2024年小學五年級下冊數學教學總結

〃浮五年級下冊數學教學總結1

從一名后勤陪宿老師到一名五年級數學老師，半年不接觸教材使我差點暈頭轉向，所以在剛

上崗的前幾個星期總是感覺課堂的效果比預期的差許多，于是我就仔細思索了一下我課堂上的全

部細微環節和課的結構等，最終發覺我的課堂其實就是很無聊很干澀，試想一下：假如我們自己

在教室里坐著，老師在上面光是講，并且語言等很干澀，我們也是一樣聽起來沒什么勁，很簡單

走神。于是我就到圖書室里找了相關的書籍，并且到網上查閱了相關資料，最終確定了以后課堂

上的上了大體結構和思路。以后的每節課之前除了正常的備課之外，我都會在課堂上添加一些比

較能調動學生主動性的‘東西，結果幾個星期下來效果讓我大吃一驚,以前我的課時常會出現：

我問問題，學生沒有人反應的尷尬局面，更有甚者會打瞌睡。而現在我的課上只要我一問個問題

學生就會立刻回答，爭先恐后，也沒有在打瞌睡的了，總結一下發覺和以前的課堂相比，我現在

的課堂主要有以下幾個特點：

一、豐富一點

二、好用一點

所謂“好用一點"就是要求你的課堂內容的選取、情景的創設，活動的開展都要盡量貼近實

際，走進生活，我們學習的目的就是要好用。只有課堂的內容與學生的生活親密相關，才會使他

們學習起來更有勁頭，這樣我們才能跟好的激發學生的思維，讓課堂效果更大的提高。例如：在

學習"分數的意義和性質"時。我讓學生先試著思索把一塊面包平均分給兩個同學怎么表示其中

的一份，隨著問題的提出，學生的主體意識被調動起來，在解決問題的過程中，孩子們集思廣益，

提出了各種各樣的表示方法，并且對書上的表達方法更加感愛好了，在理解書上內容時更加深化

透徹，印象更深,這種相識會進一步轉化為學生探究學問的愛好和動力。

三、趣味一點

1.趣味嬉戲，活躍課堂好玩是人的天性，利用學生喜爰做嬉戲的心理，給予枯燥乏味的課堂

以"生命"，使學生以良好的情趣投入到學習中去。例如在"找次品"這一節課，我拿了一臺天

平和一些小方塊，其中有一塊是次品，小組間探討找次品的方法，然后讓學生親自動手去秤，看

到學生爭先恐后的舉手時，我意識到這節課我勝利了，因為調動了學生的主動性

2.開展競爭，以小組為單位，回答問題給小組加分，最終給與嘉獎，這樣的開展競爭更簡單

使學生產生愛好，實現數學教學的直觀化，內容的詳細化、形象化，更提高了學生的學習主動性，

促進了學生的學問駕馭。

〃浮五年級下冊數學教學總結2

當前，〃浮數學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數學教學

中進行素養教化和培育學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。為了全面提高學生學

習的主動性和主動性，實行以點帶面，全面提高.通過培優補差使學生轉變觀念,仔細對待學習，發展

智力，陶冶情操，真正做到老師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的

信念和志氣.克服自卑的心里.在學生中形成"趕、幫、超"深厚的學習爰好，使每個學生學有所長,

學有所用.因此，特制訂數學培優補差安排。

一、工作目標

1、力口強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、仔細選擇好培優補差的對象。

工通過培優補差，使學生能充分相識到學習的重要性.

