2/2收集整理，僅供參考成都醫學院招聘專業技術人員考試真題2024（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.教師在職業活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是（）。A.師長關系B.同事關系C.師生關系D.師教關系【答案】：C2.下列選項中，不利于高校教師威信的維護與提升的是（）。A.不斷進取、終身學習的敬業精神B.坦蕩的胸懷、實事求是的態度C.作風果斷、讓學生有畏懼心理D.言行一致、為人師表【答案】：C3.以“項目為主線，教師為引導，學生為主體”的教學法稱作（）。A.項目教學法B.案例教學法C.問題教學法D.發現教學法【答案】：A4.我國現行的高等學校領導體制是（）。A.黨委集體領導制B.校務委員會負責制C.校長負責制D.黨委領導下的校長負責制【答案】：D5.高等教育心理學的研究方法應該符合我國的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發揮積極的作用。這體現了高等教育心理學方法論的（）。A.理論聯系實際原則B.發展性原則C.教育性原則D.客觀性原則【答案】：C6.下列有關大學生擺脫自卑心理的表述，錯誤的是（）。A.悅納自己B.合理評價C.自我激勵D.孤芳自賞【答案】：D7.大學教育的重點是自我教育，高校教師指導大學生學會自我教育的主要措施是促使大學生（）。A.營造自我教育氛圍，形成自我教育行為，省思自我教育哲理B.營造自我教育氛圍，形成自我教育意識，省思自我教育哲理C.形成自我教育意向，產生自我教育行為，省思自我教育哲理D.形成自我教育意向，產生自我教育行為，營造自我教育氛圍【答案】：C8.教學最重要的目標是促進（），使學生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A.形成表征B.理解C.操作D.學習的遷移【答案】：D9.高等教育對個體的促進功能不包括（）。A.培養合格公民B.促進個體生活能力的發展C.促進個體社會化D.促進個體個性化的發展【答案】：A10.通過高等教育，個體掌握了特定文化中的行為規范，形成了特定文化所需要的社會性，從而在行為層面上成為合格的社會成員。這體現了高等教育（）的作用。A.促進個體思想意識和價值觀念社會化B.培養個體參與社會公共事務能力C.促進個體角色社會化D.促進個體行為社會化【答案】：D11.高等學校年經費開支標準主要由誰制定？（）。A.教育部B.省級教育行政部門C.學校D.學校舉辦者【答案】：B12.我國把（）周歲這段時期劃分為青年期,同時也是加入團組織的年齡界限。A.12-28B.14-28C.15-30D.14-25【答案】：B13.吉爾福特（J.P.Guilford）提出了智力的三維結構理論，他所說三維是（）。A.操作、產物、應用B.內容、操作、圖形C.產物、內容、操作D.內容、產物、圖形【答案】：C14.輔導員指出來訪者自身存在的矛盾，讓來訪者透過自己言語和非言語的不一致，覺察到自己尚未留意的現象的技術是指（）。A.情感回應B.面質技術C.共情D.具體化【答案】：B15.下列國家中，各高校設立“海森堡”獎學金制度，旨在提升教授職位的影響力的國家是（）。A.德國B.美國C.日本D.加拿大【答案】：A16.個體自我意識迅速發展并趨向成熟的關鍵時期是（）。A.少年期B.成年期C.中年期D.青年期【答案】：D17.我國從1985年開始進行（）的評估實踐。A.博士研究生教育B.博士后教育C.學位與研究生教育D.碩士研究生教育【答案】：C18.高校教學常規管理的中心環節是（）。A.編排課程表B.學生成績評定C.安排任課教師D.教學實習【答案】：A19.學生評教的本質是在課程開發的整體格局中，從學生的視角審視課程的（）。A.科學性與有效性B.科學性和適切性C.科學性、適切性和有效性D.適切性【答案】：C20.對一定對象的指向性和集中性是指（）。A.思維B.感覺C.記憶D.注意【答案】：D21.說明做什么和怎么做，反映活動的具體過程和操作步驟的知識屬于（）。A.陳述性知識B.描述性知識C.程序性知識D.條件性知識【答案】：C22.南京臨時政府時期,蔡元培主持制定的新學制影響了整個國民時期的高等教育,此學制是（）A.《修正大學令》B.《大學組織法》C.《大學規程》D.《壬子癸丑學制》【答案】：D23.表征性獎勵的理論根據是（）。A.認知原理B.人本原理C.強化原理D.觀察學習原理【答案】：C24.高等教育目的與高校培養目標的關系是（）。A.普遍性與通俗性的關系B.理論與實踐的關系C.抽象與概括的關系D.一般性與特殊性的關系【答案】：D25.在所要學習的新材料呈現之前提供的一種引導性材料，它在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種教學策略是（）A.固定點B.認知結構C.先行組織者D.比較性組織者【答案】：C26.列提綱是一種常用的（）。