2024年小學一年級語文蘑菇教案

〃浮一年級語文蘑菇教案1

知識與技能：能正確、有感情、流利地朗讀課文，學會本課生字詞。

過程與方法：入情入境體會，讀讀、說說、評評。

情感態度與價值觀：初步培養學生敢于和高手挑戰的品質。

一、初讀、掃除障礙

1.自由讀課文

要求：大聲讀、讀準音、不多字、不漏字、讀通順句子

2.檢查自讀

a.檢查生字詞。

b.找出難讀處，提出來大家一起討論怎樣讀好。

3.選自己喜歡的段落多讀讀。

（通過初讀，讓學生自主讀,初步讀準音，認識生字詞，對課文有個大概的了解,讓學生選

自己喜歡的段落讀充分尊重學生的意愿。讓學生在感興趣的自主活動中探究自己喜愛的東西。）

二、精讀、品味精神

1.自由讀第一段，自由模仿兔媽媽，看誰模仿的像?

2.誰來做做兔媽媽，對他的兩個孩子說一說。

3.小黑兔和小白兔分別是怎么說的？

4.你有過得意的時候嗎？說出來和大家交流交流。

5.指名說難為情的時候是怎樣的，你什么時候會難為情？

6.讀小白兔小黑兔的話分角色朗讀。

7.找找他們分別和語比賽了?分角色朗讀。

8.結果兔媽媽把大蘑菇獎給了小白兔，小黑兔很不服氣，是怎么說的'?

你有不服氣的時候嗎？再讀小黑兔的話。

9.讀后交流話題你們愿意學習誰？

（通過對得意、難為情、不服氣等詞聯系自身經歷說一說，讓學生不僅理解詞意，還進入這

些詞的意境中、，再讀課文學生就能進入狀態，讀出自己的感情。）

三、演讀，內化品質

1.誰來勸勸小黑兔？

（通過勸，讓學生把自己的想法說出來，也是對課文精神的內化。）

2.兔媽媽也是這么勸/J暴兔的？

齊讀兔媽媽的話。

3.出示：馬是奔跑的高手。

的高手。

你還能說說嗎？

4.在以后的生活學習中你愿意向誰來學習，為什么？

（通過這一訓練，意在內化學生對課文中要敢于向高手挑戰這一品質。）

5.分角色演一演.

