2024年小學二年級數學上冊教學計劃（推薦17篇）

篇1:二年級上冊數學教學安排-小學數學教學安排

蘇教版二年級上冊數學教學安排浮數學教學安排

教學目標：

1、駕馭100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步駕馭100以內筆

算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全音竦法口訣，嫻熟地口算兩個一位

數相乘。

3、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米；

初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步相識線段，會量整厘米線段的長度；初步相識角和直角，知道角的各部分名稱，會

用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和亙角。

5、能分辨從不同的位置視察到的簡潔物體的形態；初步相識軸對稱現象，并能在方格紙上

畫出簡潔的軸對稱圖形；初步相識鏡面對稱現象。

6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收

集和整理數據。

狀況分析：二年級學生有45名，他們在經過一年的數學學習后，基本學問技能又了很大的提

高，對數學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了

意識也有了明顯的增加，但是學生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級，對于學

生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數學學習的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學期的

教學中更多嬴關注學生學習愛好和學習方法的培育上，并使不同的學生得到不同的.發展。

教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，

凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應當依據教學指導綱要，結合教學進行適當的

調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要敬重學生，注意學法滲透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更

多的時間留給學生探究、溝通和練習。

3、要留意培育學生的數學概括實力和邏輯思維實力。要重視學生獲得學問的思維過程。

4、要注意培育學生的計算實力和解答應用題的實力，還消激勵學生動用所學的學問解答日

常生活和學習中的簡潔實際問題。激發學生的愛好，培育學以致用的意識。

5、要留意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

6、要留意教學的開放性，培育學生的創新意識和實踐實力。課本中的一些例題和習題的編

排，突出了思索過程,老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，激勵學生多角度思索問題。

7、要細心設計教案，注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。

篇2:小學數學二年級上冊教學安排

一、學生狀況分析：

二(1)有學生50人，一年來養成了良好的學習習慣，上課時能主動思索，主動發言，作

業仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法，能提出并解決簡潔的問題。

對位置、圖形、統計等方面的學問也能較好地駕馭.個別學生還沒達到計算正確、快速，今后要

加強輔導。

二、教材分析：

(-)長度單位本單元是在學生已學過"比長短"，對長短的概念有了初步的相識，并學

會直觀匕俄一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度學問的。重點是使學生初步建立長度的

觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生相識線段，了解線段的

特征。關鍵是在教學中留意呈現長度單位形成的過程。使學生體會統一長度單位的必要性，再讓

學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步相識線

段、學習量、畫線段的方法。

（二）100以內的加法和減法二本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、

減整十數的基礎上進行教學的。重點是使學生理解地駕馭兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強

估算思路的學習注意培育學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。

關鍵是讓學生從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題，

在解決問題中增加學習愛好，引導學生利用舊學問遷移學習新學問，通過動手操作加強對算

理的理解。

（三）角的初步相識本單元是在學生初步相識長方形、正方形、三角形的撤出上進行教學

的。重點是使學生初步相識角和直角，知道角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板推斷直角

和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動相識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作

活動中，加強對角和直角的相識。

（四）表內乘法一表內乘法是學生學習乘法的起先..它是今后學習表內除法和多位數乘、

除法的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2-6的乘法口訣。難點

是"4"、"6"乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確

建立乘法的含義.采納多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣.

（五）視察物體本單元包括從不同位置視察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內容都是學習

空間與圖形學問的必要基重點是指導學生視察物體、建立空間觀念。難點是在學生"按對稱

軸畫出另一半”等動手實踐活動。關鍵是根據學問引入----------概念教--------適應應用的

依次逐步綻開教學，體現學問的形成過程。

（六）表內乘法二本單元的內容是在2-6的乘法口訣的基礎上接著學習7、8、9的乘法

口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7—9

的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。關鍵是充分利用2-6乘法口訣學習方法和

思索方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采納多種方法，多種形式來激發學生熟記口訣的愛好。

解決問題時要聯系生活實際，加強直觀操作。

（七）統計本單元是在一年級學習簡潔的統計圖表的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收

集、整理、描述和分析的過程，初步相識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表。重點是讓

學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和

條形統計圖。關鍵是依據實際敏捷選取素材進行教學。留意調動學生的主動性，培育學生的實踐

實力，合作創新精神。

（A）數學廣角本單元包括排列組合和簡潔邏輯推理。排列組合是學習概率統計學問的

氧出。重點是滲透排列組合，簡潔推理等數學思想方法。難點是培育學生有依次地、全面地是靠

問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習。

三、教學目的要求

1、駕馭100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步駕馭100以內筆

算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位

數相乘.

