2024年小學五項管理讀物管理方案（33篇）

2024年小學五項管理讀物管理方案篇1

一、初選

進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。本學期是20__-20_

學年度的第一學期。因此，我校李冰副校長在20—年春季學期的期

末工作會上就布置“課外讀物進校園”小組成員在暑假開始進行課

外讀物的初選工作，建議各位老師結合《教育部基礎教育課程教材

發展中心中小學生閱讀指導目錄（20_年版）》、統編版小學語文

教材一至六年級教科書“快樂讀書吧”，乂及學校圖書室藏書，選

擇書目推薦閱讀。

在假期里，小組成員老師進行認真地篩選和初步閱讀，分上下

冊提出了每個年級（分上下冊）的閱讀書目，并說明推薦理由，上

交給學科負責人匯總。

二、評議

學科負責人匯總好本年度一至六年級上下冊推薦書目后，上交

給校級“課外讀物進校園”領導李副校長審核，并召開小組會議，

對所推薦書目進行嚴格把關，做到標準統一，過程嚴謹。

三、確認

通過“課外讀物進校園”領導小組成員的研究，把同一年段推

薦重復的書目進行更換，確定本年度要推薦的書籍，更加注重推薦

書籍的全面，不僅有文學類，還有人問社科以及自然科學、藝術類

書籍，兼顧到有不同愛好的學生群體。

四、備案

推薦書目確認以后，在學校的.校務公開欄進行公示，公示無異

議，就到象山區教育局申請備案。

五、閱讀

在按標準推薦和嚴格管理的同時，我校繼續著力建設書香校園,

首先，我校將會通過學校公共網絡平臺向家長推送“推薦書目清

單”，讓每一位家長知曉。各班班主任利用晨會或者班隊會活動開

展好書推薦會，向學生推薦符合規定的書籍，幫助學生制定閱讀計

劃，鼓勵提倡學生優先閱讀這部分書籍，還可以根據自己的喜好選

讀有益身心健康發展的其它書籍，每天閱讀至少10分鐘。通過“教

師閱讀指導”“好書推薦”“師生同讀一本書”等一系列閱讀活動,

把我校的閱讀工作進一步夯實。

相信在“辦法”和“規范”的引領下，我校的課外讀物管理工

作定會更加規范、嚴格，成為建設書香校園的新起點。讓我們時刻

銘記“書乃物中精華，善求者必博”，讓書香溢滿陽光校園。

2024年小學五項管理讀物管理方案篇2

我校是農村小學，近年來，隨著教育布局的調整，師資生源的

變化，給學校的教育教學管理帶來了很大挑戰。如何進一步加強學

校的教學管理，提升學校的教育教學效益，打造人民滿意的教育，

實現我校的可持續發展，我認為應該從下面十個方面進行改革。

一.把情感還是信息交流放在首位。

建立在缺乏師生情感基礎上的教學行為，是一種純商業行為。

一位成功、快樂的教師，非常重視在課堂上有意識地加強師生的情

感交流。情感交流可以通過以下途徑：舍得得花時間幫助學生解決

不會做的練習題，為學習有困難的學生找“小先生”，及時發現學

生在學習過程中出現和微小進步，并不吝嗇鼓勵學生；課后找學生

談心，把好消息通過家長之口傳給學生；與學生一起參加勞動、活

動等。

二.把希望寄托于學生還是自己。

教師要大面積提高學生成績的希望寄托于課堂。不要把知識的

重點難點當成課堂教學的重點難點，因為課堂的教學重點難點在于

學生學習欲望的保持與增強，在于學生主動學習狀態的形成，在于

學生良好學習習慣的養成，在于各種能力的提高。一位有經驗教師

會讓學生主動地學，而缺乏經驗的教師則會讓自己拼命地教。

三.越教越多還是越教越少。

有經驗的教師把學生教少了，缺乏經臉的教師把學生教多了。

所謂“越教越少”，有兩層含義：一是通過你的課堂教學，需

要你教的學生越來越少；二是每節課需要你講的東西越來越少。

“越教越多”，也有兩層含義：一是需要你教的學生越來越多，二

是每節課需要你講的東西越來越多。

四.知識教了再學還是學了再教。

學生學了再教比教師教了再學好！比如洋思中學的先學后教，

當堂訓練。

五.教師課堂指令明晰還是模糊。

明晰的課堂指令，會贏得學生對教師的信任，會提高課堂效益,

會讓學生學得更有信心。

一條明晰的課堂指令必須包括如下因素：明確的任務，完成任

務的時間，完成這一任務的形式或辦法，如何檢查落實這一指令，

甚至還可以包括完成這一任務的學生將得到什么評價等。

六.課堂的調動是有效還是無效。

一個生動的孩子，在沒有任何刺激的情況下，會愿意一天六七

節課坐在教室里，而總是聽教師講課嗎？可以說，沒有課堂調動的

教學簡直是不可思議、忍無可忍的。所以教師在設計一節課的時候,

一定要把課堂調動有意識地、最好是自然貫穿于教學過程中。

七.相信學生的筆頭還是口頭。

好記性不如爛筆頭。我們要相信學生的筆頭，不要被學生的口

頭給騙了。

八.教師使勁教還是學生勤奮學。

教師使勁教是指教師勤懇工作，為了提高學生的學習成績經常

廢寢忘食，甚至舍小家為大家。二是指教師只相信“書都要教師教

了學生才會學”，每個問題都要教師講了再讓學生做?；蛘呓處熤?/p>

相信自己，不相信學生；只會教學生“學會”，而沒有教學生愿意

學而且會學。

學生勤奮學也有兩層意思：一是指學生喜歡某一學科或者所有

學科。他們為教師的個人魅力所傾倒，被學校班級的優良學風所感

染，被生動活潑的課堂教學方法所吸引，有的對學科學習充滿期待

的激情。二是指學生有科學高效的學習方法，有很強的自覺能力，

有不達目的誓不罷休的堅定信念。

教師要下決心利用課堂時間、校內學習時間，極力培養學生的

自學習慣與自學能力，把課堂盡量多的時間擠出來讓學生“當家作

主”。

九.練習完成于課內還是課外。

如果教師能夠最有效的練習是課堂訓練，就會自覺地把課堂從

老師講課的地方變為學生學習的地方。有經驗的教師一定會把最重

要的練習放在堂上，讓學生在教師的眼皮底下，在學習同伴的幫助

下完成。

十.道理是讓學生感悟還是直接告訴。

課堂教學有兩個最主要目標：一是增長學生的智慧，二是讓學

生學到做人的道理c有經難的教師在課堂教學中會自覺地把啟迪學

生心智與學生感悟做人的道理作為課堂教學撮高要求。也就是說，

在他們心中，最滿意的課是能夠讓學生增長智慧和感悟人生的課。

2024年小學五項管理讀物管理方案篇3

為貫徹落實教育部、省教育廳、市教育局、縣教育局關于加強

中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等”五項管理和減負措施

的有關要求，讓學校的責任回歸學校、家庭的責任回歸家庭，家校

共育，標本兼治，綜合施策，共建新時代教育生態，切實強化“立

德樹人目標任務，讓學生健康、快樂、幸福的成長，特制定本方案。

一、指導思想

全面落實立德樹人根本任務，全面貫徹教育方針，堅持“五育

并舉，落實“立德樹人的根本任務，全面加強“五項管理，切實落

實中學生減負措施，做到全覆蓋、齊步走、常態化，有效引導樹立

科學的教育質量觀和人才培養觀，確保學生作業、睡眠、手機、讀

物、體質管理規范化、科學化、常態化、生態化。

二、組織機構

組長：副組長：、成員：、各班班主任下設“五項管理辦公室：

辦公室主任：（兼）

三、工作目標

加強學生作業設置和布置的科學性、合理性規范要求，確保作

業總量不超標;加強學生睡眠及午休時間管理，確保學生睡眠充足；

加強學生手機進校園管控，暢通學生能和家長正常信息溝通的渠道；

加強學生讀物的排查、清理、整頓力度，讓學生能靜心讀精典，夯

實學生良好閱讀習慣;加強學生體質監控和管理，給足學生每天的體

育鍛煉時間，確保學生體質健康水平切實提高。

四、主要舉措

（一）加強學生作業管理

1.緊盯作業育人功能。作業設置和布置要遵循教育規律、堅持

因人而設、因材施教，嚴格執行國家的課程標準和教學計劃，把握

作業設置的基點。在課堂教學增效提質的基礎上，積極發揮作業育

人功能，設置和布置科學合理嚴謹有效的作業，幫助學生鞏固新知、

形成體系、鍛煉能力、培養習慣、掌握知識本質，幫助教師了解教

學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善制度、教學

管理、科學評價、提高學科質量、構建特色品牌。

2.聚焦強化作業統籌。建立健全作業總量控制機制，學校指定

專門管理人員，負責管理和平衡各學科作業總量。學生書面家庭作

業每天不得超過90分鐘。各年級組要完善作業管理辦法，聚焦強化

年級組、學科組的作業統籌，嚴格按照規定控制作業總量，指導學

生盡量利用自習課和延遲服務時間等時間在校完成大部分作業。

3.注重作業科學設計。要切實提高作業質量，確保作業難度符

合學生實際，不得超過課程標準要求。創新實行差異化作業，鼓勵

