2024年小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教師工作總結(jié)（匯總19篇）

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。由于本次所教的版本和以前有所變更，我對(duì)教學(xué)工作從

不松懈，仔細(xì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)組織教學(xué)方面的書籍，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴

的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。

因此，了解和分析學(xué)生狀況有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。從一起先我就仔細(xì)探討學(xué)生，

了解清晰學(xué)生的實(shí)際狀況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽，說(shuō)的實(shí)力相對(duì)較弱，平常沒有學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的語(yǔ)言環(huán)境。另一方面，但中差等生占一大部分，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，不照看到

整體，教學(xué)效果不會(huì)志向的。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳

細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有干脆影響。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備

得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教

材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂打算充分的課會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課我都仔細(xì)探討課文，

為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時(shí)就中有數(shù)了。教學(xué)效果非常志

向。相反，我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)

教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能

調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一

動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就

自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,

授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)

生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的

講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實(shí)

行有利方法解決當(dāng)中困難。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ),就要

讓學(xué)生寵愛英語(yǔ)，讓他們花英語(yǔ)產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法

學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了

解英語(yǔ)，更喜愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作實(shí)力，對(duì)

成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差

生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的安邦杯口目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行

有安排的輔導(dǎo)。在早讀時(shí)，我剛好了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也

剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式,

提高他們的實(shí)力。

每個(gè)單元講完進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考完后進(jìn)行小總結(jié)。從小測(cè)試中可以看出學(xué)生平均水平相

當(dāng)，差生面相對(duì)較大。還發(fā)覺學(xué)生的綜合實(shí)力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

讓學(xué)生輕松學(xué)，簡(jiǎn)單駕馭。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成

果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)

水平.因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步.

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三(4)、

三(5)、三(6)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備

教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語(yǔ)歡樂課堂，努力提高學(xué)生的

成果。下面我總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)狀況：

一、在備課方面。

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,

仔細(xì)編寫好。

教案。

制定好教學(xué)安排，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生學(xué)問的同時(shí)，關(guān)切愛惜學(xué)生，特殊是

差生，課堂親密留意他們，教化他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教化的同時(shí)，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)

習(xí)遺漏學(xué)問，使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立信念。

二、在課堂教學(xué)方面。

第一、在課堂上，仔細(xì)授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫.情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、

教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生

為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總

是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

其次、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)剛好地批改，并具體地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)

誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行面批方法，——分析講解、幫助學(xué)生解

決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面。

依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，優(yōu)生多，中差生也多。有人曾說(shuō)：假如孩子天生就是優(yōu)生,

另瞰化還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教化呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為

寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享

有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那JU導(dǎo)到的愛。厚爰差生，我真正

做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;

其次做到"接受"即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、

滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵(lì)他們自由探討;最終做到"理解"二字，

即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程

度的進(jìn)步。

四、在教研方面。

我常常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。能夠仔

細(xì)學(xué)習(xí)和探討教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)和理論，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)之中。同時(shí)主動(dòng)協(xié)作英

語(yǔ)科組的教學(xué)教研活動(dòng)。

在下個(gè)學(xué)期的工作中，我會(huì)盡最大努力去工作，爭(zhēng)取讓學(xué)生們都能有新的提高。

時(shí)間過(guò)得真快半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。我擔(dān)

當(dāng)五年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備

教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語(yǔ)歡樂課堂，努力提高學(xué)生的

成果。下面我總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)狀況：

一、在備課方面。

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,

仔細(xì)編寫好教案制定雁學(xué)安排，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生學(xué)問的同時(shí)，關(guān)切愛惜學(xué)

生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教化他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教化的同時(shí)，還耐性地

輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問,使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立信念.