A.組織策略B.復述策略C.精加工策略D.學習工具利用策略【答案】：A27.在教師職業道德發展史上，第一次根據教師的特點，系統的提出各級教師具體的道德要求的是（）。A.楊昌濟B.康有為C.蔡元培D.梁啟超【答案】：B28.在知覺過程中，把一般原理、規則與個別事物或問題聯系起來，需要大學生感知的（）。A.準確性水平B.精確性水平C.理解性水平D.目的性水平【答案】：C29.文”與“化”并聯使用，較早見之于（）：“觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。A.《春秋》B.《論語》C.《道德經》D.《周易》【答案】：D30.人們在具有了道德認識與道德感的條件下，是否會產生相應的道德行為，主要取決于其（）。A.道德信念B.道德知識C.道德動機D.道德意志【答案】：A31.教學計劃的主要內容是（）A.培養目標B.學時安排C.課程設置D.學分要求【答案】：C32.高等教育心理學屬于（）的分支學科。A.管理心理學B.教育心理學C.普通心理學D.發展心理學【答案】：B33.教師違法行為的主要法律責任不包括（）。A.行政責任B.違憲責任C.民事責任D.刑事責任【答案】：B34.人的道德需要是否得到滿足及其所引起的內心體驗指的是品德心理結構中的（）A.道德認知B.道德意志C.道德行為D.道德情感【答案】：D35.高等學校據（）制定培養目標、教學計劃，進行招生、教學、畢業生分配等項工作。A.學生需求B.專業C.課程D.學校需求【答案】：B二、多選題36.運用比較研究法的基本要求是（）。A.資料的可靠性B.堅持全面本質、科學的比較C.要保證可比性D.深入到事物的本質中去E.資料的準確性和可靠性【答案】：ABCDE37.與其他職業良心相比，教師道德良心的特征有（）。A.示范性強B.感染性強C.層次性高D.內控性強【答案】：AC38.在職業合作中，面對那些不愿意合作的人，應該（）。A.尊重別人B.自我檢查C.尋找合作點D.換位思考【答案】：BC39.人格具有的特點有（）。A.獨特性B.社會性C.整體性D.穩定性【答案】：ABCD40.高等學校的組織特征是（）。A.復雜性B.學術性C.分散性D.二元性E.模糊性【答案】：ABCDE41.生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的矛盾是人類社會的基本矛盾，因為這兩對矛盾（）。A.是推動社會發展的根本動力B.決定社會的基本面貌和歷史的一般進程C.制約其他社會矛盾的存在和發展D.囊括了人類社會的一切矛盾【答案】：ABC42.關于職業選擇，正確的觀念和做法有（）。A.倡導職業選擇，無異于鼓勵“挑肥揀瘦”B.職業選擇有助于培養人的自主、自立精神C.職業選擇屬于個人的事情，他人不得干預D.職業選擇有利于促進廣泛就業，實現人力資源的科學配置【答案】：BD43.校園文化形態被分為以下哪幾個方面（）。A.校園精神文化B.校園制度文化C.校園物質文化D.校園行為文化【答案】：ABCD44.創新的本質是指（）。A.是對現有成果豐富和完善B.追求新異、獨特、最佳C.突破舊的思維定勢、舊的常規戒律D.嘩眾取寵【答案】：ABC45.情緒和情感（）A.與認識過程無關B.以需要為中介C.是一種主觀感受D.會引起生理變化【答案】：BCD46.在處理涉及學生傷害事故糾紛時，下列說法正確的是（）A.如果法律與政策有不同提法，應該以相關法律為準。B.如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準。C.學校與學生之間的問題，應該以教育部制定的規章為準。D.如果法律與政策有不同提法，應該以相關政策為準。【答案】：ABC47.一般認為，大學生品德形成與發展的影響因素主要有以下幾個方面：表現性因素、知識性因素和（）。A.生成性因素B.組織性因素C.大學生個體性因素D.專業性因素【答案】：BCD48.下列對師生關系中各個層面關系描述正確的是（）。A.如果沒有心理意義上的情感作用和聯系，工作關系也不能有效維持B.個人關系是師生集體交往和關系的一種補充C.道德責任關系是伴隨工作關系而生成的關系D.教學工作關系是師生關系的基礎【答案】：ABCD49.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中指出我國高等教育管理體制改革的目標是（）。A.完善中國特色現代大學制度B.落實和擴大學校辦學自主權C.推進政校分開、管辦分離D.加強章程建設【答案】：ABCD50.高校教師在社會服務中應遵循的道德規范有（）A.利益交換中的道德規范B.校內職責與校外服務關系的道德規范。C.義務履行中的道德規范D.奉獻取向中的道德規范【答案】：ABCD51.根據現有教育法律、法規規定，可以依法提起學生行政申訴的對象和內容包括（）。A.對學校侵犯其人身權的B.對學校侵犯其知識產權的C.對學校侵犯其合法財產權的D.對學校給予的處分不服的【答案】：ABCD52.心理健康狀態具有的特點有（）。A.動態性