




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2024年小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教案模板
2023小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教案模板
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教
學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是我為大家收集的20234茸一年級(jí)語文下冊(cè)教案模板,歡迎
閱讀與收藏。
2023小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教案模板1
1.通過識(shí)字加油站,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
2.通過字詞句運(yùn)用,知道不同的心情可以用不同的詞語去表示。
3.根據(jù)"我的發(fā)現(xiàn)",知道生字的偏旁,一般和生字本身所表示的含義有關(guān)。
4.會(huì)讀會(huì)背古詩(shī)《畫雞》,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀古詩(shī)詞的興趣。
1.通過識(shí)字加油站,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
2.會(huì)讀會(huì)背古詩(shī)《畫雞》,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀古詩(shī)詞的興趣。
制作生字卡、多媒體課件。
3課時(shí)
第一課時(shí)
識(shí)字加油站、我的發(fā)現(xiàn)
一、導(dǎo)語引入
1.你知道家里衛(wèi)生間有哪些洗漱用品嗎?
2.指名說。
3.師總結(jié):同學(xué)們說得真好,今天,我們就來學(xué)習(xí)一組關(guān)于洗漱用品的詞語。
二、趣味識(shí)字
1.課件出示園地識(shí)字加油站的詞語,指名帶拼音讀。
2.翻開課本P113頁,學(xué)生自讀識(shí)字加油站,邊讀邊畫出生字。
3.認(rèn)讀生字"衛(wèi)、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆"。
4.小組讀、帶讀、齊讀。5.檢查生字認(rèn)讀情況,并給生字找朋友(組詞)。
三、認(rèn)讀生詞
1.指名讀,開火車讀。
2.拓展識(shí)詞,全班交流。
3.全班齊讀詞語,并說說這樣的字詞你還能舉出一些例子嗎?
四、我的發(fā)現(xiàn)
1.課件出示第一組動(dòng)物圖片:貓、猴、獅。
2.指名說說圖片上動(dòng)物的名稱,師相機(jī)貼生字卡片:貓猴獅。
3.觀察一下,"貓、猴、獅”這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)嗎?
4.指名回答,師總結(jié):偏旁相同,都是反犬旁。反犬旁的字大都和獸類動(dòng)物有關(guān)。
5.交流舉例反犬旁的字:狗、豬、狐、貍、狼......
6.課件出示第二組動(dòng)物圖片:雞、鴨、鴉。
7.指名說說圖片上動(dòng)物的名稱,師相機(jī)貼生字卡片:雞、鴨、鴉。
8.觀察一下,"雞、鴨、鴉"這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)嗎?
9.指名回答,師生共同總結(jié):偏旁相同,都是鳥字旁,鳥字旁的字大都和鳥類動(dòng)物有關(guān)。
10.交流舉例鳥字旁的字:鵝、鵑、鴿……
11.同法學(xué)習(xí)蟲子旁的字。
12.討論交流:生字的偏旁,一般和生字本身所表示的含義有關(guān)。
第二課時(shí)
字詞句運(yùn)用
1.課件出示以下表情:
高興生氣害怕難過
2.你有過這樣一些表情嗎?一般是在什么時(shí)候?
3.指名說,師相機(jī)貼詞語:
高興生氣害怕難過
4.讀詞語,小組讀,開火車讀,指名讀。
5.引導(dǎo)說話:
師:你在什么時(shí)候很高興呢?
生:我在得到老師表揚(yáng)的時(shí)候很高興.
師:你做什么的時(shí)候高興呢?
生:我在玩游戲的時(shí)候很高興。
6.小組用"高興”練習(xí)說話。
7.全班交流用"高興"練習(xí)說話。師生共同評(píng)價(jià)。
2、借助漢語拼音,朗讀課文,背誦課文。
3、學(xué)習(xí)8個(gè)詞,會(huì)寫8個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。
4、在學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)生與生之間的合作精神與思維的拓展。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞,背誦課文。
2、能回到生活中認(rèn)識(shí)春天事物的特點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、課件。
四、教學(xué)方法:
采取情境法和演繹法授課。
五、教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)。
六、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、熟讀生字。
2、聽寫生字。
二、談話導(dǎo)入.