二、在課堂教學(xué)方面。

第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、

教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好。激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生

為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總

是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就僮，懂了會(huì)用。

其次、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)剛好地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)

誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行面批方法，——分析講解、幫助學(xué)生解

決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面。

依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，優(yōu)生多，中差生也多。有人曾說(shuō)：假如孩子天生就是優(yōu)生，

那教化還有什么功能?又談葉么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教化呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為

寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享

有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那導(dǎo)到的愛。厚愛差生，我真正

做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;

其次做到"接受"即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、

滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵(lì)他們自由探討;最終做到"理解"二字，

即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程

度的進(jìn)步。

四、在教研方面。

我常常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。能夠仔

細(xì)學(xué)習(xí)和探討教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)和理論，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)之中.同時(shí)主動(dòng)協(xié)作英

語(yǔ)科組的教學(xué)教研活動(dòng)。

五、在語(yǔ)音方面。

為提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)讀音，常利用課外時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的48個(gè)音標(biāo)，并在教單詞過(guò)程中，不斷

訂正學(xué)生的讀音，同時(shí)，也常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲以及課文的錄音磁帶，還對(duì)學(xué)生的強(qiáng)制性地背書

訓(xùn)練。

六、自身的學(xué)習(xí)。

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面閱歷不足，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，專心收集課堂教

學(xué)中的各種嬉戲、活動(dòng)，同時(shí)多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得成果與閱歷，但也存在很多不足，尤其是后進(jìn)生的

工作，做的不夠好，以致成果不夠志向。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)虛心請(qǐng)教別老師，彌補(bǔ)自己

的不足，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新的臺(tái)階，真正實(shí)現(xiàn)老師的自身價(jià)值，也實(shí)現(xiàn)我心目中老師的定位。

在下個(gè)學(xué)期的工作中，我會(huì)盡最大努力去工作，爭(zhēng)取讓學(xué)生們都能有新的提高。

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小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)老師工作總結(jié)篇六

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)xx(3)、(6)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)

期來(lái)，主要做了以下的工作：

1、以教書育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教化，特殊是后進(jìn)生，關(guān)切他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)

狀況，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)

習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

備課：課前仔細(xì)地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、

表達(dá)實(shí)力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法,譬如：(1)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛主動(dòng)，相對(duì)(2)班

有肯定的中等生數(shù)量，但因班級(jí)的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而(2)班的同學(xué)比較沉靜，雖

然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照看不到整體。我在

備課時(shí)就比較留意這種狀況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿

足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己打算了大量的教具，或是請(qǐng)學(xué)生共同打算，使其達(dá)到了

間接的預(yù)習(xí)效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，仔細(xì)做好組織教學(xué)，盡可能保

證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主

動(dòng)性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦,讓課堂氣氛活躍起來(lái)，

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多

用贊美式、激勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐性，有方法，因材施教，個(gè)別

無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐性教化，學(xué)習(xí)愛好明顯提高，成果也有較大的進(jìn)步。

考試：本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成果基本處于同級(jí)同科的中

上水平。每次的考試渚B能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，剛好查漏補(bǔ)缺，

從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽、說(shuō)、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

1、聽：平常放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的吁力技

巧進(jìn)行i川練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。此外，還激勵(lì)學(xué)生收看較能接受的英

語(yǔ)電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。

2、說(shuō)：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的須要，仔細(xì)支配每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指

導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正.激勵(lì)學(xué)生大膽巨大聲讀書，多說(shuō)英語(yǔ);

課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;課后，分層次布置肯定量的口語(yǔ)作業(yè)，使其

進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練。

3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀實(shí)力，先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。

平常每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為特地訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)

定量的閱讀訓(xùn)練。

4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些

硬件要求。平常提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫一些簡(jiǎn)短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼法單詞，精確

運(yùn)用詞組、短語(yǔ)來(lái)造句表文的基本功，從而提高其綜合運(yùn)月學(xué)問的實(shí)力。

1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理支配時(shí)間，與各科任老師相互協(xié)作，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順當(dāng)完成了

本期的教學(xué)彳王務(wù)。主動(dòng)協(xié)作學(xué)校及年段的.工作，與各科老師多聯(lián)系，溝通，相互促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)

等各科的學(xué)習(xí)。

2、仔細(xì)輔導(dǎo)、組織學(xué)生參與了本學(xué)期學(xué)校實(shí)行的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，并且取得了優(yōu)異成果。（在

