2024年小學(xué)一年級語文下冊教案模板_第1頁
2024年小學(xué)一年級語文下冊教案模板_第2頁
2024年小學(xué)一年級語文下冊教案模板_第3頁
2024年小學(xué)一年級語文下冊教案模板_第4頁
2024年小學(xué)一年級語文下冊教案模板_第5頁
已閱讀5頁,還剩19頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2024年小學(xué)一年級語文下冊教案模板

2023小學(xué)一年級語文下冊教案模板

作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教

學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是我為大家收集的20234茸一年級語文下冊教案模板,歡迎

閱讀與收藏。

2023小學(xué)一年級語文下冊教案模板1

1.通過識字加油站,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。

2.通過字詞句運(yùn)用,知道不同的心情可以用不同的詞語去表示。

3.根據(jù)"我的發(fā)現(xiàn)",知道生字的偏旁,一般和生字本身所表示的含義有關(guān)。

4.會(huì)讀會(huì)背古詩《畫雞》,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀古詩詞的興趣。

1.通過識字加油站,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。

2.會(huì)讀會(huì)背古詩《畫雞》,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀古詩詞的興趣。

制作生字卡、多媒體課件。

3課時(shí)

第一課時(shí)

識字加油站、我的發(fā)現(xiàn)

一、導(dǎo)語引入

1.你知道家里衛(wèi)生間有哪些洗漱用品嗎?

2.指名說。

3.師總結(jié):同學(xué)們說得真好,今天,我們就來學(xué)習(xí)一組關(guān)于洗漱用品的詞語。

二、趣味識字

1.課件出示園地識字加油站的詞語,指名帶拼音讀。

2.翻開課本P113頁,學(xué)生自讀識字加油站,邊讀邊畫出生字。

3.認(rèn)讀生字"衛(wèi)、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆"。

4.小組讀、帶讀、齊讀。5.檢查生字認(rèn)讀情況,并給生字找朋友(組詞)。

三、認(rèn)讀生詞

1.指名讀,開火車讀。

2.拓展識詞,全班交流。

3.全班齊讀詞語,并說說這樣的字詞你還能舉出一些例子嗎?

四、我的發(fā)現(xiàn)

1.課件出示第一組動(dòng)物圖片:貓、猴、獅。

2.指名說說圖片上動(dòng)物的名稱,師相機(jī)貼生字卡片:貓猴獅。

3.觀察一下,"貓、猴、獅”這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)嗎?

4.指名回答,師總結(jié):偏旁相同,都是反犬旁。反犬旁的字大都和獸類動(dòng)物有關(guān)。

5.交流舉例反犬旁的字:狗、豬、狐、貍、狼......

6.課件出示第二組動(dòng)物圖片:雞、鴨、鴉。

7.指名說說圖片上動(dòng)物的名稱,師相機(jī)貼生字卡片:雞、鴨、鴉。

8.觀察一下,"雞、鴨、鴉"這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)嗎?

9.指名回答,師生共同總結(jié):偏旁相同,都是鳥字旁,鳥字旁的字大都和鳥類動(dòng)物有關(guān)。

10.交流舉例鳥字旁的字:鵝、鵑、鴿……

11.同法學(xué)習(xí)蟲子旁的字。

12.討論交流:生字的偏旁,一般和生字本身所表示的含義有關(guān)。

第二課時(shí)

字詞句運(yùn)用

1.課件出示以下表情:

高興生氣害怕難過

2.你有過這樣一些表情嗎?一般是在什么時(shí)候?

3.指名說,師相機(jī)貼詞語:

高興生氣害怕難過

4.讀詞語,小組讀,開火車讀,指名讀。

5.引導(dǎo)說話:

師:你在什么時(shí)候很高興呢?

生:我在得到老師表揚(yáng)的時(shí)候很高興.

師:你做什么的時(shí)候高興呢?