3、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念,

知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。

4、初步相識線段,會量整厘米線段的長度；初步相識角和直角；知道角的各部分名稱；會

用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態；初步相識軸對稱現象，并能在方格紙上畫

出簡潔圖形的軸對稱圖形；初步相識鏡面對稱現象。

6、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法

收集和整理數據。初步相識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能依據統計表中的數據

提出并回答簡潔的問題。

7、通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數和組合數。培育學生初步的

視察、分析及推理實力，初步形成有依次地、全面地思索問題的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的爰好，建立學好數學的信念。

9、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系。

四、教學措施

1、以學生閱歷為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習愛好。

2、充分利用教具和學具進行直觀教學。

3、加強導優輔差工作，讓每個學生都得到發展。

4、多設計一些探究性操作活動，培育試驗實力和創新精神。

進度教學表可以參考其他版本的也可以，或則依據實際狀況填寫。

篇3:小學數學二年級上冊教學安排

新的學年剛剛起先，為了貫徹黨的教化方針，做好教化教學工作，使本學期的教化教學工作

能夠跨上新的臺階，能使孩子fl］學到更多更有用的學問，現將本學期數學教學工作做如下分析和

安排：

一、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位相識長度單位厘米和米，100以內的加法和

減法（二），角的初步相識，表內乘法（一），視察物體（一）從不同的位置視察物體和簡潔的

對稱現象，表內乘法（二），量一量，比一比，相識時間，數學廣角一搭配（一）和總復習

等。本冊教材重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識的詳細情景，以幫助

學生理解數學學問。增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活

的親密聯系。留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習愛好，獲得愉悅的

數學學習體驗。重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的

氣氛中學習。

二、學情分析：

二年級（2）班有學生31人，男生20人，女生11人。一年來學生基本養成了良好的學習

習慣，大部分小摯友上課時能主動思索，主動發言，作業仔細按時完成.但還有一小部分的學生

還沒養成這樣的習慣，常常上課思想開小差，和同學說話，作業不仔細完成。基本學問、技能方

面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。因此對二

年級學生，我們應當更注意學習方法的培育，讓學生體驗告作探究的樂趣，進一步提高運用數學

學問解決現實生活中問題的實力，體驗數學學問的有用性，從而更加寵愛數學這門學科。

三、教學目標

（一）、學問和技能方面

1、駕馭100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步駕馭100以內筆

算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性v

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位

數相乘。

3、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米；

初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步相識線段，會量整厘米線段的長度；初步相識角和直角，知道角的各部分名稱，會

用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和亙角。

5、能分辨從不同的位置視察到的簡潔物體的形態；初步相識軸對稱現象，并能在方格紙上

畫出簡潔的軸對稱圖形；初步相識鏡面對稱現象。

6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡潔的方法收

集和整理數據。

（二）、數學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出說明，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中

的簡潔現象。

2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收

集和整理數據。初步相識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能依據統計圖表中的數據

提出并回答簡潔的問題。

3、通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數和組合數，培育學生初步視

察、分析及推理的實力，初步形成有依次地、全面地思索問題的意識。

（三）、解決問題方面

1、經驗從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感

受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法.

3、有與同學合作解決訶題的閱歷。

4、初步學會表達解決訶題的大致過程和結果。

（四）、情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直

觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學

好數學的信念。

3、經驗視察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發覺數學活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學習教學的樂迪，提高學習數學的爰好，建立學好數學的信念。

6、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系。

四、教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

五、教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

六、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，

凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應當依據教學指導綱要，結合教學進行適當的

調整.要防止加重學生的學習負擔.