科普文閱讀競(jìng)賽中，有1、2、3名〈共6名學(xué)生〉分別獲得一、二、三等獎(jiǎng);在英語(yǔ)演講競(jìng)賽中，

4名學(xué)生參賽，分別獲第1、2〈一等獎(jiǎng)〉、3〈二等獎(jiǎng)〉、7〈三等獎(jiǎng)〉名。）。

3、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人主動(dòng)對(duì)各種教化理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作

中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué);努力提高英語(yǔ)專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教化的形

式，為更好地進(jìn)行素養(yǎng)教化夯實(shí)基礎(chǔ),為撰寫出較有質(zhì)量的教化教學(xué)論文做好打算。此外,我還

利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。

所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無(wú)心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草，相當(dāng)一部分學(xué)生

的閱讀、分析表達(dá)實(shí)力較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)

習(xí);二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們變更學(xué)習(xí)看法，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大

的進(jìn)步.另外，還發(fā)覺學(xué)生的綜合實(shí)力不夠強(qiáng)，所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，在教

學(xué)班里聘請(qǐng)部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們輕

松學(xué)，學(xué)出信念。

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)老師工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，聽說(shuō)相對(duì)削減讀寫漸漸加大，

學(xué)生對(duì)這一調(diào)整一時(shí)不能適應(yīng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)爰好整體有所下降，五年級(jí)尤其是五三班的'學(xué)生兩極

分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期我始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的

學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;其次，留意分層教學(xué)，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作為主引導(dǎo)學(xué)

生。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生了肯定的愛好，對(duì)英語(yǔ)的基本學(xué)問與

基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的表達(dá)實(shí)力、閱讀實(shí)力等都得到了相當(dāng)程度的提高。下面結(jié)合

本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細(xì)備課。備學(xué)生、備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬

定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課

都做到“有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對(duì)該課做出總結(jié)在教學(xué)中，仔

細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)安排，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他老

師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生學(xué)問時(shí)，不厭其煩，耐性教育學(xué)生，還耐性地

輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問;在傳授學(xué)生學(xué)問的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教化，教化優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)采納行之有效的方法效果，吸引孩子，調(diào)動(dòng)他們的

主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，讓學(xué)生開心地學(xué)習(xí)，輕松地記憶,舒心地運(yùn)用。在課堂上，仔細(xì)授課,

運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語(yǔ)

歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他

們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用.

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記

錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的集體訂正或個(gè)體講

評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)

生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重

要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和

必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。就這樣使學(xué)生轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)觀念，由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求

知上來(lái)。

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)老師工作總結(jié)篇八

驚慌的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作

和班主任工作。五年級(jí)(5)班共有學(xué)生68人，大部分都是農(nóng)村娃，家庭狀況不富有。從學(xué)生以及

家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看，教學(xué)工作收到了肯定的效果，同時(shí)也存在很多不足。總結(jié)這一年的班主任

工作，感慨良多，我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝集力，班主任除了做好一些常

規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，情愿把你

當(dāng)作他們的好摯友，情愿與你多方面地溝通思想。

一、理解學(xué)生、敬重學(xué)生，寬容待之。

作為班主任，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢

騷都無(wú)濟(jì)于事。班主任與學(xué)生會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一樣，看問題角度不一樣，解決問題方式也不

一樣，于是，很多沖突便產(chǎn)生了。此時(shí)，假如多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)敬重，換位想想自己處在這個(gè)

年齡時(shí)，面對(duì)班主任的訓(xùn)誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的.教化方式，厭惡、反感什么樣

的方式，唯恐就不會(huì)埋怨了。

二、耐性捕獲教化時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想教化.