生:我在玩游戲的時(shí)候很高興。

6.小組用"高興”練習(xí)說話。

7.全班交流用"高興"練習(xí)說話。師生共同評價(jià)。

2、借助漢語拼音,朗讀課文,背誦課文。

3、學(xué)習(xí)8個(gè)詞,會(huì)寫8個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。

4、在學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)生與生之間的合作精神與思維的拓展。

二、重點(diǎn)難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞,背誦課文。

2、能回到生活中認(rèn)識春天事物的特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡片、課件。

四、教學(xué)方法:

采取情境法和演繹法授課。

五、教學(xué)課時(shí):

2課時(shí)。

六、教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、熟讀生字。

2、聽寫生字。

二、談話導(dǎo)入.

1、哈哈,今天的天氣真不錯(cuò)呀!你們覺得怎樣?春風(fēng)、春雨、春雷、春燕、,很好,今天我

們有認(rèn)識了一些新朋友,他們和春姑娘是一家人,我們跟著春姑娘結(jié)交了不少朋友,他就是其中

的一個(gè),你們認(rèn)識嗎?"柳陶"你們瞧,美麗的小柳樹睡了一個(gè)冬天,在春姑娘的召喚下醒了。

出示"醒",全班齊讀,說說你是怎么記住他的呢?(提問)

2、出示課題:《柳樹醒了》,帶拼音,全班齊讀。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、同學(xué)們,春姑娘帶來哪些朋友呢,柳樹醒了,是港叫醒了他?小柳樹睡醒以后長得怎樣

呢?你們自己讀讀詩歌,在其中找答案,告訴大家。(提問)

2、你們有這么好地發(fā)現(xiàn),老師也想知道究竟春姑娘帶給我們什么朋友,我也想來讀讀看,

你們告訴我那里讀得好,那里讀得還不夠,請你們幫助我好嗎?(師范讀)

3、生評價(jià)。

四、感讀兒歌。

1、你們輕聲讀兒歌,對照生字表畫出生字,讀拼音自學(xué)。

2、你們知道這首兒歌有幾個(gè)小結(jié)啊?(提問)

3、我想請5位同學(xué)讀兒歌,一人讀一節(jié)。(指名)

4、我們讀只要注意剛才幾位同學(xué)讀的音節(jié),你們自己大聲地讀,要讀得正確,讀得流利。

五、有感情的朗讀課文。

1、出示圖畫:你們知道小柳樹睡了整整一個(gè)冬天,他什么時(shí)候醒了?誰能讀出小柳樹睡醒

的樣子呢?(提問:生表演讀)

2、小柳樹睡醒了,他的好朋友春雨、春雨、春燕和他在一起做什么呢?(提問)

3、語言訓(xùn)練:

春雷跟柳樹:——,柳樹——,柳樹對春雷說:””.

春雨幫助柳樹一,柳樹變得一,柳樹對春雨說:"一"。

春風(fēng)幫助柳樹一,柳樹變得一,柳樹對春風(fēng)說:。

春燕和小柳樹一,柳樹--------,柳絮邊飛邊說:"一".

4、朗讀課文:春天里的景物這么可愛,讓我們走進(jìn)春天,美美的品讀一下春天給我們帶來

的快樂吧?(全班齊讀,小組賽讀,男女賽讀)

5、在春天里,你們知道還有什么和柳樹一樣也行了呢?看誰說得多。(提問)

六、指導(dǎo)背誦。

1、過渡:柳樹醒了,這是一片多么美的兒歌啊!岳老師已經(jīng)深深地把他記下來了,你們會(huì)被

嗎?

2、誰已經(jīng)會(huì)背誦,向大家大展拳腳。能說說你是怎么背的,把好的方法與大家共同交流。

(指名)

3、課件指導(dǎo)背誦。

4、師生背誦。

5、齊讀背誦。

七、小結(jié):春天是美好的,只要我們懂得珍惜每一天,好好學(xué)習(xí),每個(gè)季節(jié)都會(huì)為我們展現(xiàn),

為我們歌唱。

八、作業(yè)布置。

1、熟讀生字。

2、背誦課文。

第二課時(shí)

一、檢查、復(fù)習(xí)、鞏固。

1、開火車讀生字.

