2024年小學二年級音樂教學總結

〃浮二年級音樂教學總結1

一學期的教學工作即將結束，回頭瞻望，感慨頗多，在領導的關懷和同事們的幫助下較圓滿

的完成教學任務。現將我這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作。

本學期我接著擔當了二年級的音樂教學工作，繁瑣的工作使我生活越來越充溢，讓我的各方

面的實力都得到很好的培育和熬煉。

首先，給自己定一個教學指導思想，我深知自己現在所從事的是一般教化，將來去當音樂家

的終歸是少數，而絕大多數學生長大后只能成為喜愛音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教化是

為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在開心的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂,

自己動手去創建音樂，從而獲得音樂素養的提高，智能的開發和特性的.發展。

其次，給二年級制定短期目標進行分層次的學習，從總的完成狀況來看，同學們的音樂素養

是越來越好。一學期來，學生不僅唱會了十幾首歌曲，而且還學會了一些簡潔的舞蹈動作。學生

在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。

不足：二年級嬉戲活動設計較少，吸引學生愛好不夠，在以后的教學中我會多為學生設計一

些音樂嬉戲課件來提高學生學習主動性。另外或t于學生的一些擾亂課堂的行為指責力度不夠。

總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正相識

到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特殊留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默感運用不夠。

在下學期的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂，唱

好的課園歌曲，培育學生自主創編、自主參加、主動主動學習音樂的愛好，下一學期我要加強部

分學生的思想教化。讓全體學生動起來。在課堂教學中，我會為上好"每一堂課"堅持作好課堂

教學后記，反思自己的教學行為。運用課后記，清晰的反應自己教學狀況，我利用它剛好地思索

解次自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果漸漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂

元素引入課堂，使音樂教化更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜爰音樂課了。

當然在日后的教學工作中我會更加努力地加強音樂老師基本功訓練提高課堂教學水平，

不斷創新，樹立終身學習的觀念，為做一名優秀的音樂老師再接再厲。

小學二年級音樂教學總結2

時間荏苒，勞碌中20xx年的腳步已經悄然走遠，轉瞬一個學期就過去了。的確，我們在過

去的一年中勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將起先，在這里，我對自己這一

學期來的思想和工作狀況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好教化教學的工作。擔當

二年級音樂課已一個學期了，我始終都以新課標的要求為教學理念，從美的角度動身，讓學生學

會發覺美、追求美、并創建美。

小學二年級的學生由于年齡小，又是剛剛升入小學的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以

我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他

們的好摯友。于是，在課堂教學中我支配了四個學習環節一聽、唱、演、畫。這四個環節是

環環相扣，相互聯系的。現將其總結如下：

一、專心傾聽

音樂是聽覺的藝術。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人

音版的教材上也剛好支配了觀賞這一部分，意旨就在于讓學生初步學會觀賞音樂，感受音樂，體

驗音樂。所以，在上這部分學問的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候,

小摯友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的.然后請學生閉上眼睛仔細地聽，

盡情的綻開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主見賞識教化，只要學生能夠說，并且符合

音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們,并且激勵他們再加油。所以學生在上觀賞的時候，

課堂紀律很活躍，也爰回答問題。

二、盡情歌頌

這里我所說的盡情是用自己的感情去歌頌。小學二年級學生不宜過多的給學生講歌頌的方法

和練聲，假如方法講太多，小孩子學習起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學生用最好

聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學生很快就會仔細的唱。當然，對于小學二年級的

學生來說，用感情完整的‘表達一首歌曲是有肯定難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達不

到的。所以，這就要求老麻的正確引導。因此，怎樣引導學生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達