班主任若真正愛惜學(xué)生，那首先應(yīng)當(dāng)理解學(xué)生感情，敬重學(xué)生人格，在同等立場(chǎng)上同他們談

話、交往，在交往當(dāng)中找尋教化時(shí)機(jī)，只要班主任留意調(diào)查探討，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，駕馭學(xué)

生心理活動(dòng)規(guī)律，擅長(zhǎng)捕獲教化時(shí)機(jī)，教化工作就會(huì)更加主動(dòng)、有效。首先要學(xué)會(huì)捕獲學(xué)生"閃

光點(diǎn)”，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要，他們的心靈深處同樣隱藏著進(jìn)取奮勉的心理須要。班主任不能只

是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的"閃光點(diǎn)”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心

和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。其次，選準(zhǔn)教化時(shí)

機(jī)。假如學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出，那么就須要班主任有耐性，付出較大的努力去建立和諧的師

生關(guān)系，否則就會(huì)欲速不達(dá)。我班有一個(gè)學(xué)生是個(gè)懶散、做事拖拉的孩子。幾次教化失敗后我總

結(jié)出：對(duì)待這樣的學(xué)生須要依據(jù)他的特點(diǎn)，拿出比對(duì)別人更多的耐性。因此，在解決問題時(shí)，我

盡量讓自己說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)輕松自如，把講道理變成閑聊式的談話，取得了比較好的效果。為了使我

與他的關(guān)系更融洽，我常表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)動(dòng)四周同學(xué)幫他，學(xué)期結(jié)束時(shí)這孩子變得勤勉了，在家

訪時(shí)其家長(zhǎng)、鄰居還贊嘆不已。

因此，在教化時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，班主任要耐性等待,當(dāng)最佳教化時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí),要抓住契機(jī)進(jìn)行

教化，因?yàn)榇藭r(shí)教化學(xué)生，最簡(jiǎn)單被學(xué)生接受，教化效果最佳。

三、用愛激勵(lì)、鞭策學(xué)生成長(zhǎng)。

"愛心"是教化永恒的主題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了

母爰之外，世界上又一宏大的愛。這種愛是無(wú)私的,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)

生以真摯的爰，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能

向老師放開內(nèi)心世界，教化才會(huì)收到應(yīng)有的效果。天冷了，叮囑孩子多穿件衣服;學(xué)生病了，剛

好登門慰問補(bǔ)課。課下談心、用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課"。階段總評(píng)時(shí)，誰(shuí)有

了進(jìn)步，一份細(xì)心選擇的小獎(jiǎng)品便送到學(xué)生的手里。

作為班主任，在深愛全體學(xué)生的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注問題學(xué)生，多給他們一點(diǎn)愛的陽(yáng)光雨露，

滋潤(rùn)他們強(qiáng)壯成長(zhǎng)，使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過(guò)是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，

既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點(diǎn)，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才。我對(duì)

后進(jìn)生有所“偏爰"：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以激勵(lì);學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就賜予贊許。為了剛好

了解、駕馭后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和主動(dòng)性，在工作中多個(gè)別談話;多溝

通家長(zhǎng);多表?yè)P(yáng)激勵(lì);多正面殖導(dǎo);多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心摯友之后，

轉(zhuǎn)化工作就簡(jiǎn)單多了。如班上有位學(xué)生王彬，父母離異，導(dǎo)致無(wú)心向?qū)W，有逃學(xué)現(xiàn)象。在家訪時(shí)，

我發(fā)覺他們父子三人就住在一間屋頂都開了天窗的房子里廚房是用竹子和椰子葉圍著一堵斷墻

搭建的，我無(wú)意中發(fā)覺鍋里有一碟田螺，經(jīng)詢問才知這就是他們下飯的菜了。看到這里，一種憐

惜與自責(zé)之情涌上心頭，沒有想到這孩子的生活是這么艱苦。此后我竭力從生活上幫助他,自掏

腰包為他買了學(xué)習(xí)用具，號(hào)召同學(xué)向他伸出救濟(jì)之手，多跟他交往，把他帶進(jìn)這個(gè)暖和的正集體

中來(lái)。漸漸地，他像變了一個(gè)人，起先努力學(xué)習(xí)了，人也變得開朗了。由此可見愛是教化后進(jìn)生

的重要源泉，愛心是勝利的基礎(chǔ)、是勝利的保證。

真心愛惜教化對(duì)象，就必定要嚴(yán)格要求，沒有原則的愛是偏愛溺爰，過(guò)分的嚴(yán)厲便缺乏情感

的交融。因此，班主任對(duì)學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分敬重學(xué)生為基礎(chǔ)。