4、仔細做好學生的輔導工作，每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

二、詳細內容

1、補差內容：全冊教材。

2、培優內容：思維實力方面的訓練。

三、培優補差對象和形式

對象：優等生*****后進生*****

形式：1、利用課堂時,司相機輔導

2、利用學校午休時間

3、老師、家長相協作

四、詳細措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一

些基礎學問促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時,老師要當面批改，指出錯誤，耐

性指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應實行系統輔導的方法，以新帶舊，以

舊促新，幫助后進生彌補學問上的缺陷，發展他們的智力，增加他們學好數學的信念。另外，在

課堂上對后進生多提問，發覺他們的優點和成果就剛好表揚，以此來提高他們的學習成果。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿意和適應不同學生的須要的。因此，組織課外輔導，作

為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我準備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高

的'作業讓他們獨立思索，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的學問擴大到更大的領域，技

能、技巧達到更高的水平，使他們恒久好學上進，聰慧才智得到更好地發揮。同時，在每天的星

期放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎學問進行鞏固，對駕馭特殊差的學生，進行

個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、

看誰成果好等。

3、家長和老師相協作

我準備布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優等

生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業狀況。定期讓優等生介紹他們的學習

閱歷,讓后進生總結自己的進步。

總之，在素養教化的今日，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師,

會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優補差工作更具成效。

小學五年級下冊數學教學總結3

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教化教學工作已經結束了。本學期，我擔當五年級

(x)班的數學教學工作。反思這個學期的數學教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過

在與孩田門一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為了不斷提高教學質量，促進學生全

面發展，現在對本學期的數學教學狀況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結閱歷致訓，

促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課和上課，努力提高課堂的教學效率

在開學前，我就仔細學習本學期所任教的教學內容，在全面熟識本學期教材基礎上，弄清在

整個小學階段教材體系中的地位與作用，明確教學目標，并依據學生實際制定好本學期的教學安

排。本學期我在每個單元教學前，都能做到系統鉆研本單元教材，明確本單元教學內容、教學目

標、本單元學問與前后學問之間的聯系，教學的重點、難點。在備課時，不但備學生而且備教材

備教法，依據教材內容和結合《義務教化階段學科學業質量評價標準(數學)》及學生的實際，

設計課堂，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄。

每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力

的好玩教具、課件，課后岡!好對該課作出總結,多進行教學反思。本學期，我努力構建和諧的課

堂，努力創設寬松、開心的課堂學習氛圍，師生互動，生生互動，創設問題情景，引導學生主動

思索，激勵學生質疑問題。多讓學生動手、動口，培育學生的實踐實力，創新精神。在教學中,

能適時、適度、形式多樣地激勵評價學生，最大限度調動學生的學習主動性。對學習有困難的學

生，能耐性啟發，激勵他們多問，多答并恰當地評價他們通過努力之后取得的進步，使全班每一

個學生都信任自己能學好。

二、注意“培優扶差"，讓不同學生獲得勝利

在本學期，我所擔當班級的同學都存在著智力上的差異，他們在學習實力、方法、看法上都

是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰慧的也有比較愚笨的.，在這學期的教學中我特殊注意分

層教學。學期初制訂好尖子生培訓安邦杯口"學困生"輔導安排。平常我留意激勵尖子生多做一些

一題多解和操作性強的練習，讓他們在駕馭學問的同時培育操作實力、創新實力和發展性思維;