2、背誦兒歌。

二、識字。

1、說說看學(xué)了課文月陛字已經(jīng)認(rèn)識了,不會(huì)認(rèn)得字怎么記呢?可以在小組里先交流一下你

的好辦法?相機(jī)認(rèn)識"言字旁"。

2、小組交流。

3、全班反饋。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、用熟字來記憶。

2、猜字游戲:(提問)

(1)身子臟了怎么辦一洗"澡".

(2)大雨落在田地上——"雷〃。

⑶車太少了氣一"次‘。

4、我會(huì)讀:

a:出示課后生字,學(xué)生試讀。

B:同桌互讀。

C:會(huì)讀得同學(xué)站起來讀。

D:去掉拼音,打亂的讀。

五、指導(dǎo)書寫。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)"說話"二字的言字旁和"春”字的撇捺。

A:言字旁的一點(diǎn)不能太低,橫要寫得斜,豎稍向左歪。

B:"春"字的撇起點(diǎn)在豎中線上,然后往左斜,力酩導(dǎo)起筆不要靠近撇,要給下面的日子留出

空來.

2、學(xué)生線描在臨。

2023小學(xué)一年級語文下冊教案模板3

教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)"珠""搖""躺"等十二個(gè)生字,并會(huì)寫"亮""機(jī)""臺"等七個(gè)生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生通過對生字生詞的認(rèn)讀,能正確、流?人有感情地朗讀、背誦課文,同時(shí)還能在

學(xué)習(xí)的過程中感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣;激發(fā)對大自然的喜愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.識字、正確書寫生字、有感情地朗讀課文。

2.初步感受漢字的形體美,感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

猜謎語:"圓圓大綠盤,浮在水面上,水珠拿它當(dāng)搖籃,小魚拿它當(dāng)涼傘。"猜一猜,這是

什么?(荷葉)

今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文一學(xué)生齊讀課題,老師板書一荷葉圓圓。

"圓〃可以組成哪些詞語呢?(圓形,圓圓)

對,所以圓圓是在說荷葉的形狀。

二、課件出示荷葉圖片

多美啊!在這一片片荷葉當(dāng)中會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢?請同學(xué)們打開課本,自己先借助拼音讀

一讀課文,要求:

課件出示:

讀完后圈出文中生字,借助拼音認(rèn)一認(rèn),讀一讀,努方把它們記住,同時(shí)看一看文章總共有

多少個(gè)自然段,試著把段號標(biāo)出來,然后再讀一遍。

(讓學(xué)生圈生字、標(biāo)段號的方法能培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不瀆書的好習(xí)慣。)

組織交流:

1.生字認(rèn)讀

Q)課件出示12個(gè)本課需要會(huì)認(rèn)的生字寶寶,先讓學(xué)生帶著拼音拼一拼,讀一讀。

(2)用自己的方式記一記。

(3)去拼音檢查。

夏天到了,池塘里長滿了荷葉,圓圓的、綠綠的,可美啦!小青蛙在荷葉上跳來跳去,可是

前方突然沒荷葉了,大家來幫它搭一座荷葉橋吧!

(用游戲的方式再次強(qiáng)化生字認(rèn)讀情況,讓學(xué)習(xí)時(shí)刻被興趣牽引。)

2.現(xiàn)在,生字寶寶們我們都認(rèn)識了,如果把它們放回課文中,你還認(rèn)識嗎?請大家把生字寶

寶送回家,再來讀讀課文吧!只不過這次讀的時(shí)候,老師希望同學(xué)們能畫一畫,文中都出現(xiàn)了哪

些小伙伴?