班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的，指責(zé)應(yīng)是善意的，特殊是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行怡當(dāng)?shù)?/p>

指責(zé)，春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲嘛！

總之，教化的藝術(shù)是爰的藝術(shù)，教化的魅力來(lái)自爰的魅力，爰是連接師生關(guān)系的紐帶。若能

”捧這一顆心來(lái)，不帶走半根草去"，那么，平凡的師愛就會(huì)產(chǎn)生非凡的力氣。

4浮英語(yǔ)五年級(jí)老師工作總結(jié)篇九

一年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中

取得優(yōu)異的成果，我們一年級(jí)英語(yǔ)備課組的幾位老師同心同德，發(fā)揮集體的才智，在教學(xué)中取得

了一點(diǎn)成果.現(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：

我們的學(xué)生大多來(lái)自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語(yǔ)對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅內(nèi)容多，而且困難，要背的

單詞、詞組、語(yǔ)法學(xué)問多，久而久之，稍稍懶散一些的學(xué)生就會(huì)在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄,

因而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少,中等生斷

層，差生面特大。針對(duì)以上狀況，要變更這種局面，我們覺得培育學(xué)生的爰好和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，

因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培育學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中留意力聽講，把老

師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或

成果稍好的學(xué)生請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培育學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語(yǔ)筆頭練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)少一些,

但課后要安排肯定的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，敏捷駕馭學(xué)過(guò)的學(xué)

問點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，才能把所學(xué)的學(xué)問串聯(lián)起來(lái)，不簡(jiǎn)單遺忘。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課

充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝

利與否至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)

不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，

學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)欠佳。但是，我備課時(shí)留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不憐憫況，在授課時(shí)

實(shí)行了不同的'方法。效果就比較志向。

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗干脆影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不

讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部。另外，我每天

都堅(jiān)持保持足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種主動(dòng)上進(jìn)的氣氛。在課堂上采納多種教學(xué)方式，利用

多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，使他們能在輕松、

開心、合作、溝通中學(xué)到學(xué)問。依據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信念，讓各層

次的學(xué)生都得到提高。力口強(qiáng)聽說(shuō)、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用實(shí)力。為了讓學(xué)生真

正參與到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清晰的問題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂

上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，

在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，

剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)

成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)力。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差

分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳

細(xì)的安升廂目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。我把這枇同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是實(shí)力強(qiáng)，

撤出好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦仔細(xì)的，對(duì)他們多進(jìn)行實(shí)力訓(xùn)練，以便他們達(dá)到更高層次。其次組

是有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任

務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第三組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)

這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多激勵(lì)。只要他

們肯努力，成果有望能提高；第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人

要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)須要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)

習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了肯定的成果。從本年度的中考成果來(lái)看，我所教班無(wú)論從

平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。但"金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在日常工作

中難免存在不足。例如：對(duì)學(xué)生還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后

的教學(xué)工作中不斷地解決。

針對(duì)以上所說(shuō)不足，在此提出改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。老師閱歷不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生學(xué)問駕馭不夠扎實(shí)，

多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況特別重要，這樣有利于針對(duì)性地對(duì)學(xué)生行教

化.無(wú)論備課多仔細(xì)細(xì)致也很難適應(yīng)不同班級(jí)的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班

級(jí)的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)

習(xí)。

2、注意課堂教學(xué)的組織，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，

非一日之寒"。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至

是抄襲的，對(duì)于簡(jiǎn)單駕馭的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自

覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，老師應(yīng)擅長(zhǎng)組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利

用好上課時(shí)間。

3、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。"愛好是的老師"！老師應(yīng)利用學(xué)生熱

忱新奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)動(dòng)身，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生留意

力，引發(fā)他們的爰好，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生爰好。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，留意聽

力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。

總之，在這一學(xué)年的教化教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在

教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但由于閱歷不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，

我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想觀念相識(shí)和教化教學(xué)水平，以期在今后的工作中

能取得更大的成果。

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)老師工作總結(jié)篇十

小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)正是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，尤其是五年級(jí)扮演著承上啟下的角色，通過(guò)英語(yǔ)對(duì)