的情感，這就是歌頌中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節來帶動學生的情感。如在歌曲

《小紅帽》一課中，我最起先不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點，學生才聽得細致，聽

得仔細，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告知他們，這首歌應當怎么

樣表達感情，學生自然會表現得最棒了。

三、嬉戲表演

表演可以培育學生與人合作、表現自我的實力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我

抓住這個特點，在表演的過程中加入嬉戲，學生更是喜愛。尤其是在學習《黃絲螞螞》一課，我

做了幾個頭飾，學生更是爭著來當小動物。當然，盡量讓每個學生都有上臺的機會，讓學生依據

自己的理解去表現音樂，呈現自我。在表演教學中,我還用了奧爾夫的手勢教學法，用手勢表達

音樂，學生很感愛好，也很簡單幫助他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次

在歌頌部分，我會讓學生上臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然，學生不是很整齊的

演奏，但是那份熱忱卻是很高，仍舊值得我去激勵他們。

四、如歌的畫

藝術是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪回的形式表現出來，音樂則有了色調，

對于孩子來說，這是T牛多么好玩而又奇妙的事。他們不但能夠歌頌音樂，聽到音樂，更能在視

覺上看到音樂，既拓展了學生的思維，讓他們有了一個廣袤的想象空間，更增加了他們對音樂的

爰好。所以，當學生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我心里涌動的只有寵愛！

雖然，低年級的音樂我還是初次擔當，其中還有許多的不足之處，比如，對樂理學問的滲透

不夠深，歌頌只留意了情感，還有許多細微環節沒有把握住，但是我很有信念將它做好

五、今后實行的措施

在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和具體的過程，但是，學生的回答不行能完全根

據老師的意愿進行，這給老師提出了新的要求，要剛好、敏捷的對學生的回答做出有效評價，這

是我在今后的教學中要改進的地方；另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結合學生實際狀

況，不能過難或者過于簡潔，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參加到音樂活動中來，讓學

生對音樂產生、保持深厚的爰好……這些都是我在今后的工作應當努力和改進的地方

/」浮二年級音樂教學總結3

一、樹立良好的班風

增加組織紀律性,漸漸形成良好班風。班級是學生學習群體,必需具備嚴密的組織性、紀律

性。在入學之后即加強組織紀律性則為當前教化任務的實現打下良好的基礎。從思想教化、規章

制度等多方面入手，使自己的班級從一起先就有周密的紀律性，并在此基本上造就學生的優良學

風。通過學習目標性、治學立場、集體主義等多方面的教化，樹立模范，形成精確輿論，從而使

更多的學生形成優良學風。當大多數學生形成尊師愛友、勤懇學習、關切集體、遵照紀律、艱難

樸實、酷愛勞動、講衛生、主動錘煉的優良學風時，一個良好的班風也起先形成，這種良好的班

風，反應了大多數學生的精力面孔，表明班級的特色。良好的班風是逐步形成的，班主任有意識

的培育、指弓I是至關重要的.應當講清情理、建立榜樣、嚴厲要求、堅持不懈.從懂得起先進行

行為練習，形成習慣，進一步形成良好的班風。

二、做好班干部的工作

在班級管理中，對班隊干部的‘裝備與領導是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不行

缺乏的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培育、進步學生綜合素養、促進學生全面發展

的課堂，它應當面對每一個學生。班干部輪崗，就是讓

全班全部學生輪番擔負班干部。我的做法是:先定崗，而后學生競選上崗，組成第一輪班委。

下一輪則由個人被迫申報再依據申報職員形成情形及班級工作須要師生探討斷定新一輪班委，

輪換周期為一個學期。工作輪崗制為每個學生供應了足夠呈現本人的舞臺。因為主客觀多方面的

因素，班主任常常有意無意地疏忽一些較為內向的學生，留神不到他們的優點，這些學生優良的

品質與某方面的專長又經常是隱含著的;某些較為俏皮的學生又常因名義的淘氣而淹沒了他們的

英勇、正派、熱忱等閃光點。這兩類學生一旦領有了發揮才能、展示自我的機遇，往往比別人更

愛惜，更盡力。

三、發揮班級文化的功能，形成學生的優良品質