2、要敬重學生，注意學法滲透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更

多的時間留給學生探究、溝通和練習。

3、要留意培育學生的數學概括實力和邏輯思維實力。要重視學生獲得學問的思維過程。

4、要注意培育學生的計算實力和解答應用題的實力，還消激勵學生動用所學的學問解答日

常生活和學習中的簡潔實際問題。激發學生的愛好，培育學以致用的意識。

5、要留意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

6、要留意教學的開放性，培育學生的創新意識和實踐實力。課本中的一些例題和習題的編

排，突出了思索過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，激勵學生多角度思索問鹿。

7、要細心設計教案，注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。

七、全冊課時支配：（約60課時）

周次日期教學內容課時備注120xx.09.02~09.06（一）、長度單位4

220xx.09.09~09.13（二）、100以內的加、減法（二）1、兩位數加一位數2、兩位

數減一位數4

320xx.09.16~09.202、兩位數減一位數4

420xx.09.23~09.273、連力口、連減和加減混合4

520xx.09.30~10.044、整理和復習（三）、角的初步相識3國慶放假620xx.10.07~

10.11（四）、表內乘法（一）1、乘法的初步相識2、2——6的乘法口訣；（1）5的乘法口

訣5

720xx.10.14-10.18（2）,2、3、4的乘法口訣4

820xx.10.21~10.25（3）,6的乘法口訣（4）、復習和整理4

920xx.10.28?11.01（五）、視察物體4

1020xx.11.04~11.08（六）、表內乘法（二）1、7的乘法口訣4

U20xx.11.11-11.151.7的乘法口訣2、8的乘法口訣4

1220xx.11.18~11.223、9的乘法口訣4

1320xx.11.25~11.294、整理和復習5、量一量,匕一比2

1420xx.12.02~12.06（七）、相識時間4

1520xx.12.09~12.13（八）、數學廣角2

1620xx.12.16~12.20（九）、總復習（4

1720xx.12.23~12.27組織各單元復習

1813.12.30-14.01.3組織復習迎接考試

1920xx.01.06~01.10期末總結

篇4:小學數學二年級上冊教學安排

學情分析

二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本學問技能有了很大的提高，對數學學習也有了

肯定的了解。在動手操作，語言表達實力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的

增加。因此，在這一學期的教學中應更多關注學生學習爰好和學習方法的培育上，并使不同的學

生得到不同的發展。

指導思想

1.重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識的詳細情景，以幫助學生

理解數學學問。

2.增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與曰常生活的親密聯系.

3.留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習愛好，獲得愉悅的數學

學習體驗。

4.重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的與氛中

學習。

5.把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法。

教材分析

(-)教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：

1:長度單位

2:100以內的加法和減法

3:角的初步相識

4:表內乘法

5:視察物體

6:表內乘法

7:相識時間

8:數學廣角一搭配

9:總復習

(二)單元分析

1.長度單位：本單元是在學生已學過"比長短"，對長短的概念有了初步的相識，并學會直

觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度學問的.重點是使學生初步建立長度的觀念,

了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生相識線段，了解線段的特征.關鍵是

在教學中留意呈現長度單位形成的過程.使學生體會統一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看,

比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度并初步相識線段、學習量、畫線段的

方法。

2.100以內的加法和減法：本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減

整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地駕馭兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算

思路的學習，注意培育學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵

是讓學生從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習愛好，引導學生

利用舊學問遷移學習新學問，通過動手操作加強對算理的理解。

3.角的初步相識：本單元是在學生初步相識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的.

重點是使學生初步相識角和直角,知道角的各部分名稱.難點是讓學生用三角板推斷直角和畫直角.

關鍵是在讓學生通過多種活動相識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強

對角和直角的相識。

4.表內乘法：表內乘法是學生學習乘法的起先，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的

基礎.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2-6的乘法口訣.難點是"4"、

"6"乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含

義.采納多種形式的練習，使學生熟記2-6的乘法口訣

5.視察物體：本單元包括從不同位置視察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間

與圖形學問的必要基礎.重點是指導學生視察物體、建立空間觀念..關鍵是根據學問引入-----概念

教----適應應用的依次逐步綻開教學，體現學問的形成過程。

6.表內乘法：本單元的內容是在2-6的乘法口訣的基礎上接著學習7、8、9的乘法口訣.

重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7-9的乘法

口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系.關鍵是充分利用2-6乘法口訣學習方法和思索方

法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采納多種方法，多種形式來激發學生熟記口訣的愛好.解決問題時

要聯系生活實際，加強直觀操作。

7.相識時間：本單元的教學是學生在一年級上冊學習了"相識鐘表”的基礎上進行學習的。

通過以前的學習，學生已經駕馭了鐘表剛好間的一些學問，如知道鐘面上有時針、分針；有12

個數字；有12個大格，有60個小格等，并已經駕馭了女晌看整時和半時。本單元是繼一年級

《相識鐘表》之后的又一節課，也是學生在小學階段相識時間的重要一課。重點是相識時間單位

時、分，初步體驗時、分的實際意義，知道1時=60分；會看鐘表，能正確認讀鐘面上指示的

時刻；結合詳細實例，感受時間與生活的親密聯系，養成遵守和珍惜時間的良好習慣。

8.數學廣角本單元包括排列組合和簡潔邏輯推理.排列組合是學習概率統計學問的基礎.重

點是滲透排列組合，簡潔推理等數學思想方法.難點是培育學生有依次地、全面地是靠問題的意識.