話才能真正培育學(xué)生的英語(yǔ)技能和英語(yǔ)口語(yǔ)熬煉實(shí)力。今日本站我為大家細(xì)心選擇了關(guān)于小學(xué)英

語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)。

的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)小學(xué)五年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小

學(xué)英語(yǔ)之難之累.正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材又備

學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語(yǔ)歡樂課堂;在備課中，我仔細(xì)探討教材，

力求精確把握重點(diǎn)難點(diǎn)并注意參閱各種資料制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。

留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教前教后都做仔細(xì)反思，不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探砌浮英語(yǔ)歡樂課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育學(xué)生肯定

的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下撤出。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的

學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下

教學(xué)狀況如下：

一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課。

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好。

教案。

制定好教學(xué)安排，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;

在傳授學(xué)生學(xué)問時(shí)，不厭其煩，耐性教育學(xué)生，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問;在傳授學(xué)生學(xué)

問的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教化，教化優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中。

第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫.情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、

教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好。激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互

動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其

煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

其次、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語(yǔ)，

逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持愛好，經(jīng)驗(yàn)挑戰(zhàn)，從而日積后累，在不知不覺中得到提高。力求自

己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢.

第三、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)剛好地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)

誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一地分析講解、幫助學(xué)生

解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第四、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，

還讓學(xué)生表演對(duì)話。

三、英語(yǔ)活動(dòng)。

主動(dòng)協(xié)作學(xué)校參加校內(nèi)外舉辦的英語(yǔ)活動(dòng)。

總之，一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)

話學(xué)問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，學(xué)生的成果也有了提高。當(dāng)然，在教學(xué)工作中，

自身尚有不足之處，還需接著努力提高自身的實(shí)力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水

平，營(yíng)造校內(nèi)的文化氣氛，促進(jìn)我校素養(yǎng)教化的發(fā)展作更天的努力。

又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，時(shí)間過(guò)得特別得快。仿佛這一整個(gè)學(xué)期，都在忙勞碌碌中度過(guò)。回顧這個(gè)

學(xué)期以來(lái),我在教學(xué)上所做的工作，我從教學(xué)和科研兩方面進(jìn)行總結(jié)。

這一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)，我更側(cè)重于學(xué)生學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，盡量把每節(jié)課重難點(diǎn)解決好。

并剛好登記好學(xué)生哪里學(xué)得不完善的地方，以便在復(fù)習(xí)時(shí)集中突破。這個(gè)學(xué)期，幾乎每堂課我都

給學(xué)生聽寫，首先把好學(xué)生的單詞關(guān)，學(xué)生寫不出來(lái)的，多聽?zhēng)状危嘀貜?fù)，多側(cè)重，多督促,

從期末考試學(xué)生寫單詞的狀況來(lái)看，學(xué)生在這一塊的確相對(duì)于上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。

在小學(xué)階段，單詞還是學(xué)生的重點(diǎn)，所以對(duì)于單詞的識(shí)記應(yīng)當(dāng)首先放在首位。然后，對(duì)于課

文的背誦，我也重視起來(lái)，原以為學(xué)生能讀就好，不肯定要背誦課文，背了反而加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

然而，假如不要求學(xué)生背課文的話，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成一種惰性，不會(huì)嚴(yán)格要求自己，他們會(huì)認(rèn)為過(guò)

得去就行了。相反，對(duì)課文進(jìn)行背誦，是對(duì)學(xué)生記憶的一種強(qiáng)化，學(xué)生從不會(huì)背到會(huì)背課文的這

一過(guò)程，就已經(jīng)不斷地在強(qiáng)化記憶，不斷地加深印象和理解.因此，背課文是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的一個(gè)途徑。

另外，本學(xué)期，我采納了嘉獎(jiǎng)的方法，將學(xué)生的抄寫作業(yè)、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表

現(xiàn)等分類評(píng)比，并依據(jù)學(xué)生的要出將他們分為三個(gè)層次，每周對(duì)他們進(jìn)行英語(yǔ)之星的評(píng)匕匯口嘉獎(jiǎng),