班級文化存在指向性和推動作用的功能。指向是指班級文化的構建方向和目標;推動是使班

級文化向著指定方向和目的前進的內驅力跟外在因素。因而，施展班級文化的功效，造成學生的

精良品德也是古代班級文化建設的重要義務。班級文化的物資載體分為顯形文化和隱性文化。顯

形文明有：板報、蜀僻編排等，隱性文化則表示為班風、學風等。在顯形文化方面，創設良好的

環境，能對學生進行耳聞目睹的陶冶和沾染。蘇霍姆林斯基說的使學校的墻壁也談話就強調了環

境育人的主要性。在隱性文化方面，能夠《小學生日常行為標準》為準則，經常懂得學生的思維，

按期進行品行評定，評估每個學生的行動表現，表彰進步,協助落后。在良好的班風的增進下,

使每一個學生構成良好的品質。

四、讓學生在活動中成長

踴躍開展各項活動，活動的教化意思要能奇異自然地浸透在其中。當受教化者在教化活動開

端之前就清晰地曉得我在受教育，這樣的教化先就失去了一半成功的機會。現在的學生大都是獨

生子女，在家是小天子小公主，事事順心，唯我

獨尊，這樣的孩子都是比擬自私、冷淡、缺少愛心。學生時常在一些小事上表現出較強的個

人主義，凡事瑣屑較量，犯了過錯總把義務推給別人。為此，我設計了以爰的貢獻為主題的一個

系列活動，讓他們從身邊的同窗身上學會關懷別人，學會寬容待人。

作為一名班主任，當真組織學生開展好豐碩多彩的課外活動只是眾多工作中的一項，我將遵

守捧著一顆心來，不帶半根草去的至理名言，始終翻新，方爭把班級工作做得更好，使我的學生

健康成長。

〃浮二年級音樂教學總結4

因為雖然是音樂科，較其他語數科來說顯得不為重要，但是我必需想到的是，小學低年級階

段是培育小孩對音樂爰好愛好的最佳階段，假如這個階段音樂課枯燥乏味就很簡單讓學生產生對

音樂的厭倦，提不起愛好，那還談何培育音樂愛好呢？所以，在我的音樂課上，我的原則是最大

限度的讓學生愛上我的音樂課，讓他們放松自己，寓教于樂，從而培育學生對音樂的愛好。

一、從聽覺上開啟心靈的音樂

音樂首先是聽覺上的，所以我先從耳朵起先來滿意學生的要求。以前的音樂課，無論是教唱

新歌還是觀賞，我都會之前給學生說明歌曲的風格、詞意，學生只要聽著就行，不須要動胭，假

如哪一首歌曲自己感覺良好，可是學生并不喜愛同樣也調動不起愛好。所以為了變更這種狀況，

我確定和學生換位，讓他們做主動，我做被動，每次音樂課，我讓他們閉上眼睛仔細聽音樂，然

后我再提出問題，學生就會很主動的去思索，而且興致極高。之后，我再進行總結，并且給每一

首樂曲加上自己編的音樂小故事學生憋足了氣仔細聽著。在我看來，音樂老師不僅要能歌善舞，

更要做一位精彩的演員.在我特地加的《風雨雷電》湘教版的一課中，我用多媒體搜集了很多生

活中的聲音素材讓學生傾聽、風聲、關門聲、雷聲、扔東西聲、雞叫聲等，學生對于這些聲音都

特別的熟識，也很感愛好，最終，我還讓學生們用身邊的生活垃圾做樂器來表示這些聲音，如報

紙、塑料袋、礦泉水瓶等等，配上節奏，學生還表現得不錯，既環保了，又培育了學生的創建力。

二、從視覺上抓住學生的眼球

雖然音樂是時間的概念，但是，對于學生而言，視覺效果很重要，低年級的學生更是如此。

于是，在備課時，我盡量做一些可愛的小動物頭飾來吸引學生的留意力，并且讓學生自己來扮演

小動物，調動學生的主動性，讓學生更好的去理解音樂，培育學生的想像力和創建力。例如《獅

王進行曲》這一觀賞曲目中，我做了獅王、小獅子、猴子、兔子等可愛的小動物頭飾，請學生上

來隨音樂綻開故事情節，棄且演一演，學生的參加性很高，都爭著要上臺來表演。

音樂又是有色調、符號的。《獅王進行曲》一課中,獅王的吼聲，我用了"nnrr幾種符

號來表示獅王的吼聲，讓學生自己依據聽到的聲音選擇最怡當的符號來表示，有些班級的學生很

快就能找到答案，并且還說出了為什么，而有些班級，學生不能很快得出正確的答案，我則會提

示學生，并且做出獅王吼聲時的模樣，頭仰起，邊吼邊頭晃動畫弧形，學生立即明白過來了，都

知道"n"是獅王的吼聲了，而""可以是鳥叫聲啾啾啾，例子越舉越多了。又如在《春底》-

課中，樂曲是由唐詩改編成一首特別好聽的兒歌，加上歌中的配樂詩朗誦，使音樂別具風格，我

讓學生閉上眼睛觀賞，然后用情的隨音樂朗誦，因為，這首歌學生學過，很熟識，配上美麗的旋

律，學生更是簡單理解。于是，我請學生自己用彩筆在紙上畫出這一首歌出來，盡情的‘綻開自

己想像的翅膀去描繪，令我欣喜的是，學生不但能畫出來，而且畫得還特殊的好。從這里，我們

就可以看出，音樂是有色調和符號的只要老師能夠做出恰當的指導學生就能給出最好的答案。

三、用肢體感受音樂的魅力

奧爾夫音樂教學法，就是注意學生用肢體來表現音樂,觸摸音樂。在本學期的音樂教學中,

我也尤其注意這一點.把一首歌曲用手勢及身體各部分的動作來表示，把時間的，聽覺的東西變

成很詳細的東西，就能很快讓學生記住并產生對音樂的聯想，從而較好的達到教學目標。如《哈

里羅》、《蝸牛與黃鵬鳥》、《大樹媽媽》、《郊游》等這些歌曲段落多，用上這種方法最好幫

助學生記憶的。特殊是《哈里羅》這首歌曲中，一二句和三四句差別就在那幾個音符上，可是學