關鍵是讓學生在操作活動中學習。

教學目標

1.初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；

初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

2.駕馭100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步駕馭100以內筆算

加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3.初步相識線段，會量整厘米線段的長度；初步相識角和直角，知道角的各部分名稱，會用

三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數相

乘。

5.能分辨從不同的位置視察到的簡潔物體的形態；初步相識軸對稱現象，并能在方格紙上畫

出簡潔的軸對稱圖形；初步相識鏡面對稱現象。

6.結合生活實際進一步相識鐘面，相識時、分、秒.知道1時=60分，1分=60秒.并正

確認、讀、寫鐘面上的時間。

7.通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數和組合數.培育學生初步的視察、

分析及推理實力,初步形成有依次地、全面地思索問題的意識。

8.體會學習數學的樂趣提高學習數學的爰好，建立學好數學的信念。

9.養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

10.通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系。

教學措施

1.要從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡

是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應當依據教學指導綱要，結合教學進行適當的調

整。要防止加重學生的學習負擔。

2.要敬重學生，注意學法滲透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多

的時間留給學生探究、溝通和練習。

3.要留意培育學生的數學概括實力和邏輯思維實力。要重視學生獲得學問的思維過程。

4.要注意培育學生的計算實力和解答應用題的實力，還消激勵學生動用所學的學問解答日常

生活和學習中的簡潔實際問題。激發學生的愛好，培育學以致用的意識。

5.要留意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

6.要留意教學的開放性，培育學生的創新意識和實踐實力。課本中的一些例題和習題的編排,

突出了思索過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，激勵學生多角度思索問題。

7.要細心設計教案，注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松,覺得才迎。

8.要滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。

優等生輔導措施：

1.創設競爭的氛圍，女耽等生他們之間的竟爭，挑戰難題的競爭等，促使他們的思維處于主

動活躍的狀態。

2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以

及增加對學習數學的深厚爰好。

3.激勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數學問題，盡量想一想別出心裁的方法，提高發

散思維實力，促進智力發展。

4.教化他們多幫助須要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培育主動

的人生看法。

后進生輔導措施

1.利用課堂時間相機輔導

課堂上提問時，對后進生的問題要基礎性學問。當后進生作業出現較多錯誤時，老師要當面

批改，指出錯誤，耐性指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應實行系統輔導的

方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補學問上的缺陷，發展他們的智力，增加他們學好數

學的信念。另外,在課堂上對后進生多提問，發覺他們的優點和成果就剛好表揚，以此來提高他

們的學習成果。

2.課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿意和適應不同學生的須要的。因此，組織課外輔導，作

為課堂教學的補充是很有必要的。在每天的空余時間定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎

學問進行鞏固，對駕馭特殊差的學生，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，

比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成果好等。

3.家長和老師相協作

我準備布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期家進步

行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業狀況，讓后進生總結自己的進步.

篇5:小學數學二年級上冊教學安排

一、本學期教學目標

1、駕馭100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步駕馭100以內筆

算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位

數相乘。

3、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；

初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。

4、初步相識線段，會量整厘米線段的長度；初步相識角和直角；知道角的各部分名稱；會

用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態；初步相識軸對稱現象，并能在方格紙上畫

出簡潔圖形的軸對稱圖形；初步相識鏡面對稱現象。

6、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法

收集和整理數據。初步相識條形統計圖Q格表示2個單位）和統計表，能依據統計表中的數據提

出并回答簡潔的問題。

7、通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數和組合數。培育學生初步的

視察、分析及推理實力，初步形成有依次地、全面地思索問題的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的爰好，建立學好數學的信念。

9、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

10、通過實踐活動，體險數學與日常生活的親密聯系。

二、教學資源分析

本學期教材內容包括下面一些內容：

100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一）,表內乘法（二），相識長度單位厘米和米,

初步相識角，從不同的位置視察物體和簡潔的對稱現象，筒吉的數據整理方法和以一當二的條形

統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在數的計算方面。計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的