分層布置作業，布置彈性作業、個性化作業等，進一步創新適應不

同學生學習需要的作業形式，不斷提升作業設計質量、實施效果。

堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、高難度的作業，雙休日及節

假日不得加大作業量，不準用增加作業量的方式懲罰學生，不得通

過微信和等方式向家長和學生布置作業。

4.嚴格作業批改規范。任課教師要認真批改學生的作業，作業

批改要全批全改，及時反饋，充分利用糾錯本等介質，要求學生及

時對錯誤作業進行訂正，及時向學生進行反饋、答疑等工作，特別

是對學習有困難、有疑惑的學生做好答疑和輔導工作。不得要求家

長檢查和批改學生作業。

（二）加強學生睡眠作息管理

1.保障學生睡眠時間。學校、家庭要形成合力，共同努力，確

保中學生每天睡眠時間低于9小時，給學生充足的睡眠時間。中學

生晚上就寢時間一般不得晚于22：00o個別學生經努力到就寢時間

仍未完成作業的，可與第二天向教師說明情況。班主任要督促學生

按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。

2.統籌學校作息時間。學生到校時間一般上午不早于8：00,

下午不早于2：10,各年級組不得要求學生提前到校參加統一的教

育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，門衛應提前

開門，做好妥善安置。

3.加強科學睡眠教育。各年級組要把科學睡眠宣傳教育納入課

程教學體系，通過體育與健康、心理健康、班團隊活動、科普講座

以及家長會等多種途徑，大力普及和宣傳睡眠知識，告之學生和家

長，充足的睡眠對于中學生健康成長的重要性，提高教師的思想認

識，引導家長重視做好孩子的睡眠管理，教育學生養成良好的睡眠

衛生習慣。

4.加強學生睡眠督查指導。學校成立學生睡眠督查指導工作領

導小組，將學生睡眠情況納入學生體質健康督查、教育教學質量評

價和教師量化考核之中。定期和不定期開展學生睡眠管理日常監督。

（三）加強學生手機進校管理

1.有限帶入校園。各年級利用班會、家長會、學校公眾號等多

種方式告之學生和家長，原則上不得將手機等電子產品帶入校園。

學生生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出

申請，進校后應將手機交由學校保安和門衛統一進行保管，禁止帶

入課堂。

2.細化管理措施。學校將手機管理納入學校日常管理，制定具

體辦法。學校通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線，解決

學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業管理，不得用手機布置

作業或要求學生利用手機完成作業。

3.加強教育引導。學校將通過國旗下講話、班會、心理輔導、

校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使

用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行

為。

4.做好家校溝通。學校將手機管理的有關要求通過家校群、學

校公眾號、電子流動字幕等形式告知學生家長，講清過度使用手機

的危害性和加強管理的必要性。讓家長履行教育職責，加強對孩子

使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。

（四）加強課外讀物管理L課外讀物推薦原則。學生課外讀物推

薦工作須遵守國家相關法律法規要求，堅持方向性、全面性、適宜

性、多樣性、適度性原則。要符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、

啟智增慧的基本要求。不能違反《出版管理條例》的“十二條規定。

2.課外讀物推進程序。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,

學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科

組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜

性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意

見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果,

公示并報教育行政主管部門備案。

3.規范課外讀物購買。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長

公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,

學校不組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，

學校要做好指導工作。學校嚴禁任何單位和個人在校園內通過舉辦

講座、培訓等活動銷售課外讀物。

4.開展多種形式活動。學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善

讀書，學校開設依托“大閱讀活動，每周開設一節閱讀課，設立讀

書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開

展形式多樣的閱讀活動，比如聊書活動、名著大家談、讀書知識競

賽、讀書筆記和手抄報評比等活動，提高學生閱讀興趣，培養良好

閱讀習慣。學校將采用適當的形式表彰閱瀆活動表現突出的師生。

開展親子共讀活動，發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造

家校協同育人的良好氛圍。

5.建立健全監督機制。學校建立監督檢查機制。學校將加強對

學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置,

消除不良影響。

（五）加強體質健康管理

1.加強宣傳教育引導。學校將通過學校公眾號、班級家校群、

電子流動字母、宣傳欄等形式，加強對學生體質健康重要性的宣傳,

通過體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競賽、班會活

動、家校協同聯動等多種形式加強教育引導，讓家長和學生科學認

識體質健康的影響因素，了解運動在增強體質、促進健康、預防肥

胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學生體育

與健康素養，增強體質健康管理的意識和能力。

2.開齊開足體育與健康課程。學校嚴格落實國家規定的,體育與

健康課程剛性要求，每周3課時體育課，確保不以任何理由擠占體

育與健康課程和學生校園體育活動。

3.保證體育活動時間。各年級要合理安排學生校內、校外體育

活動時間，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。

全面落實大課間體育活動制度，學校每天統一安排36分鐘的大課間

體育活動，每節課間應安排學生走出教室適量活動和放松。大力推

廣家庭體育鍛煉活動，有鍛煉內容、鍛煉強度和時長等方面的要求。

學校要對體育家庭作業加強指導，提供優質的鍛煉資源，及時和家

長保持溝通。

4.學校聚焦“教會、勤練、常賽，逐步完善“健康知識+基本運

動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，讓每位學生掌握1—2

項運動技能。創建青少年體育社團，鼓勵學生利用課余和節假日時

間積極參加足球、籃球、排球等項目的訓練。組織開展“全員運動

會“全員體育競賽等多種形式的活動，構建完善的“校內競賽一校

級聯賽一選拔性競賽體育競賽體系。定城進行集中備課和集體研學。

適時對體育課的教學質量進行評價。教師的指導要貫穿課程的整個

過程。

5.完善體質健康管理評價考核體系。學校把體質健康管理工作

納入學校的評價考核體系。高度重視體質健康管理工作，建立日常

參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質監測和專項運動技能測試