1、哈哈,今天的天氣真不錯(cuò)呀!你們覺得怎樣?春風(fēng)、春雨、春雷、春燕、,很好,今天我
們有認(rèn)識(shí)了一些新朋友,他們和春姑娘是一家人,我們跟著春姑娘結(jié)交了不少朋友,他就是其中
的一個(gè),你們認(rèn)識(shí)嗎?"柳陶"你們瞧,美麗的小柳樹睡了一個(gè)冬天,在春姑娘的召喚下醒了。
出示"醒",全班齊讀,說說你是怎么記住他的呢?(提問)
2、出示課題:《柳樹醒了》,帶拼音,全班齊讀。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、同學(xué)們,春姑娘帶來哪些朋友呢,柳樹醒了,是港叫醒了他?小柳樹睡醒以后長(zhǎng)得怎樣
呢?你們自己讀讀詩(shī)歌,在其中找答案,告訴大家。(提問)
2、你們有這么好地發(fā)現(xiàn),老師也想知道究竟春姑娘帶給我們什么朋友,我也想來讀讀看,
你們告訴我那里讀得好,那里讀得還不夠,請(qǐng)你們幫助我好嗎?(師范讀)
3、生評(píng)價(jià)。
四、感讀兒歌。
1、你們輕聲讀兒歌,對(duì)照生字表畫出生字,讀拼音自學(xué)。
2、你們知道這首兒歌有幾個(gè)小結(jié)啊?(提問)
3、我想請(qǐng)5位同學(xué)讀兒歌,一人讀一節(jié)。(指名)
4、我們讀只要注意剛才幾位同學(xué)讀的音節(jié),你們自己大聲地讀,要讀得正確,讀得流利。
五、有感情的朗讀課文。
1、出示圖畫:你們知道小柳樹睡了整整一個(gè)冬天,他什么時(shí)候醒了?誰能讀出小柳樹睡醒
的樣子呢?(提問:生表演讀)
2、小柳樹睡醒了,他的好朋友春雨、春雨、春燕和他在一起做什么呢?(提問)
3、語言訓(xùn)練:
春雷跟柳樹:——,柳樹——,柳樹對(duì)春雷說:””.
春雨幫助柳樹一,柳樹變得一,柳樹對(duì)春雨說:"一"。
春風(fēng)幫助柳樹一,柳樹變得一,柳樹對(duì)春風(fēng)說:。
春燕和小柳樹一,柳樹--------,柳絮邊飛邊說:"一".
4、朗讀課文:春天里的景物這么可愛,讓我們走進(jìn)春天,美美的品讀一下春天給我們帶來
的快樂吧?(全班齊讀,小組賽讀,男女賽讀)
5、在春天里,你們知道還有什么和柳樹一樣也行了呢?看誰說得多。(提問)
六、指導(dǎo)背誦。
1、過渡:柳樹醒了,這是一片多么美的兒歌啊!岳老師已經(jīng)深深地把他記下來了,你們會(huì)被
嗎?
2、誰已經(jīng)會(huì)背誦,向大家大展拳腳。能說說你是怎么背的,把好的方法與大家共同交流。
(指名)
3、課件指導(dǎo)背誦。
4、師生背誦。
5、齊讀背誦。
七、小結(jié):春天是美好的,只要我們懂得珍惜每一天,好好學(xué)習(xí),每個(gè)季節(jié)都會(huì)為我們展現(xiàn),
為我們歌唱。
八、作業(yè)布置。
1、熟讀生字。
2、背誦課文。
第二課時(shí)
一、檢查、復(fù)習(xí)、鞏固。
1、開火車讀生字.
2、背誦兒歌。
二、識(shí)字。
1、說說看學(xué)了課文月陛字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,不會(huì)認(rèn)得字怎么記呢?可以在小組里先交流一下你
的好辦法?相機(jī)認(rèn)識(shí)"言字旁"。
2、小組交流。
3、全班反饋。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、用熟字來記憶。
2、猜字游戲:(提問)
(1)身子臟了怎么辦一洗"澡".