重要基礎。特殊是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要

分成若干個T立數和T立數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重

要基礎學問，是小學生須要駕馭的基本技能之一，必需達到計算正確、快速。同時，100以內的

加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時常常用到的數學學問與技能。因此，教

材支配了運用這些學問解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅

有助于學生了解數學學問與現實生活的聯系，也有助于培育學生應用所學數學學問解決實際問題

的實力。

在量的計量方面，教材出現厘米和米的相識，讓學生通過各種自主探究的學習活動，理解運

用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的

長度。

在空間與圖形方面，教材支配了初步相識線段與角、從不同的位置視察物體和簡潔的對稱現

象等教學內容,使學生通過視察、操作，初步相識線段，角和直角,軸對稱和鏡面對稱現象，能

分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態，形成初步的空間觀念。

在統計學問方面教材支配的是簡潔的數據收集和整理的方法相識以一當二的條形統計圖，

讓學生經驗用統計方法解決問題的過程。

"數學廣角"是新的教學內容，介紹了簡潔的組合思想和邏輯推理方法，培育學生初步的視

察、分析及推理實力，以及有依次地、全面地思索問題的意識。

教材還依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組

合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應

用，感受用數學的愉悅，培育學生的教學意識和實踐實力。

三、學生基本狀況分析

經過一學年的學習，我們班的學生對數學已經有了肯定的相識，全班同學的數學成果相差也

不是很大。但還是有7、8個學生在數學的學習中比較吃力。絕大部分同學上課用心聽講，主動

思索并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分

學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想常常開小差，紀律性不強。老師布置的作業常

常完不成，以致學習成果較差，為了激發學生的數學學習愛好，更好的培育學生的科學世界觀,

針對本班的實際狀況，因此，在這一學期的教學中我會更多關注后進生學生學習愛好和學習方法

的培育上，重在培育學生的學習習慣，努力使不同的學生得到不同的發展。

四、教學方法設計

1、要從整體上把握教學目標。依據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重

學生的學習負擔。

2、要敬重學生，注意學法滲透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更

多的時間留給學生探究、溝通和練習。

3、要留意培育學生的數學概括實力和邏輯思維實力。要重視學生獲得學問的思維過程。

4、要注意培育學生的計算實力和解答應用題的實力，還激勵學生動用所學的學問解答日常

生活和學習中的簡潔實際問題。激發學生的爰好，培育學以致用的意識。

5、要留意適當滲透一些數學思想和方法,有利于學勞寸某些數學內容的理解。

6、要留意教學的開放性，培育學生的創新意識和實踐實力。課本中的一些例題和習題的編

排，突出了思索過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，激勵學生多角度思索問題。

7、要細心設計教案，注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松，覺得扎實.

8、要滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。

五、單元課時比重及重難點分布

全冊課時支配（約60課時）

（一）、長度單位（4課時左右）

（二）、100以內的加、減法（二）（13課時左右）

1、兩位數加兩位數.............................3課時左右

2、兩位數減兩位數.............................5課時左右

3、連加、連減和加減同合.......................4課時左右

整理和復習.................................1課時左右

我長高了...................................1課時左右

（三）、角的初步相識（2課時左右）

（四）、表內乘法（一）（13課時左右）

1、乘法的初步相識.............................3課時左右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣................................2課時左右

2、3、4的乘法口訣...........................4課時左右

6的乘法口訣.................................3課時左右

復習和整理..................................1課時左右

（五）、視察物體（4課時左右）

（六）、表內乘法（二）（13課時左右）

7的乘法口訣.................................5課時左右

8的乘法口訣.................................3課時左右

9的乘法口訣................................4課時左右

整理和復習..................................1課時左右

看一看擺一擺...............................1課時左右

（七）、統計（3課時左右）

（八）、數學廣角（2課時左右）

（九）、總復習（4誄時左右）

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

六、教學評價方案

課程改革的關鍵是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學。因此，教學改革是課程改革

勝利的根本保證。教學必需通過師生的教學活動去完成。我校強調建立促進學生全面發展，老師

不斷提高和課程不斷發展的評價體系在綜合評價的基礎上，更關注個體的進步和多方面的發展。

個體發展提倡檔案袋評價，各方面成果,日記等評價方法,強調多元化評價制度，重視評價的激

勵與改進功能。

七、德育滲透

通過教學，培育學生數學素養，建立學問與生活的聯系，加強動手實踐與自主探究，養成數

學思想方法，獲得學習的爰好與內在動機，促進審美和唯物主義價值觀。新課程的培育目標指

導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，酷愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識,

遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努

力為人民服務，要使學生成為有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人。針對學生的德育基

礎，結合學生的實際開展德育教化。因此在數學學科的教學中，有責任也應有目的地對學生進行

思想品德的培在數學課教學中滲透德育，如同"春雨潤物細無聲”，在學生純凈無瑕的心田里，

種下美妙的種子必能開出殉麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透是其它德育方法無法代替的。

因此，做為一名數學老師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注意滲透的反復性。我信任

只要在教學中，結合學生思想實際和學問的接受實力，點點滴滴，有機滲透，耳聞目睹，潛移默

化，以達到德育、智育的雙重教化目的。以期能使學生漸漸形成良好的品性，不斷規范自己的行

為。

八、教化教學改革課題

我的課題是：

培育學生數學思維的實力

九、學科整合安排

運用現代教化理論與教化思想，通過教學改革與試驗，建構基于信息技術環境的各類教與學

模式，探究信息技術環境下的教學設計理論，探究利用網絡資源的途徑與方法，促進教化教學的

深化改革。

1.促進信息技術與學科課程整合

通過探討與實踐，使信息技術更能為學習者供應一個建構主義的學習環境，培育學生的創新

精神和實踐實力。

2,完善和發展教學設計理論

信息技術環境下的教學與傳統教學，不僅是教學環境的不同，在教學內容、教學手段、教學

傳播形式上都有本質的區分。在信息技術環境下，如何進行教學設計，是對教學設計理論的完善

和發展。

3建構基于多媒體和網絡環境的新型教學（學習）模式

通過探討和實踐，建構一批基于多媒體和網絡環境的新型教學（學習）結構和教學（學習）

模式，有效促進教學改革，提高學科教學質量，培育學生的創新精神與實踐實力.

篇6:小學二年級數學上冊教學安排

一、教材內容體系分析

全書設計了多樣化的情境，著眼于不同地區學生的須要，有利與學生體會教學與生活的廣泛

聯系，有利于相識數學的產生與發展的過程。本教材共9個單元、2個復習單元。可分為3個內

容，分別為:

I、數與代數：數的運算（100以內數的連加、連減、加減混合運算；乘法的相識和乘法口

訣、除法的相識和用口訣求商）。常見的量（元、角、分的相識）。

2、圖形與幾何：測量（統一測量單位的必要性；厘米、米的相識）。圖形的運動（在活動

中積累圖形運動的活動閱歷；觀賞與設計）.

3、數學好玩：綜合與實踐（班級舊物市場；找尋身體上的數學奇妙）。

二、教學目標和要求

1、使學生駕馭100以內的連加，連減，加減混合運算的方法，培育學生的估算意識，并能

獨立解決其簡潔的問題；結合詳細情景理解乘法算式，依據加法算式能列出乘法算式；駕馭2

-9的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡潔的實際問題；體會平

均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算

式中各部分名稱，能夠結合詳細情境，理解"倍"的意義：正確相識各種人民幣及其換算關系，

相識元、角、分以及相互關系，駕馭簡潔的元、角的計算。

2、通過視察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現象，通過生活事例，使學生初步

了解圖形的平移和旋轉變換，初步感知平移和旋轉現象；在實際測量活動中，了解測量方法的多

樣性，初步體會統一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關系，

會進行簡潔的計算和測量，初步學會體測和測量物體的長度。

3、培育學生將書本學司運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的實力.

三、學情分析

本班共人人，男生，女生。一年來學生基本養成了良好的學習習慣，大部分小摯友上課

時能積思索，主動發言，作業仔細按時完成、但還有一小部分的學生還沒養成這樣的習慣，常常

上課開小差，作業不仔細完成。基本學問、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有

著肯定的爰好，樂于參與學習活動中去。因此對二年級學生，我們應當更注意學習方法的培育，

讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數學學問解決現實生

活中問題的實力，體驗數學學問的有用性，從而更加寵愛數學這門學科。

四、綜合實踐活動支配

1、時間支配

本學期支配了1次綜合實踐活動，由于綜合實踐活動極具開放性，它須要打破傳統的學校

教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的支配上，將矢機行事開展活動。

2、實施策略

與學科教學相結合,在教學中培育學生挖掘綜合實踐活動素材的意識；創設情境，讓學生

體驗角色，在物品交換中進一步駕馭和鞏固所學數學學問，并將書本學問運用到實際生活中，提

高學生解決實際問題的實力。

3、活動總結

通過活動要求學生用說出實踐體驗的樂趣。

五、完成安排的舉措

1、必需按時備課，熟識課本，吃透教材，對不僮的地方剛好向老師請教；對本節課的教學

目標必需清晰，能脫口而出。

2、要求孩子上課必需仔細聽講，向課堂要質量，依據孩子不同的接受實力進行不同的教學，

對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著.

3、數學要精講多練，做到思路清楚明白，環環緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不

如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必需做到心中有數，究竟還有

那些學生不懂，問題出在什么地方，剛好的訂正錯誤。

4、做到多激勵少指責，采納競賽的方法調動孩子的主動性，培育他們團結、主動合作的精

神，特殊是慢的學生更要對他們有耐性、愛心，激勵學生大膽的去嘗試，去體驗勝利的歡樂。

篇7:小學二年級數學上冊教學安排

一、本期工作職責

1、二年級數學教學工作。

2、二年級體育、美術、品德教學工作。

二、工作目標

1、教學成果努力保全鎮第一，必保全鎮前三。

2、學期終體育測查達標率達100%。

三、工作措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，

凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應當依據教學指導綱要，結合教學進行適當的

調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要敬重學生，注意學法滲透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更

多的時間留給學生探究、溝通和練習。

3、要留意培育學生的數學概括實力和邏輯思維實力。要重視學生獲得學問的思維過程。

4、要注意培育學生的計算實力和解答應用題的實力，還消激勵學生動用所學的學問解答日

常生活和學習中的簡潔實際問題。激發學生的愛好，培育學以致用的意識。

5、要留意適當滲透一些數學思想和方法,有利于學生對某些數學內容的理解.