相結合的考查機制，積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質評

價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實際出發,

分類指導，進行評價。健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康

測試結果和健康體檢結果反饋家長，形成家校協同育人合力。嚴格

落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求，完善中小學生視

力、睡眠狀況監測機制。

6.做好體質健康監測。學校全面貫徹落實《國家學生體質健康

標準（20—年修訂）》《學生體質健康監測評價辦法》等系列文件要

求，對體質健康管理內容定期進行全面監測，建立完善以體質健康

水平為重點的“監測一評估一反饋一干預一保障“閉環體系。認真

落實面向全體學生的體質健康測試制度和抽測復核制度，建立學生

體質健康檔案，真實、完整、有效地完成測試數據上報工作，研判

學生體質健康水平，制定相應的體質健康提升計劃。

7.學校將體質健康管理工作納入學校的日常管理，定期召開會

議進行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家長會、

家長信、家訪等形式加強與家長的溝通。

（六）切實降低考試壓力

1.嚴控考試次數。每學期組織期中、期末兩次考試。嚴格依據

課程標準和教學基本要求確定考試內容，命題要符合素質教育導向,

不隨意增減內容、改變難度、調整進度。

2.加強心理健康教育。考試前期要對學生精準實施心理咨詢和

心理矯正活動，讓學生形成樂觀向上的迎考態度。

3.實行等級評價。嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及

排名。

（七）強化家長協同管理

3.家校聯動促管理。學校要主動做好家長工作，定期開展家庭

教育，引導家長樹立正確的教育觀念，積極參與“五項管理，督促

學生養成正確的做作業習慣、睡眠習慣、手機使用習慣、閱讀習慣、

體育鍛煉習慣，科學預防肥胖和近視。

4.減負家庭要行動。家長不隨意增補孩子家庭作業，不盲目報

班參加校外培訓，以減輕自己孩子的作業負擔和校外培訓負擔。

五、工作要求

1.提高思想認識。學校各部門、各年級組要充分認識實施“五

項管理的重要意義，要站在為國家培養新時代高素質建設人才的高

度，肩扛工作責任、細化工作措施，做實做細做好“五項管理工作,

使“五項管理工作落地生根，開花結果。

3.加強宣傳引導?！拔屙椆芾怼惫ぷ?，

一是促進學生健康、快樂、幸福成長的有效途徑；

二是學校提質常效的必然要求。學校要通過公眾號、班級家校

群、電子流動字母、宣傳欄等形式進一步加強“五項管理的宣傳與

引導，讓“五項管理深入人心、扎根沃土，營造家庭、學校、社會

三者合

一、共同參與的，有利于學生成長的社會氛圍和良好教育生態。

4.強化督導問責。建立學?！拔屙椆芾砉ぷ黧w系，學校校長是

“五項管理的第一責任人，并由專人負責“五項管理”工作的落實

和督查，不間斷對學校“五項管理”落實情況實行督導檢查，對檢

查中發現的問題，及時糾正和指導。學校把“五項管理”工作納入

規范辦學、師德師風和教師量化考評等體系中。學校建立“五項管

理約談和問責機制，對未認真履行“五項管理或工作履職不到位的

年級和個人給予嚴肅的追責問責。

5.及時總結上報。學校要對“五項管理工作中的好做法好經驗

認真總結、精心梳理、精準提煉，逐步形成自己的特色。

2024年小學五項管理讀物管理方案篇4

一、嚴格控制課外作業量。1?2年級不留家庭作業，三年級不

超過30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業量不超過1小時。

二、禁止留午間作業。節假日適當增加實踐性、探究性作業，

要控制書面作業時間總量。倡導開展每周一天無作業日，讓學生自

行調整放松，鼓勵學生利用好時間，積極參與勞動實踐或體育鍛煉。

三、科學合理布置作業。教師設計作業要符合學生年齡特征，

能由學生獨立完成，作業難度不得超過國家課程標準要求。教師要

在布置作業前及時溝通，確保學生完成作業不超時，朗誦、背誦、

默寫等作業統一納入家庭作業總量時間，不得給學生布置機械性、

重復性、懲罰性的家庭作業。學科教師可在基礎作業以外，根據班

級學生實際情況布置微量的進階類型作業，供學有余力的學生選做,

不得強制所有學生完成。學校要定期檢查統計各年級作業的總量和

批改情況，

四、禁止教師利用手機布置作業，禁止教師布置需要學生利用

手機完成的作業、不得要求家長通過手機和網絡下載并打印作業，

不得將家庭作業變成家長作業。

五、要求教師對布置的學生作業及時批改、全批全改，及時向

學生反饋作業批閱結果，幫助學生分析學習存在的問題。不得要求

家長代批，也不得要求學生自批自改。

六、充分利用課后服務。教師要充分利用課后服務時間加強學

生作業指導，爭取小學生基本在校內完成書面作業，幫助中小學生

學生鞏固知識、形成能力、培養習慣。教師可在完成書面作業之余,

安排科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型

作業。嚴禁將課后服務作業指導變為集體教學或集體補課。

七、要提高作業批改的.質量，教師的批語書寫要工整、規范、

準確，對學生有示范性和指導性。

八、提倡作業批改都寫評語，語氣要和藹，對學生所存在的錯

誤要用委婉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。

九、要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時

糾正作業中的錯誤，教師要通過適當的方式檢查學生糾正作業的情

況。

十、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業。教

師要及時檢查，對無故缺作業的學生應及時加以教育，對學生重做、

改錯的作業要認真及時批閱，對作業完成優秀的學生教師應予以表

揚。

十一、每月的30日前后將作業本收齊，接受教研組長和教導處

的查閱。學期結束將學生的全部作業本交教導處查閱后，歸還學生

保存。

十二、每學期，語、數教研組各產生2名優秀作業班級，經教

導處認定，報校長室批準，表彰相關批閱教師。小學作業管理制度

和實施方案為貫徹落實教育部有關精神，進一步規范學校教育教學

管理，全面提高教育教學質量，堅決扭轉一些作業數量過多、質量

不高、功能異化等突出問題，現就加強我校作業管理做具體方案如

下：

L把握作業育人功能。作業是學校教育教學管理工作的重要環

節，是課堂教學活動的必要補充。我校要遵循教育規律、堅持因材

施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持一年級零起點教學。在

課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合

理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師

檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進我校完善教學

管理、開展科學評價、提高教育質量。

2.嚴控書面作業總量。我校要確保一二年級不布置書面家庭作

業，可在校內安排適當鞏固練習；三至六年級每天書面作業完成時

間平均不超過60分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作

業時間總量。

3.創新作業類型方式。我校要根據學段、學科特點及學生實際

需要和完成能力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術

欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性

作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學

科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰

性作業。

4.提高作業設計質量。我校要將作業設計作為校本教研重點，

系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎

性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準

設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作

業難度不得超過國家課程標準要求。我校教研組要經常性組織開展

作業設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優秀作業評

選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享，加強對學校作業

設計與實施的研究與指導。

5.加強作業完成指導。教師要充分利用課堂教學時間和課后服

務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指

導學生基本在校內完成書面作業。

6.認真批改反饋作業。教師要對布置的學生作業全批全改，不

得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改

要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、

個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學

生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作

業分析診斷。

7.不給家長布置作業。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁

要求家長批改作業°引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭

教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，

與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作

業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣

的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。

8.嚴禁校外培訓作業。我校要按國家有關規定，把禁止留作業

作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給

學生留作業，切實避免校內減負、校外增負。

9.健全作業管理機制。各教研組要指導教師完善作業管理細則,

明確具體工作要求，并在校內公示。學校要切實履行作業管理主體

責任，加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加

強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，

建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。

10.納入督導考核評價。我校要把作業設計、批改和反饋情況納

入對教師專業素養和教學實績的考核評價。我校設立監督電話和舉

報平臺，暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保

小學階段作業管理工作取得實效。

2024年小學五項管理讀物管理方案篇5

優質有益的讀物是學生認識世界、發展思維、獲得審美體驗、

樹立正確價值觀的重要渠道。讓學生有好書讀、會讀好書，從學習

閱讀到閱讀學習，是提高學生人文素養、建設書香社會的重要命題。

學校堅持把閱讀作為學校重要的教育教學內容，參照教育部發布的

《中小學生閱讀指導目錄》，為學生量身定做適合的成長書單，并

鼓勵教師多將經典引入課堂，作為教育教學素材，引導學生養成良

好的閱讀習慣。

具體措施：

1、遵循一科一輔原則，嚴格按照《關于規范中小學教學用書有

關工作的通知》要求規范教學用書管理，根據教學用書目錄訂閱教

輔資料，切實減輕學生學習負擔。

2、學科教師按照教學大綱要求，推薦學科相關的,課外讀物，

要求老師們在給學生推薦讀物的時候要詳細了解，自己先翻閱，不

能盲目推薦違規讀物或者不適合學生閱讀的讀物。

3、探討學科內容與課外讀物有效結合；研究利用課外讀物，如

何更好地拓展學生視野。

嚴格讀物管理,將教育部發的教輔和課外讀物推薦目錄發給家

長，作為家長給學生選書的依據。引導家長在正規書店購買正品書

籍。

建設好學校圖書室及各班閱讀角，學校圖書館有序開放，推進

書香校園的建設。

4、家校社合作，引導學生享受閱讀，回歸閱讀本身意義。

學生閱讀習慣的養成，離不開家長的言傳身教與社會良好閱讀

氛圍的浸染。學校將與家委會合作，定期開展老師家長聯合讀書、

薦書與書籍分享活動，一方面及時了解學生讀物內容，結合學生興

趣甄選出有益、有趣的課外讀物，豐富、引導學生選擇；另一方面

鼓勵家長從自身做起，努力提升閱讀品位、培養家庭閱讀習慣、創

設良好閱讀氛圍。讓學生在純粹的閱讀體驗中領略“閱讀之美”，

充分享受閱讀樂趣。

2024年小學五項管理讀物管理方案篇6

為進一步貫徹落實《—省教育廳關于進一步加強中小學生睡眠管

理工作的通知》精神，抓好學生作業、睡眠、手機、讀物、管理等

工作要求，落實落細立德樹人根本任務，加強并優化學生睡眠管理,

探索科學有效的睡眠管理方法，促進學生身心健康全面發展，現就

進一步加強我校學生睡眠管理做具體方案如下：

一、提高思想認識

推進小學生睡眠管理不僅直接回應廣大學生家長及社會各方面

對教育的廣泛關注，而且直接關系青少年學生的身心健康和全面發

展，我校要深刻認識加強睡眠管理工作的重要性和迫切性，切實減

輕學生課業負擔，積極營造有利于學生健康成長的育人環境，家校

協同、綜合施策，全面促進我校學生健康成長。

二、具體工作的布置與實施

1、立足學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保學

生每天睡眠時間在10小時。

2、系統、科學、合理制定學生的睡眠計劃，引導學生自覺遵守,

形成習慣。

3、學生早上到校不早于8點，晚休息不晚于9點。

4、學校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家

長科學監督學生睡眠完成情況，及時了解學生睡眠動態。

5、開展專題講座，教育學生養成良好作息習慣。

三、加強宣傳引導

通過專題講座做好睡眠宣傳教育工作，廣泛宣傳充足睡眠對于

小學生健康成長的極端重要性，提高學生思想認識，教育學生養成

良好睡眠習慣。建立家校育人機制，通過家長會、發放致家長的.一

封信、家長微信群等多種途徑，向家長做好宣傳引導工作，取得家

長的理解支持，督促家長履行監護職責，重視做好孩子睡眠管理，

倡導家長主動用閱讀、運動等正能量活動充實自己的生活，為孩子

健康成長樹立榜樣。

2024年小學五項管理讀物管理方案篇7

一、指導思想

為切實做好學生課外讀物進校園的管理工作，確保學生課外讀

物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀

物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合本校實際，制定

本方案。

二、工作目標

L通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

2.開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香

校園。

3.指導親子共讀，建設書香家庭。

4.營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

三、領導小組

組長：

副組長：

組員：

四、主要工作

1.加強排查，確保課外讀物質量。

課程教研部要帶領圖書管理人員在原來排查清理不良圖書的基

礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發

現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。

班主任在各班隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合