(2)大雨落在田地上——"雷〃。
⑶車太少了氣一"次‘。
4、我會(huì)讀:
a:出示課后生字,學(xué)生試讀。
B:同桌互讀。
C:會(huì)讀得同學(xué)站起來讀。
D:去掉拼音,打亂的讀。
五、指導(dǎo)書寫。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)"說話"二字的言字旁和"春”字的撇捺。
A:言字旁的一點(diǎn)不能太低,橫要寫得斜,豎稍向左歪。
B:"春"字的撇起點(diǎn)在豎中線上,然后往左斜,力酩導(dǎo)起筆不要靠近撇,要給下面的日子留出
空來.
2、學(xué)生線描在臨。
2023小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教案模板3
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)"珠""搖""躺"等十二個(gè)生字,并會(huì)寫"亮""機(jī)""臺(tái)"等七個(gè)生字。
2.指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)生字生詞的認(rèn)讀,能正確、流?人有感情地朗讀、背誦課文,同時(shí)還能在
學(xué)習(xí)的過程中感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣;激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.識(shí)字、正確書寫生字、有感情地朗讀課文。
2.初步感受漢字的形體美,感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
猜謎語:"圓圓大綠盤,浮在水面上,水珠拿它當(dāng)搖籃,小魚拿它當(dāng)涼傘。"猜一猜,這是
什么?(荷葉)
今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文一學(xué)生齊讀課題,老師板書一荷葉圓圓。
"圓〃可以組成哪些詞語呢?(圓形,圓圓)
對(duì),所以圓圓是在說荷葉的形狀。
二、課件出示荷葉圖片
多美啊!在這一片片荷葉當(dāng)中會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本,自己先借助拼音讀
一讀課文,要求:
課件出示:
讀完后圈出文中生字,借助拼音認(rèn)一認(rèn),讀一讀,努方把它們記住,同時(shí)看一看文章總共有
多少個(gè)自然段,試著把段號(hào)標(biāo)出來,然后再讀一遍。
(讓學(xué)生圈生字、標(biāo)段號(hào)的方法能培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不瀆書的好習(xí)慣。)
組織交流:
1.生字認(rèn)讀
Q)課件出示12個(gè)本課需要會(huì)認(rèn)的生字寶寶,先讓學(xué)生帶著拼音拼一拼,讀一讀。
(2)用自己的方式記一記。
(3)去拼音檢查。
夏天到了,池塘里長(zhǎng)滿了荷葉,圓圓的、綠綠的,可美啦!小青蛙在荷葉上跳來跳去,可是
前方突然沒荷葉了,大家來幫它搭一座荷葉橋吧!
(用游戲的方式再次強(qiáng)化生字認(rèn)讀情況,讓學(xué)習(xí)時(shí)刻被興趣牽引。)
2.現(xiàn)在,生字寶寶們我們都認(rèn)識(shí)了,如果把它們放回課文中,你還認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)大家把生字寶
寶送回家,再來讀讀課文吧!只不過這次讀的時(shí)候,老師希望同學(xué)們能畫一畫,文中都出現(xiàn)了哪
些小伙伴?
(讓每一次讀都帶著目標(biāo),有的放矢。)
讀完后組織交流,教師板書:
荷葉圓圓
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小魚兒
三、細(xì)讀課文,品詞析句學(xué)寫字
(一)學(xué)習(xí)課文第一段
1.看課文插圖,說說荷葉是什么樣子的?
2.出示句子:
荷葉圓圓的,綠綠的。
全班齊讀。
3.(出示荷葉課件)看到這些荷葉,你覺得荷葉美嗎?我們?cè)撚迷趺礃拥恼Z氣來讀好這句話呢?
自己試試。
4指名讀T幫介一集體讀。
(二)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
在課文中所描述的四個(gè)小伙伴當(dāng)中,你最喜歡誰?它們都說了什么呢?