新課程標準提出：具有獨立閱讀的能力，注意情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。

本課的設計就實踐了語文新課標的理念。一是抓住得意、難為情、不服氣等重點詞語，聯系自身

經歷、體驗情感，讓學生帶著自己對得意、難為情、不服氣等詞的獨特感受進入課文。二是貼近

學生的生活，讓學生說說自己愿意向誰學習什么？生成高手一詞的理解，并在說一說的語言活動

中，獲得情感、態度、價值觀的感受，從小樹立正確的觀念，培養學生和高手競爭的意識。

小學一年級語文蘑菇教案2

教學目標：

1、讀懂課文內容，能分角色朗讀課文。

2、通過學習課文內容，受到要敢于和高手比，敢于向強者挑戰的啟示。

教學過程：

一、復習鞏固

1、認讀生字、生詞。

參加臨走得意蘑菇練習烏龜

二、讀文探究，讀中感悟。

A、指導朗讀第一次對話。

過度：昨天，我們在學習課文時有許多小朋友很奇怪兔媽媽為什么要給小白兔一個最大的蘑

菇呢？這蘑菇到底該獎給語呢?兔媽媽做的對嗎?今天就請小朋友在課文中找找答案吧。

1、晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來，見到自己的兩個乖寶

寶說了什么？

學生齊讀："你們今天誰跑得最出色？我獎給他一個最大的蘑

菇！"大家想一想：兔媽媽問著話時，心里會想什么？她會是什么神態呢？說話語氣會怎么

樣？誰能再來試試。

2、誰先搶著回答兔媽媽的？指名讀小黑兔的話。

想一想小黑兔為什么要搶著說呢？他說話時的神態怎么樣?誰能把"得意”的樣子做給大

家看看。

當學生做出得意壯時，請他讀小黑兔的話。

（出示：小黑兔得意地說："今天我參加跑步比賽，得了第一名！"）

3、小朋友們再看看小白兔的表現。小白兔說話時的神態怎么樣？誰能來把小白兔表演好。

4、你們知道為什么小黑兔很"得意"，小白兔很"難為情”呢？（小黑兔得了冠軍，小白

兔落在后面了。）

5、小朋友都覺得兩只小兔子很可愛，我們一起來把他們演一演好嗎？分角色朗讀對話。

B、指導朗讀第二次對話。

1、兔媽媽看著兩個孩子，覺得很奇怪,就問："你H衿天都跟誰比賽啦？"兩只小兔子怎

么回答的呢？

出示"我跟烏龜賽跑，所有的烏龜都跑不過我！”

"我跟駿馬賽跑，他們都跑得比我快。”

小黑兔和小白兔會用怎樣的語氣來說呢？你從哪些詞語中看出來的？

誰能把兩只小兔子表演出來？

C、指導學習第三次對話。

1、老師摸著表演的最好的小白兔的'頭，并親了他，說："我的好孩子，這是給你的獎品！"

兔媽媽在說這話時，心情怎么樣呀？你從哪里看出來的？哪位小朋友來做兔媽媽，讓我們一

起感受一下。

小黑兔看見小白兔得到獎品，他不服氣了，他為什么K服氣？

是呀，得了冠軍卻沒得獎，最后一名卻獲獎了，這還真沒道理。小朋友們，你們認為呢？兔

媽媽獎得對嗎？

2、在學生充分發表意見的基礎上，引導學生觀察課文中的兩幅圖。讓學生描述一下：自己

曾經看到的駿馬奔跑的景象，烏龜爬行的樣子，觀察小白兔和小黑兔是怎樣比賽的，在比賽中誰

更出力，跑得速度更快？

4、你們現在還覺得兔媽媽獎勵錯了嗎？。

出示"因為他敢和高手比呀！"

大家猜猜看，兔媽媽為什么喜歡敢和高手比的小白兔？

出示：與高手比能激發人的斗志，促進自己的能力提高；與低手比會使人沒有斗志，能力也

會退步。

D、拓展、內化。

1、小黑兔聽了兔媽媽的話后他會怎么想，又會怎么做？

2、學習了這篇課文，你要學習誰？平時你有沒有敢和高手比的例子，能說給大家聽嗎？在

和高手的比賽中，你得到了什么？

3、老師希望你們像小白兔那樣，在生活中做一個敢和高手競爭的人。

板書

蘑菇該獎給誰

兔媽媽蘑菇小白兔

因為他敢和高手比

〃浮一年級語文蘑菇教案3

第二課時

教學目的：

1、能分角色朗讀課文，并能讀出不同的語氣。

2、抓住重點詞句理解課文內容，尤其是對兔媽媽最后一句話的理解。

教具準備：

生字卡片、教學掛圖或投影片、小兔、兔媽媽、烏龜、駿馬的頭飾

教學過程：

一、復習

1、抽讀生字卡片。

2、指名分段朗讀課文，

二、細讀課文

1、細讀第1自然段。

2、自讀課文第1自然段，邊讀邊想：課文寫了什么？

3、從中可以體會到兔媽媽對它的孩子怎樣？

4、指導有感情朗讀。

讀出兔媽媽對孩子fl］的關心、愛護。

細讀第2-4自然段。

5、兔媽媽提著一大籃碧菇回來了，它是怎么問她的孩子的？孩子們又是怎么回答的？

指名分段朗讀2-4自然段。

6、從兔媽媽的問話中，你知道了什么？

(1)用親切的語氣讀讀媽媽的問話。

(2)小黑兔回答媽媽的問話時心情是怎樣的？

(3)同學們談一談小黑兔的話，體會體會。

(4)指名分角色朗讀媽媽與小黑兔的對話.