要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班級要通過家長

會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定

的“十二種情形”不宜讀物，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止

學生閱讀。

2.強化管理，嚴禁非法讀物入校。

各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生

課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課

外讀物時，要堅持教育部《辦法》規定的‘“方向性、全面性、適宜

性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、

啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校，嚴禁非法課外讀物

入校。

4.師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。

課程教研部要做好學校“慧雅閱讀”工作，指導、督促閱讀課

程的落實，促進書香校園建設。課程教研部要采取措施，組織各年

級各班級開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀

書作為締造完美教室的主要內容之一，創造條件便利學生閱讀。語

文教研組要承擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書的

好習慣。

5.堅持原則，規范課外讀物推薦與征訂。

學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部

門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦和征訂。學校設立違規

推薦、征訂學生課外讀物的原則，凡觸犯者依據學校的校紀校規，

嚴肅處理。原則如下：

①強制或變相強制學生購買課外讀物的；

②引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；

③未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP,

或網上學習資料、讀物征訂的。

五、保障措施

L學校建立組織保障，推進課外讀物進校園管理工作常態化。

學校成立課外讀物進校園管理小組，校長任組長，分管教學副校長、

課程教研部主任為副組長，語文學科組長、各班主任和圖書管理員

為組員，負責學校學生課外讀物管埋工作，切實做好教育部《刃、法》

和學?！墩n外讀物進校園管理方案》的落實工作，使本校學生課外

讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。

2.注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人

人皆知，形成家校合力，保證工作效果。

3.嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，

規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對

當事人嚴肅問責。

2024年小學五項管理讀物管理方案篇8

為全面貫徹落實《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生睡眠

管理工作的通知》（教基廳（20_）11號）文件精神，加強并優化

學生睡眠管理，探索科學有效的睡眠管理方法，保證中小學生充足

睡眠時間，促進學生身心健康全面發展，現就進一步加強我校學生

睡眠管理制定如下實施方案：

一、加強睡眠管理的重要意義

睡眠是學生健康成長的重要環節，是學校注重學生德智體美勞

全面發展的重要體現。要樹立“健康睡眠，健康未來”的思想觀念,

把中小學生的睡眠習慣培養和睡眠質量提升作為立德樹人的基礎工

作。學校要以重點任務推進為主要抓手，努力破解中小學生睡眠不

足的'難題，積極確保和改善學生的睡眠情況，實現小學生平均每天

睡眠時間達到10小時；引導學生家長關注學生的睡眠質量，并宣傳

睡眠重要性和睡眠不足的危害性，從而達成家校共識，共同促進學

生的健康成長。

二、睡眠管理的具體實施

（一）加強組織領導和條件保障

學校是中小學生睡眠管理工作校內任務實施主體，要扎實推進

校內“五項管理”工作。

睡眠管理領導小組：

組長：、

副組長：

成員：及各班主任

1、加強經費支持。完善績效工資分配，落實教師參與睡眠管理

工作的待遇保障。

2、加強師資隊伍建設。組織開展睡眠管理、睡眠教育教師專業

能力提升培訓、專項教研活動和相關交流研討，加強教師的作業

（考試）命題能力培養，重點提升教師對學生開展學情分析、針對

性學習輔導和提出改進策略、引導學生提高作業效率的。能力，確

保作業管理有效落實。

3、加強條件保障。優化學?？臻g布局，因地制宜推進學校空間

改造和設施設備配置?？茖W利用圖書館、音樂教室等公共場所，創

設學生午休條件。通過學生營養午餐，合理膳食結構，改善學生睡

眠。利用午間校園廣播播放舒緩音樂，營造校園午休氛圍。

（二）加強校內規范管理

1、規范課時管理。結合小學生身心發展特點，根據教育部、上

海市對中小學生作息時間的基本要求，及時調整課程實施方案、課

程計劃，明確作息時間。嚴格執行小學上午上課時間一般不早于8：

20,學校不得要求學生提前到校參加統一教育教學活動，對于個別

因家庭特殊情況提前到校的學生，學校應提前開門、妥善安置；合

理安排課間休息和下午上課時間，將午休時間排進課表，午休時間

不少于30分鐘。

2、加強作業管理。書面作業基本不出校，可以利用自習課或課

后服務時間完成；開展學校作業體系建構與實施研究，堅持“教什

么、練什么、考什么”，努力實現教考一致；引導家長督促學生按

時就寢、不熬夜，任課教師要對學生作業情況進行及時分析，對長

期不能按時完成作業的學生，要進行針對性幫助和輔導，必要時可

以調整作業內容和作業量，避免學生回家后作業時間過長擠占正常

睡眠時間。

3、優化課程管理。確保學生在?！泵刻戾憻捯恍r”，不得擠

占體育、藝術類課程，鼓勵大課間學生能夠走出教室、文明休息、

適度運動。結合道法、語文、生命科學、體育與健康、心理健康教

育等課程，結合主題式綜合活動、項目化學習、研究性學習，結合

黨團隊活動、睡眠日活動、場館學習、專題教育、主題講座等活動,

將中小學生的睡眠教育與學習體驗有機融合，促進學生對健康睡眠

的深度理解和自我把控。

4、實施監測管理。學校每月至少開展一次學生睡眠監測，主要

通過調查問卷的方式進行，對監測發現的問題形成針對性舉措。

5、開展作息指導。通過家長學校等工作開展學生指導和家庭教

育指導，倡導健康的家庭生活方式，指導家長和學生制訂家庭作息

時間表，在保證學生睡眠時間要求的前提下，結合學生個體睡眠狀

況、午休時間等實際，合理確定晚上的就寢時間。小學生就寢時間

一般不晚于21：20,確保學生達到規定的睡眠時間要求。

（三）加強監督，優化睡眠管理保障措施

1、建章立制，規范管理。構建本校學生的睡眠管理制度，抓規

范要求，從制度上規范家長和學生睡眠情況的落實。建立學生睡眠

常規檢查制度，進行規范管理。形成以班主任和家長協調配合的管

理機制，注重對學生睡眠質量的反饋，確保學生每天的睡眠時間達

到要求。

2、強化檢查，完善評價。定期開展有關睡眠情況的問卷調查，

及時發現學生存在的問題，提出相應整改意見。學校將班級睡眠管

理工作開展情況作為班主任工作的考核內容之一，加強監督檢查，

切實將學生睡眠工作的開展落到實處。

3、家校齊抓，確保落實。設立監督舉報電話，暢通家長反映問

題和意見渠道，及時改進相關工作，確保各項任務落實到位，切實

保障學生良好睡眠，促進學生身心健康。

2024年小學五項管理讀物管理方案篇9

為認真貫徹落實教育部《關于進一步加強中小學生睡眠管理工

作的通知》和市、縣教育局《關于進一步加強小學生入校管理工作

的通知》文件要求，充分保證學生睡眠時間，促進學生健康成長，

為避免學生課業負擔過重，違背素質教育倡導的“全面發展”