生總是會有音準不好，于是，我讓學生用手指畫出旋律線來，邊唱邊畫，這樣一來，音準問題很

快能得到解決。從整體上來說，我的音樂課質量較以前有了一個很大的進步但是這并不是終點，

我信任學無止境，教亦無止境。

小學二年級音樂教學總結5

一、指導思想

全面貫徹執行國家教化方針，貫徹義務教化理念，努力體現新課程標準精神，面對全體學生

進行學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀的教化。

二、詳細工作

第三冊音樂教學工作遵循了新課程標準，滲透音樂素養教化，用音樂陶冶孩子們的情操,啟

迪兒童心靈，讓孩子們酷愛音樂，感受音樂的美。在教學中注意挖掘教材內涵，用音樂的節奏、

旋律打動孩子們的心。

二年級(1)班的孩子們酷愛生活、酷愛音樂，多數兒童有較強的樂感，有肯定的審美實力，

基本能跟著音樂的節奏邊舞邊唱，有較深厚的學習愛好。

(-)完成的任務第三冊音樂教材內涵豐富。分為"傾聽、表演、編創、活動"幾部分。包

括"秋天多么好""聰慧的小動物""同栽華蜜花""古詩新唱""我愛星空爰大海”"從小

講禮貌""雪花飄舞""生日之歌"等，共分八個單元。出名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌頌歡

樂的校內，有歌頌美洲民俗民風的歌曲等，還有部分少數民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國

名曲，有校內歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有各種風格的歌曲符合兒童的情趣。本期

按課程目標完成了全部教學內容.

1、我們來唱歌包括《秋天多么美》《聰慧的小動物》《同栽華蜜花》《我愛星空愛大海》

《咱們從小講禮貌》等，培育孩子們對校內的感情,對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲，傾聽

了旋律，并用動作進行了表演.

2、從小講禮貌包括《咱們從小講禮貌》《小講禮貌》《對不起和沒關系》《讓座》等，主

要培育對校內的感，對生活的酷愛。讓孩子們從小愛家鄉，愛校內，爰生活而努力學習。對這組

教材，我采納了獨唱與合唱的演唱形式，培育了愛好，節奏準，旋律準.

3、聰慧的小動物包括《聰慧的小猴》、《藍精靈》、《小貓旅游》、等充溢了民族音樂的

濃郁色調。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操,培育對動物的'感情。

4、同栽華蜜花包括《司栽華蜜花》《金孔雀輕輕跳》《小巴郎，童年的太陽》、《歡樂的

羅嗦》等，充溢了民族音樂的濃郁色調。我讓孩子fl］邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操，培育

對家的感情，對華蜜的體會，人與自己和諧相處的情趣.

（二）思想教化教學中，注意對教材的運用，滲透素養教化和思想教化。教化學生學習酷愛

生活，酷愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教化，使孩子＜門享受美，酷愛美，開心生活、開心學

習，主動接受，愛學、樂學。

（三）教學方法進一步提高教學技巧，有良好的教學方法極滲透音樂思想，把現代教化的理

論運用到教學中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們用篦來，唱起來。在教學中，仔細鉆研課標，細

心設計教案，

科學上課，力求達到課標要求。運用了獨唱，表演唱,舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來,

讓歡樂充溢整個課堂。

〃浮二年級音樂教學總結6

一、學生基本狀況分析：

本學期，我擔當的是二年級段的音樂教學，學生的基本狀況了解得比較透徹，終歸相處一學

期了，大部分學生在唱歌的姿態上，習慣較好，而且表情也較豐富，能依據歌曲心情進行表達,

部分班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創編同歌曲心情一樣的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問

的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，爰表現自己，常會出現喊歌現象，

導致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐。

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教化和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到

音樂教化中，使學生成為‘四有"的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學生身心q導到健康的發展。