以“小水珠"為例:
1.課件出示描寫第二自然段,指名讀一讀這一自然段,看看小水珠說了什么?(引導(dǎo)學(xué)生找出
句子:"荷葉是我的搖籃。"小水珠把荷葉當(dāng)"搖籃")教師板書:
荷葉圓圓
小水珠搖籃躺
小蜻蜓
小青蛙
小魚兒
2.搖籃是干什么的呢?(嬰J口南的地方)
3.所以課文中說:"小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。"
4.你知道"亮晶晶"是什么意思嗎?(先讓學(xué)生自己邊想象邊說,再出示圖片,讓學(xué)生從虛擬
到直觀,感受亮晶晶所表達(dá)的含義.)
5.想象一下在我們身邊還有哪些東西可以用亮晶晶來說?(拓展延伸學(xué)生對(duì)詞語的適用面。)
6.你還能說出更多像亮晶晶這樣結(jié)構(gòu)的三個(gè)字的詞語嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生積累相同結(jié)構(gòu)的詞語。)
7.指導(dǎo)書寫“第’。
四、課后延伸
回家后,把自己眼中的荷葉畫下來。我們進(jìn)行一次繪回比賽,看看誰眼中的荷葉最美!
五、板書設(shè)計(jì):荷葉圓圓
小水珠搖籃躺
小蜻蜓停機(jī)坪立
小青蛙歌臺(tái)蹲
小魚兒涼傘游來游去
2023小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教案模板4
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)15個(gè)字,通過觀察學(xué)會(huì)寫“玩、星"二字。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,結(jié)合插圖展開想象。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生拓展說話訓(xùn)練。
課前準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們,在池塘里生活著許多;舌潑、快樂的小魚。當(dāng)月亮公公睜開眼睛,星星也醒來了并
且一顆一顆像珍珠一樣閃閃發(fā)光的真美麗。小魚睡著了,它做了個(gè)甜甜的夢(mèng),你們聽…(結(jié)合插
圖配樂想象)。
二、聽錄音,初步顆口課文內(nèi)容。
(課文錄音朗讀)
你聽到了什么?(學(xué)生一邊說句子,老師一邊展示活動(dòng)畫面。)
過渡語:你們喜歡這首兒歌嗎?讓我們一起努力,把它學(xué)會(huì)好嗎?
三、自讀課文,充分感知課文內(nèi)容
師:(要求)請(qǐng)同學(xué)們打開書,自己小聲把課文讀幾遍,遇到不認(rèn)識(shí)的字,沒有關(guān)系,可以看
看課后的生字表,通過拼音拼讀出來,或者問問老師、問問同學(xué)都可以。
生:(自讀課文:先小聲跟錄音讀然后大聲看課件指讀最后各自看書讀)
師:你會(huì)讀了嗎?先讀給同桌聽聽好嗎?
生:(同桌互讀)
師:下面老師檢查一下,誰能把這首兒歌讀給大家聽?
生:(指名讀課文)
師:清生朗讀。請(qǐng)你再試試好嗎?
師:請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。朗讀的時(shí)候應(yīng)該要停頓,有感情地朗讀課文。
師:誰來讀一讀,你喜歡哪一句,就讀哪一句。有喜歡相同句子的同學(xué)都可以一起讀一讀。
(小組齊讀課文)指導(dǎo)書寫"玩"。
過渡語:通過檢查老師知道你們會(huì)讀了。這是一首多么有趣的兒歌呀,我們應(yīng)該把它讀的更
美一些,怎么讀才更美呢?
四、指導(dǎo)有感情朗讀
1.全班配樂朗讀課文,并指導(dǎo)學(xué)習(xí)"玩"字。
過渡語:是啊,這群活潑可爰的小魚就是在水里愉快地玩耍了一整天,瞧,現(xiàn)在月亮公公出
來了,小魚們也都要回歸池塘媽媽的懷抱了,看,天上那一閃一閃地向我們眨眼睛的星星多美麗
啊!指導(dǎo)朗讀。
2.天上星星落下來,為它蓋床珍珠被。
說說你為什么喜歡,(你來讀……)小魚怎么會(huì)蓋一床珍珠被呢(課件出示)瞧,多么神奇呀!我
們一起讀一讀。星星真的會(huì)落下來嗎?星星怎么為它蓋床珍珠被呢?請(qǐng)生回答。指導(dǎo)"星"字的書
寫。
星星來跟小魚作伴啦,請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯磧焊鑳?nèi)容,看看還有誰也來陪伴小魚呢?