的教育理念，結合我校實際，制定以下方案。

（一）保障學生睡眠時長，合理安排就寢時間

1、為保證學生充足睡眠時間，學校指導家長和學生制定作息時

間表（建議小學生20：00前入睡，中學生21：00前入睡，早上6：

00——6：30起床），每天睡眠時間小學生應達到10小時，中學生

應達到9小時。

2、做好學生家長的宣傳教育工作。通過家委會、微信平臺、致

學生家長一封信等形式宣傳并引導家長督促學生按時就寢不熬夜，

確保充足睡眠，引導學生家長配合學校做好學生作息時間制度的落

實，保證學生身心健康發展。

3、學校加強對作息制度實施情況的監督和指導，堅決制止違反

規定擅自提早開展集體教育教學活動的'行為，對違反規定的班級或

教師予以教育，校領導將不定期對此項工作進行檢查。

（二）科學安排學校作息時間，加強學生作業管理

1、小學生上午上課時間固定為8：20,中學生上午上課時間固

定為8：00各個班級不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活

動。

2、對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校提前開門，安

排帶班領導看護，學生在教室進行自習或安排在操場開展足球、健

身等活動。

3、因錯時就餐，所有班級每天上午均安排4節課，下午安排3

節課，保證間操和大課間的活動時間，每天保證一節體育課或者體

活課，全面完成教學任務。

4、學校督促各年級各班級嚴格控制學生的課業負擔量，提高課

堂效率和質量。小學一、二年級不留書面作業，三至六年級課外作

業總量控制在45分鐘之內，七至九年級課外作業總量控制在60分

鐘之內，教師指導學生利用好自習或課后股務時間，使學生在校內

基本完成書面作業C

5、學校將在4月底前執行新的作息時間。

（三）建立科學安排中小學作息時間的長效機制

1、強化職責。切實履行落實中小學生作息時間的管理職責，完

善工作機制，從實際出發合理安排作息時間。校長是第一責任人，

要切實履行好規范辦學行為、加強學校管理的責任。

組長：、

副組長：、

組員：、

2、增強溝通。學校要通過家長委員會、家長學校等積極搭是家

校交流平臺，引導家長樹立正確教育觀念,做好對學生科學作息的

指導。小學生要盡可能在晚飯前完成家庭作業，學校要將作息時間

通過校務公開欄、微信平臺等渠道向社會予以公布。

3、抓好落實。學校要制定具體的方案。對于少數學生因特殊情

況，確需提前在學校統一規定的作息時間之外提前到?；蜓舆t離校

的，學校要安排工作人員做好值班工作，加強管理和服務，確保學

生在校安全。

2024年小學五項管理讀物管理方案篇10

一、指導思想

堅持黨的教育方針政策，全面貫徹落實《國家中長期教育改革

和發展規劃綱要（20_—20—年）》，嚴格執行國家七部委《20_

年治理教育亂收費規范教育收費工作實施意見》，規范辦學行為和

教師從教行為，加強師德師風和教育行風建設，強化教輔選用監督

管理，積極探索教學方法，著力提高教學質量，加大責任追究力度,

切實減輕學生過重課業負擔和家長經濟負擔，維護群眾切身利益，

努力辦人民滿意教育。

二、加強領導，淘精品返利，讓您省錢如此簡單

按照”分級管理，以縣為主“和“誰主管，誰負責”的原則，我校

成立了以校長為組長的教輔材料整治工作領導小組

組長：曹本生

副組長：李吉義唐世雄劉元娥陳華利

成員：曹高清唐國次蔣平花彭朝輝

唐繼武唐烽竣王立雷美云唐艷姣

三、整治措施

廣泛宣傳發動，切實統一思想認識。我校認真學習貫徹中央、

省、市關于加強小學教輔材料管理的有關文件精神，統一認識。要

將認識統一到《國家中長期教育改革和發展教育規劃綱要（20—一

20_年）》、《教育部、國務院糾風辦、監察部、國家發展改苴委、

財政部、審計署、新聞出版總署關于20—年治理教育亂收費規范教

育收費工作的實施意見》（教監【20_】8號）和《新聞出版總署、

教育部關于印發中小學教輔材料管理辦法的通知》（新出聯【18

號）及《關于印發》，堅持與加強學校管理工作相結合，堅持與開

展學校民主評議相結合，堅持與推進爭先創優活動相結合，堅持與

提高教育教學質量相結合，堅持與規范學校辦學行為相結合。

四、整治重點淘精品返利，讓您省錢如此簡單

根據全校教輔材料專項檢查發現的問題，重點整治以下三個問

題：一是斬斷教輔材料訂購中學校與教師與書商之間的利益鏈；二

是治理教輔材料過多過濫的現象；三是切實糾正教輔材料訂購選用”

被自愿"行為，堅決落實學生自愿原則。

五、整治步驟

5月底前重點整治中心學校訂購選用教輔材料存在的問題：6月

中旬重點整治村小訂購選用教輔材料存在的問題。整個過程分三個

步驟進行。

（一）宣傳發動，自查自糾。我校結合縣教輔整治工作方案，

聯系本校實際，制定本校教輔整治工作方案，專題研究整改工作。5

月11日召開各村小校長會議，宣傳發動；5月19日，召開教師大

會，讓廣大教師充分認識專項治理的目的和意義，積極主動自查自

糾，抓好整改。

（二）集中整改，分類處理。

1、已經購買使用的盜版教輔材料，從學生手中全部收回并向經

銷商索賠；屬于教師個人行為的，由當事人負責，并嚴肅追究相關

責任。

2、學校、年級組班級及教師積極糾正錯誤，主動將教輔材料折

扣款退給學生的以教育為主，從輕處理，在整治過程中，頂風違

紀或存在違紀違規問題，又不配合整改的，從嚴查處。

3、”一教一輔”的現象，從輕處理；"一教多輔”的現象要嚴肅

查處

4、家長選代表與書商溝通，協商，學校，教師沒有參與，學生

或家長自愿購買的教輔，充分尊重學生或家長的意見，不得強制性

收繳。

（三）專項督察，全面規范

我校認真總結這次專項整治的成果，制定嚴格的管理辦法，全

面規范教輔材料征訂行為。我校在整治規范的基礎上，采取與教師

簽訂廉潔從教責任狀并向社會公開承諾等形式，強化教師的責任意

識。同時制定規范性文件，全面規范教輔材料選用管理工作。淘精

品返利，讓您省錢如此簡單.