3、培育學生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能，使學生具有

相識簡潔樂譜的實力。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使

學生具有初步的感受音樂，表現音樂的實力。

三、教學的詳細措施與要求

(-)創設情境，培育愛好，充分發揮學生的主體作月

1、倉!J設情境，激趣導入

黑格爾說過："音樂是情感的藝術只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良

好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果在教學過程中，老師應依據教學須要，創設適于實際的

教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學過程，把學生帶入情境

之中。低年級學生新奇心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學

生的留意力。

2、利用教具，培育愛好

烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進行學習會扼殺學生駕馭學問的‘意愿.”教學中如何吸引

學生的留意力，引發新奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，好聽的歌聲去看、去聽，充

分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴

大音樂視野。老師隨時抓住學生的留意力，擅長摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才

能不斷激發學生的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂

特點，"讀"懂音樂，感受音樂。

（二）精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效

1、創設舞臺，展示自我

心理學和教化學探討表明："愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜愛親眼看

一看，親耳聽一聽,親自試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是特別重

要的。

2。趣味嬉戲，歡樂學習

無論是什么樣的嬉戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性確定了他們情愿參加老師

為他們細心設計的嬉戲。

3、以"賽"激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習

慣。讓孩子們在課堂上“表演唱"就是利用這一點，實現教學目的。

（四）教學滲透，綻尸思維，培育學生的創建實力

1、開放的音樂教學

音樂是時間的、表現的藝術，在眾多藝術門類中，它的創作自由度是最高的。這就確定了音

樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的相識與對音樂的踐辯正統一的過程，是

老師主帶作用的發揮、學生主體實力的生成和發展的過程，是動態、改變、發展的過程，是極具

開放性的.開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創設廣衰的自主創新的音樂學習環

境。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據學生發展須要和教學內容設計采納不同的教學方法，而不是機

械采納同一種教學方法。音樂教化家柯達伊認為："音樂教化首先要通過音樂與身體結合的節奏

運動喚起人們的音樂本能，培育學生的音樂感受力和靈敏的反映實力。”這一理論說明音樂具有

動態的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭

等動作來感知和駕馭音樂的節奏。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育學生愛好動身，精選一些妙趣橫生、好玩

味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現

音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個熬煉的機會，一個勝利的體驗。讓學生由教化教學的"被

動角色"躍為"主動角色"，成為學習活動的主體。

〃浮二年級音樂教學總結7

勞碌又充溢的教化教學工作接近尾聲了，擔當二年級音樂課又過了一個學期了，我始終都以

新課標的要求為教學理念，從美的角度動身，讓學生學會發覺美、追求美、并創建美。我細細的

回顧一下自己在這一年的教化教學工作狀況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我的教學工作做

以下總結：

一、思想方面

作為一名老師，我能全面貫徹執行黨的教化方針和九年制義務教化，留意培育自己良好的師

德，關切和愛惜每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時到處為人師表；在思想政治

上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關切集體，以校為家。響應學校號召，主動參與學校

組織的各項活動，注意政治理論的學習。抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。

二、教學方面

本學年，我還是擔當二年級以及六年級兩個班的音樂課教學任務。由學生于年齡小，又是剛

剛升入小學的'孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩

的過程中去學習音樂，并巨爰上音樂，讓音樂也成為他們的好摯友。于是，在課堂教學中我支配

了四個學習環節聽、唱、演。這三個環節是環環相扣，相互聯系的。現將其總結如下：

㈠、專心傾聽

音樂是聽覺的藝術。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人

音版的教材上也剛好支配了觀賞這一部分，意旨就在于讓學生初步學會觀賞音樂，感受音樂，體

驗音樂。所以，在上這部分學問的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候,

小摯友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學生閉上眼睛仔細地聽,

盡情的綻開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主見賞識教化，只要學生能夠說，并且符合

音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且激勵他們再加油。所以學生在上觀賞的時候，

課堂紀律很活躍，也爰回答問題。

㈡、盡情歌頌

這里我所說的盡情是用自己的感情去歌頌。小學二年級學生不宜過多的給學生講歌頌的方法

和練聲，假如方法講太多，小孩子學習起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學生用最好

聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學生很快就會仔細的唱。當然，對于小學二年級的

學生來說，用感情完整的表達一首歌曲是有肯定難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達不到

的。所以，這就要求老師的正確引導。因此，怎樣引導學生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的

情感，這就是歌頌中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節來帶動學生的情感。如在歌曲《獅

王進行曲》一課中，我最起先不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點，學生才聽得細致，聽

得仔細，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告知他們，這首歌應當怎么

樣表達感情，學生自然會表現得最棒了.