請(qǐng)學(xué)生回答。
3.風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推。
師:你為什么喜歡,你聽過催眠曲嗎?好聽嗎?想象一下,風(fēng)兒是怎樣為小魚唱催眠曲的?(音
樂播放風(fēng)聲、波浪聲,請(qǐng)學(xué)生模仿)
"波浪又把搖籃推"在這里什么就是小魚的搖籃?有風(fēng)兒為小魚歌唱,有波浪做他的搖籃,
多么幸福啊!
誰來讀一讀?(指名讀、男女生對(duì)讀、齊讀)(配樂)
在這么美的'環(huán)境中,小魚怎樣啦?
4.小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng),擺擺尾巴咂咂嘴。
小魚睡得多香啊脂導(dǎo)理解"咂咂嘴”這個(gè)動(dòng)作。
五、拓展延伸,展開想象
在音樂的伴奏下,老師充分激情地說:小魚蓋床"珍珠被",風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖
籃推,小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見什么呢?假如你是小魚,你會(huì)夢(mèng)見什么呢?(采取先個(gè)別說
出后,再在小組內(nèi)把自己的想像說給同學(xué)們聽)
生:思考回答
齊讀課文。(配樂)
六、多種形式朗讀課文,背誦課文
1.全班齊讀課文。嘗試帶上動(dòng)作讀課文。
2.男女生比賽朗讀。
3.師生配合朗讀課文。
4.嘗試背誦。
七、教師小結(jié)
小魚在睡夢(mèng)中可能會(huì)看見我們寫的這些漢字,看到我們班的孩子長(zhǎng)大了,書寫變漂亮了。他
也夢(mèng)到他長(zhǎng)大了離開池塘到廣闊的大海中去了。所以老師希望同學(xué)們也要做一個(gè)有夢(mèng)想的人,
而且要努力去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。
八、作業(yè)布置
1.我要背誦《小魚的夢(mèng)》。
2.我要試著把《小魚的夢(mèng)》畫下來。
2023小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教案模板5
教學(xué)設(shè)想:
一看題目,便使人心生疑惑:天上不是只有一個(gè)太陽嗎?為什么作者說是四個(gè)太陽?讀文后,
便會(huì)茅塞頓開。作者憑借豐富的想像力和獨(dú)特的創(chuàng)造力畫出四個(gè)不同顏色的太陽分別送給"夏、
秋、冬、春",從課文里我們能體會(huì)到小主人善良的心地和美好的心愿。老師要尊重每位學(xué)生的
發(fā)展?jié)撃埽o學(xué)生充足的時(shí)間和空間,讓他們?nèi)プx、去想、去說、去做,引導(dǎo)他們敢于發(fā)表自己
的見解。同時(shí)這節(jié)課教師讓學(xué)生自己來畫畫,畫出心中最想擁有的一個(gè)太陽,把自己美好的心愿
畫進(jìn)自己的畫里。整個(gè)課堂形成活躍、輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)"太、陽”等13個(gè)生字和舌字旁、頁字邊2個(gè)偏旁;會(huì)寫"太、陽"等7個(gè)生字和
橫撇彎鉤1個(gè)筆畫。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、多元識(shí)字。
4、讀懂課文,能從文中找出明顯信息。
5、朗讀課文,能感受"我"的美好心愿。
教學(xué)重點(diǎn):
讀好長(zhǎng)句子的停頓和問句。
教學(xué)難點(diǎn):
能結(jié)合文中明顯信息,感受"我”的美好心愿。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1、老師板書,學(xué)生齊讀課文題目。
2、清學(xué)生根據(jù)課文題目疑問。
3、老師板書學(xué)生的質(zhì)疑:
Q)四個(gè)太陽分別是什么?