(讓每一次讀都帶著目標(biāo),有的放矢。)

讀完后組織交流,教師板書:

荷葉圓圓

小水珠

小蜻蜓

小青蛙

小魚兒

三、細(xì)讀課文,品詞析句學(xué)寫字

(一)學(xué)習(xí)課文第一段

1.看課文插圖,說說荷葉是什么樣子的?

2.出示句子:

荷葉圓圓的,綠綠的。

全班齊讀。

3.(出示荷葉課件)看到這些荷葉,你覺得荷葉美嗎?我們該用怎么樣的語氣來讀好這句話呢?

自己試試。

4指名讀T幫介一集體讀。

(二)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在課文中所描述的四個(gè)小伙伴當(dāng)中,你最喜歡誰?它們都說了什么呢?

以“小水珠"為例:

1.課件出示描寫第二自然段,指名讀一讀這一自然段,看看小水珠說了什么?(引導(dǎo)學(xué)生找出

句子:"荷葉是我的搖籃。"小水珠把荷葉當(dāng)"搖籃")教師板書:

荷葉圓圓

小水珠搖籃躺

小蜻蜓

小青蛙

小魚兒

2.搖籃是干什么的呢?(嬰J口南的地方)

3.所以課文中說:"小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。"

4.你知道"亮晶晶"是什么意思嗎?(先讓學(xué)生自己邊想象邊說,再出示圖片,讓學(xué)生從虛擬

到直觀,感受亮晶晶所表達(dá)的含義.)

5.想象一下在我們身邊還有哪些東西可以用亮晶晶來說?(拓展延伸學(xué)生對詞語的適用面。)

6.你還能說出更多像亮晶晶這樣結(jié)構(gòu)的三個(gè)字的詞語嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生積累相同結(jié)構(gòu)的詞語。)

7.指導(dǎo)書寫“第’。

四、課后延伸

回家后,把自己眼中的荷葉畫下來。我們進(jìn)行一次繪回比賽,看看誰眼中的荷葉最美!

五、板書設(shè)計(jì):荷葉圓圓

小水珠搖籃躺

小蜻蜓停機(jī)坪立

小青蛙歌臺蹲

小魚兒涼傘游來游去

2023小學(xué)一年級語文下冊教案模板4

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識15個(gè)字,通過觀察學(xué)會(huì)寫“玩、星"二字。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容,結(jié)合插圖展開想象。

教學(xué)重點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生拓展說話訓(xùn)練。

課前準(zhǔn)備:

課件

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們,在池塘里生活著許多;舌潑、快樂的小魚。當(dāng)月亮公公睜開眼睛,星星也醒來了并

且一顆一顆像珍珠一樣閃閃發(fā)光的真美麗。小魚睡著了,它做了個(gè)甜甜的夢,你們聽…(結(jié)合插

圖配樂想象)。

二、聽錄音,初步顆口課文內(nèi)容。

(課文錄音朗讀)

你聽到了什么?(學(xué)生一邊說句子,老師一邊展示活動(dòng)畫面。)

過渡語:你們喜歡這首兒歌嗎?讓我們一起努力,把它學(xué)會(huì)好嗎?

三、自讀課文,充分感知課文內(nèi)容

師:(要求)請同學(xué)們打開書,自己小聲把課文讀幾遍,遇到不認(rèn)識的字,沒有關(guān)系,可以看

看課后的生字表,通過拼音拼讀出來,或者問問老師、問問同學(xué)都可以。

生:(自讀課文:先小聲跟錄音讀然后大聲看課件指讀最后各自看書讀)

師:你會(huì)讀了嗎?先讀給同桌聽聽好嗎?

生:(同桌互讀)

師:下面老師檢查一下,誰能把這首兒歌讀給大家聽?

生:(指名讀課文)

師:清生朗讀。請你再試試好嗎?