讓尖子生與后進生成立"一幫一"小組，從中得到更大的提高。本學期我要求班里的幾名數學成

果較好的同學在平常多做一些數學思索題，培育他們的數學思維。

同時，更重視做好后進生的輔導工作。這個學期我對本班數學學困生從心理、學習、家庭等

方面進行了分析，實行了以下的轉化策略：激發他們學習的主動性，多利用他們的閃光點來激勵

他們要努力學習;課堂上多關注他們,與尖子生成立"一幫一"小組。讓尖子生幫帶他們;簡潔問

題多提問他們，多讓他們發表自己的看法，當發覺他們有一點的進步，要馬上進行表揚，使他們

對學習有信念;課后讓他們多做一些基礎性的練習，為學習更深的學問打好基礎;與家長多溝通，

剛好了解他們在家的學習動態，以便調整教學策略。通過一學期的努力，陳子鍵，張志輝等同學

都有了很大的進步。

三、取得的成果與思索

在本人一個學期的努力下，孩子］門雖沒有天翻地覆的根本改變，但有了令人驚喜的進步.許

多同學上課都比以前仔細了，喜愛數學的孩子多了，不少后進的孩子取得了很明顯的進步，學生

的計算實力得到很大的提高，在本學期雖然學校沒有實行的計算競賽，但我們班自己進行了一次

計算競賽和基礎學問競賽，許多學生都取得較好的成果，家長也比較滿足。在期末考試中，我們

班平均分是95。7分，及格率100%,優秀率100%,進步當然是快樂的，但更多是引發的

我思索：

(1)教學教化方法有待進一步學習提高。

(2)部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導。

(3)學習成果進步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。

今后，本人將接著在教學的過程中不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展。-

份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著"勤學、善思、實干”的準則，一如既往,

再接再厲，把工作搞得更好。

〃浮五年級下冊數學教學總結4

這節課首先從復習長度單位間的進率起先，接著復習面積單位間的進率，隨后就引出體積單

位間的進率。讓學生猜猜體積單位相鄰的單位間的進率是多少。學生一口猜出是一千。學生似乎

早就知道，但我告知學生這只是揣測。于是就問揣測的東西應當怎樣做才能確定，引出須要驗證

1立方米=1000立方分米和1立方分米=1000立方厘米的學習活動。首先讓學生獨立去驗證，

老師巡察。發覺有點難，于是引導學生想1立方分米的正方體的邊長是1分米，用厘米做單位

便是10厘米，由體積公式便得這個正方體的體積是101C10=1000立方厘米。于是便得1立

方分米=1000立方厘米，同理1立方米=1000立方分米。接著，我用課件再次驗證了這一學問，

加深了學生的印象。接著便讓學生用這一學問去解決問題，書本的例3和例4都是讓學生獨立

去做。做之前，要求學生回答從低級單位到高級單位應當怎樣用進率，從高級到低級又怎樣用。

再讓學生去寫.隨后就進行鞏固練習.

本節課不僅教給了學生學問，還灌輸了一種解決問題的方法，就是運用揣測一驗證的方法

去解決問題。但本節課在情感、看法、價值觀方面未達到志向的效果。而且在教學例題4時處

理的‘不是非常志向，奢侈了一些時間。其次在推導體積單位間進率時并不非常好，有點操之過

急，只求完成任務，忽視小部分理解慢的學生。

要想上好一節課首先要做好充分的打算，對教材要特別的熟。還要預設多種方案，好讓課堂

上出現的任何一種狀況都在駕馭之中，上課時好游刃有余。

小學五年級下冊數學教學總結5

時間飛逝，斗轉星移，一學期教學工作在無所作為中又結束了，回顧本學期的工作，有勝利

的喜悅，但更多的則是失敗的反思，為使今后的教學工作做得更好，現將本期自己在教學中的得

失進行反思。

本學期，本人擔當五（1）班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學

看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。可是本學期的教學工作從期末檢測的成果來看是失

敗的，全班只有8人及格，人均分才39。8分，最高分才是74分，比基甲小學的人均分還低,

郁悶啊評卷完后的這幾天心'情悶悶不樂看著那些獲得全鄉名次及達到學校考核成果的老師，

我真的無地自容，慚愧且難過啊看到自己的學生充溢希望地來看成果而看到后又一臉的悲觀，

我已無臉面對學生，愧疚啊！真的愧對同事，愧對家長，愧對學生，這真是誤人子弟啊！

在我愁容滿面、心情低落之時，有三名學生接連來問我，"徐老師，下個學期你是跟去教六

年級還是接著教五年級，假如你教六年級我就升到六年級，假如你教五年級我就留五年級。"心

里最終有了許些勸慰。這說明還是有部分學生對我的教法是認可的，對我還是信任的，我不能再

低沉了，必需英勇地面對現實、面對失敗，必需對一學期天工作進行梳理，進行反思。

經過反思、分析，我覺得，我所教的五（1）班，學生比較喜愛數學科，上課的時候匕徽仔

細，大部分學生都能用心而井，課后也能仔細完成作業.如：楊昌梅、張秀花、王志慧、王秀珍、

蔡智鑫等。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業因為不會做或為了按時完

成而找別人的來抄，這樣就嚴竣影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在更E級里提倡一種仔細、

求實的學風，嚴厲指責抄襲作業的行為。與此同時，面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，

又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結

合;課余，我學習田騰的方法，讓優秀學生與"學困生"實行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提高。