評議，他的讀能讓我們體會到小黑兔的心情？

(5)請同學們再讀讀這句話，體會體會小黑兔的心情，想一想它是怎樣說句話的.?

(6)指名讀，評議，再讀。

同學們通過朗讀，體會到了小黑兔的心情，大家能不能加上動作說句話？

生邊做動作邊朗讀課文。

小白兔又是怎樣的心情呢？同學們讀一讀小白兔的話，體會體會。

指名讀。

評議，再讀。

(7)同學們體會得真好，現在你能通過做動作有感情地讀一讀小白兔的話嗎？

自讀，指名讀，齊讀。

分角色朗讀2-4自然段。

7、細讀第5-7自然段。

(1)對于兩只小兔的回答，媽媽十分驚訝。

(2)讓我們讀出兔媽媽驚訝的口氣。

(3)那么小白兔和小黑兔又是怎么回答的？

從中能體會出它們的心情怎樣？

指名說，相機觀察插圖。

(4)有感情地分別讀小黑兔和小白兔的回答。

(5)分角色朗讀5-7自然段。

8、細讀8—10自然段。

(1)這次兔媽媽是怎樣說的？指名讀第8自然段。

(2)你體會到兔媽媽的心情怎樣？

(3)你是從哪些詞語中體會出來的？

(3)有感情地練讀第8自然段。

9、對此，小黑兔琲常不理解，它非常生氣，齊讀第9自然段。

(1)兔媽媽最后一句話是什么意思呢？

(2)指導有感情朗讀全文。

三、指導分角色朗讀課文

1、你們讀得真出色，你們能告訴老師，你們怎么知道讀哪只兔子的話該用什么語氣呢？

分角色朗讀課文。

2、老師獎勵你們，我們一起表演課本劇，好嗎？

自由組合表演。

上臺表演。

評選最佳表演。

板書設計：

不獎小黑兔得意跟烏龜比

蘑菇該獎給誰敢于和高手比

獎小白兔難不情跟駿馬比

教學后記：

1、學生能夠分角色朗讀課文，讀出不同的語氣。

2、學生能夠了解課文內容，懂得了敢于和強手競爭，才能顯示出真正本領。

3、對于新部首&“字頭&"有一部學生鞏固的不好。

小學一年級語文蘑菇教案4

教學要求：

1、能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。

2、學會本課8個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。認識3個偏旁，認識2個多音字，

理解由生字組成的詞語。

3、了解課文內容，初步懂得敢于和高手競爭，才能顯示出示真正本領。

重、難點：

1、有感情地分角色朗讀課文。

2、理解兔媽媽回家后與小白兔和小灰兔的一段對話。

3、理解兔媽媽最后說的一句話和意思。

課時劃分：

兩課時

20xx年3月18日第五周星期二第一節

第一課時

教學目的‘：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫,認識3個偏旁。

3、初步理解課文內容，

教具準備：

生字卡片、教學掛圖或投影片

教學過程：

一、導入

今天，我們將學習一篇非常有趣的童話故事。

1、板書課題.

2、正音：讀準"蘑菇’兩字的讀音。

3、齊讀課題。

讀了課題后，你們想知道什么呢?（師在題目旁打上小問號）讓我們帶著問題來讀讀課文。

二、初讀課文

1、自己借助拼音練讀課文。

要求：做到字字讀準，句句讀通。邊讀邊畫上小節號。

2、再讀課文。

要求：畫出生字詞，尤其要讀準生字的字音。

生按要求讀課文，師巡視指導。

3、檢直自學效果。

4、自讀生字詞。

5、正音。

"練"讀邊音。

"參"是平舌音。

"臨"是前鼻音。

"敢"是前鼻音。

"習"、"烏"：是整體認讀音節。

"軍"：韻母是"uuml;n",不是"un”。

"得"：是多音字，彳導"可以組成什么詞？當讀作輕聲時，用在動詞的后面。

"地"：本文中讀輕聲，它是用在動詞前，”的、地、得”之間的區別一定要弄清。

指名讀，開火車讀。

全班齊讀，去掉拼音后，再讀.