師:請學(xué)生評價(jià)朗讀情況。朗讀的時(shí)候應(yīng)該要停頓,有感情地朗讀課文。

師:誰來讀一讀,你喜歡哪一句,就讀哪一句。有喜歡相同句子的同學(xué)都可以一起讀一讀。

(小組齊讀課文)指導(dǎo)書寫"玩"。

過渡語:通過檢查老師知道你們會(huì)讀了。這是一首多么有趣的兒歌呀,我們應(yīng)該把它讀的更

美一些,怎么讀才更美呢?

四、指導(dǎo)有感情朗讀

1.全班配樂朗讀課文,并指導(dǎo)學(xué)習(xí)"玩"字。

過渡語:是啊,這群活潑可爰的小魚就是在水里愉快地玩耍了一整天,瞧,現(xiàn)在月亮公公出

來了,小魚們也都要回歸池塘媽媽的懷抱了,看,天上那一閃一閃地向我們眨眼睛的星星多美麗

啊!指導(dǎo)朗讀。

2.天上星星落下來,為它蓋床珍珠被。

說說你為什么喜歡,(你來讀……)小魚怎么會(huì)蓋一床珍珠被呢(課件出示)瞧,多么神奇呀!我

們一起讀一讀。星星真的會(huì)落下來嗎?星星怎么為它蓋床珍珠被呢?請生回答。指導(dǎo)"星"字的書

寫。

星星來跟小魚作伴啦,請同學(xué)們再看看兒歌內(nèi)容,看看還有誰也來陪伴小魚呢?

請學(xué)生回答。

3.風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推。

師:你為什么喜歡,你聽過催眠曲嗎?好聽嗎?想象一下,風(fēng)兒是怎樣為小魚唱催眠曲的?(音

樂播放風(fēng)聲、波浪聲,請學(xué)生模仿)

"波浪又把搖籃推"在這里什么就是小魚的搖籃?有風(fēng)兒為小魚歌唱,有波浪做他的搖籃,

多么幸福啊!

誰來讀一讀?(指名讀、男女生對讀、齊讀)(配樂)

在這么美的'環(huán)境中,小魚怎樣啦?

4.小魚做了個(gè)甜甜的夢,擺擺尾巴咂咂嘴。

小魚睡得多香啊脂導(dǎo)理解"咂咂嘴”這個(gè)動(dòng)作。

五、拓展延伸,展開想象

在音樂的伴奏下,老師充分激情地說:小魚蓋床"珍珠被",風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖

籃推,小魚做了個(gè)甜甜的夢,它會(huì)夢見什么呢?假如你是小魚,你會(huì)夢見什么呢?(采取先個(gè)別說

出后,再在小組內(nèi)把自己的想像說給同學(xué)們聽)

生:思考回答

齊讀課文。(配樂)

六、多種形式朗讀課文,背誦課文

1.全班齊讀課文。嘗試帶上動(dòng)作讀課文。

2.男女生比賽朗讀。

3.師生配合朗讀課文。

4.嘗試背誦。

七、教師小結(jié)

小魚在睡夢中可能會(huì)看見我們寫的這些漢字,看到我們班的孩子長大了,書寫變漂亮了。他

也夢到他長大了離開池塘到廣闊的大海中去了。所以老師希望同學(xué)們也要做一個(gè)有夢想的人,

而且要努力去實(shí)現(xiàn)我們的夢想。

八、作業(yè)布置

1.我要背誦《小魚的夢》。

2.我要試著把《小魚的夢》畫下來。

2023小學(xué)一年級語文下冊教案模板5

教學(xué)設(shè)想:

一看題目,便使人心生疑惑:天上不是只有一個(gè)太陽嗎?為什么作者說是四個(gè)太陽?讀文后,

便會(huì)茅塞頓開。作者憑借豐富的想像力和獨(dú)特的創(chuàng)造力畫出四個(gè)不同顏色的太陽分別送給"夏、

秋、冬、春",從課文里我們能體會(huì)到小主人善良的心地和美好的心愿。老師要尊重每位學(xué)生的

發(fā)展?jié)撃埽o學(xué)生充足的時(shí)間和空間,讓他們?nèi)プx、去想、去說、去做,引導(dǎo)他們敢于發(fā)表自己

的見解。同時(shí)這節(jié)課教師讓學(xué)生自己來畫畫,畫出心中最想擁有的一個(gè)太陽,把自己美好的心愿

畫進(jìn)自己的畫里。整個(gè)課堂形成活躍、輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識"太、陽”等13個(gè)生字和舌字旁、頁字邊2個(gè)偏旁;會(huì)寫"太、陽"等7個(gè)生字和

橫撇彎鉤1個(gè)筆畫。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、多元識字。

4、讀懂課文,能從文中找出明顯信息。

5、朗讀課文,能感受"我"的美好心愿。

教學(xué)重點(diǎn):

讀好長句子的停頓和問句。

教學(xué)難點(diǎn):

能結(jié)合文中明顯信息,感受"我”的美好心愿。

教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

1、老師板書,學(xué)生齊讀課文題目。

2、清學(xué)生根據(jù)課文題目疑問。

3、老師板書學(xué)生的質(zhì)疑:

Q)四個(gè)太陽分別是什么?

⑵天上為什么會(huì)有四個(gè)太陽?

(3)天上怎么會(huì)有四個(gè)太陽呢?

二、初讀課文,掃清文字障礙

1、選擇自己喜歡的方式讀課文,標(biāo)出自然段序號,把生字、新詞畫出來。

2、課文共有幾個(gè)自然段呢?(四個(gè)自然段。)

3、出示"我會(huì)認(rèn)"中的生字。

2023小學(xué)一年級語文下冊教案模板6

教學(xué)要求

1.歸類復(fù)習(xí),鞏固學(xué)過的漢字,能根據(jù)部首的表意特點(diǎn)進(jìn)行識記生字。

2.鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀過的生字,能用生字組詞,積累詞語。

3.辨別形近字,能正確的組詞。

4.鞏固感嘆號、問號、句號使用范圍的感知,能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號,能說一句和它們所表

達(dá)的語氣相同的話。

5.讀一讀,畫一畫,正確使用數(shù)量詞,能夠根據(jù)事物選擇合適的數(shù)量詞。

6.朗讀、背誦古詩。讀中感悟中國的文化,朗讀中積累詞語。

7.培養(yǎng)學(xué)生自主識字的積極性、主動(dòng)性,提高學(xué)生的識字能力及識字量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.鞏固復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫字詞積累詞語。

2.能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號。

3.能正確使用數(shù)量詞,能夠根據(jù)事物選擇合適的數(shù)量詞。

課時(shí)劃分

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.歸類復(fù)習(xí),鞏固學(xué)過的漢字,能根據(jù)部首的表意特點(diǎn)進(jìn)行識記生字.

2.鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀過的生字,能用生字組詞,積累詞語。

3.辨別形近字,能正確的組詞。

4.鞏固感嘆號、問號、句號使用范圍的感知,能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號,能說一句和它們所表

達(dá)的語氣相同的話。

5.讀一讀,畫一畫,正確使用數(shù)量詞,能夠根據(jù)事物選擇合適的數(shù)量詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)

凡固復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫字詞積累詞語。

2.能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號。

3.能正確使用數(shù)量詞,能夠根據(jù)事物選擇合適的數(shù)量詞。

教具準(zhǔn)備

相關(guān)的字詞卡、掛圖。

教學(xué)過程

一、看一看,讀一讀

1.出示課文中的三組詞語,學(xué)生自由認(rèn)讀。

2.指名用字組詞。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察,每組字的共同點(diǎn)。

4.指名反饋。

5.這些漢字分別與它們的部首有什么關(guān)系呢?

6.學(xué)生反饋,教師總結(jié),知道根據(jù)部首的表意特點(diǎn)進(jìn)行識記漢字。

二、你還認(rèn)識我嗎

1.出示文中的三組詞語,學(xué)生以小組為單位,自由讀。

2.讀后,你們有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?