經過一個學期,成果也有可喜的地方：如人均分比上個學期提高了4。8分，學生自覺按時完成

作業的習慣已經養成，絕大部分的同學都養成了仔細的習慣，形成了良好的學風，大部分學生都

深深地喜愛上了數學課，學生對本冊數學的學問都駕馭得較好，有少部分學生進步還很大，如王

江龍，在四年級和五年級上學期時每次檢測的成果都在50分左右,從來沒有超過60分，而這

個學期的下半學期的每次測評都在70分以上，這次期末檢測也得到了69分，這在本班來說，

已經算是較高的成果了。

雖然取得了一些成果，但失敗要大得多。經過反思、分析，失敗的緣由主要在以下幾方面：

1、本學期最失敗的就是學生對以前的基礎學問駕馭不堅固，緣由是我在教學工作中沒有引

起足夠的重視，也沒有時間組織學生進行復習訓練。這次期末檢測，對涉及本學期所學學問的題

目，大部分學生都會做，但對涉及之前的'學問，大部分都做不會做了。所以在以后的教學中，

如何支配肯定的時間對學生的基礎學問進行復習訓練是我努力的方向。

2、優等生的拔高工作做的不太志向，緣由是沒有足夠的時間，在以后的工作中要盡量合理

支配教學內容，合理支配時間，把每項工作都落到實處。

3、讓優秀學生與"學困生"實行"一幫一"結對子、互幫互助、共同提高做法還不夠細致、不

夠到位、賜予指導較少，以后要改進方法，多賜予指導。

不管過去是失敗還是勝利，不管怎樣愧疚，對學生今后發展的影響已無法挽回。作為一名小

學數學老師，學生、課堂、數學，就是我耕作的土地，出航的大海“我要"用愛心呵護事業，用

勤奮撞擊勝利.。課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發覺意外的通道和漂亮的圖景，

只有仔細分析每一個學生，重新調整自己的教法，在教學的過程中不斷反思，不斷創新，使下一

任班級的不同學生得到不同的發展，那才是無愧于家鄉父老，無愧于自己對老師職業的選擇。

小學五年級下冊數學教學總結6

轉瞬間，半學期已經過去，回首這半學期的教學工作，有得有失，有喜悅，也有失落，現將

半學期教學工作總結如下：

一、基本狀況：

本學期，我任教五年級（5）班的數學教學，全班共49人，開學初時，學生的素養良莠不

齊，良好的學習習慣還沒有養成，但是，經過我半學期的教學以及學生的努力，學生的成果總體

上有了很大的提高，也養成了一些良好的學習習慣。

二、達成教學目標：

半學期以來,本班完成簡易方程、折線統計圖，因數與倍數、分數的意義等教學任務，教給

了學生學問的同時，也讓學生學會了技能。

三、堅持了教學"五仔細"。對于教學工作，仔細堅持了教學"五仔細"。

1、仔細鉆研了教材、大綱，探討了班集體狀況。開學之初，仔細地學習、研讀了教學大

綱、教材，細致探討了大綱講的學問技能的要求用語及目的要求和重難點，探討了教材重難點及

留意點和關鍵，了解了教材的編排體系，探討了班級狀況，駕馭了學生的學問結構水平，思想善，

家庭狀況及學習狀況和學習爰好狀況。

2、仔細備課，仔細上好了每一節課。課前，我總仔細熟記教案；課堂上，有安排、有目的

地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面對全體學生，面對學生各方面，努

力提高了隨堂課的.教學質量。

3、仔細批閱了學生的作業.課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，

我作了仔細的批閱。做到了仔細剛好、全批全改。有的還適時面批，激勵學生學習的愛好。

4、仔細輔導了班上的后進生。本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了安排，

對后進生進行了輔導。輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進行輔導、復習，力爭使后進生人

人過關。

四、堅持對學生進行了思想教化。

針對學生間時的思想波動，對學生進行了思想教化。如：激發學習愛好的教化、明確學習目

的的教化、樹立遠大志向的教化、了解時代特征的教化、使全班同學均能正常發展。

五、做得不足之處。

1、課改的實踐力度不夠。

2、對優生的拔尖工作做得不夠。

3、對后進生的輔導工作做得不夠。

4、與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。

總之，半學期以來的工作有得也有失，有付出也有回報，我爭取在今后的工作中，揚長避短，

力爭把工作搞得更好。

小學五年級下冊數學教學總結7

本學期我接著擔當五年級的數學學科教學工作。一學期來，我自始至終以仔細嚴謹的治學看

法，勤懇、野寺不懈的精神，從事教化教學工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學質量，

促進學生全面發展，現將本學期數學教學工作總結如下：

一、激發學生學習愛好，讓他們體驗到學習數學的歡樂。

課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。作為課堂教學的實踐者，為保證新課程