2024年小學五項管理讀物管理方案篇11

一、指導思想

以《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指

導，以立德樹人為根本任務，以培養合格的社會主義接班人為目標,

通過構建全員育人工作體系，建立健全學校統一領導、教師全員參

與、學生自我教育的領導體制和工作機制，變德育工作以班主任為

主管理學生為任課教師全員參與，變學校為主教育學生為學校、家

庭共同努力，變注重學生學業成績為關注學生全面發展、個性發展,

形成“人人承擔育人任務、堂堂滲透育人內容、時時蘊含育人理念、

事事體現育人作用”的良好局面，全面促進教育目標的實現。

二、工作目標

創新以學習小組為基本單位的德育養成管理機制，培養學生良

好的行為習慣、生活習慣和文明習慣。教會學生學習，促進學生學

業成績的不斷提高。建立學校、責任教師、家庭三位一體合力育人

制度，提高家庭教育水平。

三、實施方法

1、健全組織，明確分工。

學校調整充實德育工作領導小組，建立校長一一班子成員一一

政教一一班主任和作任課教師的全員育人管理網絡。校長是全員育

人工作的第一責任人，負責這項工作的領導、組織和調度；班子成

員抓好分工范圍內的全員育人工作；政教處和教導處負責計劃制定、

落實、督查和考核，整體策劃全員育人工作；班主任、教師負責計

劃實施，形成育人工作由校長親自抓、政教具體抓、班主任直接抓、

任課教師協同抓的“五抓”育人工作局面。

全員育人領導小組：

2、加強學習，提高認識。

開展師德教育活動，組織教師學習《關于加強中小學教師職業

道德建設的若干意見》、《教師職業道德規范》、《關于進一步加

強和改進未成年人思想道德建設若干意見》等，提高全體教師教書

育人的責任感和職業道德水平。強化以學生為本的思想，增強服務

社會、服務學校、服務學生的意識，引導教師樹立人人都是德育工

作者的思想觀念，為全員育人工作打下堅實的思想基矗

3、合理搭配，結對幫扶。

合理劃分責任小組。根據本班情況確定每組人數，優等生、中

等生、學困生三個層分別按3：5：2的比例組成小組。教師擔任平

行班課程的，可兼顧所任教班級學生。班主任要綜合班內每個學生

的情況，合理確定每組學生名單，由各責任教師通過自愿的方式

“認領”小組，并給小組命名。

責任教師職責：要通過不同的形式，隨時了解學生的學習和思

想狀況，及時幫助解決學習生活中遇到的難題，引導他們養成良好

的學習習慣，樹立正確的人生觀和世界觀，在管理小組方面進行小

課題探究。

4、完善制度，規范管理。

學校將制定育人管理檔案制度、家訪聯系制度、談心匯報制度

等一系列規章制度，對全員育人管理工作進行規范。責任教師根據

各自情況，進行細化，制定符合實際、特色鮮明的管理辦法，確保

全員育人工作的深入實施。

四、實施步躲

1、宣傳發動階段。

學校校委會成員召開會議進行專題安排，然后召開全體教師會

議進行宣傳發動，使廣大教職工把思想統一到學?？傮w安排部署上

來，樹立正確的人才觀、教育觀和發展觀，積極投身全員育人活動。

2、制度、計劃制定階段。

建立全員育人管理的各項規章制度：

①《全員育人管理領導小組》

②《全員育人管理工作小組》

③《全員育人管理責任教師職責及要求》

④《全員育人管理班教導會制度》

⑤《全員育人管理家訪制度》

⑥《全員育人管理匯報交流制度》

⑦《全員育人滿意度測評制度》

⑧《全員育人管理工作考核》等。班主任、任課教師根據“組

間同質、組內異質”的原則，合理劃分小組，責任教師對學生情況

進行登記入冊，有家庭基本情況、平時表現、近期規劃等情況，制

定出本組《全員育人管理工作計劃》。

3、全面實施階段。

責任教師的教育形式和方法。責任教師根據《全員育人管理責

任教師職責及要求》對學生進行全面輔導，老師首先要成為他們的

一員，成為他們的知心人，成為他們所信賴的朋友，在學習上能幫

助指導，在思想上能交流傾訴，在生活上能有所支持，成為學生的

良師益友。責任老師主要采用鼓勵、談心、交流、活動和解決學生

實際困難為主要方式，基本要求是：教師要堅持以人為本的教育理

念，堅持“以心交心”的教育原則，樹立“沒有人是不想得到關愛

的，沒有人是不想表現自我的，沒有人是不想成功的“學生觀。明

確我們的教育不能超到立竿見影的效果，但可以起到激勵和抑制作

用。責任教師要有“三心”，即愛心、耐心、誠心?；顒臃椒ㄊ牵?/p>

與每名學生每周互動至少1次，每學期家訪至少2次，對留守兒童

臨時監護人、單親家庭以及特殊困難家庭實行定期不定期家訪，每

月至少1次，一月小組活動一次。平時不定期和班主任及其他任課

老師協調，使每位同學每時每刻都能受到老師的教育和鼓勵。談心

的場合、時間、方式和要求要多樣，最好不要在公眾場合，交心要

真誠，態度要誠懇，語言要親切。要利用書信，日記，面談，電話

等形式開展交流。小組活動要有目的性，針對性，消除他們對老師

的隔閡，可以是講座、幫師批改，唱歌、寫詩、作畫、體育比賽、

閱讀比賽、辨論比賽，任務布置、活動安排等盡量的聽取他們的建

議。學生中如有生活學習上的困難和困惑大家一起幫助解決和協調,

讓學生真正感受到這是一個溫帶的集體。以上各種活動隨時做好記

錄。

4、經驗總結階段。

學校召開經驗交流會，對實施過程中好的做法及時總結推廣，

對典型案例、日記、經驗總結以及優秀家訪心得學校結集出版；對

育人管理實施過程中出現的困難，及時進行討論反思，以制定下一

步采取的措施。

五、保障措施

1、保障活動經費，強化組織領導。學校把構建全員育人機制作

為當前和今后一個時期教育工作的重點，與其它工作一起部署、一

起檢查、一起考核c成立學校全員育人工作領導小組，負責對全校

全員育人工作的策劃領導、組織實施和監督考核。

2、定期組織活動，加強督導檢查。定期組織經驗交流會、育人

案例、論文、反思、家訪隨筆評選等活動。定期組織課外活動、社

團活動和社會實踐活動。定期或不定期對全校全員育人工作開展情

況進行督導檢查和家長滿意度測評，防止工作流于形式。根據檢查

測評情況適時召開會議查找不足、總結經臉。

3、建立評價體系，掛鉤晉級評優。學校將根據全員育人工作考

核細則，把教師的教學工作和參與全員育人情況、所負責學生的學

習思想情況等聯系起來，把學生評價、家長測評、教師互評和校領

導評價結合起來，建立多元化、多層次的.考核評價機制?？己嗽u價

結果納入教師百分制考核。對取得的成果，推薦上級政府成果獎、

創新燎原獎評選，優秀教師推薦縣級及以上榮譽評選，激發教師參

與的激情和創造熱情。

2024年小學五項管理讀物管理方案篇12

為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動,規范課外讀物進校園管

理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物的育人功能，金地

小學制定本方案。

一、指導思想

以省市區關于“五項管理”工作精神為指導，充分認識加強課

外讀物進校園工作的重要意義，進一步加強小學生課外讀物進校園

管理工作，全面凈化校園育人環境，凈化師生思想，用心打造培根

鑄魂、啟智增慧的精品讀物。

二、成立領導小組

組長：薛艷紅

副組長：宮云紅

組員：劉男、程華、趙丹、唐曉杰、彭玉琦

三、工作內容

（一）對學?，F有圖書進行排查

針對辦法中“十二條”問題清單，圖書管理員工作小組對學校

圖書室的藏書進行全面排查。

（二）對學校各個班級的學生自帶的圖書角圖書進行排查。

針對辦法中“十二條”問題清單，班主任老師對班級圖書角的

圖書，以及學生自帶圖書進行全面排查。

（三）問題圖書處理辦法

1.學校圖書室問題圖書進行封存。

2.班級圖書角圖書歸還給學生并進行教育。

（四）加強宣傳教育

符合要求的圖書

1.主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚

民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格

修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

2.內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學

技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、

藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

3.可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟

發性、趣味性。

4.啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長

知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

不符哈要求的圖書

1.違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模

人物，戲說黨史、國史、軍史的；

2.損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；

3.泄露國家秘密、危害國家安全的：

4.危害國家統一、主權和領土完整的；

5.存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

6,存在違反民族政策的.內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞

民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

7.宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存

在崇洋媚外思想傾向的；

8.存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣

揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、

賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

9.侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

10.存在科學性錯誤的；

11.存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使

用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

12.其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良

影響的。

積極向學生家長定期開展買有益圖書，讀高尚圖書的宣傳教育,

確保學生避免購買不健康書籍。

（五）如果本校進行課外讀物遴選、審核，應遵循以下程序：

1.初選：學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初

選目錄。

2.評議：學科組負責審讀評議。

3.確認：領導小組負責確認。

4.備案：圖書管理人員進行備案。

2024年小學五項管理讀物管理方案篇13

為進一步深化我校人事制度改革，完善基礎教育管理體制，健

全競爭激勵機制，提高教育質量和學校管理水平，特制定本實施辦

法。

一、完善校長選拔任用制度。

1、實行校長負責制。校長全面負責學校工作，并正確貫徹執黨

和國家的教育方針政策，堅持社會主義辦學方向，積極實施素質教

育，依法管理。

2、實行校長聘任制。小學校長的選拔任用要擴大民主，引入競

爭機制。小學校長和副校長由清泉聯合校推薦，縣教育局聘任。采

取在本系統嚴格考核、擇優聘任的辦法選拔任用小學校長。

3、實行校長任期制。小學校長及副校長任期考核由縣教育局組

織實施，校長每屆任期為3年，任期結束由清泉聯合校組織任期考

核，考核結果作為校長續聘或解聘的重要依據。

二、健全校長任期考核辦法。

1、清泉聯合校成立校長任期考核領導小組，在每屆校長任期結

束前，考核領導小組負責組織和實施校長的任期考核工作。

2、考核對象：小學校長

3、考核辦法：考核內容和辦法參照上級文件進行。

4、評價結果的評定：考核評價采用量化分形式，總分為150分,

按分值確定評價等級：

(1)、優秀：120分及以上；

(2)、良好：105—119分；

(3)、合格:90—104分；

(4)、不合格：89分及以下。

5、評價結果的運用：

(1)、評為優秀等級的校長，清泉聯合校給予表彰獎勵；

(2)、評為合格的校長，由考核領導小組對其進行誡勉談話;

(3)、評為不合格或連續兩屆評為合格的校長，將解除校長職

務，下屆不再續聘C

三、實行校長聘任制的后續管理。

校長在任期內如出現下列情況之一，經校長考核領導小組討論

通過后，將予以解聘校長職務：

1、與黨的路線方針政策有嚴重抵觸造成不良影響；

2、違紀違法，受到刑事處罰或黨紀政紀處分造成不良影響；

3、沒有履行校長職責，給學?；驇熒斐蓢乐負p害或不良影響;

4、違規收費受到處分；

5、教育教學質量差造成群眾意見大；

6、由于考試組織工作失職，導致教師參與作弊，學生考試成績

弄虛作假，造成不良影響。

四、加強學校中層領導的管理。

1、按照國家關于小學編制管理的'有關規定和根據學校的規模

合理設置學校內部機構，嚴格控制學校領導職數，做到機構精簡、

職責分明、管理高效。

2、學校中層領導的選拔要堅持任人唯賢的原則，先由學校推薦、

經校長考核領導小組討論通過后，再由清泉聯合校任命。

3、學校中層領導實行任期制。每屆任期為3年，任期結束前由

清泉聯合校負責組織考核評價，能履行職責可以連任，否則不再續

任。

4、學校中層領導在任期內如出現下列情況之一，經校長考核領

導小組討論通過后，將予以解除領導職務：

(1)、違反國家法律、法規及政策，造成嚴重影響；

(2)、制造矛盾影響班子或教師隊伍團結造成惡劣影響；

(3)、分管工作有嚴重失職或有重大責任事故；

(4)、不認真履行工作職責，對班子決定的工作有嚴重抵觸造

成不良影響。

五、學校內部工作分工由學校領導班子根據教師的專長和表現

討論研究決定，如有特殊情況需要調整要經過學校領導班子集體討

論決定。

六、學校教師申請轄區內調動，由教師提出書面申請，學校領

導班子研究討論加意見，由清泉聯合校根據個人實際情況和學校的

師資需求進行調配，并報送清泉聯合校審批。

七、完善教師考核制度，建立按勞分配的激勵機制。

1、各校每學期成立教師業績考評小組?？荚u小組組長由校長擔

任，成員由學校領導和教師代表組成，負責本校教師業績考評和解

釋工作。

2、考評對象：全校小學在職教師。

3、考評辦法：考評小組參照清泉聯合校相關文件及《—小學量

化實施細則》，每學期對教師的師德、履行崗位職責等情況進行一

次業績考評，考評結果需報送清泉聯合校會審核，作為教師評優評

模的依據。

2024年小學五項管理讀物管理方案篇14

一、加強組織領導

（一）成立領導小組組長：、副組長：、組員：各班主任

（二）明確工作職責

1.組長是“五項管理”的第一責任人。

2.副組長分工負責制定“五項管理”工作的措施要求，定期督

查反饋改進。

3.組員負責落實“五項管理”的相關要求。

二、工作措施

（一）加強作業管理，確保科學適量嚴格落實《—區教育局關于

加強義務教育階段學校作業管理的實施意見》，確?！鞍艘私?。

1.要緊扣課程標準，嚴禁布置超課標、超進度、超學生能力的作

業。教師布置作業要緊扣課程標準和教學進度，以幫助學生鞏固知識、

提高能力、實現持續發展為目標，以學生實際學習情況為主要依據，

以課本所附練習題、課后練習為主要作業為容。

2.要嚴控作業時長，嚴禁布置教師未審核的偏題、怪題、錯題。

(1)基礎作業申報。每學期初進行各學科基礎作業申報審核，各

年級各學科對本學期學科作業量、要求做好總體規劃，寫在基礎作

業審核表中。

(2)定期作業檢查。每學期至少進行作業檢查反饋三次，及時發

現作業布置和批改中的問題，厲行厲改，確保做到“八要八禁”。

教師在布置作業前必須先進行作答，并加以篩選和整合，杜絕不加選

擇地成冊布置作業。

(3)作業總量監控。年級組長做好課后作業量的學科平衡工作。

每班選定一到兩名教學監督員填寫班級日志，并對每日作業進行記

錄，每月教導處查看班級日志，并對作業總量進行問卷調查或談話

調查。小學一、二年級不留書面家庭作業，小學其他年級每天完成書

面作業的總時間最多不超過1小時。

3.要創新作業形式，嚴禁布置重復性、懲罰性的低效作業。按照

學生實際和學習內容布置系統性、多樣性、趣味性的書面作業、實

踐作業和探究性作業，積極探索布置學科綜合性作業。采用“基礎作

業+彈性（特色）作業，，的模式，“彈性（特色）作業”要體現分層，靈活

要求，供學生自主選擇。

4.要嚴格執行“一科一輔”，嚴禁以套題、練習冊代替作業的現

象。嚴格按照市教育局提供的教輔目錄選擇教輔資料，教師不得將練

習冊、復習資料不加選擇地作為作業使用。

5.要規范