6、要留意教學的開放性，培育學生的創新意識和實踐實力。課本中的一些例題和習題的編

排，突出了思索過程,老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，激勵學生多角度思索問

7、要細心設計教案，注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。

四、教學的重點、難點

教學重點：乘法口訣、除法。

教學難點：乘法口訣、除法以及數學實踐、數學思維的訓練。

篇8:小學二年級數學上冊教學安排

小學二年級第一學期數學教學安排對于步入二年級的同學，他們經過一年基本適應了小學的

生活，這個時候對學問的學習提到一個日程上來，結合實際，制定本學期安排如下：

一、班級分析

本學期我執教二年級兩個班的數學，二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本學問技能

有了很大的提高對數學學習也有了必需的了解。在動手操作語言表達等方面有了很大的提高，

合作互助了意識也有了明顯的增加，可是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言進

取；中等生課堂上幾乎是‘靜默無聞"；后進生學習方法不得當，對每個基5出學問駕馭的速度總

是慢很多。所以，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習愛好和學習方法的培育上，并使

不一樣的學生得到不一樣的發展。

二、教材分析

（-）教學資料

本學期教材的主要資料是：100以內的加、減法的筆算，長度單位，表內乘法（二），表內

乘法（一），表內乘法（二），相識長度單位厘米和米，初步相識角，從不一樣的位置視察物體

和簡潔的對稱現象簡潔的數據整理方法和以一當二的條形統計圖數學廣角和數學實踐活動等.

（二）教學目標

學問和技能方面

1、學生必需要駕馭100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌。握

100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、學生須要明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算

兩個一位數相乘。

3、對于長度單位厘米和米有初步的相識，初步相識線段，會量整厘米線段的長度；初步相

識角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和

直角。能分辨從不一樣的位置視察到的簡潔物體的形態

數學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出說明，并初步學會用詳細的數據，描繪現實世界

中的簡潔現象。

2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收

集和整理數據。初步相識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能依據統計圖表中的數據

提出并回答簡潔的問題。

3、經過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數和組合數，培育學生初步視

察、分析及推理的本領，初步構成有依次地、全面地思索問題的意識。

解決問題方面

1、經驗從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感

受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題能夠有不一樣的解決方法。

工有與同學合作解決訶題的閱歷.

4、初步學會表達解決'可題的大致過程和結果。

情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫忙下，對身邊與數學有關的某些事物有新奇心，能進取參加生動、直

觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫忙下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學

好數學的信念。

3、經驗視察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發覺數學活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學習數學的樂迪,提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