以此激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，爰好英語(yǔ)。從效果上來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性真正比上的有了很大的

進(jìn)步，學(xué)習(xí)的看法也越來(lái)越好。這個(gè)學(xué)期，我也加強(qiáng)了培優(yōu)補(bǔ)差工作，尖子生除了立足于課本之

外，我還輔導(dǎo)她們參與校內(nèi)外各種各樣的競(jìng)賽，以提高她們的英語(yǔ)綜合實(shí)力。對(duì)于中下生，我盡

量進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。

在教學(xué)工作之余，我還參與教學(xué)科研，堅(jiān)持參與區(qū)和科組的英語(yǔ)教研活動(dòng)，并參與XX部落

的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。另外，我還申報(bào)了小課題。雖然到最終，并沒有通過(guò)，但是這個(gè)過(guò)程中，我有

嘗試過(guò)。有失敗就會(huì)有勝利。明年我還要再來(lái)。

在教科研方面我認(rèn)為自己還有以下幾方面做得不夠。

第一、對(duì)于教材還吃得不夠透。我認(rèn)為可以從"文本再構(gòu)"這一理念動(dòng)身，進(jìn)行文本和資源

的整合。盡量把學(xué)問點(diǎn)做到深化淺出。

其次、對(duì)學(xué)法缺乏有效的指導(dǎo)。比如學(xué)生在平常幾次考試中，聽力和寫作丟分比較嚴(yán)峻，雖

然也給了學(xué)生一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。

又是一年雪花飄，伴隨著茫茫的大雪，我們本學(xué)期的工作又要結(jié)束了，當(dāng)我回憶這幾個(gè)月的

歷程時(shí)我不禁感嘆時(shí)間的飛速和生活的繁忙。或許正是繁忙才讓我感覺到時(shí)間在靜靜的消逝。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，讓我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難

之累之樂。正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一

下教學(xué)狀況如下：

首先在師德方面，面對(duì)全體學(xué)生，一視同仁，不卑視學(xué)生，不打罵學(xué)生，留意自己的言行,

提高自己的思想相識(shí)和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)

謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有干脆的影響。老師的教態(tài)好,

學(xué)生就喜愛，他們聽課的愛好就高，接受學(xué)問也快。反之，學(xué)生就不暮愛，甚至厭煩。如我介紹

新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的凹凸，和肯定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的留意和爰好。

當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增加了

志氣，就能大膽地回答問題。

其次在教學(xué)中：在開學(xué)初，仔細(xì)制訂教學(xué)安排。在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參

考書，在課堂教學(xué)中仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教

化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)

的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。本學(xué)期學(xué)生親自制作了單詞卡片，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)

性，效果較好，今后還會(huì)接著運(yùn)用此方法。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、

分析，力爭(zhēng)讓他們學(xué)會(huì)。在批改作業(yè)方面。合理支配學(xué)生，讓班級(jí)里有實(shí)力的學(xué)生檢查平常的家

庭作業(yè)，或者是較差的學(xué)生給他支配肯定的任務(wù)，讓他有責(zé)任感，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)爰好。每周

的聽寫由我親自檢杳，剛好批改，讓學(xué)生剛好改正錯(cuò)誤。雖然批改量很大，但是還是剛好進(jìn)行批

改。另外，本學(xué)期我們每月進(jìn)行了月考，成果較穩(wěn)定。我仔細(xì)批改，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班講解。

在其他方面，我主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高思想和業(yè)務(wù)水平，不遲到早退，主動(dòng)參

與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂上操

作欠敏捷，尤其是后進(jìn)生工作，做的不夠，以致個(gè)別學(xué)生成果不志向。今后，我會(huì)多作他們的工

作，幫助他們學(xué)習(xí)，提高他們的成果。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取

讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺(tái)階。

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小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)老師工作總結(jié)篇十一

在參與工作以來(lái)，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)

環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)

英語(yǔ)歡樂課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的爰好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主

動(dòng)性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)

一步學(xué)習(xí)打下基留在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英

語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面我簡(jiǎn)潔地談一下在英語(yǔ)方面的一些相識(shí)：