6、把生字詞帶入課文中讀一讀，把句子讀正確、流利。

指名朗讀，評議，再讀。

7、師范讀課文，敢和老師挑戰嗎？

生再讀，指名讀。

三、初步理解課文

1、上課時，同學們提的問題中，你們已經弄懂了哪些？

2、通過讀課文，你們知道了課文主要講了什么故事？

說得真好，為什么兔媽媽偏偏把蘑菇獎給了沒有得冠軍的小白兔呢？下節課，我們再繼續學

習。

3、教學生字

(1)讀生字卡片，鞏固字音。

(2)教學新偏旁。

練：絞絲旁，跟絲線有關，跟讀兩遍，書寫新偏旁。

參：私字頭，書寫新偏旁，跟讀兩遍。

軍：禿寶蓋，跟哪個偏旁很相近？有什么區別？跟讀兩遍。

(3)自學課后生字的筆順，邊學邊書寫。

(4)反饋檢查

有什么好辦法來記住這些生字？師重點提示：

練：第6筆是橫折鉤，那一小橫干萬別忘記寫，右邊不能寫成"東"

烏：跟"鳥”有點像，為什么沒有一小點？引導學生從"烏"的字義上想。(烏鴉全身黑黑

的，邊眼睛也看不出來了)

(5)指導寫字

(6)師重點提醒以下幾個字：

參：下面的三撇不要寫成橫，長短要有變化。

軍：下面的"車"中間一豎要寫在豎中線上。

提：左窄右寬。

力口、敢：左右等寬。

（7）師范寫生字，生描紅。

（8）生臨寫生字，師巡視指導。

教學后記：能初步了解課文內容，對"提"與"敢”的認識不夠。

小學一年級語文蘑菇教案5

教學目的：

1、引導幼兒理解散文的內容，學習散文中優美的語言，感受散文中洋溢的生活情趣。

2、萌發幼兒熱愛大自然的美好情感。

3、培養幼兒豐富的想象力、繪畫能力，激發幼兒的表演欲望。

教學重、難點：

1、引導幼兒感受散文中優美的語言。

2、培養幼兒良好的口語表達能力。

教學準備：

貼圖、頭飾、背景音樂

教學時間：

一課時（30—35分鐘）

教學過程：

一、情境導入，激發學生興趣

1、師：小朋友，你們好！今天不光老師來到你們這做客，同時呀！老師還帶來了一位小客

人，你們想知道她是誰嗎？（教師出示小女孩貼圖）

2師：哦！原來是一個小女孩呀！她的名字叫妞妞，我們大家和妞妞打個招呼吧！（生：妞

妞，你好！）

3、現在就讓我們大家和妞妞一起去草地上走走，看看吧！

你們看到草地上有些什么呢？（生：紅紅的'花，綠綠的草，高高的山，漂亮的蘑菇）

4、這時，我們看看這美麗的草地上誰出現了呢？（教師出示蘑菇貼圖）我們快和這個可愛

的蘑菇娃娃打個招呼吧！（生：蘑菇娃娃，你好！）

5誰能說說這蘑菇娃娃長什么樣嗎？它像什么呢？

二、教師有感情地朗誦散文，學生初步感受散文的優美

可愛的蘑菇娃娃家今天發生了一件十分有趣的事情，我們和妞妞一起去看看，行嗎？我們現

在就出發吧！

音樂背景下，教師邊朗誦邊表演散文

三、利用活動貼圖，引導學生了解散文的主題和內容

1、蘑菇娃娃家的故事我們聽完了，誰知道下完雨后,蘑菇娃娃它怎么樣了?