6、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

7、經過實踐活動，體撿數學與日常生活的親密聯系。

篇9:小學二年級上冊數學教學安排

一、學生狀況分析：

班內學生經過一年多的學習已經漸漸養成了良好的學習習慣上課時能主動思索主動發言，

作業也能仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法，能嫻熟的運用乘法口

訣計算并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統計等方面的學問也能較好地駕馭。存在問題：？部

分學生在答題時比較馬虎、馬虎；？個別學生在課堂上比較被動，不敢大膽表現；？個別學生計

算時不夠正確、快速；④個別學生不能按時完成作業，比較拖拉。

二、教學內容分析：

教學內容主要有：表內除法，相識萬以內的數，簡潔的萬以內的加法和減法，相識銳角和鈍

角，初步相識圖形的平移和旋轉，相識克和千克，簡潔的數據收集和整理的方法，相識1格表

示5個單位的條形統計圖和簡潔的復式統計表，接著探突圖形和數字的排列規律，用數學解決

問題和教學實踐活動等。

三、教學目標：

1.相識計數單位百和千知道信任兩個計數單位之間的十進關系；駕馭萬以內的數位依

次，會讀、寫以內的數；矢能萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬

以內數的大小；理解并相識萬以內的近似數。

2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾

十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣

求商。

4、初步理解數學問題的含義，經驗從生活中發覺并提出問題、數學與日常生活的親密聯系。

知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

5、會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方

向或豎直方向平移。

6、相識質量單位克和千克初步建立1克和1千克的質量觀念知道1千克=1000克。

7、解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整

理數據，相識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復式統計圖表中的數據提出并回答

簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律；有發覺和觀賞數學美的意識；初步形成視察、

分析及推理的實力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

四、教學詳細措施：

1、加強學習習慣的培育，比如仔細審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教化。

2、依據學生的生活閱歷創設問題情境，激勵學生在生動詳細的活動中學習數學。

3、引導學生獨立思索與合作溝通。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動

的紀律。

4、布置一些比較好玩的作業，比如跟生活聯系的須要實踐調查之類的作業。

5、注意數學思想方法的滲透。

6、創建性地運用教材，

7、加強對學困生的輔導和優等生的培育。培育方法：①生生互幫②老師輔導

8、加強估算，激勵算法多樣化。

9、培育學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的實力。10、加強家庭教化與學校

教化，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

篇10:小學數學二年級上冊教學安排

一、教學目標：

學問與技能方面：

1、結合詳細情境，理解乘法、除法、有余數除法的意義，知道乘法、除法、有余數除法算

式中各部分的名稱。能正確地運用乘法口訣求積、求商。

2、理解倍的意義。

3、知道簡潔的含有兩級混合運算的運算依次（不帶括號），并能正確地進行計算。

4、結合詳細情境初步相識角。能分辨直角、銳角和鈍角。

5、會依據給定東、西、南、北中的一個方向，推斷其余三個的方向。

6、會看簡潔的路途圖，能分辨從正面、側面、上面視察到的簡潔物體的形態。

7、在統計活動中，初步學會分類統計的方法.

8、在詳細活動中，體撿事務發生的確定性和不確定性。

9、通過測量、整理、分析數據等活動，加深對所學長度單位的相識。

10、能在現實情境中分辨方位。

數學思索方面：

1、經驗乘、除法產生及發展的過程，發展初步的抽象概括實力，建立初步的符號感。

2、經驗乘法口訣的編制、應用過程，發展初步的歸納、概括實力。

3、在相識角、辨別方向、從不同方向視察物體形態的活動中，逐步形成初步的空間觀念和

方位感。

4、經驗分類統計的過程，體驗統計在日常生活中的作用,形成初步的.統計意識。

5、初步體驗事務發生的確定性和不確定性。

解決問題方面：

1、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關學問，解決簡潔的實際問題。

2、能運用四則混合運算的有關學問，解決兩步計算的實際問題。

3、能運用有關方位的學問，解決日常生活中的相關問題。

4、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互溝通思維的過程和結果，體驗策略的

多樣性。

情感與看法方面：

1、在老師的引導和激勵下，主動參加數學活動，對數學學習產生爰好。

2、在學習活動中，感受數學與日常生活的親密聯系，體驗數學的作用。

3、經驗和老師、同伴一起克服困難的過程，獲得勝利的體瞼，增加學好數學的信念。

4、在老師的指導下，逐步養成良好的學習習慣。

二、教材分析：

能性（第九單元）實踐與綜合應用：我們身上的小隱私，我喜愛的地方。

縱觀整冊教材，乘除法的初步相識以及表內乘除法，是教學的重點，同時也是教學的難點之

一。另外，有余數的除法、方位的相識也將是學生理解和接受的難點之一。

在實際的課堂教學中，應當留意：

1、引導學生經驗數學活動過程，在現實情境中體驗和理解數學。

2、處理好算法多樣化與教學重點間的關系。

3、培育學生提出問題、解決問題的實力。

4、保證必要的練習量，使學生駕馭基礎學問和基本技能,并恰當地進行評價。

5、創建性地利用教科書。

6、重視評價方法的改革。

三、教學措施

1、必需按時備課，熟識課本，吃透教材，對不懂的地方剛好向老老師請教；對本節課的教

學目標必需清晰，能脫口而出。

2、要求孩子上課必需仔細聽講，向課堂要質量，依據孩子不同的接受實力進行不同的教學，

對個別慢的學生進行個別輔導,使每位學生都緊跟著。

3、數學要精講多練，做到思路清楚明白，環環緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不

如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必需做到心中有數，究竟還有

那些學生不懂，問題出在什么地方，剛好的訂正錯誤。

4、做到多激勵少指責，采納競賽的方法調動孩子的主動性，培育他們團結、主動合作的精

神，特殊是慢的學生更要對他們有耐性、愛心，激勵學生天膽的去嘗試，去體驗勝利的歡樂。

篇11：小學數學二年級上冊教學安排

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以教化創新為動力，以"減負”精神為宗旨。為打造“優質均衡和

諧教化”而努力。樹立全面、協調、可持續發展的科學發展觀，深刻相識新時期新階段對基礎

教化工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推動以課程改革為重點的素養致化,

促進發展，提高教學質量，促進學生德智體美全面發展。

二、班級分析

二年級的學生在經