一、做好仔細(xì)備課。

記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”在教學(xué)

中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)安排，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)

習(xí)狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改。龍每一節(jié)課都做到"有備而來(lái)"，每堂

課都在課前做好充分的打箕，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出

總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問點(diǎn)，歸納成集。

二、在課堂中。

第一、在課堂上,仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)。

言等方法來(lái)啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵(lì)學(xué)生

大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生有疑難和不懂的

地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

其次、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)剛好地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)

誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一地分析講解、幫助學(xué)生

解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。培育小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

第三、在聽力方面.為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，

還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。

三、對(duì)待學(xué)生。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響

班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的安解口目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)、

課后復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)時(shí)，我對(duì)自制力強(qiáng)、學(xué)有余力的學(xué)生"放手"讓其"自學(xué)"，并要他們幫助

其他同學(xué);對(duì)有肯定自制力、有肯定學(xué)問和實(shí)力的學(xué)生賜予埔導(dǎo)，組織他們一起學(xué)習(xí);對(duì)自制力較

差、學(xué)問和實(shí)力水平低的學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)，并組織其他學(xué)生幫助他們。我激勵(lì)學(xué)生之間一起學(xué)習(xí)、

溝通，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，

口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛

好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實(shí)

力。

四、與家長(zhǎng)的溝通。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)："沒有家庭教化的學(xué)校教化和沒有學(xué)校教化的家庭教化卻都不行能完

成培育人這樣一個(gè)極其微小的任務(wù)這正體現(xiàn)了家校溝通的重要性。而我作為一個(gè)剛剛走上工

作崗位不久的年輕老師，更應(yīng)當(dāng)做好與家長(zhǎng)的溝通與溝通，讓家長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)槲业哪贻p而懷疑我的

實(shí)力，讓每個(gè)家長(zhǎng)都充分的信任并協(xié)作我，一起共同努力，讓每個(gè)孩子都能健康，全面發(fā)展。這

個(gè)目標(biāo)是美妙的，然而做起來(lái)并不簡(jiǎn)單，在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中遇到過(guò)問題，也苦惱過(guò)，但風(fēng)雨

過(guò)后漂亮的彩虹必將出現(xiàn)。在于家長(zhǎng)溝通過(guò)程中我心中始終裝著五顆心，他們分別是"愛心、公

允的心、體諒的心、耐性、恒心"，總之，與家長(zhǎng)的溝通是工作的須要，也是一門藝術(shù)，我們只

有不斷的學(xué)習(xí)和積累，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)供應(yīng)良好的發(fā)展。

五、自身的學(xué)習(xí).

我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，專心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動(dòng)。同

時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成果和閱歷但也存在較多的不足如課堂操作欠敏捷，

尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成其不志向。

總之，由于本學(xué)期對(duì)教學(xué)的責(zé)任心不夠強(qiáng)，學(xué)生這次的成果還有不志向之處，在今后的教學(xué)

工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上新臺(tái)

階。

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)老師工作總結(jié)篇十二

一個(gè)學(xué)期一路走下來(lái)，最終走到了終點(diǎn)。今日是0910年度第一學(xué)期的最終一個(gè)工作日，剛

開完家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)，一個(gè)學(xué)期的工作徹底結(jié)束了,現(xiàn)在對(duì)這v年作一個(gè)總結(jié)，給自己一個(gè)交待。

今年我教五年級(jí)，一群新的學(xué)生。我所接手的班，是一個(gè)比較特別的班級(jí)。說(shuō)它特別是因?yàn)?/p>

語(yǔ)文成果特差，四年級(jí)期末考試中，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)在校內(nèi)四個(gè)年級(jí)中都是第一，而語(yǔ)文卻是底一,

而且分?jǐn)?shù)相差相當(dāng)大，平均分也許差5到8分。緣何如此，語(yǔ)文老師是借來(lái)的，年紀(jì)大，責(zé)任

心不強(qiáng)，隔三差五缺課。雖然有老師這樣告知我，于我而言卻是波瀾不驚這樣的班級(jí)不是第一次

遇到