3.學(xué)生讀一讀。

4.拓展練習(xí)。

三、比一比,組詞語

1.教師出示相應(yīng)的辨析組詞。

2.指名認(rèn)讀。

3.學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。

4.集體反饋后讀。

四、讀一讀,說一說

小朋友,今天,你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)。接下來,我們來看這道題。

2.學(xué)生自由讀句子,明確要求。

3.指名反饋:讀完這些句子,你知道題目要求我們做什么了嗎?

4.讀例句,知道例句的句式。

5.引導(dǎo)學(xué)生觀察句子后的標(biāo)點(diǎn)后,學(xué)生練習(xí)說,游戲激勵(lì)。

五、讀一讀,畫一畫

1.學(xué)生讀一讀課文中的幾組詞語。

2.動(dòng)手畫一畫,教師巡視輔導(dǎo)。

3.作品展示。

4.交流感想,談體會(huì)。

5.教師適當(dāng)小結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手畫一畫。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

L朗讀、背誦古詩.

2.讀一讀,讀中感悟中國的文化,朗讀中積累詞語。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主識字的積極性、主動(dòng)性,提高學(xué)生的識字能力及識字量。

教具準(zhǔn)備

掛圖。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)古詩

(一)復(fù)習(xí)《所見》,導(dǎo)入新課。

1.全班齊背古詩。

2.今天,我們學(xué)習(xí)的這首古詩和牧童也關(guān)系。(板書課題)

.指導(dǎo)讀好課題。

(二)觀察圖,感知詩的意思。

L教師出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

Q)牧童的穿著。

⑵牧童在干什么?

⑶地點(diǎn)在哪里?你是怎樣判斷出來的?

(三)讀通古詩。

1.學(xué)生自由讀古詩。

2.同桌之間互相檢查讀。

3.指名讀,學(xué)生評議。

4.學(xué)生讀,教師點(diǎn)評。

5.全班齊讀,小組比賽讀。

(四)指導(dǎo)背誦

1.學(xué)生交流怎樣背誦。

2.指名反饋。

3.教師出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生一邊想像畫面的內(nèi)容,一邊背誦。

4.學(xué)生背誦,學(xué)習(xí)伙伴互相檢直。

5.指名背誦。

二、讀一讀認(rèn)識對子

1.教師出示學(xué)過的反義詞歌,讓學(xué)生讀一讀。

2.今天我們要讀的“讀一讀"句子和反義詞歌很像,它們是反義詞嗎?我們讀讀看看。

3.學(xué)生借助拼音自由讀課文。

4.全班齊讀課文。

5.學(xué)生讀后,反饋。

6教師小結(jié)。

三、自主識字

1.學(xué)生以小組為單位,自己認(rèn)讀生字。

2.小組間反饋認(rèn)讀生字的情況,小組互相學(xué)習(xí)。

3.指名反饋。

4.以游戲的方式鞏固學(xué)生生字的認(rèn)讀情況。

四、布置作業(yè)

自己找古詩背誦。

2023小學(xué)一年級語文下冊教案模板7

教學(xué)目標(biāo):

1.知識目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”等

十三個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的"吃、主、住、以、叫、江、沒"等七個(gè)生字。

2.能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對一的崇敬之情。

3.情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,初步懂得飲水思源的道理。

教學(xué)重點(diǎn):

識字,寫字,有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

感悟飲水思源的道理。

教學(xué)課時(shí):

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能認(rèn)識"吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)士、面"13個(gè)生字,學(xué)會(huì)"吃、

主、住、以、叫、江、沒"7個(gè)生字。

2.初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備:

生詞卡片、課件。

教學(xué)過程:

一、談話激趣,引入新課。

師:同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅一最親》)

師:說說你都聽到了什么?

生:聽到了

師:你知道堤什么人嗎?

生:他是我們

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論