㈢、嬉戲表演

表演可以培育學生與人合作、表現自我的實力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我

抓住這個特點，在表演的過程中加入嬉戲，學生更是喜爰。尤其是在學習《貓虎歌》一課，我做

了幾個頭飾，學生更是爭著來當小動物。當然，盡量讓每個學生都有上臺的機會，讓學生依據自

己的理解去表現音樂，呈現自我。

三、個人學習

為了提高自己的教學相識水平，適應新形勢下的教化工作，我仔細地參與縣里組織的培訓活

動，仔細記錄學習內容。.腳踏實地，大膽創新"是我教書育人的座右銘。本年度我接著領悟新課

程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，仔細備課、上好每一節常規課。我克服各種困難，

主動學習各種音樂教化理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充溢打算。以適應當

前教化的形式。

四、努力目標

1、加強自身音樂素養的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培育學生各種實力和思想的進步，主動參與各種教

研活動，以錘煉自己。

雖然，低年級的音樂我還是初次擔當，其中還有許多的不足之處，比如，對樂理學問的滲透

不夠深,歌頌只留意了情感，還有許多細微環節沒有把握住，但是我很有信念將它做好。

我是一個對集體充溢了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的歡

樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作

中我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業。

小學二年級音樂教學總結8

一、［總結教化指導思想方面］：

本人能夠將本學期的音樂教學工作做到完好能夠根據?小學走進音樂新課程標準油要求，

能夠全面貫徹黨的教化方針，能夠仔細落實《學校音樂工作條例》和《音樂教學安排綱要》；能

夠堅持以"育人第一、歡樂學習、歡樂成長"為宗旨，能腕學校音樂工作作為實施素養教化的

突破口;能夠加強音樂課改教研活動為指導思想，能夠在音樂教化教學工作方面上對學生進行環

境愛護與環境衛生的滲透教化。現將本學期的個人教化教學安排工作總結如下，以便今后更好地

開展工作，彌補不足，精益求精。

二、［總結主要工作方面］:

1、本學期我的教學工作是二、三、四、五、六年級的音樂教學工作，擔當科目多，面對學

生也多，所以在教學上要求我本人的教學工作也有所不同，要不斷適應各年段學生的教情不斷加

強音樂教化教學的常規質量。

2、每周的愛好班套笛樂隊的訓練我能夠根據教學安排實施與教學，扎扎實實地教學好每首

曲子，能夠使學生得到學吹豎笛的歡樂，學生也能在學吹笛中得到意識的提高。

3、開學初，我就制定好學校鼓號隊參與天河區競賽的競賽（初賽）通過兩三個月的正步訓練

與技能訓練，能夠使學生的演奏技能得到很大的提高而且熬煉了學生的毅力。并在20棄10月

獲得天河區鼓號儀仗競賽的三等獎。

4、學期期末本人正在不段地組建學校的小號手。打算組建24個號手,我能夠充分地相識

到小號手的訓練并非幾個月就能夠訓練，必需長期的訓練才能使學生得到質的飛躍。

三、［總牢固施細則方面］：

1、本人能夠加強音樂教化教學的.常規工作，排規程隊上音樂教室的依次與紀律等。放學排

規程隊能夠使學生寧靜有秩序地放學。

2、訓練套笛樂隊方面能夠把每個學生的樂器都編排好，包括譜架的擺放等。吹奏的姿態、

發音的精確、氣息的強度等都要求要高.提高了訓練的要求，也提高了學生學習的主動性.

3、能夠根據安排做好工作，能夠使學生如期地進行參與競賽，并且學生在競賽的時候，能

夠仔細地對待和投入競賽,為學校爭光。如：20一年12月4號帶學生參與廣州市天河區中小學

“南腔粵調"的競賽中獲得三等獎的好成果。

4、能夠對各年級的學生學習音樂樂理的時候，必需要帶筆作記錄，同時還要帶五線譜作記

錄，每個月能夠進行一次樂理的考試。

5、本學期帶領學生參與競賽的項目：鼓號隊、套笛合唱隊。前期工作就是做好樂隊的訓練

和排練，能夠詳細狀況，落實到人。

6、能夠使低年級的學生從最基本的音階學起，知道音階的用途與唱法。唱歌的音準與表情

等各方面的培育。能夠使學生有感情地唱歌，也豐富了學生的其次課堂，陶冶情操。

7、能夠使中年級的學生懂得觀賞音樂帶來的樂趣與共享音樂內在含義，來表達生活中的細

微環節，懂得音樂是來源與生活。

四、［本學期獲得的成果］

1、20一年1月11日本人獲得了天河老師合唱團的表彰，獲得天河老師合唱團的主動分子和

優秀團員的稱號。

2、20一年10月分帶學校鼓號隊的學生獲得天河區小學生鼓號儀仗競賽三等獎。

3、20_年12月4號輔導學生參與廣州市中小學“南腔粵調"競賽天河賽區選拔賽中榮獲三

等獎。

五、［總而言之］:

本學期本人的教學工作能夠始終堅持不懈地上好每節課，能夠帶領學生參與各種的競賽，能

夠使學生對音樂有深厚的相識與駕馭,能夠師生之間充分發揮音樂的雙邊效應。

小學二年級音樂教學總結9

轉瞬間，一學期結束了"我順當地完成了音樂教學任務，為了達到教學目的，培育學生有理

解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過音樂的藝術形象，培育學生的革命志向，陶冶高尚情

操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的發展。我在教學工作中做出大量努力，現將這一學期的

教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作,彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的爰好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化

陶冶情操、啟迪才智、激發學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實

踐活動（聽、看、唱，探討、聯想、想象及律動）中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理

解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上創建音樂

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到

用好的設計抓住學生的留意力。

不足對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學生不是惡意只是不成熟的表現。

所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應留

意把握尺度。增加幽默力氣。

三、教學探討

為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高，本學期，我加強了自身素養的培訓，參與了

柳江縣小學音樂教材培訓I,加入了柳江縣音樂課改中心小組，聽了覃老師的一節音樂課，對我感

受很深。因此對音樂學科教學也有了進一步的相識，首先，從每一節音樂課教學起先，我都以打

造一節優質課這樣的志向來入手，對于每節課我都提前做了相當大、相當多的打算；其次，音樂

新課程標準提出：愛好是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持親密聯系，享受音樂，用音樂

美化人生的前提。愛好是調動思維、探究學問的內動力，正如托爾斯泰所說：”成

功的教學須要的不是強制，而是激發學生的愛好.”因此在音樂課堂教學中，運用多種方

法和手段，激發學生學習愛好是教學任務的關鍵。在這學期，我上六年級的《我和你》的教學時，

通過了相關的視屏，讓學生初步了解我國2028年北京奧運會的相關學問等。通過看、聽、說、

唱、表現等手段來激發學生的學習爰好。收到教良好的教學效果。

四、法制、環保、德育的滲透。

在教學中我依據教材和教學的須要、剛好向學生進行有的放矢的.教化、抓住有利時機滲透

法制教化、環境愛護教化、和德育教化。例如；在上六年級《藍天向我們呼喚》這課時，我就向

學生進行了《中華人民共和國科技進步法》的滲透。在上三年級的音樂《大樹樁你有幾歲》這課

時我就向學生滲透了環境愛護的意識、教化他們愛好環境、愛護樹木。在上四年級音樂《侗家兒

童多歡樂》這課時、我向他們進行了德育方面的培育、教化他們酷愛家鄉、酷愛生活、酷愛我們

的祖國。

總的說來，本學期的音樂工作做的比較滿足，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學和科

研的工作中，我會奮起直追、找出不足、仔細改進、努力提高，我想我肯定會把音樂工作做的更

精彩。

〃浮二年級音樂教學總結10

時間荏苒，轉瞬一個學期就過去了。的確，我們在過去的一學期中勞碌著、辛苦著、奔波著

同時也收獲著,在這里，翔寸自己這一學期來的思想和工作狀況做一個回顧和反思，以促這今后

能更好的做好教化教學的工作。

音樂學科，較其他語數科來說顯得不為重要，但是我必需想到的是，/」浮低年級階段是培育

小孩對音樂爰好愛好的最佳階段,假如這個階段音樂課枯燥乏味就很簡單讓學生產生對音樂的厭

倦，提不起愛好，那還談何培育音樂爰好呢？所以，在我的音樂課上，我的原則是最大限度的讓

學生愛上我的音樂課，讓他們放松自己，寓教于樂，從而培育學生對音樂的愛好。