⑵天上為什么會(huì)有四個(gè)太陽?
(3)天上怎么會(huì)有四個(gè)太陽呢?
二、初讀課文,掃清文字障礙
1、選擇自己喜歡的方式讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),把生字、新詞畫出來。
2、課文共有幾個(gè)自然段呢?(四個(gè)自然段。)
3、出示"我會(huì)認(rèn)"中的生字。
2023小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教案模板6
教學(xué)要求
1.歸類復(fù)習(xí),鞏固學(xué)過的漢字,能根據(jù)部首的表意特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記生字。
2.鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀過的生字,能用生字組詞,積累詞語。
3.辨別形近字,能正確的組詞。
4.鞏固感嘆號(hào)、問號(hào)、句號(hào)使用范圍的感知,能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),能說一句和它們所表
達(dá)的語氣相同的話。
5.讀一讀,畫一畫,正確使用數(shù)量詞,能夠根據(jù)事物選擇合適的數(shù)量詞。
6.朗讀、背誦古詩(shī)。讀中感悟中國(guó)的文化,朗讀中積累詞語。
7.培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性、主動(dòng)性,提高學(xué)生的識(shí)字能力及識(shí)字量。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.鞏固復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫字詞積累詞語。
2.能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.能正確使用數(shù)量詞,能夠根據(jù)事物選擇合適的數(shù)量詞。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.歸類復(fù)習(xí),鞏固學(xué)過的漢字,能根據(jù)部首的表意特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記生字.
2.鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀過的生字,能用生字組詞,積累詞語。
3.辨別形近字,能正確的組詞。
4.鞏固感嘆號(hào)、問號(hào)、句號(hào)使用范圍的感知,能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),能說一句和它們所表
達(dá)的語氣相同的話。
5.讀一讀,畫一畫,正確使用數(shù)量詞,能夠根據(jù)事物選擇合適的數(shù)量詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)
凡固復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫字詞積累詞語。
2.能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.能正確使用數(shù)量詞,能夠根據(jù)事物選擇合適的數(shù)量詞。
教具準(zhǔn)備
相關(guān)的字詞卡、掛圖。
教學(xué)過程
一、看一看,讀一讀
1.出示課文中的三組詞語,學(xué)生自由認(rèn)讀。
2.指名用字組詞。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察,每組字的共同點(diǎn)。
4.指名反饋。
5.這些漢字分別與它們的部首有什么關(guān)系呢?
6.學(xué)生反饋,教師總結(jié),知道根據(jù)部首的表意特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記漢字。
二、你還認(rèn)識(shí)我嗎
1.出示文中的三組詞語,學(xué)生以小組為單位,自由讀。
2.讀后,你們有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?
3.學(xué)生讀一讀。
4.拓展練習(xí)。
三、比一比,組詞語
1.教師出示相應(yīng)的辨析組詞。
2.指名認(rèn)讀。
3.學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。
4.集體反饋后讀。
四、讀一讀,說一說
小朋友,今天,你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)。接下來,我們來看這道題。
2.學(xué)生自由讀句子,明確要求。
3.指名反饋:讀完這些句子,你知道題目要求我們做什么了嗎?
4.讀例句,知道例句的句式。
5.引導(dǎo)學(xué)生觀察句子后的標(biāo)點(diǎn)后,學(xué)生練習(xí)說,游戲激勵(lì)。
五、讀一讀,畫一畫
1.學(xué)生讀一讀課文中的幾組詞語。
2.動(dòng)手畫一畫,教師巡視輔導(dǎo)。
3.作品展示。
4.交流感想,談體會(huì)。
5.教師適當(dāng)小結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手畫一畫。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
L朗讀、背誦古詩(shī).