2、我們一起來做蘑菇娃娃撐開小傘的樣子好嗎？（教師帶領學生一起做動作）

3、蘑菇娃娃撐開了小傘時，我們看看草地上誰飛來了呢？（教師出示小蜜蜂貼圖）我們和

小蜜蜂打個招呼吧！

4、誰知道小蜜蜂最喜歡干什么？（生：采花蜜）那我們大家一起學學小蜜蜂采采花蜜吧！

5、蘑菇娃娃見到小蜜蜂，它想把美麗的小傘送給小蜜蜂，小蜜蜂是怎么說的呢？

6、蘑菇娃娃的小傘那么漂亮，小蜜蜂為什么不要呢？

7、這時，我們看看誰又飛到草地上了呢？（教師出示花蝴蝶圖）我們也和它打個招呼吧！

8、漂亮的花蝴蝶最喜歡干什么呢？（生：在花叢里跳舞）那現在我們把這當做是花園，學

學花蝴蝶跳跳舞，好嗎？

9、蘑菇娃娃要把小傘送給花蝴蝶，花蝴蝶是怎么說的呢？花蝴蝶為什么不要蘑菇娃娃的小

傘呢？

10、你們瞧！這時草地上誰跑來了？（教師出示梅花鹿貼圖）我們快和它也打個招呼吧！

11、梅花鹿最喜歡吃什么呢？

12、蘑菇娃娃要把漂亮的小傘送給梅花鹿，梅花鹿怎么說的呢？梅花鹿為什么也不要蘑菇

娃娃的小傘呢？

13、這時候，我們大家想想，蘑菇娃娃還會把小傘送給誰呢？他們會怎么說呢？

14、現在我們瞧瞧，站在一旁的妞妞見到小動物們都不要蘑菇娃娃的小傘，這時，她會對

蘑菇娃娃說什么呢？她要蘑菇娃娃的小傘干什么呢？

15、爺爺見到妞妞送的蘑菇小傘，為什么會樂得胡子翹？

四、表演散文

1、這個故事這么美，你們愿意和老師站起來一起表演表演，行嗎？（音樂背景下，教師帶

領孩子表演散文）

2、分角色表演散文

這個故事里有大方的蘑菇娃娃，勤勞的小蜜蜂，漂亮的花蝴蝶，可爰的梅花鹿，還有一個美

麗的妞妞，誰愿意上來演一演他們啊？

五、發散思維，培養想象

如果蘑菇娃娃把小傘送給了你，你會怎么樣呢？

把你的想法告訴你的同桌，行嗎？

六、延伸活動

春姑娘見你們大家表現得那么棒，想讓老師交給你們一個小任務，她想讓我們大家畫一畫蘑

菇，看看誰畫得好，你們能行嗎？

小學一年級語文鶯菇教案6

課時目標：

1、能正確、流?人有感情地分角色朗讀課文。

2、能聯系上下文和生活實際理解部分詞語。

3、初步理解敢和高手北的道理。

教學重點：分角色朗讀課文。

教學難點：初步理解敢和高手比的道理。

教學準備：圖片，幻燈片，頭飾，課文錄音等

教學過程：

一、用指偶導入，巧揭課題

1、小朋友，今天我們班來了一位新朋友，大家來猜一猜！

（師帶上指偶一小白兔，以小白兔的身份來學課文。）

大家來聽一聽，小白兔是怎樣介紹自己的，好嗎？

我正是《蘑菇該獎給誰》的主人公！（出示課題）今天這節課，我將和大家一起來研究這個

故事。大家愿不愿意啊？

2、小朋友，我來考考大家，通過學習你知道了課文寫的是T牛關于我的什么事？指名答

二、以朗讀貫穿，教學故事

1、故事的起因

過渡：那你們知道我媽媽給我和我哥哥小黑兔布置了什么作業嗎？

（出示第一節）指名讀

問：布置了什么作業呀？指名說。

問：你從這句話中，看出了我媽媽對我們怎么樣？指導讀出媽媽對孩子的關愛和期待。齊讀

這一節。

2、故事的發展：第一次對話

1）過渡：我媽媽非常關心'我們倆，平時問寒問暖的，也常常教給我們一些做人的道理和處