一、從聽覺上開啟心靈的音樂

音樂首先是聽覺上的，所以我先從耳朵起先來滿意學生的要求。以前的音樂課，無論是教唱

新歌還是觀賞，我都會之前給學生說明歌曲的風格、詞意，學生只要聽著就行，不須要動胭，假

如哪一首歌曲自己感覺良好，可是學生并不喜愛同樣也調動不起爰好。所以為了變更這種狀況，

我確定和學生換位，讓他們做主動，我做被動，每次音樂課，我讓他們閉上眼睛仔細聽音樂，然

后我再提出問題，學生就會很主動的去思索，而且興致極高。之后，我再進行總結，并且給每一

首樂曲加上自己編的音樂小故事學生憋足了氣仔細聽著。在我看來，音樂老師不僅要能歌善舞，

更要做一位精彩的演員。

在我特地加的《風雨雷電》湘教版的一課中，我用多媒體搜集了很多生活中的聲音素材讓學

生傾聽、風聲、關門聲、雷聲、扔東西聲、雞叫聲等，學生對于這些聲音都特別的熟識，也很感

愛好，最終，我還讓學生仁用身邊的生活垃圾做樂器來表示這些聲音，如報紙、塑料袋、礦泉水

瓶等等，配上節奏，學生還表現得不錯，既環保了，又培育了學生的創建力。

二、從視覺上抓住學生的眼球

雖然音樂是時間的概念，但是，對于學生而言，視覺效果很重要，低年級的學生更是如此。

于是，在備課時，我盡量做一些可愛的小動物頭飾來吸引學生的留意力，并且讓學生自己來扮演

小動物，調動學生的主動性，讓學生更好的.去理解音樂，培育學生的想像力和創建力。例如《獅

王進行曲》這一觀賞曲目中，我做了獅王、小獅子、猴子、兔子等可愛的小動物頭飾，請學生上

來隨音樂綻開故事情節，并且演一演，學生的參加性很高，都爭著要上臺來表演。

音樂又是有色調、符號的。《獅王進行曲》一課中，獅王的吼聲，我用了"-、-

…、nnn"幾種符號來表示獅王的吼聲，讓學生自己依據聽到的聲音選擇最恰當的符號來表示，

有些班級的學生很快就能找到答案，并且還說出了為什么，而有些班級，學生不能很快得出正確

的答案，我則會提示學生，并且做出獅王吼聲時的模樣，頭仰起，邊吼邊頭晃動畫弧形，學生立

即明白過來了，都知道"n”是獅王的吼聲了，而“…”可以是鳥叫聲一啾啾啾，例子越舉越

多了。又如在《望月亮》一課中,樂曲為我們展示了一幅安靜祥和的夜晚畫面，加上歌中的配樂

詩朗誦，使音樂別具風格，我讓學生閉上眼睛觀賞，然后用情的隨音樂朗誦，因為，這首歌學生

學過，很熟識，配上美麗的旋律，學生更是簡單理解。于是，我請學生自己用彩筆在紙上畫出這

一首歌出來，盡情的綻開自己想像的翅膀去描繪，令我欣喜的是，學生不但能畫出來，而且畫得

還特殊的好。從這里，我們就可以看出，音樂是有色調和符號的，只要老師能夠做出恰當的指導，

學生就能給出最好的答案。

三、用肢體感受音樂的魅力

奧爾夫音樂教學法，就是注意學生用肢體來表現音樂,觸摸音樂。在本學期的音樂教學中，

我也尤其注意這一點。把一首歌曲用手勢及身體各部分的動作來表示，把時間的，聽覺的東西變

成很詳細的東西，就能很快讓學生記住并產生對音樂的聯想，從而較好的達到教學目標。如在學

習《野兔餓了》、《玩樂器》《娃哈哈》等這些歌曲，用上這種方法最好幫助學生記憶的。特殊

是《玩樂器》這首歌曲中，我讓學生仿照演奏樂器，邊唱邊動，這樣一來，歌詞和節奏的問題很

快能得到解決。

從整體上來說，我的音樂課質量較以前有了f很大的進步，但是這并不是終點，我信任學

無止境，教亦無止境時間荏苒，轉瞬一個學期就過去了。的確，我們在過去的一年中勞碌著、辛

苦著、奔波著同時也收獲著，在這里，我對自己這一學期來的思想和工作狀況做一個回顧和反思，

以促進今后能更好的做好教化教學的工作。

4浮二年級音樂教學總結U

光陰似箭，日月如梭，擠眼間一學期的教學工作又結束了。作為年輕老師，本人在本學期內

擔當二年級的音樂教學工作。回首一學期的音樂教學工作有肯定的成果，但也有肯定的不足。

在這里，我對自己這一學期來的思想和工作狀況做一個回顧和反思，以便今后更好地開展工作,

彌補不足，精益求精.

一、基本狀況概述

在教學中堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感，并注意以學生

為主體，讓學生在寬松愉悅的音樂氛圍中學習和活動，提高學生的音樂表現和鑒賞實力，并為其

他方面的學習創建有利條件，以促進學生的全面發展。

二、教學方面：

1、仔細備課：按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、

教學打算和具體的教學過程（學生、老師活動預設）。

2、仔細制定教學安排：在對二年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音

樂課程標準》為依據，制定出相應的教學安排。當然教學安