》反映了當時社會的貧富差距、社會不公和勞動人民的苦難。小說通過主人公祥子的悲慘遭遇，揭示了社會黑暗和人性的丑惡。解析思路：根據題目要求，分析作品反映的社會問題。3.《草房