事的方法。我們很愛媽媽，很聽媽媽的話。當然這次也不例外，到了B免上，媽媽回來了.（出

-----*4-\

小第一!□）

指名讀第二節

媽媽對我們說了什么呢？誰來讀一讀？

指名、齊讀媽媽的話（用親切地語氣讀）

2）過渡：當時我聽見媽媽要獎給我們最大的蘑菇，我心里非常高興。于是，我和哥哥都說

了我們練習跑步的情況。（出示第三、四節）

男女生分節朗讀

（出示練習題：1、小黑兔跑步得了第一名，心里。2、小白兔跑步落在后面，心里。）

指名填空

3）帶頭飾，分角色朗讀二、三、四節，可以加上一些動作。

3、故事的.結局：結果

1）過渡：小朋友，你們學到這兒，你覺得我媽媽會把大蘑菇獎給誰呀？（學生猜）那，結

果如何呢？（出示第八節）齊讀

問：我媽媽把獎品給語啦？（出示圖，貼在黑板上）觀察媽媽當時的心情如何。

讀第八節

2）過渡：當時我哥哥聽了這句話之后，是怎么想的呢？

（出示練習題：〃疆兔聽說要把大蘑菇獎給小白兔，心里很。）

指名說一說

那誰讀好這一節呢？（出示第九節）指名讀，男生讀。

哪個小朋友來猜一猜，我當時是怎么想的？

4、故事的發展：第二次對話

過渡：是呀，我也懷錠媽媽是不是搞錯了，我們看媽婦當時還問了一個問題。

（出示第五、六、七節）請小朋友分成四人小組，分角色朗讀這三節，可以加上動作、表情。

指名表演

5、故事的結局：理由

過渡：小朋友明白了嗎？為什么媽媽要把大蘑菇獎給我呢？指名說

（出示第十節）齊讀

三、帶頭飾表演，拓展延伸

1、小朋友們，這以后，你們說小黑兔會怎么樣呢？大家大膽想象，我來當評委，看你們

有沒有猜對！指名說

2、課文學完了，請小朋友通過自己對課文的理解，來演一演這篇童話故事，好嗎？可以

演到小黑兔知錯改正，行嗎？帶上頭飾，表演課本劇

小學一年級語文蘑菇教案7

教學目的：

1、引導幼兒理解散文的內容，學習散文中優美的語言，感受散文中洋溢的生活情趣。

2、萌發幼兒熱愛大自然的美好情感。

3、培養幼兒豐富的想象力、繪畫能力，激發幼兒的表演欲望。

教學重、難點：

1、引導幼兒感受散文中優美的語言。

2、培養幼兒良好的口語表達能力。

教學準備：

貼圖、頭飾、背景音樂

教學時間：

一課時（30-35分鐘）

教學過程：

一、情境導入，激發學生興趣

1、師：小朋友，你們好！今天不光老師來到你們這做客，同時呀！老師還帶來了一位小客

人，你們想知道她是誰嗎？（教師出示小女孩貼圖）

2師：哦！原來是一個小女孩呀！她的名字叫妞妞，我們大家和妞妞打個招呼吧！（生：妞

妞，你好！）

3、現在就讓我們大家和妞妞一起去草地上走走，看看吧！

你們看到草地上有些什么呢？（生：紅紅的花，綠綠的草，高高的山，漂亮的蘑菇）

4、這時，我們看看這美麗的草地上誰出現了呢？（教師出示蘑菇貼圖）我們快和這個可愛

的蘑菇娃娃打個招呼吧！（生：蘑菇娃娃，你好！）

5誰能說說這蘑菇娃娃長什么樣嗎？它像什么呢？

二、教師有感情地朗誦散文，學生初步感受散文的優美

可愛的蘑菇娃娃家今天發生了一件十分有趣的事情，我們和妞妞一起去看看，行