標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環境，把學生在獲得學問和技能

的同時，在情感、看法價值觀等方面都育巡充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學

看成是師生之間生生之間交往互動，共同發展的'過程，主動利用各種教學資源，創建性地運用

教材，使學生成為學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲。

我依據本班學生的特點開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事搞一些數學小競賽，

等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發學生

學習數學的爰好。最終，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，讓每T立同學都能體

驗到學習數學的勝利與歡樂。

二、仔細鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上，本人主動利用各種機會，學習教化教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行

"自我充電"，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努

力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過

程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高，從中我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮

課堂教學這個"主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習

探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合，課余我讓優秀學生與“待進生"實行"一

幫一"結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以務實，學生的

學習成果有了穩步提高。

四。存在的不足及努力方向。

學生學習主動性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一

步規范和引導；學習成果進步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。

在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，不斷改善教學方法：不斷探討

提高學生學習愛好、促進學生全面發展的有效機制接著保持與學生家長的緊密朕系，共同枕'作，

把我們的下一代教化好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

小學五年級下冊數學教學總結8

時間過的真快，轉瞬間到了期末，本學年，結合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自

己，虛心學習，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安

排，有組織，有步驟地開展。

一、指導思想

酷愛黨的教化事業，能主動參與學校組織的政治業務學習，并常常閱讀書籍報刊雜志，學習

新的現代教學方法。充溢自己，樹立新的教學觀念，主動探究新的教學思想，努力提高自己的教

學水平。在校能遵守學校紀律，團結同事，關切學生。堅持教化■以人為本"的思想，根據《課程

標準》進行教學著眼于學生的全面發展為宗旨以提高學生的思想道德和科學文化素養為目標。

二、仔細鉆研教材、課標、參考資料，探討班級學生狀況。

開學初，仔細地學習、研讀課標、教材、參考資料，細致探討課標，講的學問技能的要求及

目的要求和重難點，探討教材重難點及留意點和關鍵點，了解教材的編排體系，探討班級學生實

際狀況，駕馭學生的學問結構水平，家庭狀況及學習狀況和學習愛好狀況。

三、嚴格要求，狠抓學風

對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責拖欠作業的行

為。為了提高學生的學習主動性，開展學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

學生一有進步，剛好地表揚他們。目前，大部分的同學都養成了勤學的習慣，形成了良好的學風。

四、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課仔細細致，盡力做到科學、精確、嚴密。備課時力求深化理解教材，精確把握重點