2.讀一讀,讀中感悟中國(guó)的文化,朗讀中積累詞語。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性、主動(dòng)性,提高學(xué)生的識(shí)字能力及識(shí)字量。
教具準(zhǔn)備
掛圖。
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)古詩(shī)
(一)復(fù)習(xí)《所見》,導(dǎo)入新課。
1.全班齊背古詩(shī)。
2.今天,我們學(xué)習(xí)的這首古詩(shī)和牧童也關(guān)系。(板書課題)
.指導(dǎo)讀好課題。
(二)觀察圖,感知詩(shī)的意思。
L教師出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
Q)牧童的穿著。
⑵牧童在干什么?
⑶地點(diǎn)在哪里?你是怎樣判斷出來的?
(三)讀通古詩(shī)。
1.學(xué)生自由讀古詩(shī)。
2.同桌之間互相檢查讀。
3.指名讀,學(xué)生評(píng)議。
4.學(xué)生讀,教師點(diǎn)評(píng)。
5.全班齊讀,小組比賽讀。
(四)指導(dǎo)背誦
1.學(xué)生交流怎樣背誦。
2.指名反饋。
3.教師出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生一邊想像畫面的內(nèi)容,一邊背誦。
4.學(xué)生背誦,學(xué)習(xí)伙伴互相檢直。
5.指名背誦。
二、讀一讀認(rèn)識(shí)對(duì)子
1.教師出示學(xué)過的反義詞歌,讓學(xué)生讀一讀。
2.今天我們要讀的“讀一讀"句子和反義詞歌很像,它們是反義詞嗎?我們讀讀看看。
3.學(xué)生借助拼音自由讀課文。
4.全班齊讀課文。
5.學(xué)生讀后,反饋。
6教師小結(jié)。
三、自主識(shí)字
1.學(xué)生以小組為單位,自己認(rèn)讀生字。
2.小組間反饋認(rèn)讀生字的情況,小組互相學(xué)習(xí)。
3.指名反饋。
4.以游戲的方式鞏固學(xué)生生字的認(rèn)讀情況。
四、布置作業(yè)
自己找古詩(shī)背誦。
2023小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教案模板7
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”等
十三個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的"吃、主、住、以、叫、江、沒"等七個(gè)生字。
2.能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)一的崇敬之情。
3.情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字,寫字,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
感悟飲水思源的道理。
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能認(rèn)識(shí)"吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)士、面"13個(gè)生字,學(xué)會(huì)"吃、
主、住、以、叫、江、沒"7個(gè)生字。
2.初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:
生詞卡片、課件。
教學(xué)過程:
一、談話激趣,引入新課。
師:同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅一最親》)
師:說說你都聽到了什么?
生:聽到了
師:你知道堤什么人嗎?
生:他是我們
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 農(nóng)業(yè)面源污染控制-第5篇-洞察及研究
- 機(jī)房參觀管理辦法細(xì)則
- 農(nóng)戶生計(jì)決策管理辦法
- 工業(yè)自動(dòng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)優(yōu)化研究
- 華為應(yīng)用限制管理辦法
- 協(xié)會(huì)業(yè)余球員管理辦法
- 生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全主體責(zé)任規(guī)定
- 導(dǎo)電水凝膠對(duì)神經(jīng)肌肉組織修復(fù)的研究進(jìn)展
- 內(nèi)部職務(wù)異動(dòng)管理辦法
- 微短劇原汁原味傳統(tǒng)文化策略探析
- 模型優(yōu)化與參數(shù)敏感性分析-全面剖析
- 精神科護(hù)理安全警示教育
- 人力核心指標(biāo) 行業(yè)報(bào)告系列 2025年Q1精細(xì)化工行業(yè)薪酬報(bào)告
- 2025年中央一號(hào)文件參考試題庫(kù)100題(含答案)
- 基于深度學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)差分隱私保護(hù)算法
- 水上鉆探施工方案
- 2025年度校園營(yíng)養(yǎng)餐配送合作協(xié)議合同范本3篇
- 2025年上半年甘肅慶陽市寧縣人民政府辦公室直屬事業(yè)單位選調(diào)2人易考易錯(cuò)模擬試題(共500題)試卷后附參考答案
- 高原施工醫(yī)療衛(wèi)生防疫措施
- 中建涂料外墻保溫施工方案
- 礦山資源鉆探施工協(xié)議
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論