和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。課后剛好反思、小結，寫出教學反思。

2、教學工作中，立足于課堂.在平常的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，

老師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和學生的年齡特點，敏捷設計教法，主動引導學生

在主動探究、合作溝通數學學問的過程中，領悟和駕馭數學思想方法，注意對學生數學實力的培

育。

五、增加上課技能，提高教學質量

力求講解清楚化、精碓化、條理化、情感化、生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，

深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓

學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手

動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次

的學生都得到提高。嚴格按教學安排和課時安排來上課，力爭把每一個學問點都講清講透。

六、仔細批改學生的詐業，從作業中發覺問題，剛好補漏。

作業是對學生學習狀況的檢驗，從作業中可以發覺學生對學問的駕馭狀況和存在的問題。將

學生在作業過程出現的問題做出分類總結進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，

做到有的放矢。所以，對學生所做的每一次作業，我總會仔細批改，細致分析，剛好發覺學生學

習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到.學生做一老師改——老師講評一學生

訂正——老師再改:確保每一個學問環節,學生都能學好，學透。

七、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切

的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要

的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性

和必要性，使之對學習萌發愛好。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們

學習的方法，提高他們的技能。當然也有不足之處：個別同學學問駕馭不夠扎實，學習習慣有待

于培育，改進與提高;整體學問整合不夠，學生分析問題和運用學問的實力有待培育提高;須加強

全面培育與個別輔導。

八、今后的努力方向

1、接著學習先進教化理論、改進教法，并指導自己的教學實踐。

2、教學中要留意：學問的推動速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要有耐性、

對有難度的學問要細要穩、對課本的學問要接著拓展、與生活的聯系要更加緊密、對自己的要求

更高。

小學五年級下冊數學教學總結9

小學五年級數學下冊教學工作總結秋去春來，短短的一學期教學工作又結束了，在這繁忙而

充溢的一學期中，我感受較多，現將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。

本期我所任教的是五年級，本期的教學任務較繁重，其中學問點包括分數的意義和性質，分

數的加法和減法，長方體和正方體，圖形的運動，折線統計圖，打電話、找次品等，其中長方體

和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，因數與倍數是本冊教材的重點教學內容。

教學之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關鍵，而備好課重要的一點是要

備學生，由于接手本班了解到學生的整體成果不平衡，因此，我把基礎學問的傳授作為我的一個

很重要的方面，同時，也為優秀的學生作好"能量”的儲備。

教學之中，我運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們寵愛數

學，情愿學習數學，比如，長方體和正方體的相識教學中，我利用多媒體教學，提高學生的學習

爰好；對待優生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生我讓他們堅固駕馭基礎學問的同時,

逐步培育他們的思維實力、表達實力等；特殊是對待后進生學習主動性不較高，我更加的重視他

們，讓他們體驗勝利的喜悅，培育他們學習的信念。

教學之后，我基本做到每課后馬上反思，每單元反思：剛好總結自己在教學工作中的得失,

以便在后面的教學中發揮優點，克服不足，同時，主動學習其他有閱歷的老師的優秀閱歷，聽他

們的課，有什么教學中的困惑去請教他們。經過我和學生的共同努力，學生的成果有所提高，學

生的學習氛圍有所加強，學習愛好有所提高，基本會主動三動的學習。

由于閱歷的'缺乏，在教學工作中仍會有很多不足，感覺時間"少"、任務重，對待后進生

的輔導仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強，沒有發揮每一位學生的

學習主動性，教學沒有合理面對全體，個別差生缺乏與他人的合作的意識等。

在下期的教學工作中，我肯定克服我的不足，關切每一位學生，努力讓每一位學生在學習中

感受到學習的歡樂，讓學生在集體中主動參加，主動學習數學，感受勝利的喜悅。

在今后的教學中，還應注意以下幾個方面的轉變：

第一、培育學生良好的學習習慣，即在愛好培育及習慣養成中體驗數學。

其次、在生動、i巖田的教學情境中感悟數學。

1.圍繞生活實際設計數學活動。

2.在活動中實現學習方式的轉變。

第三、解讀教材，在有機整合和學問重組中呈現數學。

〃浮五年級下冊數學教學總結10

一學期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。從總體上看，我能仔細執行學校教學工作安

排,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主

動探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現

對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細鉆研業務，努力提高課堂30分鐘的教學效率。

在業務上我主動利用各種機會，學習教化教學新理念，主動參與教研活動，潛心鉆研教材教

法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行"自我充電"，以提高自己的業務理論水平。課堂上，

我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去以期提高課堂30分鐘的效率.

課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高；我還結合實

際教學撰寫一些自己平常的教學反思等等。從